《学校管理学复习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校管理学复习.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1：管理：管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。2：管理的作用：管理是人类社会最古老、最普遍的现象，从微观上看：管理是社会组织运行的必要条件，从宏观上看，管理是形成和创造生产力的有力保证，管理在未来社会中显得更加重要 。3：学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。4：学校管理的二重性是自然属性和社会属性 。5：学校管理学是研究学校管理现象，揭示学校管理规律的科学。6：学校管理学的学科性质是社会科学，边缘科学，应用科学，人文科学。7：学校管理学学科特点有
2、应用性，理论性，综合性，政策性 。8：学校管理学的产生与发展阶段：萌芽阶段，时间：古代学校的出现到18世纪，特点是模糊性；形成阶段，时间：19世纪末到20世纪初，特点是独立性，代表人物是美国的达顿和学生斯奈登在1908年年出版的美国教育行政作为学校管理学正式诞生的标志；发展阶段：20世纪50年代到现在，特点是系统性.9：学校管理要素：内部：管理活动要素，管理者，管理对象，管理手段管理职能要素：法约尔：计划，组织，指挥，协调，控制。中国学者：计划，执行，检查，总结管理资源要素：基本资源是人，财，物，特殊资源是时间，空间，信息，资源综合：事外部：宏观：社会或国家的政治，经济，文化，科技，人口，环境
3、等对学校管理的影响微观：学校所在地区的社会环境，包括民族特点，风俗习惯，居民职业，经济生活，文化水平等对学校管理的影响:10：现代管理学意义上人性理论有工具人假设（早期管理时期）经济人假设（代表人物是英国经济学家亚当斯密社会人假设（代表人物是美国心理学家梅奥）自我实现人（代表人物是美国心理学家马斯洛）复杂人（沙因）决策人（西蒙）文化人（威廉大卫）。11：古典管理理论的主要流派有科学管理理论，泰勒是科学管理之父一般管理理论，法约尔是管理过程之父，管理理论之父行政组织理论：韦伯是组织理论之父，组织管理之父。12：早期行为科学理论又叫人际关系理论，创始人是美国的梅奥；后期行为科学理论有需要层次理论（
4、马斯洛）双因素理论（赫兹伯特）期望理论（弗鲁姆）公平理论（亚当斯）人性理论：X理论与Y理论（麦格雷戈）超Y理论（莫尔斯，洛希）Z理论（威廉大卫）管理方格理论（布莱克，穆顿）13：现代管理理论有11个主要学派经验学派人际关系学派群体行为学派社会系统学派社会技术系统学派决策理论学派系统学派数学学派权变理论系统经济角色学派精英管理学派。14：当代管理理论流派有战略管理理论（钱德勒，波特）企业再造理论（哈默，钱皮）企业文化理论（威廉大卫，迪尔，肯尼迪）学习型组织理论（最早提出：福雷斯特，完善成熟：彼得”圣洁是学习型组织理论之父）15：学校管理学研究方法有调查法文献法比较法案例法实验法人种志研究法总结法
5、统计法历史法。16：学校管理理念是指人们对于学校管理活动的理性认识，理想追求及其所形成的思想观念体系，简而言之，学校管理理念就是学校管理的思想观念体系.17：素质教育指实施素质，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为终点，造就有理想，有道德，有文化，有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。素质教育的实质是作为一种指导思想，素质教育的实质就是全面贯彻党的教育方针全面提高教育质量，实质之一：全面贯彻党的教育方针：！实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，！素质教育就是一种全面发展的教育实质之二：全面提高教育质量！面向全体学生！使学生全面发
