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1、小班游戏教案抢椅子教案反思 1、小班游戏教案抢夺椅子教案思考游戏目标1、通过多种形式的信号积极开展抢夺椅子游戏，提升身体动作的灵敏性和速度。2、在游戏中化解人多位子太少的问题，发展团结一致、合作的意识和能力。3、体验游戏中互相合作的欢乐及获得成功的满足用户。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。游戏准备工作1、与幼儿人数成正比的椅子若干把。2、音乐播放器与音乐播出CD3、活动场地布置。游戏过程一、听到信号搞动作。幼儿听到着悠扬的音乐围著椅子搞适当的热身动作。 师：不好，接下来老师爱勤一托福你们的反应能力，恳请小朋友搞和老师
2、恰好相反的动作。(低人跑、矮人跑、快快跑、慢慢走) 小结：小朋友真棒，反应都很快。二、利用多种感官辨别信号展开抢夺椅子的游戏。 师：接下来的游戏我们必须比一比哪个小朋友的小眼睛最暗，小耳朵最灵，速度最快。(一)交代规则。 幼儿直面椅子在线上排好一列横队，小朋友不管就是听见的还是看见的信号必须就是“3”就可以快速跳跃至对面的椅子上起身，比一比谁的反应慢。每一次游戏老师都会换成椅子，没抢夺至椅子的小朋友就被出局，至旁边歇息。(二)幼儿游戏。1、用感官去辨别信号。2、用视觉去辨别信号。3、用多种感官有效率分辨各种信号。老师根据当时幼儿整体表现情况展开小结。三、使幼儿想要办法，积极探索在相同条件下都能
3、够起身。(一)适度增加椅子一至两张，引导幼儿相互照料，鼓舞幼儿想要办法，使全体幼儿都能够起身去。 师：现在我必须换成两张椅子，这次抢夺椅子存有一个建议，大家不仅必须自己抢夺至位子起身了，还要想要办法协助没抢夺至位子的小朋友起身去，无法使一个小朋友东站着，否则算是全体失利。 师：你们就是怎么协助没位子的小朋友起身去的?(幼儿尝试) 师：原来大家可以脏兮兮挤。这个方法真不好，下面我必须稳步换成椅子，一直至你们挤到不下去年才。(教师稳步增加椅子，直至孩子们中间看齐无法起身。)(二)尝试几个幼儿挤一张椅子。 师：现在椅子越来越少了，挤到也挤到不出了，但是还是必须必须起身去?怎么办呢?(告诫幼儿几个好朋
4、友的屁股不一定都必须遇到椅子，但必须就是起身去的，提示信息幼儿一个直奔一个地砌挤，互相亲吻，在纵向空间严重不足的情况下，想要办法减少横向空间，顺利完成任务。) 四、欢庆胜利，收紧身体完结活动。 师：谢谢你们，能够在椅子增加的条件下，互相帮助、共同想要办法度过难关，因为大家都就是好朋友，使我们一起欢庆一下吧。(听音乐搞收紧活动)游戏思考抢夺椅子游戏就是我们传统民间游戏中流传非常广为的一个游戏，游戏不受到时间、地点、人数的管制，操作性弱。但是如果长时间采用一种规则展开游戏的话幼儿也难产生厌烦心理。 为了进一步增强游戏的趣味性和持久性。我在旧有游戏的基础上展开了一些技术创新，转化成了一些代莱元素，将
5、一种游戏演进出来多种玩法，使抢夺椅子游戏的更多样、更有趣、更能够调动起至幼儿的兴趣点。 从整个游戏过程来看，幼儿积极主动资金投入，兴趣升温。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、走、冲等基本动作，提升了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼身体幼儿的均衡能力和快速反应能力。使幼儿充份体验至了椅子游戏的欢乐。2、小班主题活动教案：我会弄椅子教案(附于教学思考)活动目标：1、学会弄、挂椅子的方法。2、晓得搞一些力所能及的事。3、发展幼儿的动手能力。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：并使幼儿介绍弄、挂椅子的方法。活动难点：使幼儿学
