学校管理学专业~复习预习资料.doc

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1、|学校管理学复习指导 一、考试说明 命题以文字教材学校管理 （由郭振武主编，中央电大出版社出版2000 年6月第1版）为依据。考试题型及分数比例是：填空题10分，选择题10分， 简答题50分，综合论述题30分。 二、复习内容 第一编 学校管理原理 第一章 学校管理概述 第二章 学校管理思想 1、学校管理思想的含义和特点。 2、我国学校传统管理思想的特点和弊端。 3、现代学校管理观念的内涵。 第三章 学校组织制度 1、学校领导体制的含义及建设的依据和原则。 2、校长负责制的含义、特点及实施条件和要求。 3、学校规章制度的含义、种类及制订依据。 第四章 学校组织机构 1、学校组织机构的含义。 2、

2、学校组织机构的结构类型及各自的优缺点。 3、学校组织机构设置的原则。 4、学校组织机构种类及相互关系。 第五章 学校管理目标和目标管理 1、学校管理目标的含义、功能及分类。 2、学校管理目标制定的原则要求及制定过程。 3、目标管理的含义及特点。 4、学校目标管理的实施程序。 第六章 学校管理过程 1、一般管理过程和学校管理过程的含义。|2、学校管理过程的特点、环节及诸环节之间的关系。 第七章 学校管理原则和方法 1、学校管理原则和方法的含义和特点。 2、学校管理的基本原则。 3、学校管理的一般方法 第八章 学校领导班子建设 1、管理和领导的关系。 2、学校领导的含义。 3、校长在学校中的地位和

3、作用。 4、校长的成长过程和自我修养。 5、学校领导班子建设的意义和要求。 第二编 学校管理实务 第九章 教学管理（上） 1、教学管理的定义、任务和要求。 2、教学思想的概念。 3、教学思想管理的内容和要求。 4、教学思想管理的方式方法。 5、教学过程的含义及管理要求。 第十章 教学管理（下） 1、教学质量管理的含义、内容的方法。 2、教务行政管理的含义、内容。 3、活动课的含义的特点。 4、活动课的管理原则、管理内容和要求。 第十一章 德育管理 1、德育管理的含义、任务。 2、德育管理的特点及原则。 3、德育管理的内容和方法。 第十二章 体育卫生管理 1、学校体育卫生管理的原则和基本任务。|

4、2、学校体育卫生管理的内容和要求。 第十三章 教师管理 1、教师的职业特点及心理特点。 2、教师管理的原则。 3、影响教师积极性的因素及调动方法。 4、教师培养的途径和方法。 5、教师的作用制度及考核。 第十四章 学生管理 1、学生管理的原则。 2、常规管理的含义、内容及机制。 3、班主任的管理方式。 4、学生班级管理的要求。 5、学生自我管理的内容、过程和方法。 第十五章 教育科研管理 1、教育科研管理的含义。 2、学校教育科研管理的内容和方法。 第十六章 总务管理 1、总务管理的原则、内容和和方法。 2、学校预算、预算内资金、预算外资金、固定财产的概念。 第十七章 公共关系管理 1、学校公

5、共关系及其管理的含义和作用。 2、学校公共关系的特点。 3、学校公共关系的管理原则和过程。 第三编 学校管理技能 第十八章 领导调查研究的技能 1、调查的手段和方法。 2、研究的程序和方法。 3、调查报告的撰写。 第十九章 领导科学决策技法|1、决策的含义。 2、学校领导决策的特点。 3、科学决策的程序和方法。 4、领导决断的技术要点。 第二十章 工作计划的制订 1、学校工作计划的两种模式。 2、学校工作计划的要素及制作规范。 3、学校工作计划的撰写格式。 第二十一章 工作总结的做法 1、总结的规范模式和特征。 2、总结的结构要素及撰写规范。 3、总结的结构模式和制作要求。 第二十二章 领导听

6、课与评课 1、评课的一般标准。 2、听课的类型和一般过程。 第二十三章 组织与主持会议 1、会议在领导活动中的作用。 2、会议的种类和开法。 3、主持会议的一般技巧。 4、会风的概念。 5、会议记录的格式和作用。 第二十四章 领导沟通与协调 第二十五章 现代信息技术应用管理 1、信息及现代信息技术的概念。 2、现代信息技术在学校教育中的应用。 3、学校应用现代信息技术的基本原则和管理要求。 三、综合练习题及部分解答 （一）、填空题 1学校管理过程的含义是：为实现以育人 为中心的预期 目标 而循序展开|的一系列管理职能在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。 2学校管理常用的调研方法有：

