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1、小猪变形记绘本阅读教案 教学目标：1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2、初步认识到做自己最幸福。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本（包括聪明豆绘本系列中的其他几本）、课件 教学过程：一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？板书：小猪 这是一只怎样的小猪？指说 3 5 人 板书：可爱 2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢 二、导读故事，体验想象。第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊但是没走多远”边讲边出示 P1-5图及文字 播放声音
2、，发生什么事啦？指说 5 6 人。生回答后出示摔跤图 P6-7，老师续讲：更刺激的探险！2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿 要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？指说 2 3 人（过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。第二部分：变斑马 1、师讲：故事 P6：“还没走出P9 你马上就”。（强调“不是”“是”）播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说 1 2 人 老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大象 1、小猪有了什么好主意？指说 1 人 2、猜猜看，他怎么学大象的？指说 5 6 人 3、谁会接着读？指读 2 人
3、4、师：“小猪正想争辩，突然”猜猜这回又会发生什么事？指名 4-5名学生猜。老师续讲 P15 第四部分：变袋鼠 1、学生读 P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？指说 5 6 人（强调句式）2、学生续读 第五部分：1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、准备准备，指名说 4 5 人。3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22 到“泥潭里。”4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名 23 人）第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。1、师续讲故事 P22“真倒霉！当小猪一点儿乐趣都没有”哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书 老师续讲故事 P22置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？指说 23 人（学别人是很累的，做自己最幸福）2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。过渡：原来做自己是最快乐的！三、介绍作者，推荐书目 小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫小猪变形记，你喜欢这小猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！（课件出示：聪明豆故事盒）快来看看！板书：小猪长颈鹿斑马大象袋鼠大鸟小猪 （可爱 ）（苦恼 ）（快乐）