6、会弄、挂椅子的方法。活动准备工作：1、小兔头饰、大灰狼的头饰一个。兔冲的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：贫放到活动室中的小椅子。3、教会幼儿说道儿歌弄椅子活动过程：一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳入活动室。师：“兔宝宝们在外面一会儿了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳入活动室，辨认出贫放到地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱窜呀?我们必须怎么办呢?”鼓励幼儿讲出把椅子拿起。二、幼儿一边读儿歌弄椅子，教师根据儿歌内容，鼓励幼儿恶搞弄椅子的方法。三、鼓励幼儿把椅子排列成同字形，幼儿在中间玩玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子去挂个家，不好吗?去，和兔妈妈
7、一起乘我们的新家。兔宝宝们挂得真整齐，一定很累了，我们玩玩小兔和大灰狼的游戏吧!恳请林老师去当大灰狼，等待可以大灰狼出的时候，小兔子们必须赶快回家哦。(帕克伍德椅子上)玩游戏两遍。四、恳请幼儿把椅子摆回去桌子底下。天黑了，小椅子必须去找它的桌子妈妈了，小兔子慢把它送来回家吧。忘记怎么弄椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了弄挂小椅子，短了本领，妈妈真高兴。以后，回忆起必须用我们学会的新本领去送来小椅子回家，不好吗?附于 儿歌弄椅子小椅子，我会弄，两手抓居住摆胸前。一个紧挨一个摆，整整齐齐真漂亮。活动思考：因为游戏就是幼儿最钟爱的活动，游戏能够进一步增强幼儿参予活动的兴趣。幼儿在随心所欲、开心的游
8、戏中很难就能够掌控所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学可以了弄、挂椅子的方法。这个活动完结后，大部分的孩子都掌控了弄椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，必须多思索，多找些适宜孩子的年龄特点，并使他们乐意参予，并愿在游戏中学可以的活动。我这次挑选的课题对于小班的孩子来说过分困难，在下次选题中必须挑选更合乎小班孩子的课题，防止在范同样的过失。在活动内容上也缺少趣味性，因为小班的孩子分散注意力的时间比较较长时间所以必须在活动过程中减少更多趣味性，适度的减少一些游戏。努力做到使孩子在研习中玩玩、玩玩中学。对于小班孩子
9、，教师的话语一定必须减慢，适宜孩子听课。挑选有意思的游戏活动，适宜幼儿年龄特点的游戏活动就是多么关键，使幼儿在有意思的活动中体会游戏的欢乐，体会幼儿园生活的欢乐。我指出自己总是从成人的角度思索和分析问题，用成人的方式企图化解儿童世界的问题。忽略了幼儿做为特定单一制个体的思索方式和情感模式，没真正的努力做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽略幼儿间情感在其中拉艾的促进作用，忽略了幼儿间关怀、协作对幼儿情绪情感发展的价值，忽略幼儿单一制解决问题的能力。今后的教育中，我必须特别注意利用幼儿间这种儿童领域的感情教育资源，充份坚信幼儿，把孩子的事交予孩子，更多的为幼儿创设单一制解决问题的能力。幼儿比我
10、们想象的必须能干的多，他们之间特有的交流方式就是人类相处的雏形，也就是最为天真、多样、美丽的相处，我们既应当直面它、认同它，更必须运用它、发展它。我们必须坚信孩子，认输使孩子回去尝试。自理能力的培育并使幼儿时期的一个首要研发期，我们必须坚信每个孩子都就是最杰出的，能力就是可以培育的，潜力就是可以唤起的，只要我们能够适当回去研发回去鼓励，坚信孩子们可以给你意想不到的斩获。以身作则，言传身教。父母就是孩子最出色的老师，为幼儿创设一个较好的教育环境，使孩子在你的助推下，引导下，回去大胆尝试，辨认出问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，自学自己的事情自己搞，只有使孩子亲身经历才可以存有代莱斩获。3、
11、小班游戏活动教案：抢夺椅子教案(附于教学思考)游戏目标1、通过多种形式的信号积极开展抢夺椅子游戏，提升身体动作的灵敏性和速度。2、在游戏中化解人多位子太少的问题，发展团结一致、合作的意识和能力。3、体验游戏中互相合作的欢乐及获得成功的满足用户。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。游戏准备工作1、与幼儿人数成正比的椅子若干把。2、音乐播放器与音乐播出CD3、活动场地布置。游戏过程一、听到信号搞动作。幼儿听到着悠扬的音乐围著椅子搞适当的热身动作。 师：不好，接下来老师爱勤一托福你们的反应能力，恳请小朋友搞和老师恰好相反的动作
