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1、中班安全时要注意什么教案反思 1、中班安全时必须特别注意什么教案思考活动目标：1、初步介绍一些基本的自我维护常识和适当的策略。2、通过观察图片，推断可能将出现的事情，介绍这样玩玩的危险性。3、积极参与户外活动，体会自我维护过程中的开心心情和活动过程中的欢乐。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。活动准备工作：幼儿用书人手一册。活动过程：一、观测图片，推断可能将出现的事情。(1)教师鼓励幼儿关上幼儿用书，问：恳请大家看看图说说道，图上的小朋友在玩什么?这样玩玩不好吗?为什么?(2)引导幼儿观测并融合自己的经验讲出自己的见解。教师：大家猜一猜
2、，如果这些小朋友这样玩玩，可能会怎样呢?使幼儿按照自己的见解推断，并讲出后果的危害。二、幼儿融合自己的生活经验，说道说道其他比较危险的犯罪行为。(1)教师：你们还晓得哪些玩玩的方法比较危险的?这样玩玩为什么存有危险呢?(2)通过探讨协助幼儿介绍几种不安全的玩法，认识到它们的危害。三、非政府幼儿探讨：怎样玩玩可以并使自己比较安全?(1)教师：刚才，我们说道了许多玩玩的方法和玩玩的东西都比较危险，那么，我们必须怎样玩玩，必须玩玩些什么呢?怎样使自己比较安全呢?(2)引导幼儿大胆讲话并讲诉自己的观点。四、自学自我维护策略。教师率领幼儿至教室外面玩玩大型玩具，使幼儿在活动中不断体验如何展开自我维护，教
3、师也在活动的过程中不断示范点、告诫幼儿强化自我维护，教育大家如何维护自己，并自学适当的策略。思考：现在，每时每刻都在特别注意孩子的安全，也经常看到一些孩子发生一些安全大问题，为了使孩子存有一些安全科学知识，我们特地积极开展了这次安全活动。我躲避了传统的教学模式，而实行了游戏的模式，小朋友对这种模式非常感兴趣，同时也迎合了他们的注意力。就图片回答时，幼儿探讨非常不好，基准：“听见敲门声，你值不值进门?”有的说道：“如果就是亲戚去了就可以上开。”针对上开和不行他们讲诉自己的理由，最后达成一致共识，无法随便进门。特别就是自己一个人在家的时候。通过与同伴的交流，他们晓得那些事能搞，那些事无法搞。如果搞
4、了可以存有那些危害。课后他们还设计安全标记，并表明自己设计就是什么意思，幼儿在活动中安全意识以求加强。2、中班安全活动教案：注意安全用电教案(附于教学思考)活动设计背景中班的孩子大，对什么事情都非常疑惑，对电的疑惑也不完全相同，在一天的活动中，难免有的时候幼儿可以跑出老师或者家长的视线，害怕电伤至孩子，所以设计这个教学活动使幼儿对电有所介绍，晓得电会伤人，不碰到它。活动目标1、介绍电的用途，晓得安全用电不能出现危险。2、通过辨析活动，介绍安全采用电器的基础知识。3、进一步增强自我保护意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、难点使每个幼儿能
5、晓得电会出现危险，晓得安全用电的重要性(重点)幼儿确实对电从那里去这个问题很难提问(难点)活动准备工作电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。活动过程1、在教师回答的基础上，初步介绍电器的用途：1) 在我们日常生活中，存有许多电器产品，你晓得哪些电器呢?它们存有什么促进作用?2) 这些电器给我们生活增添了许多的便利，但是这些电器必须工作，都有赖于什么呢?3) 你晓得电从哪里去?(发电站)4) 教师小结：电给我们人类增添了许多便利，我们的生活再也有赖于它了。它就是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也可以发牢骚伤人的。2、出具电线，向幼儿了解有关科学知识。1) 这就是什么?你在哪里见过?
