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1、中班教案这是什么声音 1.中班教案这就是什么声音幼儿园中班科学教案：这就是什么声音活动目标1、在幼儿旧有基础上协助幼儿辨别各种声音。2、体验找寻、猜测的快感。活动准备工作1、声音：日常生活中声音、说话声、水声等2、声音来源图片。活动过程一、声音引入1.播出声音引发幼儿兴趣。2.恳请幼儿TNUMBERV12V4就是什么声音?为什么指出就是这种声音?二、图片对照法。1、播出各种声音恳请幼儿辨识，恳请幼儿先闭合上双眼，认真倾听声音。2、引导幼儿用肢体语言整体表现出，若幼儿无法辨别声音来源，教师给与直观的提示信息。3、最后展现图片使幼儿对照，增进印象。三、语言叙述法1、恳请幼儿叙述各种声音的特色或听到
2、出来的感觉。2、非政府幼儿体会各种各样的声音。活动延展稳步找寻、搜集各种声音。2.中班数学活动教案：听到声音数糖果教案(附于教学思考)活动目标1.引导幼儿积极主动、大胆地出席活动。2.能够通过“听到声音”默数10以内的数，并能够找到适当的数字，尝试着介绍“多1”或“太少1”的数概念。3.培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作1.供幼儿摔的板板68块，上面写下存有数字。2.糖罐一只(最出色就是铁罐)，糖果若干。活动过程一、玩法1.“今天老师增添了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩玩听到声音数糖果的游戏。小朋
3、友分为两组：南南组和西西组与，比一比哪组的孩子最厉害。”2.小朋友用手套住眼睛，举起耳朵仔细听，老师往糖罐里摆了几颗糖果，看完后无法马上讲出答案，等待老师请来后就可以东站出来大声说大家。(听见放入了几颗糖果，并必须及时检验)规则一定必须套住眼睛，无法看看。看完后无法马上讲出答案，等待教师请来后就可以东站出来大声提问。二、玩法1.“今天老师还增添了许多板板，上面存有数字，我们一起来看一看就是几呀?”(教师一边摆板板，一边使幼儿认认板板上的数字)2.“这次游戏的玩法和刚才的不能一样。小朋友套住眼睛，举起耳朵仔细听，老师往糖罐里摆了几颗糖果。看完后无法马上讲出答案。等老师说道已经开始，小朋友就回去摔
4、存有这个数字的板板。”规则一定必须套住眼睛，无法看看。每教师说道“已经开始”，幼儿就可以返回座位回去摔板板。踩板板时无法挤迫，用脚遇到板板就行了。三、玩法1.“接下来我们再玩玩一个更存有难度的游戏，也必须举起耳朵仔细听，老师往糖罐里摆了几颗糖果。看完后等老师说道已经开始，小朋友就回去摔比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师必须去抱一抱著他，除了美味的糖果奖励。”2.也可以用同样的方法玩玩“太少1”的游戏。(“多1”或“太少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)规则一定必须套住眼睛，无法看看。教师说道“已经开始”，幼儿就可以返回座位回去摔板板。活动思考整个活动过程，幼儿都能够积极主动资金投
5、入，*再起。分析原因，其一就是游戏中的规则直观，幼儿非常容易认知和操作方式。其二就是游戏具备趣味性，默数就是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很讨厌。听到回去声音后无法马上提问，而是必须蒙住嘴巴听见命令后就可以算出答案或回去摔适当的板板，小小的一个动作既协助幼儿严格遵守了游戏规则，又使他们沉醉在在游戏情节中。对于教师来说，我也非常讨厌这则活动。其一这个活动教具太少，易于操作方式。其二就是规则直观，易于教师交代确切。其三就是整个活动层层环环相扣，幼儿在活动中练了默数、手口一致点数、尝试认知“多1”或“太少1”的数概念等。整个活动横跨了“形式维持不变内容变小”的设计原则，使幼儿反反复复练，却