6、展。18：素质教育的基本内容有思想道德素质教育（德育）文化科学素质教育（智育）身体素质教育（体育）审美，素质教育（美育）劳动技术素质教育（劳技教育）心理素质教育（心育）。19：校本管理产生的背景校本管理的产生，是西方发达国家经历和科技发展对教育质量的强烈要求校本管理的产生也是现代管理改革的自身要求，学校管理模式两大类，一是外控式管理，二是内控式管理（校本管理其实就是一种内控式管理）校本管理的产生是教育管理理论自身发展的必然产物。校本管理产生的时间是首先起源于20世纪80年代的美国，之后传播到大部分发达国家和地区。20：校本管理的含义就是以学校为本位的管理，主要是指一种以权力下放为中心的学校管理
7、思想和模式，其核心就是强调教育管理重心的下移，强调教育行政部门给予学校更大的权力和自由，使学校成为自我管理，自我发展的主体，可以根据自生发展的需要确定自己的发展目标和方向，从而提高学校管理的有效性。21：校本管理的目标是管理的自主性管理的参与性管理的开放性管理的特色化。22：学校工作目标是由学校教育目标和学校管理目标构成。23：目标管理理论最早提出者是德鲁克。24：目标管理的理论露出是系统论控制论行为科学理论25：学校目标管理的特点是学校目标管理是以目标为中心的管理学校目标管理是目标贯穿全过程的管理学校目标管理是系统整体的管理学校目标管理是面向未来的管理学校目标管理是重视成果的管理学校目标管理
8、是自我自主的管理。26：试述学校目标管理的过程和要求：学校目标管理就是对学校管理目标实施管理，或者说是围绕确定和实现学校的管理目标所进行的管理学校目标管理过程的三个阶段！确定目标：目标的提出，目标的分解，目标的体现。！实施目标：咨询指导，检查反馈，调节控制。！测评目标：测评成果，实施奖惩，总结经验。学校实行目标管理的要求是突出以人为本的特点，坚持目标的指向性与权变相结合的原则注重内外系统的协调形成整合一致的目标系统制定目标考核标准，建立岗位责任制客观科学地进行评价。27：学校管理体制又称学校领导体制，是指学校的机构设置，隶属关系和权贵划分等方面的体系和制度的总称，它主要包括学校领导体制，学校管
9、理机构和学校管理制度等三个方面的问题，其核心或中心是学校领导体制。28：校长负责制：含义是校长负责制是在上级宏观领导下，校长对学校工作全面负责，党支部保证监督，教职工民主管理四个部分有机组成的相互联系和统一的领导体制，结构是上级宏观领导校长全面负责（核心要素）校长的权力有决策权，指挥权，人事权，财经权党支部保证监督教职工民主管理。！教职工代表大会的性质，简称教代会是在学校党支部领导下的审议监督机构（注：不是权力机构，更不是最高权力机构）！校务委员会的性质，简称校委会是学校的审议机构（注：不是学校的权力机构，不是学校的决策机构，也不是单纯的咨询机构，也不是具体行政的事务的管理机构，它是审议机构）
10、校长负责制的性质是个人负责制。29：校长负责制的优越性是这是历史经验的总结学校管理特点的要求学校管理内在规律的需要民主决策，民主管理的需要有利于发挥校长的运用，充分调动行政系统的积极性，提高管理工作效率有利于加强党的政治核心运用有利于加强和改善上级政府和教育行政部门对学校的领导管理。30：学校组织机构设置的原则有任务目标原则精干高效原则分工协作原则责权一致原则权力制衡原则因校制宜原则统一指挥原则管理幅度原则。31：学校规章制度是学校为贯彻教育方针，实现教育目的而制定的师生员工共同遵守的规则，章程和制度的总和，通过规章制度的管理叫常规管理。32：学校管理制度的特征有目的性规范性强制性稳定性教育性
11、。33.制定学校管理制度的原则有哪些？1合目的性原则，2合法性原则，3*合程序性原则，4从实际出发原则，5相对稳定原则，6完整简约原则7科学性原则8民主性原则9可行性原则。34：什么是戴明环？美国统计学家。工程师戴明认为，管理过程是由计划，执行，检查，总结四个环节构成，称为“戴明环”，简称“PDCA”循环。管理过程就是按照“PDCA”循环，不停顿地周而复始地运转的。35：,简述学校管理过程各个环节的相互关系1学校管理过程的基本环节是计划，执行，检查，总结。其中执行是中心环节。2学校管理过程各个环节的相互关系是：1有机联系，有序运行是核心，2交叉渗透，相互促进。3循环运转，螺旋上升。4大环小环，