12、。(低人跑、矮人跑、快快跑、慢慢走) 小结：小朋友真棒，反应都很快。二、利用多种感官辨别信号展开抢夺椅子的游戏。 师：接下来的游戏我们必须比一比哪个小朋友的小眼睛最暗，小耳朵最灵，速度最快。(一)交代规则。 幼儿直面椅子在线上排好一列横队，小朋友不管就是听见的还是看见的信号必须就是“3”就可以快速跳跃至对面的椅子上起身，比一比谁的反应慢。每一次游戏老师都会换成椅子，没抢夺至椅子的小朋友就被出局，至旁边歇息。(二)幼儿游戏。1、用感官去辨别信号。2、用视觉去辨别信号。3、用多种感官有效率分辨各种信号。老师根据当时幼儿整体表现情况展开小结。三、使幼儿想要办法，积极探索在相同条件下都能够起身。(一)
13、适度增加椅子一至两张，引导幼儿相互照料，鼓舞幼儿想要办法，使全体幼儿都能够起身去。 师：现在我必须换成两张椅子，这次抢夺椅子存有一个建议，大家不仅必须自己抢夺至位子起身了，还要想要办法协助没抢夺至位子的小朋友起身去，无法使一个小朋友东站着，否则算是全体失利。 师：你们就是怎么协助没位子的小朋友起身去的?(幼儿尝试) 师：原来大家可以脏兮兮挤。这个方法真不好，下面我必须稳步换成椅子，一直至你们挤到不下去年才。(教师稳步增加椅子，直至孩子们中间看齐无法起身。)(二)尝试几个幼儿挤一张椅子。 师：现在椅子越来越少了，挤到也挤到不出了，但是还是必须必须起身去?怎么办呢?(告诫幼儿几个好朋友的屁股不一定
14、都必须遇到椅子，但必须就是起身去的，提示信息幼儿一个直奔一个地砌挤，互相亲吻，在纵向空间严重不足的情况下，想要办法减少横向空间，顺利完成任务。) 四、欢庆胜利，收紧身体完结活动。 师：谢谢你们，能够在椅子增加的条件下，互相帮助、共同想要办法度过难关，因为大家都就是好朋友，使我们一起欢庆一下吧。(听音乐搞收紧活动)游戏思考抢夺椅子游戏就是我们传统民间游戏中流传非常广为的一个游戏，游戏不受到时间、地点、人数的管制，操作性弱。但是如果长时间采用一种规则展开游戏的话幼儿也难产生厌烦心理。 为了进一步增强游戏的趣味性和持久性。我在旧有游戏的基础上展开了一些技术创新，转化成了一些代莱元素，将一种游戏演进出
15、来多种玩法，使抢夺椅子游戏的更多样、更有趣、更能够调动起至幼儿的兴趣点。 从整个游戏过程来看，幼儿积极主动资金投入，兴趣升温。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、走、冲等基本动作，提升了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼身体幼儿的均衡能力和快速反应能力。使幼儿充份体验至了椅子游戏的欢乐。4、小班安全活动教案：我会弄椅子教案(附于教学思考)活动由来：宝贝们情绪稳定下来了，愿参予班级活动。但是，还不能将小椅子一个一个的滑下来，经常随地。弄椅子的方法也不对，拖着椅子跑，发推着椅子跑，甚至存有个别孩子还把椅子扛起至了头上，针对这种情况，设计了本次活动。使孩子们在游戏中学可以了弄椅子的本领。活动目标：1、学
16、会弄、挂小椅子的方法，可以一个紧挨一个挂。2、晓得搞一些力所能及的事情。3、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔冲的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：贫放到活动室中的小椅子。3、教会幼儿说道儿歌弄椅子活动过程：一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳入活动室。师：“兔宝宝们在外面一会儿了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳入活动室，辨认出贫放到地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱窜呀?我们必须怎么办呢?”鼓励幼儿讲出把椅子拿起。二、