6、不深感枯燥乏味。在整个活动实行过程中，我真的教师一定必须交代确切游戏规则，游戏后必须存有检验环节，因为检验就是手口一致点数的过程，也就是使幼儿进一步认知和体验数数时最后一个数词代表子集的总数这一数概念。3.中班社会活动教案：聆听夏天的声音教案(附于教学思考)活动思路：夏夜本来就是迷人的，夏夜更是多样的 。每当一缕夏风伴着人与自然奇妙的蛙声、蟋蟀声荡漾于耳畔时，便可以激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了使孩子更进一步地辨认出夏夜的有意思与冷清，我们从夏夜里的声音著手，使幼儿认知夏夜里的各种声音包含(室内、室外)，从而唤起孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个奇妙有意思夏夜的情境，在收紧民主自由的氛围
7、中，使孩子们从认知声音演出声音想象声音营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动并使孩子感受到夏夜的冷清与有意思。活动目标：1. 通过聆听、认知、整体表现夏夜里各种小动物的声音使幼儿体会夏夜的冷清。2. 能够通过各种的声音想象积极探索各种解暑、解暑的方法。3. 积极探索各种攻灭蚊蝇的方法，使幼儿体会攻灭蚊蝇的欢乐与有意思。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.体验显著的季节特征。活动准备工作：1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、言了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍摄蚊声等)。2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、言了等图片。3. 各式蚊蝇拍摄、硬纸板、皱纹纸、软皮线、回收饮料罐等。活动过程：1. 创设夏夜的
8、草坪情境，唤起幼儿兴趣。师：听到，这就是什么声音?慢打听它在哪儿?(使幼儿聆听各种声音，找寻小动物。)2. 使幼儿体会夏夜的草丛中冷清的声音。(1)通过歌演出、编创等活动民主自由恶搞整体表现各种小动物的声音。(通过此环节去唤起幼儿的表现欲，发展幼儿的演出能力和编创能力。)(2)使幼儿交流自己讨厌什么声音?不讨厌什么声音?为什么?(3)使幼儿正确处理各种小动物。(使幼儿凭借以为以往的生活经验去，区分益虫与害虫增进对个各种虫子的重新认识。)3. 利用雷声将幼儿导入室内场景。4. 通过聆听各种声音使幼儿想象、探讨、积极探索各种解暑解暑的方法。(通过提供更多各种室内的声音，给幼儿提供更多一个民主自由充
9、份想象、定义的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。)5. 针对蚊蝇声使幼儿探讨如何去歼灭蚊蝇。(1)使幼儿运用多种材料去制作各种攻灭蚊蝇的工具。(给幼儿提供更多多种材料使幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提升幼儿的动手能力。)(2)幼儿展开攻灭蚊蝇活动，体会攻灭蚊蝇的有意思，在劈啪劈啪声中体会攻灭蚊蝇的冷清。6. 在攻灭蚊蝇后，使幼儿随着琴声的音乐安静的入眠。(动静交错，并使幼儿享用至冷清的灭蚊行动之后那份独有的安宁，体验极其的成就感。)活动思考：活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境，利用各种声音唤起幼儿的兴趣。使幼儿找寻声音、恶搞声音、并使幼儿用歌演出等形式，去亲身体会夏夜的
10、冷清。但在幼儿演出各种声音时，存有个别幼儿的注意力迁移至了草坪场景边的大屏幕上，这表明在创设环境时，应当多方面的考量周围毫无关系因素的阻碍，尽量确定和靠近毫无关系因素，以免集中幼儿的注意力。活动后给我的又两大救赎就是环境材料的必须在恰当的时间瞄准，如在使幼儿民主自由制作各种攻灭蚊蝇的工具时，我们过早的将“蚊蝇”出具，使个别幼儿都没制作创作攻灭蚊蝇工具，就急于歼灭蚊蝇，从而丧失了亲自动手制作，民主自由创作的机会。如果蚊蝇在幼儿制作回去后发生，就可以防止上述情况的出现。4.中班社会美妙的声音教案思考活动设计背景声音在我们的日常生活中到处都可以听到，使幼儿介绍声音的多样性，具备一定的教育价值，既合乎