12、同步协调。36.：学校管理的基本规律有哪些？1学校管理工作必须促进全体学生全面发展的规律。2学校管理工作必须坚持以教学为主，全面妥善安排各项工作的规律。3学校管理工作必须依靠教师，同时充分调动职工和全体学生积极性的规律。4学校管理过程计划，执行，检查，总结四个基本环节有机联系，有序运行的规律。5学校管理工作必须与社会的政治，经济，文化相适应的规律。6学校管理目标的近期成果与远期效益相联系的规律。37：学校管理的基本原理有哪些？1系统原理2人本原理3动态原理4效益原理。38：试述人本原理在学校管理中的运用。 1定义，人本原理是以调动人的积极性，做好人的工作，促进人的发展为根本。2人本原的学校管理
13、意义，1以人为本，实现管理思想的转变。2以人为本，理顺学管理的各种关系。3以人为本，注重学校管理的激励功能。3人本原理在学校管理中的运用要求，1更新管理观念，确定人本原理统领学校工作的思想体系。2积极创造条件，建立适合以人为本的学校管理运行机制。3实行充分民主，营造以人为本的教育教学管理氛围。39：确立学校管理原则的依据有哪些？1管理科学的基本原理理论依据。2学校管理的客观规律根本依据。3学校管理的实践经验现实基础。4我国的教育方针政策和法律法规政策法律依据。5学校教育的性质社会基础。40：学校管理的基本原则有哪些？1方向性原则2民主性原则3教育性原则4规范性原则5科学性原则6责任制原则。41
14、：试述学校管理民主性原则的运用1含义，民主性原则是指学校管理者在学校管理过程中能调动全体师生员工的积极性和创造性，使之共同参与，监督学校管理工作的行为准则2依据1在学校实行民主管理，是我国性质决定的。2在学校实行民主管理，是我国社会主义性质决定的3这是学校管理者的主导性与全体成员的主动性，积极性，创造性相统一规律的客观反映。3要求树立相信教师，依靠教师的思想。2实行民主管理，充分发挥教职工代表大会的作用。3把民主和统一起来。42：学校管理方法有什么特点。1鲜明的目的性2种类的多样性3选择的灵活性4运用的综合性43：学校管理方法的确定基础是什么？。1实践基础2方法论基础理论基础：马克思唯物主义辩
15、证法，现代科学方法论3文化基础44：学校管理的基本方法有哪些？1思想教育方法2行政管理方法3法律管理方法4咨参与方法5经济管理方法6数理统计方法7学术方法8激励方法45：思想教育方法的含义，特点含义，是指通过对学校成员进行政策，法律等知识的宣传和理想，道德等信念的教育，提高他们的认识，改变他们的思想，是他们自觉行动起来，为实现学校目标而奋斗的学校管理方法。特点，1启发性2目的性3科学性4艺术性5长期性6广泛性7渗透性8灵活性46：经济管理方法的含义，特点含义，是指运用经济手段，按照客观经济规律要求，采取物质等经济利益刺激方式，对学校成员产生影响的学长管理方法特点1利益性2灵活性3平等性4调节性
16、5多样性6间接性7辅助性47：现代西方激励理论有哪些学派？1需要层次理论（马斯洛）2双因素理论（赫兹伯格）3成就需要理论（麦克利兰）4ERG理论（阿德弗）5期望理论（弗鲁姆）6公平理论（亚当斯）7目标设置理论（洛克）8归因理论（海德，韦纳）9强化理论（斯金纳）10挫折理论（很多）48：什么是校长？校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，对外代表学校，对内全面领导和负责学校的教育，教学，科研和行政管理工作。49：校长的地位与作用1校长的主导地位及其指引，推动作用2校长的决策地位及其组织，指挥作用3校长的教育地位及其指导，榜样作用4校长的公仆地位及其服务，桥梁作用“有什么样的校长，就有什么样
