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1、第一单元：繁荣与开放的社会第4课 科举制的创立课时安排：1课时 主备教师：字学娟一、内容及其解析本节课要学的内容科举制的创立，指的是科举制度的诞生、科举制度的完善、科举制度的影响，其核心（或关键）是科举制度,理解它的关键就是要理解科举制创立和完善的过程。学生已经学过初中的有关历史，本节课的内容就是在其基础上的发展。由于它还与整个封建社会制度有密切的联系,所以在本学科有重要的地位，并有承前启后的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是科举制创立和完善的过程，解决重点的关键是运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。例如学习“科举制的影响”时，从思想上看，从每年参加科举考试的人数、开元
2、年间科举出身的宰相占2/3、从进士及第后的曲江宴和雁塔题名可以得出科举制度笼络了读书人，从科举考试中明经科以儒家经典为考试内容可以得出科举制度控制了读书人。二、目标及其解析1目标定位：1、了解科举制度在隋朝创建的原因及主要情况。2、知道科举制在唐朝完善的主要情况2、分析科举制给社会带来的影响。了解通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。2、目标解析：通过讨论隋朝创立科举制度的原因，按考试成绩选拔人才带来的变化，科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。通过对科举制的学
3、习，引导学生进一步认识到科举制的诞生是中国古代选官制度的一大进步，是隋唐社会繁荣和文化绚丽的因素之一，是符合当时社会发展需要的，从而使学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。三、问题诊断分析学生在学习本课时可能会遇到的困难，具体表现在科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的作用，如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。 四、教学支持条件分析在本节课的学前专题介绍中，计划使用多媒体，这样便于学生形象、直观的理清本专题的学习线索。五、教学过程 问题一：科举制的诞生基本需要了解的方面有哪些？设计意图：了解科举制。让学生找知识点，回答出知识点，以增强
4、学生的感观认识并落实课本基础知识。例题1、什么是科举制度？通过考试的方式来选拔官吏的制度就叫科举制度。例题2、科举制是在哪个朝代诞生的？例题3、科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？文帝、炀帝。例题4、文帝和炀帝分别为科举制诞生做了哪些工作？文帝时，开始用分科考试方法选拔官员。令各州推举人才，参加考试，合格可以做官。炀帝时，正式设置进士科，按考试成绩选拔人才，科举制正式诞生。例题5、你知道隋时当时录取了哪些人？房玄龄、孔颖达等。例题6、“隋朝为什么要采用科举考试的办法选拔官员？”魏晋以来，官员大多从各地高门权贵子弟中选拔，权贵子弟无论优劣都可以做官，许多出身低微但有真才实学的人却不能到中央和地方
5、任官。例题7、科举制度与过去的选官制度相比，最根本的区别在哪里？他给各种身份的人带来了什么变化？科举制与它的本质区别是：普通读书人和贫穷人家的子弟可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官范围，选官权力也就牢牢控制在中央手中。（分析：如地方官、贵族子弟、贫贱读书人等）例题8、隋朝科举制虽然规模不大，还不完善，但却有着重要意义。那么，科举制诞生有什么意义呢？从此门弟不高的读书人，可以凭才学做官，选拔官吏的权力，从地方集中到朝廷。变式练习：（2007年湖南湘潭）唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是（ ） A参加科举考试 B辛勤耕作 C作战立功 D经商致富 解析：本
6、此题考查学生对历史知识的分析综合能力。题目中选用的鲁迅先生的诗句是对科举制度的描写，说的是读书求学的人通过科举考试后，一步登天，有贫民一跃而成高官的真实写照。唐朝统治者也是通过此途径选拔官员的。问题二：科举制的完善需要从哪几方面来把握？设计意图：让学生能够全面了解科举制度，为以后学习做铺垫。例题9、唐时科举考试的科目，以哪两科最重要？常设考试科目：秀才、明法、明书、明算、明字、三史科、开元礼科。以进士和明经科最为重要。例题10、大诗人李昂、李白、杜甫等参加过科举考试吗？中过进士吗？例题11、唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？ 唐太宗、武则天、唐玄宗。例题12、他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献