7、典型调查、统计调查抽样调查、会议调查、问 卷调查、书面资料调查、个别 谈话调查、民意测验。 3教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以 探索教育 规律 为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于 应用，相 对于教学而言，学校教育科研是手段，而不是目的。 4. 学校公共关系的目的是：激发社会公众 和校内人群对于学校 目标 与形 象的认同，促进学校工作任务的完成。学校公共关系管理是一种内求团结、外 求 发展的学校管理的 职能活动。 5学校规章制度的制订的依据包括：法规、政策依据； 理论依据；科学现实依 据；基础依据。 6学生班级是学校的基层 组织，建设好班级是的 学校管

8、理 基础。班主任要 有正确的管理 思想 和管理方式，要不断锤炼提高自我素质和管理水平。这是 班级管理的关键。 7学校管理方法是指为了顺利开展学校管理活动、实现学校管理目标、所采用 的手段和措施，其特点是：针对性、多样性、灵活性。 8广义的学校组织机构是指一切正式的行政、业务、 、政治、群众等组织机构 的整体。狭义的学校组织机构是指学校行政和业务系统、的组织机构，也可统称 为学校管理机构。 9德育管理是一种以人 为对象的脑力劳动，对其管理的效果很难准确评价。 德育工作是一种复杂的脑力劳动，因而对其管理效果的评价应多以 定性为宜。 10环境卫生管理是指学校建筑、教育和教学设备、校园等方面外在物质设

9、施 符合卫生要求。 11学生工作的常规管理包括学生一日生活的行为规范要求，和学生在全部 教育活动过程中的行为规范。 12听课类型，可以划分为一般性课、研究性、督导性、课、总结性、课和实验性 课等。 13学校公共关系及其管理的作用，主要体现在学校内外组织 及其 人际关系的|双向沟通；信息 咨询与协调支持。 14平级沟通与协调要有整体意识和长远眼光，在学校内部反对斤斤计较和 本 位主义的做法。 二、多项选择题 1学校组织机构的结构类型有： ( ACDE ) A职能制结构 B. 扁平结构 C直线职能制结 构 D矩阵制结构 E直线制结构 F圆桌式结构 2教学管理的任务包括： ( ACDE ) A端正教

10、学思想 B教学组织管理 C稳定教学秩序 D优化教学过程 E开展教学科研，促进教学改革 F提高教学效益 3. 学校管理思想的一般特点包括： ( ACD )A历史传统与时代精神的统一 B理论与实践的统一 C. 共性与个性的统一 D教育观念与管理观念的一体化 E. 领导意志与群众思想水平的统一 F权利与义务的统一 4领导体制是维系组织存在和运转的根本制度，它包括： ( ABCD ) A领导的组织原则 B领导结构及其隶属关系 C. 领导权限及其责任的划分 D干部制度 E. 机构设置 F岗位任务 5学校工作计划的撰写格式分为下述几个部分： ( ABC ) A标题 B正文 C. 文尾 D. 指导思想 E.

11、 工作目标 F任务和措施 6学校管理思想的一般特点包括： (ACD ) A.历史传统与时代精神的统一 B.理论与实践的统一 C.共性与个性的统一 D.教育观念与管理观念的一体 化 E.领导意志与群众思想水平的统一 F.民主与法制的统一|7校长素质的基本结构包括 (ABCF ) A.思想政治素质 B.专业知识素质 C.业务能力素质 D.法纪素质 E.文化素质 F.身体素质 三、简答题 学校管理的二重性。 谈谈学校教育科研的特点和管理原则。 答；学校教育科研的特点是：注重应用；科研主体具有实践经验的优势；科研要为教学服 务；科研与教学紧密结合。其管理原则为：以教研为基础，以科研为主导；着眼于实际问

12、 题的研究；学术民主，自由探讨；指导、激励和支持相结合 学校管理学科的理论基础 沟通与协调的原则。 答：平等公正；诚实守信；主动及时；求同存异。 学校工作计划的规范模式的基本要求是什么? 答；学校工作计划的模范模式有二种：一是事项排列式，另一类是科学管理式。(4分) 其基本要求，总体可以概括为：(一)体现正确地办学方向和求实精神，有实践意义和切实的指导作用。(3分)(二)体现学校过去工作的基本经验和教训，有明确的针对性。(3分)(三)体现学校工作的特殊性和现实特点，有鲜明个性特征。(3分)这些规范标准具体体现于计划的要素及其合乎规范的制作行为之中。(2分) 如何理解学生班级管理要求? 答；学生

