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1、六年级下学期数学教师工作计划20xx新学期应当有新打算，下面是我整理的关于六年级下学期数学老师工作打算20xx，盼望能够帮到大家。 六年级下学期数学老师工作打算20xx(一) 一、教学目标 1、学问目标与技能： 通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。 学生结合实例相识扇形统计图，理解众数和平均数。 初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。 学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细
2、的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。 学生理解比例的意义和根本性质，会解比例;相识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。 学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地造就比拟合理的、敏捷的计算实力，开展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。 2、过程与方法： 本学期教学内容要严密联系学生生活环境，从学生的经历和已有学问启程，创设有助于学生自主学习、合作沟通，使学生通过视察、操作、归纳、沟通、反思活动
3、，获得根本的数学学问、技能，进一步开展思维实力，让学生在情境体验中，理解数学，增加空间观念，开展形象思维，重视学生应用数学的意识和实力。能应用“转换”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，造就依据实际问题的特点选择相应策略的实力。 3、情感看法与价值观： 能踊跃参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的新奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信念。 在探究和理解百分数的计算方法，比例的根本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思索的严谨和数学结论确实定性，获得一些胜利的体验，熬炼克制困难的意志。
4、通过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史开展的作用，造就民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践实力。 4、质量目标： 各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。 二、教材分析 1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求： 这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。 本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵照完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等
5、计算方法，进一步开展空间观念;进一步形成统计的观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预料、判定实力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展思维实力，造就思维品质，进展思想品德教育。 2、教学重点： 本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积
6、及其计算打好根底，进一步开展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 三、学生状况分析 1、任教班级学风、学生学问的驾驭状况、学习实力和学习看法等分析。 本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成果分析，学生的根底的学问、概念、定义驾驭比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应
7、用实力不够强。但总的来说大局部学生对数学比拟感爱好，承受实力较强，学习看法较端正;也有局部学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强造就他们的各种学习数学的实力，以提高成果。 2、学困生状况分析 本班级学困生有x、x、x等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯造就，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在谨慎书写的根底上才有可能谨慎思索。 其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以造就他们的计算实力是关键。另外分数应用题是本学期的重
8、点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。对这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。 四、改良教学的措施 1、落实教学“五谨慎”的详细措施。 充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 谨慎研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与教师之间的沟通与切磋，按部就班地采纳有效、易懂教学策略，让每个学生有所开展。 切实运用好与课本配套的教学协助用书、教
9、具、学具。 加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，协助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进展有机的整合，提高解决实际问题的实力。 介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。 2、提优补差的内容、途径和方法。 开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果，协助他们树立学习的信念与决心。 对根底较好学生要激发学生学习数学的爱好，大力开展数学课外爱好小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，谨慎落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。 六年级下学期数学老师工作打算20
10、xx(二) 一、班级学生状况分析 六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，可从一年级始终到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的状况了解比拟足够，大局部学生对数学学习的踊跃性比拟高，能从已有的学问和经历启程获得学问，抽象思维水平有了必须的开展. 根底学问驾驭比拟坚固，有必须的学习数学的实力。在课堂上大局部学生能踊跃主动地参加学习过程，具有必须的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。但也有一局部的学生根底学问差，上课不谨慎听讲，不能独立完成学习任务，须要教师催促并辅导。还有一局部比拟谨慎但解决问题的实力较差，
11、只能驾驭一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 二、教材分析 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，造就学生分数四那么运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的根本数学实力。 在空间与图形方面，教
12、材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步相识探究曲线图形的根本根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的实力。 教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，造就学生的数学应用意识和实践实力。 三、教学目标 (一)、学问和实力方面： 1.理解分数乘除法的意
13、义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题 4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 (二)、过程与方法方面： 5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、相识扇形统计图
14、，能依据须要选择适宜的统计图表示数据。 (三)、情感看法价值观方面： 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 四、教学中须要打算的教具和学具 在前面几册的老师教学用书中，已经介绍了很多教具和学具，其中的一些仍可接着运用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直
15、尺、计算器等。结合本册的教学须要，介绍几种运用效果较好的教具和学具，以供参考。 1. 圆形纸板作为演示分数计算以及相识圆的教具。可以用硬纸板做成大小一样的圆假设干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册老师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。 2. 圆规教学圆的相识时用。老师要打算可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要打算一套自己用的圆规。 3. 说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。 4. 方格作图纸学习位
16、置时用。在本册教材的附录中印有几幅10x10的方格纸，可以让学生剪下来用。 六年级下学期数学老师工作打算20xx(三) 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生： 1.了解负数的意义，会用负
17、数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按必须的比例将简洁图形放大或缩小。 4.相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判定或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。 6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初
18、步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7.经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，开展分析、推理的实力。 8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比拟合理的、敏捷的计算实力，开展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的
19、概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和经历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步开展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生相识到利用统计图表虽便于作出判定或预料，但如不谨慎分析也有可能获得不精确的信息导致错误判定或预料，明确对统计数据进展谨慎、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广
20、角”的教学内容，引导学生通过视察、推测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，开展学生解决问题的实力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学应用意识和实践实力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的
