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1、教科研助推区域教育质量提升对于高校来说，实行平行志愿填报方式后，生源素质更加均衡，也解决了以往投档中一部分高校生源爆满而另一部分严重断档的问题。据模拟预测，平行志愿一次录取率可达90%以上。对考生来说，降低了填报志愿的风险，但并不能完全化解现行录取体制下填报高考微博志愿的所有风险。填报中，风险主要在于以下几点。一、院校调档数大于其招生计划数(一般为1：1.05到1:1.1之间)。比如某校招50名学生，调档数为55名，电脑从高分到低分检索时，你是投该校的第55名学生，按调档数你会被投到该校，如果专业没填好，你就有可能被退档。退档后，你只能再填征求平行志愿、降分征求平行志愿或在下一批志愿中投档。平
2、行志愿的“平行”是针对电脑检索投档流程而言(详见5.3.2中的流程分析)；对学生填报而言，切忌把“平行”理解成三个志愿都填一样高，否则一旦落入1.051.1范围内，有可能其他几个学校都录取不了你。因此仍要注意梯度，参考往年院校的录取分数线从高到低进行填报。二、也不可因为“平行”就把录取分数低的学校填在A志愿，高的填C志愿，那就无法进入更好的院校了。本报连续两天报道了江苏2016年新高考初定方案”，引起强烈反响，记者昨天从教育部门获悉，高考新方案尚未最终确定，目前仍存在争议的是英语学科的考试方式。“英语一年两考和计等级有其积极意义，但目前操作难度会比较大，不排除最终方案中，英语仍可能会采取计分方
3、式。”据权威人士透露，江苏高考新方案年内应该会公布。扬子晚报记者王璟蔡蕴琦张琳计等设想英语“计等”和“一年两考”相辅相成减轻学生负担又促进学科改革扬子晚报记者昨日采访获悉，在本报昨天披露的新高考初步方案中，关于语数加小综合的模式，支持度很高，但对于英语可能将进行的“一年两考”和“成绩计等”仍存在很大争议。据悉，目前江苏高考酝酿新方案中，确实有英语“一年两考”和“以等级计算”的设想。而英语“一年多考”，是打算从高一开始，水平达到的学生就可参加英语考试。据权威人士分析，英语采取“等级计分”也是实现“一年两考”的配套措施，因为如果实现“一年两考”，却仍实行计分制，会造成学生不断考试刷分的后果，这样反
4、而会大大增加学生的负担。采访中，支持英语改革的专家认为，英语成绩“计等”比“计分”更能减轻学生的负担。“为了预防考生刷分，不少专家赞同英语计等，比如一次考到A了，肯定不会考第二次了。原本英语只能考及格的，一次冲到了B，不会再冲第二次了，减轻了考生的负担。”“考虑将高考英语等级化，有其正面的意义。”一位不愿透露姓名的业内人士告诉记者，一方面，可以减轻学生的负担。目前英语学科计分，学生分分必究。但如果算作等级，学生只要发挥满意，就没有必要刷分，耗费精力；另一方面，如果政策完善到位，真正实施开来，确实是一次不小的改革。因为这样一来，使得中学英语教育不需要停留在为多拿几分动脑筋，可以腾出一点精力，进行
5、英语的素质教育，推进英语课程改革。”“对于高考英语的方式，内部争论比较激烈。如果英语高考实现一年两次考试，那么就应该以等级计成绩。但目前实施存在难度。不过我认为英语至少听力可以率先实现一年两考，并且以等级计分。”3大争议“一年两考”操作上存在较大难度不过记者昨天在采访中发现，不少教育界人士表示，“一年两考”在操作上难度很大。苏州市吴中区教研室有关负责人表示，英语实现一年两考，减轻考试对于学生带来的心理压力。不过“一年两考”在操作上的难度还是很大的。“首先，一年两考是指每年可以考两次，毋庸置疑，这会给高中教学安排带来混乱，甚至有很多学校会疯狂赶进度；其次，从学生和家长的心理来说，考了一次，绝大多
6、数会考第二次，如果还可以考，甚至还会再考，以期取得更好的成绩，那样的话，可能给学生带来的负担会更重；再次，现在的高考组织都是非常严格、细致的，如果一年两考，会带来庞大的考务工作。”英语“等级化”后恐被降低学科地位“英语有其很强的工具意义。如果被等级化，不再计入总分，直接带来的后果就是在学生心目中的地位会大降。”采访中，一位英语特级教师提出了自己的担心。他表示，目前英语作为三门主学科之一，受到过质疑。“有人认为，三门主学科有两门都是语言类的，对理科生不利，还有人说对偏远地区的学生不利。但不可否认的是，英语作为国际通用语言，是未来中国人适应国际化竞争不可或缺的能力。现在高考就是学生学习的指挥棒，把