13、班级是学校的基层组织，建设好班级是学校管理的基础。(2分)学生班级管理的要求是：明确班集体管理的目标。要依据学校管理总目标要求和班级实际情况，精心似定班集 体管理目标。(5分)培养和锻炼班干部，充分调动学生参与管理的积极性和创造性，规定任期和选任办法，|明确职责和工作程序、要求，建立集体评议等机制。(4分)营造和利用班集体舆论，让全体班级成员都明辨是非，增强同情心和正义感。(4分) 班主任要有正确的管理思想和管理方式，要不断锤炼提高自我素质和管理水平。(5分) 沟通与协调的对象及相应的原则、内容和方法。 http:/ 学校管理与学校管理学的含义。 答：学校管理是按照国家法律政策规定，在遵循一定

14、规律原则的基础上，学校各类事务的协调活动。 学校管理学是通过分析学校管理现象，揭示其中的规律，指导学校管理实践，推进学校管理创新的科学。 学校管理的产生与发展。 答：一、学校管理活动是古老的社会现象二、学校管理学是一门年轻的学科 在我国，学校管理学的演变过程可分为三个时期。 第一时期：清末近代学校的产生到辛亥革命 第二时期：辛亥革命到中华人民共和国成立前夕 第三时期：中华人民共和国成立以后 学校管理要素。 答：管理要素是指构成管理活动的必要因素，或者说，是指管理活动的必要组成部分。 结合实际，简单论述如何做好教学过程管理? 答；做好教学过程管理，必须遵循教学规律和教学原则，注重教学实践经验的科

15、学总结， 将符合规律的认识上升为教学思想，实行科学管理；必须依据教学过程阶段和特点实行目 标管理，用目标导向的标准梯度逐步端正教学方向和提高教学过程各个阶段的成效；必须 根据育人特点强化教学常规管理，明确师生最基本的行为规范要求，并持之以恒、不断丰 富发展 四、综合论述题 1. 结合学校工作实际，谈谈学校总务管理的内容和方法。 答；(一)财务管理(6分)学校财务管理是学校资金运动过程中的计划、组织和控制工作。学校财务管理的主要 任务是：按照党和国家的教育方针和财政制度、财经纪律，管好用好办学经费，提高投资 效益；根据学校教育教学活动的需要，做好财务预算和经费的科学使用，让财尽其力，使 有限的财

16、力充分发挥作用。具体可分成预算内资金和预算外资金管理两部分。(二)财产管理(6分)财产管理是对校舍、水、电、采暖设备和教学仪器设备、办公服务设备、生产设备及 其他物资材料的管理。学校财产管理的总原则，是着眼于用，着手于管，做到物尽其用。1建立一套切合学校实际的组织管理系统，使财产管理有可靠的组织保证。|2建立固定资产帐、卡登记、领用和赔偿制度。3做好维修和保养工作。4经常检查，定期清理。5坚持进行爱护公物的教育。6对低值易耗品要从实际出发，合理供应。(三)生活管理(6分)学校的生活管理是学校师生衣食住行的管理。生活管理工作涉及面广，是面向学校所有人员进行的，所以难度很大，它的总原则应 体现出服

17、务及时、周到、主动、热情，让师生感受到学校生活的温暖、可靠，心情舒畅， 无后顾之忧。(四)学校环境管理(6分)学校环境管理，包括校舍建设和校园环境美化两个方面，校园环境对培养优良的校风 和建设精神文明有重要意义。校园环境管理基本要求是，要在有利于教育教学，有利于师 生身心健康的前提下有计划地整建。 (结合实际谈体会，另加6分) 2. 结合工作体会谈谈学校领导班子建设的意义及要求。 答；学校领导班子，是指校级领导集体，包括校长、副校长、书记、主任等。学校 领导班子建设的意义在于：实现优势互补，形成素质完善、和谐一致的领导集体，以保证 工作中能够集思广益，实现领导决策的科学性。学校领导班子建设的基本要求是要实现合 理组合，即要在保持政治方向目标一致的前提下，使学校领导集体在专业、能力、个性、 年龄等方面保持一个合理的结构。 学校领导集体的合理组合首先要求领导集体成员要有共同的奋斗目标，其次，必须 依据素质互补原则，形成专业结构、能力结构、个性结构和年龄结构等的合理组合。为此， 要按照校长成长规律来配备班子成员，要打破干部职务终身制，实现动态合理流动；班子 成员要通过学习和民主生活，进行自调节、自控制、自适应，明确岗位职责，正确处理内 部关系，良好协调领导成员间的关系；校长要善于领导，精于管理，善于团结组织班子成 员，形成充满工作活力的领导集体。 需要结合自己实际体会分析