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1、语文老师个人工作规划（精选）光阴的快速，一挤眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，此时此刻就让我们好好地规划一下吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的语文教师个人工作规划精选，盼望你喜爱。 语文教师个人工作规划精选篇1 一、学生状况分析 六年级(3)班共有学生_人。大局部学生学习看法端正，思想上要求上进，作业谨慎、一丝不苟。课堂上大局部同学听讲谨慎，但是或许受年龄影响，肯踊跃发言的学生微乎其微，大局部甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生须要老师花大力气去辅导和监视。 二、教材简要分析 本册共有课文28篇，每组教材
2、的编排一般有四局部组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回忆拓展，表达了有实践到相识再到实践的过程;表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以造就学生查字典的实力和习惯。 三、教学落实措施 (一)激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为
3、课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。“爱好是的教师”。在教学中，我非常注意造就和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、造就踊跃探究习惯，开展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、
4、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让
5、学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 (二)重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展
6、品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。 (三)注意课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就实力。 四、学困生状况及采纳措施 学困生的类型，我觉得主要有以下几种 (1)不想学 他们缺乏学习的
7、动机和爱好，往往视学习为一种负担，认为家长、教师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习看法不端正。 (2)不会学 有些学习困难学生花在学习上的时间许多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。 五、工作措施 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂学问驾驭怎么样?” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”协助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。支配特别座位，以优带差。 3、采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其接着进取，让他们体验胜利感。 4、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向开展;改善他们学习状况，提
8、高学习成果;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成果;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 5、刚好与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。 6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 语文教师个人工作规划精选篇2 一、自身开展。 在工作中，通过多种渠道提高自身专业素养和教育教学实力。踊跃参与学校组织的各项教育活动，踊跃参与政治业务等学习，按要求记录学习笔记；利用课余时间主动学习学习新的教育教学理论材料，书籍，谨慎记录自学笔记；教学中虚心向他人请教，学习，吸取他人的教学精
9、华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教育教学工作。 二、班级管理工作。 1、卫生清扫靠大家。指导学生谨慎做值日，不留卫生死角。 2、建立有凝合力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，帮助班主任班级管理。 3、细心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清爽、有竞争意识，充溢快乐的班级环境。 三、教育教学。 1、备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标、增、删、改、调的原那么。进展二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设具体，生成精彩。 2、上课是学校教育教学工作的核心环节。课堂上用生动、诙谐，富有感染力的语言调动学生的踊跃性，精确把握教材，驾驭课堂，营造 爱学、乐学的