7、？阶段关键人物主要贡献形成（隋朝）隋文帝开始分科考试隋炀帝设进士科完善（唐朝）唐太宗大大扩充国学规模武则天首创殿试和武举唐玄宗将诗赋作为考试内容变式练习：（2007年广东省汕头市）隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时（ ）A隋文帝 B隋炀帝 C唐太宗 D武则天解析：本题主要考查学生对历史基础知识的掌握，及再认、再现 历史史实的能力，解答时要注意仔细阅读材料提出有效信息点：青年李进赶赴洛阳参加武举考试，二武举考试开始于武则天统治时期。答案：D 问题三：科举制的影响是什？设计意图：引导学生从教科书中多渠道获取信
8、息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考和自主探究学习的能力。政治：科举制改善了用人制度；教育：促进了教育事业的发展；文学艺术：促进了文学艺术的发展。科举制有进步作用但也隐含弊端。科举制度使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究，一旦科考成功、金榜题名，就逐渐沦为封建统治者的附庸。表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度，明确指出中国古代考试选官制度与英国科举考试制度，原来是从我们中国学过去。例题13、（2007年江苏扬州市）阅读下列材料：材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都
9、可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。 摘自人教版历史教材（七下）第4课材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” 摘自人教版历史教材（七下）第4课请回答：（1）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？（2）材料二中提到的“长策”是指什么？它对唐代的教育事业产生的什么影响？解析：本题主要考查学生分析问题和归纳概括问题的能力，材料均出自教材，学生理解应该不成问题。第（1）问主要考查学生对“科举制的创立”基础知识的掌握，学生根据所学知识就能做出正确解答；第（2）问主要考查学生对科举制度作用的理解、归纳能力，就在当时来说，科举制改善了用人
10、制度；促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；也促进了文学艺术的发展，奠定了唐诗在中国文学史上独一无二的地位。答案：（1）隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。（2） “长策”指科举制度。影响：科举制度促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展，尤其是因为进士科重视考试赋，大大有利于唐诗的繁荣。六、课堂小结 七、目标检测 1、魏晋时期，选拔官员依据的主要标准是（ ）A才能和学识 B 门第和出身 C民族和地域 D等级和财产2、科举制度是用分科考试的办法选拔官员，最早采用这种办法的是（ ）A、隋文帝
11、B、隋炀帝 C、唐太宗 D、唐玄宗3、诗赋成为科举制中进士科的主要考试内容始于（ ）A、隋炀帝 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗4唐朝青年李进是非常有名的骑射好手。他去洛阳参加科举考试考中，这可能发生在下列哪个皇帝统治时（ ）A、唐高祖 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗5唐朝诗歌繁荣的直接原因是（ ）A皇帝的爱好 B 进士科重视考诗赋 C诗人辈出 D教育事业的发展6科举考试考中进士科考试考取第一名的称（ ）A冠军 B状元 C榜眼 D探花7、西方学者称科举制度为“中国的第五大发明”。下列关于科举制的叙述，不正确的是（ ）A 科举制度是用分科考试的办法选拔官员 B 唐代创立并完善了科举制C 科
12、举制激发了读书人的自信和热情，用功读书的风气盛行D 科举制扩大了统治基础，强化了中央集权八、配餐作业 A组1、我国科举制正式诞生在于谁统治的时期（ ） A、隋文帝 B、隋炀帝 C、唐太宗 D、唐玄宗2、下列哪位皇帝是开殿试之先风的（ ）A、隋炀帝 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗3、下列对科举制叙述不正确的是（ ） A、科举制诞生在隋朝 B、唐朝时科举制逐渐完善 C、唐太宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容D、科举制度促进了封建社会文化教育事业的发展4.唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是（ ） A参加科举考试 B辛勤耕作 C作战立功 D经商致富 5、唐太宗看到
