《语言文字工作自评报告(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言文字工作自评报告(共7页).doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上语言文字工作自评报告汤河小学2008年10月一、学校概况我校现有6个教学班，200多名学生。专任教师13人，平均年龄32岁，均毕业于正规师范院校，普通话全部达到国家规定的二级乙等以上水平，达标率100%。近几年在上级领导的监督和指导下，无论是上课，还是平时交谈，我校教师都能自觉的使用普通话；在老师的教育和引领下，学生能正确熟练认读拼写汉语拼音，并能正确书写所学的规范汉字，无论课堂或课外，我校学生均能说比较标准的普通话。二、主要做法（一）加强学习，提高认识 我们组织教职工认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法和河南省语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见，通过
2、学习，使全体教职工认识到：语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。 （二）机构健全，领导重视 1、建立了学校语言文字工作各级组织机构 （1）建立了学校语言文字工作领导小组： 组长：张明会副组长：陶金萍 杨彦军成员：谢蓓 孙石菊 刘剑 刘云安（2）成立了学校推普小组：组长：陶金萍 杨彦军成员：谢蓓 孙石菊 刘剑 刘云安 2、学校在语言文字规范化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入
3、学校工作日程和日常管理，每学年的学校工作计划均涉及到语言文字工作，并有计划、有步骤地进行相关基本功培训，尤其对全国推普周活动的主题、活动形式等提出要求和部署，并把推普周活动列入学校校历，纳入学校精神文明建设，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。每个学年的学校工作总结中，对语言文字工作取得的成绩和存在的问题都作了总结和分析。 （三）健全制度，规范管理 1、要持久地做好普及普通话工作，加强制度建设是重要保证。为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据国家通用语言文字法、教师法和教育法，学校制定了汤河小学语言文字工作制度和教师课堂教学常规等相关制度，明确要求教师“语言简练，声音清
4、晰，音量、速度适中；教态要亲切自然，精神饱满，富有感情；板书工整规范、有计划性；坚持用普通话”。学校根据“一评三考”细则，通过检查教案、作业本，随堂听课，问卷调查，访谈等形式，检查和评估师生语言文字规范化工作。 2、学校把语言文字工作列入教师考核、评优等条件之一。将“学历、普通话和计算机达标”作为每个学期教师素质量化考核内容，将普通话达标作为评定“骨干教师”的必备条件，将普通话和计算机达标作为评定教师先进个人的必备条件。 3、学校把语言文字工作作为教师聘任条件之一。招聘新教师时，首先必须验证其达到普通话合格等级语文教师的普通话等级必须达到二甲；其他科教师必须达到二乙。其中。教师普通话水平达到规
5、定等级，是新教师转正定级，教师技术职务晋升的必备条件之一。普通教师评为“骨干教师”，普通话水平必须达到规定等级要求。 4、每个学期，少先队通过多期黑板报检查和评比，教导处和教研组通过拉网式听课和学生作业专项检查，督促教师和学生说普通话和写规范字，不断提高我校语言文字规范化水平。（四）营造氛围，大力宣传1、学校每年组织 “推普周”活动，张贴宣传中华人民共和国国家通用语言文字法。校园内设立了关于语言文字工作的永久性宣传栏（牌）；办公楼、教学楼内、走廊等设立了有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；会议室张贴了“请讲普通话，请写规范字”宣传标语；校报、校刊等设立了语言文字工作专栏；班级黑板报开辟了“说普通
6、话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。2、我校少先队组织成立红领巾广播站，每天由小记者准时用普通话进行播报，对学校语言文字使用的规范化起到了监督和引领的作用。（五）开展活动，注重渗透1、在学校层面，为提高教师的语言文字素养，经常举办与语言文字工作相关的教师竞赛活动。如每年一次的青年教师说课比赛、校内优质课比赛、教师板书比赛等，其中上课、说课、教案、板书设计、课件制作等均与语言文字发生密切联系。另外，如教师参加演讲比赛、征文投稿、撰写论文、课题研究也与语言文字工作密切相关。 2、学校组织各项学生参与的语言文字活动，提高学生语言文字规范意识和水平，如每天早晨的晨读、每周的阅读课。组织学生开展形式多样
7、的读书、演讲、征文、朗诵、辩论等系列活动，并将活动落实到每一位学生身上，将语言文字要求作为一项要求单列出来，让学生互相评定考核，使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养了语言文字的实际应用能力。学校还组织学生上街寻找广告牌、宣传栏等不规范用字，并向有关单位和商家提出修改建议。这些活动培养了学生规范的语言观、文字观，提高了他们正确使用语言文字的能力和水平。学校通过一系列活动，将语言文字工作提升到一个更高的层次。三、主要成绩 经过全体师生近几年的努力，我校语言文字工作收到了良好的效果。其中，我校谢蓓老师参加县电视台举办的主持人大赛，顺利晋级十强。在上级领导视察和听课过程中，学生的
8、普通话水平多次得到认可与好评。校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动，许多老教师，领导主动请教发音，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。四、存在问题及今后打算我校地处卢氏西南，与栾川交界，教师和学生的普通话普遍带有特有的地方色彩。对照国家语言文字工作的目标要求和评估标准，我校的语言文字工作还存在着一些不足：如依法管理的长效机制还有待完善；普通话成为“校园语言”的最佳常态还有待努力。这些问题，都有待我们认真思考和探索，并花大气力加以解决。 针对以上问题，我校制定如下
9、对策： 第一，认真贯彻落实县语言文字工作委员会精神，将语言文字工作纳入我校教育改革与发展的总体规划与目标，并使其有机融入到学校的发展建设之中。 第二，进一步健全和完善学校语言文字工作管理机制，不断巩固和提升学校语言文字工作成果。 第三，抓住新课程改革全面推进的契机，将语言文字素质培养纳入创新教育、特色教育的研究与开发之中，并作为新时期教师队伍建设的基本内容，努力开创我校教育系统语言文字工作新局面。总之，今后我们将继续坚定不移地贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我校语言文字工作跃上一个新台阶而贡献力量。专心-专注-专业