10、课堂气氛。注意分层教学，关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让胜利光临每一个学生。 3、持之以恒，标准学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、提高的习惯。 4、课后刚好谨慎书写教学反思，以便在教学过程()中能发扬亮点，弥补缺乏。 5、作业批改刚好谨慎。对学生的辅导要时时到处。早自习是一天中的时间，要充分利用，做到有布置，有检查。 语文教师个人工作规划精选篇3 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，探究、指导、效劳的职能，努力提
11、高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探究，重点探讨作文教学模式与方法，造就学生写作的实力。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达_字以上;中高年级接着抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1010字。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创立“优秀教研组”，切实加强学科组教学探究，提高学科组教学探究实力，踊跃参与各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。 (1)各老师谨慎拟定好教学打算和辅导学生的打算。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯造就，
12、做好辅优补差的工作。 (2)备课要充分，目标要明确;上课要谨慎，方法要敏捷;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠; (3)挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境界。 (4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关心的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。 (5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思 (6)养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动 (7)抓好学生的书写工整。 5、强化青年老
13、师专业水平，使老师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年老师进步快速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学实力强，教学经历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用。 (1)把优秀课堂教学、优秀教学经历在我校老师中推广。 (2)刚好把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的老师提出珍贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。 6、踊跃参与教研室组织的教研活动。组织学生参与各种作文竞赛，踊跃向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。 7、各备课组细心组织“每月一次”语文活动。 语文教师个人工作规划精选篇4 自我状况剖析: 从踏上工作岗位至
14、今，作为一名语文老师兼班主任，我在工作中踏踏实实，谨慎勤恳，细致钻研教材，努力学习新的教育教学理念。我经常深化班级，随时了解学生的思想动向，与他们沟通谈心，努力成为他们的大挚友。我谨慎参加每一次教研活动，力争将最新的信息与教育精神融入教学之中。但是，我身上还存在一些缺乏之处。在教学中，创新意识不够，简单被条条框框所束缚;能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己地教育教学工作中，指导自己的工作，科研实力还有待加强。对于工作上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了。 努力目标: 勤于学习，树立终身学习的观念，通过理论学习提升师德修养，丰富学问构造;
15、踊跃投身教育科研的改革与实践，在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，在35年内使自己逐步成为探究型的老师，进一步走向成熟、优秀。 学习打算: 学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成。此时此刻，新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师教育体系，对广阔老师提出了新的更高的要求，促使老师必需加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，以主子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。我打算每年在学校工作以外阅读一、两本相关教育教学书籍，并写好读后感。平常，勤于动笔，刚好记
