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1、20212022学年度第一学期语文学科工作计划莘县中心希望小学2021年8月莘县中心希望小学20212022学年度第一学期语文学科工作计划一、指导思想： 以“为学生一生的幸福奠基”为宗旨，以“敢为人先，永不言败”的学校精神为指导，以“众人划桨开大船”为力量，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，以贯彻落实语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，扎实有效地开展语文学科教学研究，继续落实教学常规，规范、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教
2、师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。努力培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，让学生修身养性、吸取精华、陶冶情操、养成习惯，为做好人奠定坚实的基础。二、总体思路概括说就是：一个中心、两条主线、三项策略，四种导向。 一个中心。就是要以落实语文课程标准，提高教师素质，促进教师专业发展，提升整体教研及语文教学水平为中心。 两条主线。一是逐步完善小学语文课堂教学；二是抓好学生读书、写字、传统文化的积累背诵、听写、默写、写话、阅读理解、习作能力的提升。 三项策略。一是强化培训，提升教师素质。积极探索培训工作的新思路、新方法，尽快提高语文教师的综合
3、素养，积极倡导教学反思，发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用。 二是不断改进教研方式。通过开展观摩研讨、经验交流、问题把脉、专题研究、集体备课等多种形式活动，逐步形成民主的、对话型的语文教研氛围。三是加强课题研究。充分发挥教科研在课改中先导性、基础性与战略性的地位和作用，坚持从教学实践中发现问题，提炼课题。四种导向。以培训、培养、监督、服务为导向。 三、工作目标1以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。2开展丰富多彩的活动，提升教师的专业素养，促进教师特别是青年教师的成长。3以新课程标准为导向，整合教育资源，进一
4、步落实课改新理念，构建“有效课堂”、“优质课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”。4培植学生热爱语文的情感，养成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法，在发展语言能力的同时，激发学生想象力和创造力。5加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后检测等环节的工作质量。按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。6上好写字课，使学生养成正确的握笔、书写姿势，重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。7开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。8对毕业班学业水平实施跟踪观察，进一步提升毕业班在全县的影响；抓好各年级语文教学质量，使我校语文
5、教学整体水平，再上一个新台阶。9创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。四、方法措施（一）深化课堂教学改革，开展校本教研，提高教学实效。1继续坚持首席教师听课制度。抓好语文教学的每一环节 ，每周指定两位语文教师每人上一节研讨课。其他教师集体听课，评课，各抒己见。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、首席教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。2在课堂教学中，每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、积极性、主动性、实践性和创新性。
6、教学过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标的整合，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”、“优质课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”。3深入课堂，随堂听课。深入课堂，随堂听课，及时了解教学状况，搜集第一手素材，积累研究资料。针对教学中存在的问题，提出有效的建议，指出改进的措施，进一步完善课堂教学改革。建议开展公开课活动，认真组织听课、评课，做好课堂即时评议和指导。4进一步落实好导学案的检查。首先各语文教研组在首席教师的带领下依据检查细则做好自查，学科教研室不定期检查。5注重实效
7、，作业布置、单元检测科学合理。作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，难易适度，一二年级不留书面作业，三六年级按A、B两层布置作业，严格控制作业量，不超过一个小时。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测题要难度适宜、质量高，既要能检测学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，还能兼顾到各个题型，题型要新颖，紧跟时代步伐，紧扣时代、社会与生活，做到全面、新