7、英语从计分科目中去掉，势必影响英语在高中学习中的地位。”采访中，一教育界资深人士表示，英语只有用分数来进行衡量，才能真正体现公平、公正、公开。高考录取中的作用如何体现“我英语学得好，本来还可以拉拉总分，如果等级化了，优势就不明显了。”南京一位四星级高中的高二学生小刘同学有点失望地表示。“英语等级化和计分最大的区别在于，区分度不明显了。那么最直接的后果是，大学招生怎么来看待这个等级？”南京一位重点中学校长表示，英语改革最关键的还是要看这一学科在高考中起到的作用是什么？“一旦等级化，对大学来说，好中选好，就会比较难。”一位高校招生专家表示，非英语类专业的确对英语不必有高要求，相对麻烦的是英语类专业
8、及院校，不过要想进一步区分还可以通过英语加试来实现。时间表最终方案预计年内将公布“初定方案”已经形成，“正式方案”还要过多久才会正式公布呢？学校、家长、考生都等的很着急，“早点公布，也可早作准备，不然大家都不定心。”南京一所中学的校长说。一位权威人士向记者透露，目前初定方案已经进入“走程序”阶段，“国家近期将出台一个相关指导意见，这个意见已经发到各省市正在征求意见，国家的指导意见公布后，江苏高考新方案才会正式出台。”但不管怎样，按照有关部署，2016年高考新方案框架预计年内会正式公布。日前有媒体透露，江苏高考方案或有重大调整，可能改为英语一年考两次，不计入总分。消息一经披露，反对声不小。其实，
9、考录分离，部分科目实行多次考试，在相关政策中早已明确。高考改革牵一发动全身，关乎万千学生的前途，自然引发高度关注。只不过，诸多争议背后，也值得我们思索。不得不说，对英语等部分科目实行一年多考，将评价等级化，顺应了这些年对高考的批判意见。在很多人看来，12年寒窗，靠一次考试一锤定音是不科学的，而美国高考，便可以考多次，选择最高分作为依据。而貌似精确的百分制评价，其实并不科学，像语言类考试，更适合等级制评价。同时，高考考试科目过多，负担过重，不适应素质教育和学业减负的潮流。然而，一旦高考真改了，批评与质疑声却定会接踵而至。比如考两次增加负担、评价标准不够准确等，莫衷一是。高考，改也不是，不改也不是
10、。左右为难之间，从一个侧面反映了目前包括高考改革在内的所有教育改革的困境。总有人批判当前高校只看分数的评价不科学。倘若取消高考，改为综合评价，相信90%的人又会坚决反对，因为担心缺乏公平。事实上也的确如此，高考加分、保送生甚至自主招生，这类改变唯分数评价的政策饱受争议就是明证。高考被誉为教育的指挥棒，因此很多人寄期望通过高考改革撬动教育改革。但我们必须深刻认识到：教育问题，尤其是应试教育问题，绝非一个教育政策的问题，而是一个社会问题。这个指挥棒被扭曲，绝非教育本身形成的，而需要社会阶层的差距缩小、需要家长观念的调整等多方面改变。寄希望于一个高考改革就能解决所有问题，是不应该也是不现实的。任何一
11、个政策、措施，都有其有利的一面，也有其不利的一面。对于高考，家长和考生需要理性面对，媒体也需要客观对待，不能一边倒的批判。近10多年在高考改革上，应该说是变化最多的一个阶段，取得了一些进展，但也明显有改革过于频繁的问题。毕竟，高考牵涉方方面面，每一次改革变动，都有巨大成本。如果频繁改革，实际上也是在折腾家长、考生、学校。因此，无论此次江苏高考改革是否成真，还是其他省份的高考方案变动，我们都需要理性看待，既不要期望一个办法能解决所有问题，也不要期望一个政策能让所有人都满意。多给一点宽容，让改革能从容前行。否则，任何一个改革像“打摆子”一样，最终受害的还是多数考生与家长，是整个社会。经过第一二轮的
12、复习，高考复习已经进入了最后的冲刺阶段。如果备战得当，同学们依然可以做到有效冲刺，进而让自己的语文成绩再上台阶。这里，就冲刺阶段的复习，给大家提出几点建议。一、纠正观念进入尾声复习后，同学们容易出现两种偏向：一是拼命做题目，认为做得越多越好；二是不认真复习，认为复习未必有用，全指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映，都是极不利于复习的。因此，我们首先要做的，是纠正自己的观念。后期复习，做题是需要的，但并非只有做题。首先是“题”的选择。二诊过后，各省都有针对考试大纲新出的模拟试题，可以有选择性地做一些，或套题，或专题，根据自己的实际情况确定。其次是“题”的做法。一定要学会用“脑”做题，在