6、认真看一看里面和外面存有什么不一样的地方?2) 教师了解：这就是电线，里面就是铜线，可以导电。外面就是塑料，包覆着铜线，就是保护层，我们揪在手里没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，出现危险。3、非政府幼儿探讨：1) 如果你们家的电线溃了，怎么办?(用专用胶带包覆)2) 如果你看到电线断裂在路上，必须怎么办?(拐过)4、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。1) 这就是什么?它存有什么用?2) 教师了解：这就是插座，里面存有铜丝或铜片，可以导电，外面就是塑料搞的盒子，就是保护层。如果将手几下，就可以遇到铜片，电就可以传至人的身上，出现危险。除了人和铜会导电，水也可以导电，所以小朋友无法用干燥的手接
7、电源。3) 出具“电”的标志，使幼儿重新认识，并晓得看到“电”的标志就要提防，注意安全。5、鼓励幼儿观测图片说道说道：图片上的小朋友在搞什么?他们这样打破砂锅问到底吗?通过图片并使幼儿晓得直观的安全用电常识，学会维护自己。教学思考在本次活动中，我利用看看各种家用电器的图片，唤起他们的兴趣。在安全用电环节上，恳请孩子们再看看采用电器恰当与错误的图片，晓得安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，看到电线段落在路上，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。教师评语：活动内容适宜幼儿的现实生活，能够引起幼儿的有效率自学，思
8、考比较客观。建议活动名称删掉“特别注意”两字，并利用课件协助幼儿认知用电安全的重要性。3、中班安全特别注意交通安全教案思考活动目标：1、使学生在交流活动中重新认识一些常用的交通标志。2、使学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。3、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、 学生准备工作游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、 学生搜集各种交通标志(照片或图片)。教学过程(一)进行M18x，阐明活动主题1、 师：同学们，今天我们必须积极开展一次有意思的活动。我们将全班分成2个
9、组与展开比赛，你们存有信心吗?2、 在活动之前，恳请同学先看看大屏幕。课件发生：各种车辆的库亚巴，接着就是应急刹车的声音，然后就是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变为鲜红色。3、 师：刚才你们看见了什么?听见了什么?想起了什么?生1：我听见了汽车的嗽叭声，还听见了刹车的声音。生2：我还听到了一个人的尖叫声，我看到了血流出了。生3：我似的看见了一场车祸，人被砸死在汽车下面。4、 师：就是啊!多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、 师：孩子们，看一看我们挤的队形像是什么?生：我们挤的队形像是十字路口。2、师：十字路口的学
10、问可多了，现在我们就在十字路口搞个游戏。老师们必须请到两个司机，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。出席游戏活动的孩子听见老师笑了笑“已经开始”之后，立即向自己的对面启程。其他同学仔细观察，看一看可以出现什么事情?(学生已经开始活动，车辆和行人任一穿行)3、 师：同学们，刚才你们看见了什么?你们想要说什么?生1：我看到走路的人和自行车停在了一起。生2：我看到自行车撞了汽车，我想要一定把他们碰疼了。生3：我看到车子和行人挤到在一起，谁也跑没法，那样一定很费时费力。4、 师：就是啊!如果生活中也就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?生1：我真的就是他们稀奇古怪规矩。生
11、2：我指出是因为没有人统一指挥他们，如果有人统一指挥他们怎么走，一定不能出现赌车的事情。师：对啊!要是有人统一指挥就不好了!生：老师，我指出可以搞一个标志去统一指挥人们什么时候可以跑，什么时候无法跑?师：你们建议真棒!你真是个快乐动脑筋的孩子!生：老师，我晓得这种标志，就是红绿灯。(教案出自于：幼儿园学习网教案网)白灯亮了，车辆和行人就得停下，蓝灯亮了，人们就可以跑了。5、 教师掏出信号灯标志：就是这个吗?教师用儿歌来说说道信号灯的促进作用。(将标志张贴在黑板上)红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你等一等。红灯停在，黄灯等，绿灯就可以向前行。6、 师：重新认识了红绿灯，我们还要晓得自己必须跑哪条路，这