16、录下工作中的点滴想法，为专题探究、日常工作总结打算第一手的资料。老师终身学习应具备五种实力：学习实力、教育科研实力、适应现代教学实力、探究学生实力、自我调控实力，今后我要在这些方面多下功夫，为今后把课上得更好打好根底。 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要酷爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。了解有关儿童心理、与儿童的沟通方式、与家长的沟通等方面的理论学问，真正树立起效劳学生、效劳家长的意识。要擅长思索，在实践中探求、感悟，时刻把工作与思索相结合，缔造性地开展工作。 专业技术提高打算: 一、教育教学 教育教学工作是老师的中心工作。而一名语文老师必需有
17、较高的素养，所以我必需不断地提高自己的素养。为了自己的教育教学水平尽快地提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍，阅读有关教育改革、课程改革的资料，刚好从各个渠道了解教育动态，使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，并且能有质量地完成读后感或反思，为教学工作不断积累理论学问。 当然仅仅有理论学问是不够的，还应将理论学问与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的根底。经过这么多年的教学工作，我发觉自己比拟擅长“亲切”的教学风格。我打算以语文教学中的阅读教学为抓手，造就学生学习语文的爱好，提高学生的语文实力。因此，我要围绕这个主题谨慎备课，针对学生实际学习状况有的放
18、矢地开展工作。课堂上，耐性细致地讲解，为使学生能够更好地承受书本学问，并能够尽量为学生供应实践的时机，使学生在易学易懂的情境下进展学习，以提高学生学习的踊跃性。同时，结合自己的教学工作，进展语文学科与信息技术及其他学科的整合，以适应新的教学理念的开展。从本学期起先，我将在课堂教学中大胆创新，运用敏捷的教学手段来激发学生的学习爱好，变“苦学”为“乐学”。 此外，我还要踊跃向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同组老师学习。把握组内开展的探究课,沟通课,邀请课的时机，并多听其他年级、其他学科老师的公开课，在同伴互助的根底上提高自己的教学质量。 二、教研科研 社会在不断进步，对老师的要求也
19、在不断开展，“探究型”老师是势必的趋势，因此，老师在完成日常的教学工作的同时，还要踊跃地参加到学校的教科研工作中来。平常，多参考一些课题探究方面的资料，多向有关的专家、教师请教。 三、德育教育 结合学生的实际状况和学生的年龄特点，我将对学生从多方面进展德育教育,尽快使一些根底比拟好的学生能出类拔萃，逐步转变一些后进学生的现存的缺乏之处，使他们对学习产生爱好，并对自己及生活充溢盼望和信念。 1、情感沟通 沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的协助。本学期起先我会坚持与学生进展感情沟通，可以将自己写的读书心得，摘录的好的段落或词句，就班级生活中事务写自己的感受，写给学生的心里话等各种有助于学生开
20、展的内容，刚好与学生沟通，以沟通师生之间的感情，催促自己读书学习和随时反思总结，并带动学生读书和写作。每月与23名学生长谈一次，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。努力使一些成果优秀的学生能在保证自己学习成果的前提下踊跃参加班级活动和多关怀一些须要协助的同学，发挥特长，能成为多才多艺的学生;同时，鼓舞那些学习、与人交往有必须困难的学生不要自卑，协助他们找到自己身上的闪光点。 2、与家长沟通 作为老师,为了尽快了解学生，刚好了解学生在家的学习工作状况，我会通过多种形式与家长取得联系，刚好沟通。开启学生，老师，家长的亲情连线，采纳电话，面、家访等形式干脆沟通。 总之，新课程中老师行为的改变，
21、已经不取决于个人的选择，而是一种教育情境的规定，一种课程开展的趋势，这种历史性的改变将造就新型老师。我们老师将不仅是红烛、春蚕、园丁，而是将与学生共同成长和开展，共同体验胜利的喜悦和表达自身生命价值的一代新型老师。只有老师全面提高自身专业的素养，才会更好地推动素养教育的实施. 语文教师个人工作规划精选篇5 我以为坚信自己就是对工作的热忱，原来我这样想做就是“从来不做科学的、批判性的反思”，这是作为老师最大的忌讳。我不是不是不反思，而是从不是科学的、批判性的反思。时间长了以后，我的心态会对教育工作的理解有些偏狭甚至有些惰性。我个人和学生都被书本、教参和考纲限制住。从而导致自己就是不情愿尝试新的东
22、西，只情愿依据自己的经历，依据自己的感觉去工作。 在我们这样的农村不仅是家长、社会，甚至许多教师 都经常有这样的评价，这个班里边学生的成果好，这个教师就是教学水平高，就是他工作负责，教得好。借用专家的话说就是“说学生的业余时间是自己支配的，不是都须要听你所讲的这个东西，而你讲的这个东西是为了提高全班的平均成果，而全班的平均成果跟对教师的评价，甚至于教师的待遇和整个学校的声誉，学校的建立的水平和学校的老师待遇是干脆联系的，所以联系得这么紧的时候教师的思想会发生改变。当我们起先看到一个学生不努力学习的时候，我们会担忧将来他怎么办，可是后来我们渐渐改变了，我们特厌烦这学生，为什么呢？他老拉我们班的平
23、均成果。那么这个思想的改变，事实上就已经进入了深度退化的边缘。”我也是在这样的环境里受到了潜移默化的影响。也就是说，假如我再不审思自己的工作看法，工作方法，以后的结果将不可思议。经过对第一课题的学习我在这里，我想结合自己以往教育教学中的得与失， 依据学习的内容制定出与自己教学相关的，适合自己专业开展打算，盼望各位同仁和专家为我提出珍贵的看法。 一、严厉与敬重并举，建立和谐师生关系 建立和谐、融洽的师生关系，是搞好教学的前提，只有让学生“亲其师”，才能让学生“信其道”。农村学生的活动空间和自由度较大，说得文静一些就是是山给了他们一身风骨，骨子里透着“野气”，这是优点，因为它更接近人的自然本性；也