17、的学校”“一个好校长就是一所好学校”“校长是老师的老师”50：校长的职业有哪些？1抓方针政策坚持正确的办学方向（首要职业）2抓队伍建设建设好教师队伍3抓教育教学和行政工作全面主持学校工作4抓协调配合发挥学校教育的主导作用。51：中学校长的基本素质包括哪些方面？1政治理论素质2道德思想素质3业务素质4身体心理素质52：怎样建立校长威信1校长威信：威信就是威望和信誉，是指人们对自己的领导，上级，长者或同事所持的一种认可，信赖，尊重和拥护的态度。校长威信是校长在师生心理上所保持的一种比较稳定的影响力，是师生对校长所持的一种认可，信赖，尊重和拥护的态度。2校长威信的作用：1校长有了威信，才能确保学校管
18、理改革的深化。2校长有了威信，才能使校长决策通畅无阻。3校长有了威信，才能有效地促使学校领导集体成员认识一致。4校长有了威信，才能促使学校人际关系和谐融洽。3，校长威信的构成：校长影响力是形成校长威信的基础，校长影响力由以下两个方面构成：1权利性影响力2非权利性影响力4校长威信的建立：1以高尚的品德树立威信2以广博的知识树立威信3以较强的能力树立威信4以严格的作风树立威信5以积极的情感树立威信53：什么是学校领导班子？学校领导班子即学校领导集体，是指学校中由法定程序产生并担任学校领导职务的人员所组成的集体。简而言之，是由学校领导人员所组成的集体。54：学校领导班子合理结构的主要内容有哪些？1专
19、业结构合理2能力结构合理3个性结构合理4性别结构合理5年龄结构合理6数量结构合理55：中华人民共和国教师法怎样表述教师的定义的（政策法律定义）教师法第三条：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。56：什么是教师管理？教师管理是指对教师的聘用，培养，考评，工资待遇，晋升，奖惩，激励等工作进行的管理。57：教师管理的目的是什么？1为了教师2服务教师3发展教师58：现代教师管理理念有哪些？1以教师为本的理念2促进教师发展的理念59：教师管理的基本内容有哪些？1教师的任用2教师的评价与考核3教师得培训4教师的报酬与激励60：怎样调动教师的积
20、极性教师的激励1教师积极性的含义积极性是指人在自觉能动心理状态下的行为表现，通俗地讲就是指人进取向上，努力工作的思想和表现，它包括认识活跃程度，情感深浅程度和意志努力程度等。教师积极性是指教师在自觉能动心理状态下的行为表现，也就是指教师进取向上，努力工作的思想和表现，它包括认识活跃程度，情感深浅程度和意志努力程度等。2教师积极性的表现1主动2合作3有效4创造3影响教师积极性的因素1教师对自己的工作、责任和义务的理解2学校的人际关系3教师自身需要的满足程度。4调动教师积极性的原则1针对性原则2注意职业特点原则3时效原则4适度性原则。5调动教师积极性的主要方法、措施1加强思想教育，提高教师的思想境
21、界2满足教师正当合理的物质需要和精神需要3合理地安排教师的工作4调动教师参加学校管理工作的积极性5协调好校内各种人际关系6正确运用评比、奖惩手段。61：什么是学生管理？学生管理是对学生在校内外的学习、生活所进行的管理。62：学生管理的目的是什么？学生管理目的在于服务学生，目标是引导学生形成良好的学习习惯、生活习惯与行为习惯，使学生具有基本的自理能力、自治能力和独立生活能力，在德智体美诸方面得到全面和谐的发展。63：学生管理的意义是什么？1是学生成长的必要保障2是学校正常运转的必要保障3是学校文化建设的重要组成部分。64：学生管理的任务是什么？1促进学生德智体美劳全面发展2保证学校教育教学工作的
22、正常运行3提高学生的自我管理能力。65：学生管理的基本理念有哪些？1尊重学生的理念2促进学生全面发展的理念3培养学生主体意识的理念4增进学生社会责任感的理念66：学生管理的内容有哪些？1学生常规管理：1学习常规管理2生活常规管理3行为常规管理4健康常规管理2学生组织管理1班级管理2共青团、少、学生会的管理3学生社团管理4学生非正式组织（或群体）的管理67：学生管理方法有哪些？1思想教育的方法2激励的方法3评价的方法4制度管理的方法5自我管理方法与参与管理方法68：学生管理的基本要求是什么？1树立科学的学生观2建立和健全学生管理的组织系统， 学生管理队伍的建设3加强学生的自我管理与参与管理4学生集体管理与个体管理相结合5注意学生管理的协调一致6严禁体罚学生