8、颖、扣标、覆盖面广，力求做到改一套、练两套，教师检测追踪及时，能依据检测情况，适时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量不断提升。为了提高学生的作业水平，本学期于10月、12月开展学生作业展览活动。6以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本
9、，全面发展教学思想。本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。7积极指导学生发表文章，提高学生的习作水平。为进一步提高学生的习作水平，计划于11月份继续开展“写话、作文”大赛。8为夯实学生的基础，计划于9月、10月、11月、12月继续开展“汉字、课文听写默写”“课内外阅读理解”大赛。（二）提升教师专业素养。
10、1与时俱进，牢固树立终身学习的意识。全体语文教师要树立与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法、求益法。在校内，首席教师、学科带头人、经验丰富的老教师发扬传、帮、带的优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，了解新理念，紧跟时代步伐，提高语文教学水平。利用业
11、余学习时间，读一读小学语文教师小学语文教学研究小学语文教学等教育期刊。各年级语文教研组要定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图，一、二年级要进一步加强对部编教材的学习与培训。2积极培养青年教师。开展丰富多彩的活动，提升教师的专业素养，促进教师特别是青年教师的成长；充分发挥骨干教师对青年教师的传、帮、带作用，创造条件，提供平台，让青年教师逐步成长为校级、县级、市级、省级乃至国家级骨干教师；加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。为了加强我校青年教师队伍建设，鼓励青年教师积极投身到教学工作中，加强青年教师教学基本功
12、的训练，促进教学水平的提高，准备9月份开展“语文教师美文诵读比赛”，以赛促教，促进教师朗读水平的提高，促进教师的发展。并每学期，对青年教师进行定向听课、指导，加强对青年教师的培养。3开展“优秀教师教学经验交流研讨” “好书大家谈”经验交流会、分享会。（三）继续优化写字教学，纠正学生书写中存在的不良习惯，提高书写质量。1教学中，要依据语文课程标准优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生做到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。2语文教师积极与其他学科教师合作，共同重视学生作业的写字质量和书
13、写行为习惯的纠正，共同推进写字特色创建工作。3加强检查、督促，开展竞赛活动。（1）定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。（2）期末组织师生写字比赛，及时展出各班的优秀作品并评选出写字优秀班级。（3）本学期要加大检查力度。每周推门听课检查时，每发现一生坐姿或握笔姿势不正确则从教学评估中扣1分。每周至少检查1次。（四）继续强化学生读书氛围，提高读书活动质量。1加强师生课外阅读指导和交流，把课外书真正读起来。新课标明确指出小学语文教学要学生“好读书，读好书，读整本的书”，我们要敢于和善于“抓住西瓜，丢掉一些芝麻”，腾出时间让学生捧起整本书读
14、起来。我们要继续抓好我们的读书交流活动。2提高读书活动质量。本学期继续鼓励学生多读书，提高阅读品味，对所读书目进行个性化展示，语文教师对读书展示内容、形式进行把关。本学期规定各年级对“快乐读书吧”进行专项抽测。3继续开展经典古诗文诵读活动。规定各年级学生每周背诵语文课程标准规定的75首古诗中的内容及论语；学期末组织教师进行抽测，抽测检查时，对学生会背的古诗文进行累计检查。（五）落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试的讲评。规范学生作业及批改要求。组内进行定期的检查，并做到
15、检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。（六）确保学生学业水平的提升。1抓好各年级的教学质量。2抓好各年级的读书、写字。3对各年级学生复习、阶段性考核加强监控，确保各年级学生综合素质得到进一步提升。4对毕业班学业水平实施跟踪观察，进一步提升毕业班在全县的影响。（七）创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。五、具体工作安排：九月份1总结2021年春语文中心教研组工作。2学习2021年秋语文教研组工作计划。3各年级组织学习新课标及新课标对本年级本册教材的目标要求，领会学科工作计划。4制订个人语文教学计划。
16、5检查学生作业建立情况。6检查教师教案、书头备课和各种笔记的建立情况。7开展教师美文诵读比赛活动。8认真落实每周首席教师听课制度。十月份1检查学生坐姿、握姿情况。2开展教师读书交流活动。3深入课堂，随堂听课。4认真落实每周首席教师听课制度。5开展 “看拼音写词语、课文默写”大赛。6检查学生读书交流准备情况。（快乐读书吧）7看录像课，促进教师特别是青年教师的成长。8检查教师教案、书头备课和学生作业。十一月份1开展青年教师课堂教学大赛活动。2检查学生坐姿、握姿情况。3开展一次“快乐读书吧”检测活动。4认真落实每周首席教师听课制度。5开展“课内外阅读理解”大赛。6期中检测。7检查教师教案和各种笔记的使用情况，检查学生坐姿、握姿情况。十二月份1认真落实每周首席教师听课制度。2检查学生坐姿、握姿情况。3继续推门听课。4检查教师教案、书头备课和学生作业。5开展“看拼音写词语、课内外阅读理解”大赛。6开展“写话、作文”大赛。一月份1教案、书头备课、作业、各种笔记检查。2开展经典古诗文背诵、写字、读书检查。3期末检测。4总结本学期工作。11