17、幼儿一边读儿歌弄椅子，教师根据儿歌内容，鼓励幼儿恶搞弄椅子的方法。三、鼓励幼儿把椅子排列成同字形，幼儿在中间玩玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子去挂个家，不好吗?去，和兔妈妈一起乘我们的新家。兔宝宝们挂得真整齐，一定很累了，我们玩玩小兔和大灰狼的游戏吧!恳请林老师去当大灰狼，等待可以大灰狼出的时候，小兔子们必须赶快回家哦。(帕克伍德椅子上)玩游戏两遍。四、恳请幼儿把椅子摆回去桌子底下。天黑了，小椅子必须去找它的桌子妈妈了，小兔子慢把它送来回家吧。忘记怎么弄椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了弄挂小椅子，短了本领，妈妈真高兴。以后，回忆起必须用我们学会的新本领去送来小椅子回家，不好吗?附于儿歌弄椅
18、子小椅子，我会弄，两手抓居住摆胸前。一个紧挨一个摆，整整齐齐真漂亮。活动思考：因为游戏就是幼儿最钟爱的活动，游戏能够进一步增强幼儿参予活动的兴趣。幼儿在随心所欲、开心的游戏中很难就能够掌控所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学可以了弄、挂椅子的方法。这个活动完结后，大部分的孩子都掌控了弄椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，必须多思索，多找些适宜孩子的年龄特点，并使他们乐意参予，并愿在游戏中学可以的活动。5、幼儿小班亲子游戏抢夺椅子教案思考目的：培育幼儿及家长的灵敏能力准备工作：椅子30张，锣一架。玩法：将六名幼
19、儿和家长为一小组，将比幼儿数目太少1的椅子排成圆圈，在鼓声中已经开始紧紧围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停在，家长则抱着幼儿已经开始抢夺椅子挤，未抢下椅子的家庭返回场地，然后增加椅子稳步游戏，最后回到场地的家庭为胜。【活动思考】抢夺椅子游戏就是我们传统民间游戏中流传非常广为的一个游戏，游戏不受到时间、地点、人数的管制，操作性弱。但是如果长时间采用一种规则展开游戏的话幼儿也难产生厌烦心理。为了进一步增强游戏的趣味性和持久性。我在旧有游戏的基础上展开了一些技术创新，转化成了一些代莱元素，将一种游戏演进出来多种玩法，使抢夺椅子游戏的更多样、更有趣、更能够调动起至幼儿的兴趣点。从整个游戏过程来看，幼儿积
20、极主动资金投入，兴趣升温。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、走、冲等基本动作，提升了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼身体幼儿的均衡能力和快速反应能力。使幼儿充份体验至了椅子游戏的欢乐。游戏环节精心安排：在游戏环节上，我使用了由易到难，层层环环相扣的方式。从双脚冲抢夺椅子单脚跳抢夺椅子蛇形走抢夺椅子双圈抢夺椅子I东站椅子多人东站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满足用户了幼儿相同的动作发展须要，提升了游戏的质量和效果。游戏过程分析：游戏已经开始部分有效率利用椅子展开了开朗有意思的热身活动。使幼儿初步体验至椅子的游戏功能。民主自由积极探索部分可以使幼儿的思维充份收敛，在玩玩试试的过程中把椅子当作
21、游戏工具，辨认出椅子的多种玩法，晓得用椅子可以玩玩很多有趣的游戏。接下来的抢夺椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先就是“双脚冲抢夺椅子”，在展开游戏的同时发展幼儿的双脚已连续往前冲的动作。然后提升难度变为“单脚跳抢夺椅子”，发展幼儿单脚已连续往前冲的动作。接下来的“蛇形走抢夺椅子”，发展幼儿绕开障碍物走的能力。“双圈抢夺椅子”可以使幼儿对于男孩女孩存有一个性别心智，锻炼身体幼儿的反应能力。“东站椅子”的游戏为接下来必须展开的“多人东站椅子”搞好铺垫，并使幼儿认识到“抢夺椅子”不只是趴在椅子上，还可以东站在椅子上。“一把椅子多人东站”就是一个游戏的提高环节，就是对幼儿均衡能力的一种考验。从两人东站椅子至五人东站椅子，一步步的减少难度，满足用户幼儿的挑战性欲。幼儿必须团结合作、开动脑筋就可以顺利完成挑战。在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣升温。在游戏中幼儿累积了经验，获得了欢乐，进一步增强了自信心。