12、就要晓得每条路的名称。同学们，看一看这个十字路口，你重新认识这些道路吗?生：我晓得图画了斑马线的就是人行道，就是行人跑的地方。生：我晓得马路两边就是自行车、三轮车道。7、 师：骑著自行车的同学晓得了吗?这才就是你们的道路，我们称作非机动车道。生：我还晓得中间的就是汽车道。8、 师：各位司机朋友，各位行人，除了骑车勇士们，现在你们晓得自己必须跑的边线了吗?你们能够在信号灯的统一指挥上给大家演出一下吗?9、 师：现在，我们必须请到两位同学去统一指挥红绿灯。学生妥当，统一指挥红绿灯，学生们成功地经过了十字路口。10、 师：同学们，现在你们想要说什么?生1：这一次大家都很快抵达了对面。生2：红绿灯的促
13、进作用可以即至啊!生3：我又想起一句儿歌：红灯停在，绿灯行，斑马线上可以通行。(三)、展现搜集情况，初步介绍常用交通标志的促进作用1、师：在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，你们搜集至了吗?把你们课前搜集至的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生掏出搜集的交通标志，在小组上热切地交流着，教师巡回演出聆听学生的交流情况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、师：现在，我们恳请小组派遣代表展现你们搜集的交通标志。5、 师：你们介绍得真多，老师为你们欢呼，现在，我为你们每个组都送来上两颗五星。(张贴五星)(四)总结评奖活动思考：主题教育课就是一门综合性较强的学科
14、,也就是这次课改的最为亮点。它特别强调学生通过课堂教学，进一步增强探究和技术创新意识，自学科学研究的方法，发展综合运用科学知识的能力。加深学生与社会的密切联系，培育学生的社会责任感。它特别强调学生自学的自主性，使学生在丰富多彩的活动中体验自学的快感，在实践中锻炼身体各方面的能力。特别注意交通安全这一活动使我体悟颇深。我精心布置了活动现场，使学生存有莅临公路现场的感觉。这样就并使特别注意交通安全这一活动真正落在了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也获得了充份的彰显。综合课堂教学活动以活动为主要积极开展形式，特别强调学生的亲身经历，建议学生积极参与至各项活动中回去，在课堂教学活动中辨认出和解决
15、问题，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)体验和体会生活，发展课堂教学能力和缔造能力。在设计特别注意交通安全这一活动时，特别强调学生的亲身课堂教学。课前，使学生搜集交通标志,想要办法介绍这些交通标志。然后，又使孩子在课堂上展现搜集的交通标志，增进了对这些交通标志的重新认识，同时，也培育了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、体悟，从而自觉地严格遵守交通规则，提升了自我维护的意识。在非政府特别注意交通安全的活动中，我特别注意了为同学们在活动中锻炼身体自己，推动同学们的全面发展。比如说，在游戏活动中，同学们既能够锻炼身体自己的勇气，又能够在活动中悟理，并使活动真正接到成效。又例如，展现活动中，
16、同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展现，一系列的活动中培育同学们搜集和利用资料的能力，在展现资料中又锻炼身体了学生的口头表达能力，这些都就是同学们终生受惠的。在这次活动中，我看见了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上整体表现得那么出色，我们真的看见了同学们在蜕变，我们也必须在活动中和同学们一起蜕变。4、中班安全交通安全必须特别注意教案思考设计意图城市交通的不断发展使得我们强化交通安全教育，使幼儿介绍一些危险因素，晓得严格遵守交通规则的重要性，懂如何维护自己。崭新纲要中表示：“幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位”。从小使幼儿懂交通安全科学知识，培养自觉遵守交通安全的好习惯