13、很多中举士子鱼贯而出时，高兴地说：天下人才都为我所用了。这一记载 （ ）A.反映了我国古代帝王的奢侈生活 B.能说明唐朝科举制实施情况C.属于后人杜撰且不符合当时情况 D.说明了唐太宗善于虚心纳谏6正式设置进士科以选拔人才的皇帝是（ ）。A隋文帝 B隋炀帝 C唐太宗 D武则天7明经科考试中的“帖经”类似于今天语文考试中的（ ）。A选择题 B填空题 C问答题 D作文题8.“武状元”最早出现于：（ ）。A.唐太宗时期 B.唐高宗时期 C.武则天时期 D.唐玄宗时期9.科举制度在我国存在的时间是（ ）。 A.500年 B.700年 C.900年 D.1300年10.殿试开始时的皇帝是（ ）。 A.隋
14、文帝 B.唐太宗 C.隋炀帝 D.武则天11.废除科举制的时间（ ）。 A.西晋 B.元 C.南北朝 D.清末B组1“上品无寒门，下品无世族。”的情况有可能出现下列哪个朝代？（ ）A.魏晋南北朝 B.唐朝 C.明朝 D. 清朝 2科举，就是由封建国家设立科目，定期举行统一考试，通过考试来选拔官吏。下列事件中标志着科举制度正式诞生的是（ ）A 隋文帝时利用分科取士的办法选拔官吏B.隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才C.唐太宗时扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员D.武则天时开始进行武举考试3诗赋科成为进士科主要的考试内容开始于（ ） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D. 唐玄宗4我们现在
15、的高考有“文科状元”、“理科状元”，而科举考试中也有“文状元”、“武状元”。那么“武状元”最早出现于（ ）A.唐太宗统治时期 B.唐高宗统治时期C.武则天统治时期 D.唐玄宗统治时期5关于科举制的产生和完善，下列说法正确的是（ ）科举制最早产生于隋炀帝的开科取士标志着科举制正式诞生的是隋炀帝设置进士科唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科举制的关键人物科举制直到清朝末年才被废除A. B. C. D. 答案：1.B 2.A 3.C 4.D 5.A6（2007年湖南湘潭）唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是（ ） A参加科举考试 B辛勤耕作 C作战立功 D经商致富 解析：本
16、此题考查学生对历史知识的分析综合能力。题目中选用的鲁迅先生的诗句是对科举制度的描写，说的是读书求学的人通过科举考试后，一步登天，有贫民一跃而成高官的真实写照。唐朝统治者也是通过此途径选拔官员的。答案：A 7（2007年广东省汕头市）隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时（ ）A隋文帝 B隋炀帝 C唐太宗 D武则天解析：本题主要考查学生对历史基础知识的掌握，及再认、再现 历史史实的能力，解答时要注意仔细阅读材料提出有效信息点：青年李进赶赴洛阳参加武举考试，二武举考试开始于武则天统治时期。答案：D 8（2007年
17、江苏连云港市）唐太宗看到很多中举士子鱼贯而出时，高兴地说：天下人才都为我所用了。这一记载 （ ）A.反映了我国古代帝王的奢侈生活 B.能说明唐朝科举制实施情况C.属于后人杜撰且不符合当时情况 D.说明了唐太宗善于虚心纳谏解析：本题是一道材料解析性选择题，主要考查学生分析判断和知识迁移的能力。唐太宗的或说明了科举制度的作用。它的实施，改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府机构，扩大了统治阶级的统治基础，唐太宗正是看到了这一点。C组阅读下列材料：材料一：“天下英雄，入吾穀中矣。”材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！ 材料三：缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为关。”请回答：（1）材料一的含义是什么？ （2）材料二说明了什么？ （3）进士科考试中，考中第一名被称为什么？（4）材料三说明了什么？答案：( l ）天下有才之士，都被我收罗了。( 2 ）形象地刻画出进士登第的困难，同时也说明科举制是士人出仕的途径，也是统治者控制知识分子的手段。( 3）状元。( 4 ）说明进士及第是一种很高的荣誉。九、教学反思