11、幼儿的现实须要，又能够唤起幼儿的好奇心与求知欲。生活中各种声音无处不在，悦耳的声音更是能够迎合孩子的高度关注，引起幼儿猛烈的疑惑学与求知欲，我们便可以利用这个兴趣点，融合多种材料，使幼儿亲身体验、积极探索并辨认出声音的多样性，并区分乐音和噪音。活动目标1.鼓励幼儿介绍声音就是多种多样的、相同的东西收到相同的声音。2.鼓励幼儿积极探索并使物体发出声音的多种方法，唤起幼儿的积极探索性欲。3.辨听到一些常听到的声音，区分乐音和噪音。4.使幼儿懂学会搞一个安静懂事的乖宝宝。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点积极探索并辨认出声音的多样性，并区分乐音和噪音。活动准备工作为顺利完成以上
12、教学目标，我搞了以下准备工作：拎拍下相同声音以及乐音和噪音。可供了多种物品，使幼儿积极探索。例如：打击乐器、书、纸、积木等。安静的标志。活动过程一、首先以小猴子的谜语引入课题，目的就是使幼儿讲出耳朵的促进作用，可以听到声音。二、认知声音：播出相同的声音，幼儿辨听并恶搞这种声音。使幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。使幼儿运用老师所准备工作的材料展开研究、积极探索。这一环节能够唤起幼儿主动参予的性欲，使他们对声音产生浓郁的兴趣。使幼儿晓得动听悦耳的声音叫做乐音;刺耳、好听的声音叫做噪音。摆录音，幼儿听到乐音和噪音。使幼儿介绍噪音对我们就是存有危害的。说道说道怎样增加噪音。重新认识了安静的标志，并介
13、绍了安静标志的用途。8.教育幼儿搞一个安静懂事的乖宝宝。三、活动延展幼儿动手制作安静标志。教学思考我们的周围充满著了各种自然的和人的声音，声音给我们传达意义多样的各种信息，我们的生活有赖于各种声音。 我根据孩子的年龄特点及心智规律，遵从一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动美妙的声音，通过实行教学后，更上一层楼的地方，也存有许多不足之处。不好的方面;1、唤起兴趣，在开心的气氛中体验顺利的快感。一节课的效果如何，应首先高度关注学生研习得如何。因为科学知识就是无法传达的,教师传达的只是信息,科学知识必须通过学生的主动建构就可以赢得。教师教学活动若想调动学生的自学兴趣,推动学
14、生对科学知识的主动建构就是课堂教学成与败的关键。整个活动中 ，我都以一些游戏去横跨，有效率的调动幼儿参予自学的积极性。2、充分准备活动材料。这节在活动, 建议幼儿能够自己尝试得比较多。我为幼儿提供更多了多种材料，例如：打击乐器、书、纸、积木等等物品。由于活动材料准备工作得十分充份，从而为幼儿的探究活动提供更多了便利。材料的多样性合乎了相同幼儿的市场需求，认同了幼儿的个性，研发了幼儿的思维。3、积极开展科学探究活动，培育幼儿的科学素养。这文言的教学以科学探究居多，著重幼儿主体地位 ，幼儿在整个自学活动中，能积极主动地参予自学，按照自己的方法专门从事各种探究活动，化解有关的实际问题，经历一个动手、
15、动脑、动口的操作过程， 并使相同层次的幼儿赢得了相同的斩获， 幼儿自我积极探索解决问题的能力获得了提升，动手能力和分析能力也适当获得了提升。不足之处;1、在教学过程中， 使幼儿运用多种方法和常用材料去“生产声音“，教师一次性回答过多，在以后的教学中，回答必须存有目的，层层环环相扣。2、在交流过程中幼儿的语言归纳能力，非政府能力缺乏，没较好的表达出来，幼儿自学积极性没较好的唤起出，这与我的操控课堂的能力存有非常大的关系，在幼儿说不出来问题的时候，没恰当的给与鼓励，没及时的得出答案，没掌控不好教学尺度。3、在整个教学过程中，我变得很羞涩，没展示出创新能力，没收敛幼儿的思维。有点力不从心，在平时活动