17、，对孩子来说可以受惠终生。这也合乎崭新纲要所提及的“挑选的教育内容既紫脉幼儿的生活，合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。”为此我设计了这个中班的安全教育活动。活动目标1. 使幼儿初步懂严格遵守交通安全的重要性，培养自觉遵守交通规则的好习惯。2. 使幼儿重新认识交通安全标志，培育一定的自我保护意识和能力。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5. 强化幼儿的安全意识。活动准备工作1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，大看板。3、多媒体课件：(1
18、)兔宝宝返回妈妈跑到马路上去玩玩，差点被车撞至。(2)兔宝宝不看看红绿灯，想要拉到马路对面回去，被妈妈给抱住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。活动过程一、教师率领幼儿回去儿童乐园玩玩，唤起孩子的兴趣。师反问：“大朋友们，今天老师必须拎你们回去儿童乐园玩玩，你们高兴吗?我们一起启程吧!”场景一：老师率领幼儿跑至人行道和车行道前。师反问：(1)“大朋友们，我们必须跑哪一种路呀?”(2)“为什么必须跑这条路呢?”恳请幼儿民主自由观测，探讨，鼓励幼儿重新认识人行道和车行道的安全标志图。师：我们必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：稳步率领幼儿跑至
19、十字路口。师反问：“大朋友们，我们要过马路了，必须怎么走?”“这个路像是什么呀?它存有什么名字的?”“红绿灯就是干嘛的呀?”通过老师回答，幼儿观测，自学重新认识斑马线和红绿灯的促进作用，晓得“过马路必须跑斑马线，红灯停在，绿灯行，黄灯必须失速”。场景三：拎幼儿继续走至天桥。师反问：“大朋友们，这就是什么?”“那我们必须怎么走呢?”通过老师的回答，幼儿民主自由探讨提问，教师小结：“跑天桥就像是跑幼儿园的楼梯，必须靠右边一个跟著一个跑，无法发推也无法挤到。”成功抵达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围起一个圈，老师出具刚刚重新认识的交通安全标志，恳请幼儿展开答对，看一看谁最能干!老师奖励大看板对提问问
20、题的幼儿展开引导。二、 幼儿观赏课件。1、非政府观赏课件(一)。(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈拎兔宝宝回去探望她。半路上，兔妈妈至水果店给奶奶卖水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看见花丛中存有一只可爱的蝴蝶，就回去捉住蝴蝶玩玩。蝴蝶飞至了马路中央，兔宝宝就一路高莉杰，差点被车撞上。师反问：(1)“大朋友们，这个动画片中存有谁呀?”(2)“她们出现了什么事呢?”(3)“兔宝宝为什么无法这样搞?”(4)“小朋友，如果你就是兔宝宝，你可以怎样搞呢?”恳请幼儿民主自由提问，使幼儿充分发挥他们的想象力，建议幼儿语言简洁，完备。综合幼儿的提问，教师小结：“大朋友们，兔宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都无法在马
21、路上玩玩”。2、非政府幼儿观赏课件(二)。兔妈妈和兔宝宝稳步停下来。奶奶家就在马路对面，兔宝宝激动地想冲过马路见到奶奶，可是被兔妈妈一把抱住了。兔妈妈带着兔宝宝跑至斑马线前，等绿灯暗时再沿着马路回去奶奶家。(1)“大朋友们，兔宝宝又出现了什么事呀?”(2)“妈妈就是怎样搞的?”(3)“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢?”恳请幼儿通过观察画面民主自由提问，教师明确提出问题：“兔宝宝在路上碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?”恳请幼儿根据经验民主自由提问，教师展开小结。三、 恶搞游戏，体验生活。“大朋友们，我们一起来玩玩过马路的游戏吧?回忆起哦，一定必须严格遵守交通规则!”老师恳请大
