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1、两位数乘一位数的口算乘法教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册口算乘法第4648页教学目标 1通过教学使学生理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理2培养和提高学生的理解能力和计算能力3培养学生仔细计算的良好学习习惯教学重点理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理掌握口算方法教学难点正确口算，并具备一定的速度教学过程一、口算练习：1、口算下面各题：104= 360= 820= 804=1040= 3060= 8200= 8004=105+6203+27 304+18 605+19二、新课导入：师：不错！大家观察的很仔细，这些口算题是大家在三年级下册学的知识，今天
2、咱们继续来学习口算乘法！板书课题，请看本节课的学习目标（出示课件）二、探索新知：1、创设情境：同学们秋天是一个快乐游玩的好季节，出去郊游我们可以选择什么样的交通工具？学生自由发言。认识生活中的交通工具，自己观察一下速度？（出示课件）常见的交通工具速度马 车约10千米/时自行车约16千米/时汽 车约80千米/时特快列车约160千米/时磁悬浮列车约340千米/时飞 机约800千米/时请学生自己试读上面的速度，并指名读，教师指导读法。并说说什么意思，你还知道其他交通工具的速度吗？2、提出问题：你能提出什么数学问题？学生自由提出问题，并解决问题。师： 163等于几呢？把你的想法说给旁边的同学听学生汇报
3、得出：板书：生：（1） 生：（2）123=36 63=18 43=12 30+18=48 36+12=48 生：（3）162=32 生： （4）153=45 生： 116=16 3+45=48 32+16=48 生：（5）竖式计算3）汇报方法，比较最优化的算法：你喜欢哪一种方法？为什么？（肯定笔算的这种方法，但要突出本节课重点都要学会用口算的方法）4）小结口算方法师：这些同学在计算时他们都是怎么做的。生：都是把一个数拆成两个数然后将这两个数乘出来的结果加起来问：你能口算下面各题吗？144253 326 438要求学生独立写出得数，再说说是怎样算的3主动探索，发现规律，掌握算法（1）出示例1：（
4、2）特快列车3小时可以行多少千米？该怎样列式？生：列式1603，问：这道题与上一题有什么不同？会算吗？（2）分组讨论：这道题该怎样算？为什么这样算？学生自愿组合成小组，讨论交流，然后汇报可能有以下几种想法：先把160分解成100和60，1003得300，603得180，再把300和180合并在一起就得480，所以1603得480因为163=48，那么1603就是16个十3得48个十，就是480（出示小棒验证） 还可以用这个一位数依次去算几百几十各个数位上的数，再按顺序写出来如：1603，个位03得0，十位63得18，百位13得3，得数即480）师强调：你认为哪种方法好算，就用哪种方法（3）用你
5、喜欢的方法口算下面各题：172 145 3103 128 3602 1804 156 2603 2436、根据左边的算式很快填出右边算式的得数。562112 5602（ ）14570 1405（ ）258200 25080（ ）29387 2903 （ ）三、巩固提高：1用直线将算式和它的结果连起来155 4206 640+3 283 170384 75510 2520 1920问：为什么640+3不能与1920相连？2*提高题。先找规律，再计算。110+120+130+140+150=（ ）（ ）220+230+240+250=（ ）（ ）四、课堂小结今天学习的是什么？你学会了什么？怎样口算一位数同两位数或几百几十相乘？