16、时，绝不会发生这种现象的。4、提升操控课堂能力，举一反三，这就是我今后教学中须要不懈努力的方面。通过这次活动，并使我受益匪浅，看见了自己的严重不足，教给了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，深入细致复习，精心设计教案，对备幼儿，对备教法、学法，努力提高幼儿的自学积极性，充分发挥幼儿的主体作用，培育幼儿独立自主、合作、探究的自学能力，充份开拓幼儿创造力，从而提升教学效果。5.中班美术活动猜这就是什么教案思考设计意图：在老师布置环境时，总会抠一些字或图案，剩的很多边角料就沦为了孩子们谈论的话题。他们可以不停的和小伙伴说道，这个图形像是小鱼，那个图形像是苹果，等等。纲要明确指出：
17、必须鼓励幼儿碰触周围的环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他们整体表现美、缔造美的快感。中班幼儿已经重新认识了很多图形并对图形有著浓郁的兴趣，这些图形也与我们的生活有著密切地联系。而且4岁半的幼儿手部大肌肉的准确性和协调性也达至了较低的水平。因此我设计了猜这就是什么这一活动，幼儿通过撕纸添画将对图形自发性的兴趣内化为对艺术活动的主动参予，从而体会生活中的美，唤起幼儿的艺术情趣，引导幼儿大胆展开艺术抒发，体验艺术缔造活动增添的欢乐。猜这就是什么就是我通过对幼儿观测分解成的一节艺术领域活动。在生活中，幼儿能够碰触至各种各样的图形。这些图形往能唤起幼儿的想象和创作启发。4
18、岁左右的幼儿已经开始步入“形象期”。他们对整体表现自己的经验、情感和想象存有明晰的目的，能够用直观形状逐渐深入细致地整体表现越来越多的事物。猜这就是什么正是根据纲要中表示的：“提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿用相同艺术形式大胆地抒发自己的情感、认知和想象，认同每个幼儿的见解和缔造，确实和采纳他们独有的审美感受和整体表现方式，互动他们缔造的欢乐”。通过撕纸、M18x、粘贴、添画的过程，去满足用户孩子们猛烈的积极探索欲和求知欲，培育他们的思维能力和创造力。对中班幼儿来说，本次活动就是通过撕纸并辨认出各种纸片的形状去转化成幼儿的M18x，通过迎图画去顺利完成幼儿自己的想象。活动目标1、初步掌
19、控撕纸添画的方法。2、尝试根据撕出的形状展开想象，添画变成具体内容的事物。3、体会撕贴添画的欢乐。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：重点：掌控撕纸添画的方法。难点：能根据撕出的形状展开想象，添画变成具体内容的事物。活动准备工作：KT板、小动物形象、活动先戳不好的图形(椭圆形、三角形、长方形)、水彩笔、彩纸若干张、胶棒、白纸、展现画若干张。活动过程：一、故事引入，唤起幼儿活动的兴趣。师：孩子们，听闻你们特别讨厌听到故事，我就增添了一个动听的小故事。1、师边讲故事边出具图片。2、幼儿猜测：你猜这个小宝宝可以把它变为什
20、么?3、鼓励思索:你想要撕出什么形状呢?变为什么呢?师小结：我们可以把纸劈成各种形状，通过添画把它们变为美丽的图画。二、交流探讨，积极探索添画的方法技巧。(一)想象添画，积极探索辨认出。1、教师模拟，撕纸添画。师：你们认真看看我把纸劈成什么形状了?师：看看我去变一变，图画一图画，你们猜这就是什么?2、幼儿探讨，稳步添画。师：圆形还能够变为什么?你还能够用圆形的纸片添画出来什么?3、恳请个幼迎图画展现。(二)各形状纸片，想象添画。1、出具各形状纸片。师：孩子们，我还撕了相同形状的纸片。你们看看他们像是什么?2、幼儿民主自由提问。3、幼儿思索：怎样添画就可以使它变为想象中的物体。师小结：我们必须根
21、据你戳的纸片形状展开想象添画。三、观赏作品，开拓幼儿的想象空间。1、出具撕纸添画作品。师：孩子们，我增添了其他大朋友们的作品，你们猜他们都把纸片变为什么了?2、鼓励幼儿讲出什么形状的纸片变为了什么。师小结：孩子们，你们一定也想要撕纸并把它变为有趣的东西了吧。四、创作整体表现，幼儿能够大胆撕纸添画。1、明确提出作画建议。师：那在搞之前，先听到老师加建议。先撕出相同的形状张贴在纸上，然后根据形状展开添画。2、幼儿作画，教师指导。五、展现评议，与同伴猜测这就是什么。1、幼儿展现自己的作品，恳请同伴猜测。师：谁愿展现自己的作品，使我们猜你的作品就是什么。2、完结活动，课后延展。师：除了好多孩子也想要使