22、朋友们民主自由饰演各种角色，存有饰演行人，存有骑著自行车的人，存有上开汽车的人，老师拿着红绿灯，恳请幼儿在红绿灯的命令出远门马路游戏，引导幼儿自觉遵守交通规则。幼儿互相角色展开游戏。游戏之后，教师展开小结：“大朋友们，我们以后过马路一定必须严格遵守交通规则，行人必须跑人行道，红灯停在，绿灯行，黄灯必须失速。过马路必须跑斑马线，跑天桥呢，一定必须靠右边一个一个上，可以千万无法推和挤到哦。”四、延展活动：(1) 教师课后将交通场景放到区域中，使幼儿民主自由游戏，(2) 恳请家长利用适度时机对幼儿展开严格遵守交通规则的教育，并时时以身作则影响孩子。课后思考：本次活动通过多样的教学方法唤起了孩子的自学
23、兴趣，使孩子在游戏中提升了交通安全意识，晓得严格遵守交通规则的重要性。使孩子在玩中学。这次活动对孩子来说教育意义非常大，也彰显了活动的重要性。本次活动课堂气氛非常活跃，彰显了活动的真实性和开放性。5、中班安全活动教案：特别注意交通安全教案(附于教学思考)活动目标：1、使学生在交流活动中重新认识一些常用的交通标志。2、使学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。3、强化幼儿的安全意识。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、 学生准备工作游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、 学生搜集各种交通标志(照片或图片)。教
24、学过程(一)进行M18x，阐明活动主题1、 师：同学们，今天我们必须积极开展一次有意思的活动。我们将全班分成2个组与展开比赛，你们存有信心吗?2、 在活动之前，恳请同学先看看大屏幕。课件发生：各种车辆的库亚巴，接着就是应急刹车的声音，然后就是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变为鲜红色。3、 师：刚才你们看见了什么?听见了什么?想起了什么?生1：我听见了汽车的嗽叭声，还听见了刹车的声音。生2：我还听到了一个人的尖叫声，我看到了血流出了。生3：我似的看见了一场车祸，人被砸死在汽车下面。4、 师：就是啊!多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中体会
25、交通规则的重要性1、 师：孩子们，看一看我们挤的队形像是什么?生：我们挤的队形像是十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口搞个游戏。老师们必须请到两个司机，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。出席游戏活动的孩子听见老师笑了笑“已经开始”之后，立即向自己的对面启程。其他同学仔细观察，看一看可以出现什么事情?(学生已经开始活动，车辆和行人任一穿行)3、 师：同学们，刚才你们看见了什么?你们想要说什么?生1：我看到走路的人和自行车停在了一起。生2：我看到自行车撞了汽车，我想要一定把他们碰疼了。生3：我看到车子和行人挤到在一起，谁也跑没法，那样一定很费时费力。
26、4、 师：就是啊!如果生活中也就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?生1：我真的就是他们稀奇古怪规矩。生2：我指出是因为没有人统一指挥他们，如果有人统一指挥他们怎么走，一定不能出现赌车的事情。师：对啊!要是有人统一指挥就不好了!生：老师，我指出可以搞一个标志去统一指挥人们什么时候可以跑，什么时候无法跑?师：你们建议真棒!你真是个快乐动脑筋的孩子!生：老师，我晓得这种标志，就是红绿灯。(教案出自于：幼儿园学习网教案网)白灯亮了，车辆和行人就得停下，蓝灯亮了，人们就可以跑了。5、 教师掏出信号灯标志：就是这个吗?教师用儿歌来说说道信号灯的促进作用。(将标志张贴在黑板上)红灯停在，绿灯行，黄
27、灯恳请你等一等。红灯停在，黄灯等，绿灯就可以向前行。6、 师：重新认识了红绿灯，我们还要晓得自己必须跑哪条路，这就要晓得每条路的名称。同学们，看一看这个十字路口，你重新认识这些道路吗?生：我晓得图画了斑马线的就是人行道，就是行人跑的地方。生：我晓得马路两边就是自行车、三轮车道。7、 师：骑著自行车的同学晓得了吗?这才就是你们的道路，我们称作非机动车道。生：我还晓得中间的就是汽车道。8、 师：各位司机朋友，各位行人，除了骑车勇士们，现在你们晓得自己必须跑的边线了吗?你们能够在信号灯的统一指挥上给大家演出一下吗?9、 师：现在，我们必须请到两位同学去统一指挥红绿灯。学生妥当，统一指挥红绿灯，学生们