24、是缺点，它往往使学生漠视规那么、自由散漫，集体意识较差。此外，由于有相当一局部学生家长外出打工，使得不少学生缺乏亲情，缺少管理和教育，更紧要的是爷爷奶奶的贴心地照看，更是让他们心理承受实力要么太强教师说的话是“耳边风”，要么太弱经受不了一点打击。对于这样的学生如何做到让他们“亲其师，信其道”呢？ 我在工作中试图采纳了以下方式来融洽师生关系，取得学生的信任与敬重。 1、 敬重学生、爱惜学生、严格要求学生 1 敬重学生首先要对学生一视同仁，做到与学生同等沟通，课堂上不以长者、尊者、权威者的姿态自居，在同等、融洽、和谐的气氛中进展教学活动，课堂外要经常与学生交谈，并且让谈话在自然、融洽的气氛中进展，
25、这或许会一箭双雕，不但了解了学生的状况，而且也变更了师生关系。千万不要让自己的老师职业退化 2 关怀爱惜学生要依据学生的详细状况在生活学习上予以协助，做到“雪中送炭”，而不是“锦上添花”。此外，做到不体罚学生，学生是不成熟的个体，他们难免会犯这样那样的错误，而当学生犯了错时，一味处罚只会使学生产生对立心情，久而久之，他们甚至会认为犯错没什么大不了的，只要受一点处罚就可了事，这明显不能收到良好的教育效果。对于犯了错的学生，我尽量通过谈话的方式，让学生动之以情，晓之以理。 3严格要求学生。制定规章制度，让学生知道什么可做，什么不能做。养成良好的学习行为习惯。严格要求学生必须要在敬重、关怀和爱惜的根
26、底上严格要求，不然学生会产生逆反心理，起不到预期的效果。有了对学生的敬重、关怀和爱惜学生对你的严格要求也能心服口服，不必打骂，几句话就说到心坎里，时时都能收到奇效。 总而言之。作为一名农村小学的老师，既要做“慈母”也要做“严父”，要站在学生的立场上理解他们、敬重他们、学生才能信任你，才乐意承受你及你的教育，教育教学也才能顺当有效的进展。我坚信我能做到。 2、 开展丰富多彩的活动，让学生自然本性得到安康开展 针对学生“野”的特点，一方面要让他们遵守各种规章制度，另一方面也让其精力得到正常疏泄，使其自由性格得到标准而安康的开展。在学校开展各项活动时，要求每个学生必需参与一项活动，定期训练， 经常开
27、展各种竞赛，这样，整个班集体拧成了一股绳。学生与学生，学生与老师在训练和竞赛中增加了感情，增进了友情，融洽了师生关系，学生自然对班集体的荣誉感增加了。 二、因地制宜，采纳敏捷多样的方式激发学生学习语文的爱好 、目前，在我们学校没有先进的设备，但却有着得天独厚的自然环境，有着更多的与动物、植物亲近的时机。在以后的教学中我应充分利用这些条件，开放教学空间，让学生到大自然中去学习，把课堂搬到外面去，这往往能够激发学生的学习爱好，提高学习的效率。 2、将教学内容与学生的生活实际相联系，引起学生爱好，将教学内容与学生的生活实际联系起来，能让学生更简单理解所学的学问，也更能够引起学生的学习爱好。 3、真正
28、做到以学生为主体，让学生保持学习的爱好。 假如学生长期在学习中处于一种被动的地位，学问被强制性的往头脑中灌输，久而久之必定失去学习的爱好，要让学生保持长久的学习爱好，必需在教学中始终做到以学生为主体，让学生感觉到是我要学，而不是要我学，真正体会到学习的乐趣。为了到达这一目标，我将在今后的课堂中不是一个人唱独角戏，而是尽可能地供应时机，让学生主动去思索、探讨、去活动。总之，以学生为主体可以说是保证学生学习爱好的动力之本，不管采纳什么方法，始终要以学生对语文的学习爱好持之以恒。 、将学习由难变易，体验胜利、增加信念、保证持续的学习爱好。 学习假如让学生感慨到困难，也简单让其产生厌学心情，为了幸免这
29、种状况发生，我在教学中留意依据学生的实际状况，将教学内容由难变易、由繁变简，让学生体验到学习的胜利，以增加其学习的自信念、保持学习的爱好。 三、听、说、读、写从低年级抓起，全面打好学习语文的根底。 听、说、读、写是语文教学的根本目标，但听、说、是高年级的事情，只有从小学低年级起先重视对学生的听、说、读、写的训练才能让学生在听说读写的实力得到按部就班的开展。，也才能让学生真正体会到学习语文的乐趣与胜利的体验，保持学习语文的深厚爱好与动力。 、听与说 在我们这样民族小学生来说，由于局部学生有自己的少数民族语言，从小没有一个固定的语言环境导致局部学生连说一句完整的话都很困难。这就要求小学语文教师在学
30、生一进入小学一年级就要重视对学生的听说训练，一方面要刚好地提高、开展学生的听说实力，以免学生的听说训练出现断层；另一方面，要让学生的语言表达逐步标准，符合平凡话和现代汉语的标准，我为了到达这一目的的我将在教学中采纳了以下措施： 坚持用平凡话进展教学。 在课堂上给学生以大量的听与说的时机。课堂是学生听说训练的主阵地，说故事片、讲笑话、以及结合详细的教学内容进展听说训练，让其听与说的实力得以正常的开展和标准， 在课余尽可能地利用一切时机与学生沟通，中年级的学生年纪虽不大，但已有自己的思想和主见，多和他们沟通，一方面了解他们的状况，利于教学；另一方面对于他们的听说实力与说话的自信念无疑也有一些提高。
31、 、读与写 读写训练是贯穿语文教学始终的一项任务。读是写的根底，只有多读才知道怎么写，因为读既是语言的积累，也是思想的积累，还是怎样用语言去表达思想的积累，当然对小学三年级的学生的读写训练要求也要有所提高，不仅要阅读一些简洁的课外读物,而且应当搜集一些美丽的词句，为自己写好作文打下根底。我还将供应尽可能丰富的材料让学生去读,让学生的阅读实力得到按部就班的提高。 为学生就能轻松地过渡到高年级对语文的学习，表现出较高的阅读爱好与作文水平。 综上所述，就是我对将来两年对自己语文教学进展的一个初步的打算，俗话说：“打算不如改变大”，时代在开展，教育在进步，观念也会随之变更。在今后的教学工程中我再也不会让自己的教学心态封闭，让自己随时保持自己大脑醒悟，不断更新新的学问和承受新的教学理念，让自己教到老学到老。