22、我们猜他们的作品就是什么。可是时间非常有限，我们可以把作品张贴在区角里。等区域活动的时候，恳请大家猜我们的作品就是什么。活动思考：本次活动以纲要为指导，充份认同幼儿的主体地位，通过幼儿不断地回去悖论，去引起他们的思索，唤起他们的创作性欲，体会艺术活动增添的快感。我将活动设计为故事引入交流探讨观赏作品创作整体表现展现评议。使幼儿在收紧的环境条件与人与自然的精神氛围中，独立自主的展开艺术缔造活动。6.中班音乐这就是什么声音教案思考设计意图小班幼儿的启蒙教育有赖于幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣就可以并使幼儿主动积极主动地回去积极探索周围事物。生活中各种各样的声音无处不在，小班的小朋友对聆听很感兴趣，
23、对大自然的声音充满着疑惑和积极探索，而孩子语言能力的发展又就是以聆听为基础，因此，我设计了这就是什么声音这个活动合乎小班幼儿疑惑、不好恶搞、开朗的特点。鼓励幼儿通过听到、说道、想象、缔造等方式,辨认出普通的生活材料可以产生各种独有声音,体会小自然中声音的美妙,唤起幼儿的积极探索兴趣。教学目标：1、倾听、体会小自然中的声音,尝试用敲打、相撞、摇铃等相同方法积极探索瓶子收到的各种声音。2、能够随着音乐的旋律存有节奏地用瓶罐乐器演奏，体验自造打击乐增添的快感。3、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
24、。教学准备工作：相同的瓶罐 相同材质的敲打工具 幼儿用书。活动过程：一、民主自由探究怎样使瓶罐发出声音1、不必工具，用摇晃或翻转等相同的方法并使瓶罐发出声响。2、利用其他物品，并使瓶罐发出声音。二、音乐游戏“瓶罐大合唱”根据音乐节奏，幼儿民主自由敲打或摇晃自己布局的瓶子乐器。三、探讨：在我们的生活中除了许多不畅销的声音，这些不畅销的声音有的听到上去很响，有的听到上去很刺耳，使人们很不难受，这样的声音叫做噪音。活动延展尝试用各种辅助物制作和装饰乐器。活动思考：在整个活动过程中，孩子始终处在收紧、开心的氛围之中，孩子们兴趣升温。积极主动地自学，真正彰显了幼儿的主体性，孩子的情感及抒发性欲获得了充份
25、的满足用户。整个活动目标明晰，层次确切。环环相扣，层层大力推进，达至了预期的目的和效果。小班幼儿意志还比较脆弱，参予活动时的注意力很难集中，如果活动过程无法唤起他们的兴趣，并使他们产生积极主动的情感体验，很难说服和强制性他们真正全身心的资金投入至活动中回去。通过幼儿自身的积极探索，体会与同伴、老师一起玩玩的欢乐。课间出具了孩子熟识的易拉罐材质的牛奶罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都就是孩子日常亲见的东西。我示范点了各种瓶子的打击乐器恶搞现在的娱乐节目的打击乐器的演出。整个活动层次准确，幼儿在操作方式活动中尝试、恶搞、观测、比较、聆听，彰显了“玩玩中学”的理念。提供更多给幼儿人手一份乐器，使幼儿
26、同时认知声音的相同，最出色挑选声音差别小一点的乐器。总的来说孩子们的积极性就是非常低的，兴趣也很浓郁。在小班孩子的分解成活动中，分解成的内容大多源于生活。所谓“环境可以骂人”，就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、感官、味觉和触觉等感官。从幼儿疑惑地收到第一个“为什么”“怎么样”的问题已经开始，充满著新奇和欢乐的积极探索就已经在他们心中拉开帷幕。“声音”这个分解成活动就源于孩子的生活，幼儿对身边的“声音”有著轻易、多样的经验和兴趣，在找寻声音的过程中，又产生了许多合乎小班孩子特点的小主题，这些随机的教育契机又不断推动孩子的发展。所以，小班教师应在充份认知幼儿的基础上，从幼儿的生活中找寻闪光点