21、学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而协助学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的根底;同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力。 四、学情分析 本班共有学生56人，大局部学生对数学有上进心;有些学生的学习看法还需不断端正;有局部学生自觉性不够，上课留意力不集中;不能刚好完成作业等;还有个别学生根底学问驾驭不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强造就他们的各种学习数学的实力，利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 五、教
22、学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、在集体备课根底上，还应同年级教师交换听课，刚好反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的实力。老师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、缔造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生踊跃主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、处罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切
23、实驾驭好这些根底学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求，从而到达驾驭根底学问根本技能，造就学生创新意识和实践实力的目的。 5、在教学中留意采纳开放式教学，造就学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，造就学生的应变实力。 6、练习的支配，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优
24、生、学困生都要表达有所指导。增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和造就学生酷爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心开展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 六年级下学期数学老师工作打算20xx(四) 新学期，新气象，为了提高教学效果，提高学生综合实力，更好地完成六年级数学的教学任务。结合学生状况，拟定了以下的教学打算。 一、班级状况 本学期，班级整体学习成果一般，出现了两极分化的趋势。优生能踊跃主动的学习，但不够敏捷，差生根底不扎实
25、，出现了学问断层现象。总体上分析，全班学习看法还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在踊跃进取，有的失去了信念。 进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作打算，本学期我班将以全面推动素养教育，提高学生的综合素养，协助学生从小学跨入中学的大门为核心，深化开展各种活动，全面提高教育教学质量。 二、教材分析 (一)总体要求 1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3、理解 比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、驾驭圆的
26、特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、相识扇形统计图，能依据须要选择适宜的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的
27、数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 (二)内容分析 这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，造就学生分数四那么运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四那么运算实力是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际
28、生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具务的根本数学实力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。 在用数学解
29、决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、推测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的实力。 三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。虽然教学毕业班，我也要在谨慎学习新课标的根底上，感悟新的教学理念。 对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解
30、，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，踊跃利用各种教学资源，缔造性地运用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积累经历和吸取教训，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探究，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历与启示，使学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 常思索，常探究，常总结，以科研促课改，以创新求开展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面
31、开展，打好根底，造就学生创新实力。课堂教学模式的探究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 四、后进生转化措施 (一)对后进生要“严” 对后进生必须要严，发觉他们有不良思想行为，绝不能轻易放过，应当刚好制止，最好是他们的不良思想行为歼灭在萌芽之中。 (二)对后进生要“宽” 1、对后进生所犯的错误处理要“宽”。正因为他们“后进”，犯错误是难免的，在处理他们犯的错误时要网开一面，不要动不动就训斥、责骂。转化过程中要宽容他们的对抗心情，要允许他人犯错误，允许他人改正错误。 2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的根底差，他们的成果不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、按部就班的。要鼓舞他们取得
32、的细小进步，不要以比照的眼光把他们与中上层学生同日而语。 (三)要擅长捕获后进生的闪光点，刚好做好表扬和鼓舞。 转化后进生，要讲究措施和方法，归根究竟是要有“爱心、细心、耐性”，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。 五.教学措施 1、谨慎学习教育教学理论，更新教育教学观念，不断提高自身素养. 2、谨慎钻研教材，教参，吃透教材的重点、难点.备好、上好每一节课.课堂上争取做到能深化浅出进展教学，特殊要照看到学习上有困难的学生。 3、加强教学探究，形成教研之风，取人之长，补己之短. 4、在平日的教学活动中，重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的造就.为学生以后的学习打好坚实的根底. 5、结合学
33、科特点，在教学生掌屋根底学问的同时，渗透思想品德教育.教书不忘育人. 6、 加强直观教学，开展学生的空间观念. 7、 增加实践活动，造就学生用数学学问解决实际问题的实力。 六年级下学期数学老师工作打算20xx(五) 本学期我接着担当六年级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最终半年，也是最惊慌的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学学问，为今后的学习打下坚实的根底，我会接着结合本班学生的实际状况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期打算如下： 一、指导思想 谨慎学习新课程理念，谨慎钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成果，并对学生进展适当的思
34、想教育，造就其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。谨慎造就其数感，提高其计算实力，造就其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级学生状况分析 六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，又因为是毕业生最终惊慌的学习阶段，本学期必须要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。 三、教材分析 ： 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。
35、圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，教材支配了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和经历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计方面教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生相识到利用统计图虽便于作出判定或预料，但如不谨慎分析也有可能获得不精确的信息导致错误
36、判定或预料，明确对统计数据进展谨慎、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、推测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，开展学生解决问题的实力。 本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，造就学生的数学应用意识和实践实力。 四、努力方向： 1、谨慎学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上接着落实“双基 双培”教学模
37、式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。 3、踊跃参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听教师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。 5、激发本班学生的学习爱好，努力提高本班的数学成果。 6、照看到每个层次的学生，削减学困生的数量，争取歼灭不及格。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受刚好的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施： 1、谨慎备课，钻研教材，谨慎制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以开展他们的空间观念。 4、增加实践活动，造就学生用数学学问解决实际问题的实力。 5、加强实力的造就。主要造就学生的分析、比拟和综合实力;抽象概括实力;判定、推理实力;迁移类推实力;提醒学问间的联系，探究规律，总结规律;造就学生思维的敏捷性和迅捷性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 8、制定好总复习打算，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成果。