13、做题中思考，在做题后总结，在总结后运用。这样，才能起到“借训练培养能力”的效果，否则就只能限于题海而不能自拔。至于后期放弃复习的做法，则是完全错误的。考前一个月，状态的保持非常重要，而这种状态，来源于每天的温故知新。因此，不但要复习，而且要保证每天有一段时间的复习。比如，每天给出一两个小时的复习时间，或积累作文素材，或强化基础知识，或熟悉答题模式，等等。如此，才能将自己的最佳状态保持至高考。二、知己知彼语文复习中，若能做到对“己”对“彼”明了在胸，那么，复习的效果自然不在话下。“知己”，指的是能清楚自己的备战情况，哪些知识点已经成竹在胸，哪些知识点还需再加强化，哪些知识点至今还不甚明了。比如，
14、病句的六种类型是否能够准确无误地进行判断？文言阅读中的常见虚词是否完全掌握？根据上下文推断文言实词含义的能力是否完全具备？诗歌鉴赏中的常见表达技巧是否牢记在心？现代文阅读中的几种题型是否能够应对自如？等等。只有做到了“知己”，才能在复习中有所针对，有所指向，也才能将复习的效率最高化。这里的“彼”有两层含义，一是考试大纲；二是高考考点。所谓“知彼”，就是要求大家对大纲和考点十分熟悉。考试大纲是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家在解读考试大纲时，除了要关注考试范围、新增内容，还应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对试卷的长度、题型的比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。因此
15、，对考试大纲一定要做到仔细研读、透彻领会，把语文高考复习的过程，变成透彻理解和扎实落实考试大纲的过程。除了熟悉考试大纲，大家还要对高考的各考点烂熟于心，深刻理解每一个知识结构及知识要点，将各知识要点融会贯通，也就是我们常说构建各考点的知识体系。以诗歌鉴赏为例，首先要知道诗歌鉴赏的几大考点，如语言、形象、技巧、情感四大类。再以其中的“技巧”为例，不但要知道“技巧”包括修辞手法、表达方式、表现手法三大类，还要知道各修辞手法的作用、各表达方式的分类、各表现手法的效果，等等。三、有的放矢所谓有的放矢，就是强调后期复习一定要有针对性和有效性，力求在最后阶段有较大收获。如此，“的”内容就非常重要了。其一，
16、薄弱点。薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对自己的语文情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最短的一块。其二，突破点。语文的各考点中，有些考点是可以在短期内有所作为的，比如作文、诗歌鉴赏、社科文阅读等，只要方法得当，都可以在较短时间内取得较为明显的效果。明白了这一点，就可以有选择性地进行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。其三，重分点。在语文考卷中，分值最重的莫过于作文和现代文大阅读，占去了82分的分值，可谓是语文考试的半壁江山。如果这两大板块得分可观，语文的总分自不待言。因此，大家在复习时可以将精力适当倾斜，让这两大块能够有很好的收获。其四，易得点。纵观语文试题，有些考点只要稍下功夫，便可将分数收入囊中。如背诵默写，最近几年只考查教材内容，只要认真记忆，便可稳操胜券。又如病句判断，只要将六种病句的类型透彻掌握，便可做出准确的判断。其五，调整状态。如可以把做真题的时间固定在上午9点到11点30，提前调节好生物钟，以保证高考时的良好状态。又如可以每天抽出半个小时读书看报，一来张弛有度；二来可以在看报中开拓视野、把握时代脉搏，在读书中学习多种语言风格和章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。