27、，找寻孩子高度关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同缔造奇迹。7.中班教案：这就是什么声音幼儿园中班科学教案：这就是什么声音活动目标1、在幼儿旧有基础上协助幼儿辨别各种声音。2、体验找寻、猜测的快感。活动准备工作1、声音：日常生活中声音、说话声、水声等2、声音来源图片。活动过程一、声音引入1.播出声音引发幼儿兴趣。2.恳请幼儿TNUMBERV12V4就是什么声音?为什么指出就是这种声音?二、图片对照法。1、播出各种声音恳请幼儿辨识，恳请幼儿先闭合上双眼，认真倾听声音。2、引导幼儿用肢体语言整体表现出，若幼儿无法辨别声音来源，教师给与直观的提示信息。3、最后展现图片使幼儿对照
28、，增进印象。三、语言叙述法1、恳请幼儿叙述各种声音的特色或听到出来的感觉。2、非政府幼儿体会各种各样的声音。活动延展稳步找寻、搜集各种声音。8.中班主题听到声音数数教案思考活动目标：1、通过游戏提升幼儿对数的实际意义的重新认识。2、通过听到声音默数6以内的数，并能够找到适当的数字，尝试着介绍多一或太少一的数概念。3、引导幼儿积极主动、大胆的参予游戏活动。4、逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约资源的好习惯。5、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作：1、纸板6块，上面写著1-6数字;2、铃鼓活动过程：游戏引入：幼儿围起一个圆圈，玩玩桃花几朵上开的游戏，教师数至几，就几个小朋
29、友抱著在一起。玩法一：今天老师想要拎小朋友玩玩个游戏，我们一起来玩玩听到声音数数的游戏。小朋友用耳朵听到老师拍摄了几下铃鼓，恳请你讲出这个数字。再次游戏时加强难度，这次必须用手套住眼睛，举起耳朵仔细听，老师拍摄了几下铃鼓，在看完后无法马上讲出答案，等待老师请来你就可以大声东站出来大声说大家。游戏规则：1、一定必须套住眼睛，无法看看的哦。2、看完后无法马上讲出答案，等待老师请来后就可以大声东站出来提问3、再次加强难度，听见拍摄的就是几下，使幼儿用拍掌的方式去提问存有几下。【此游戏主要就是使孩子熟识游戏玩法和规则，自学默数，并在游戏中通过检验，反反复复认知和认知】玩法二：今天老师还增添了许多的纸板
30、，上面存有数字哦，我们一起来看一看就是几呀?老师一边摆，一边使孩子认认上的数字。这次游戏和刚才的不能一样了，小朋友套住眼睛，举起耳朵认真倾听，老师拍摄了几次铃鼓，看完后无法马上讲出答案，等老师说道已经开始，小朋友就回去摔存有这个数字的纸板。游戏规则：1、一定必须套住眼睛，无法看看的。2、老师说道已经开始，幼儿就可以返回座位回去摔数字。3、踩数字时无法挤迫，用脚遇到就可以了。玩法三：1、接下来我们再来玩玩一个更加存有难度的游戏，也必须举起耳朵仔细听，老师拍摄了几下铃鼓，看完后等老师说道已经开始，小朋友必须跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子等待可以存有奖励哟!2、也可以用同样的方法玩玩太
31、少一的游戏。游戏规则：1、一定必须套住眼睛，无法看看的，用耳朵仔细听声音。2、老师说道已经开始，小朋友就可以返回座位回去摔板板。【第一则玩法使孩子熟识了规则和玩法，第二则玩法使孩子进一步认知数字的实际意义，在第三种玩法中使孩子尝试体验多一或太少一的概念。整个活动横跨着形式维持不变内容变小的设计原则，使孩子反反复复练却不深感枯燥乏味。】教学思考在第一个环节数字猜猜猜，使幼儿重新认识数字，本环节中,主要就是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，就是在重新认识了数字的基础上，根据实物相匹配适当的数字，认知数字能够则表示适当的实物。通过回答法，鼓励法，鼓舞幼儿用数字则表示生活中常用的物品，根据情景游戏使幼儿运用多种感官回去认知数物相对应当的关系，使幼儿体验数学活动的快感。通过幼儿动手操作方式而因活动以求稳固。从而达至幼儿熟识拼字数字1-5，能够用适当的数字则表示物品的数量，同时实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌控了科学知识。但是这文言也存有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太直观了，其实在后面可以加之10以内的找朋友，去减少难度，可能将更加锻炼身体孩子的能力。