28、成功地经过了十字路口。10、 师：同学们，现在你们想要说什么?生1：这一次大家都很快抵达了对面。生2：红绿灯的促进作用可以即至啊!生3：我又想起一句儿歌：红灯停在，绿灯行，斑马线上可以通行。(三)、展现搜集情况，初步介绍常用交通标志的促进作用1、师：在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，你们搜集至了吗?把你们课前搜集至的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生掏出搜集的交通标志，在小组上热切地交流着，教师巡回演出聆听学生的交流情况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、师：现在，我们恳请小组派遣代表展现你们搜集的交通标志。5、 师：你们介绍得真多，老师为你们欢
29、呼，现在，我为你们每个组都送来上两颗五星。(张贴五星)(四)总结评奖活动思考：主题教育课就是一门综合性较强的学科,也就是这次课改的最为亮点。它特别强调学生通过课堂教学，进一步增强探究和技术创新意识，自学科学研究的方法，发展综合运用科学知识的能力。加深学生与社会的密切联系，培育学生的社会责任感。它特别强调学生自学的自主性，使学生在丰富多彩的活动中体验自学的快感，在实践中锻炼身体各方面的能力。特别注意交通安全这一活动使我体悟颇深。我精心布置了活动现场，使学生存有莅临公路现场的感觉。这样就并使特别注意交通安全这一活动真正落在了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也获得了充份的彰显。综合课堂教学活动
30、以活动为主要积极开展形式，特别强调学生的亲身经历，建议学生积极参与至各项活动中回去，在课堂教学活动中辨认出和解决问题，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)体验和体会生活，发展课堂教学能力和缔造能力。在设计特别注意交通安全这一活动时，特别强调学生的亲身课堂教学。课前，使学生搜集交通标志,想要办法介绍这些交通标志。然后，又使孩子在课堂上展现搜集的交通标志，增进了对这些交通标志的重新认识，同时，也培育了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、体悟，从而自觉地严格遵守交通规则，提升了自我维护的意识。在非政府特别注意交通安全的活动中，我特别注意了为同学们在活动中锻炼身体自己，推动同学们的全面发展。比如
31、说，在游戏活动中，同学们既能够锻炼身体自己的勇气，又能够在活动中悟理，并使活动真正接到成效。又例如，展现活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展现，一系列的活动中培育同学们搜集和利用资料的能力，在展现资料中又锻炼身体了学生的口头表达能力，这些都就是同学们终生受惠的。在这次活动中，我看见了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上整体表现得那么出色，我们真的看见了同学们在蜕变，我们也必须在活动中和同学们一起蜕变。本文wlzwyyan【幼儿园学习网教案网】原文地址：6、中班安全活动时必须特别注意什么教案思考活动目标：1、初步介绍一些基本的自我维护常识和适当的策略。2、通过观察图片，推断可能将出现的事情
32、，介绍这样玩玩的危险性。3、积极参与户外活动，体会自我维护过程中的开心心情和活动过程中的欢乐。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。活动准备工作：幼儿用书人手一册。活动过程：一、观测图片，推断可能将出现的事情。(1)教师鼓励幼儿关上幼儿用书，问：恳请大家看看图说说道，图上的小朋友在玩什么?这样玩玩不好吗?为什么?(2)引导幼儿观测并融合自己的经验讲出自己的见解。教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩玩，可能会怎样呢?使幼儿按照自己的见解推断，并讲出后果的危害。二、幼儿融合自己的生活经验，说道说道其他比较危险的犯罪行为。(1)教师：你们还晓
33、得哪些玩玩的方法比较危险的?这样玩玩为什么存有危险呢?(2)通过探讨协助幼儿介绍几种不安全的玩法，认识到它们的危害。三、非政府幼儿探讨：怎样玩玩可以并使自己比较安全?(1)教师：刚才，我们说道了许多玩玩的方法和玩玩的东西都比较危险，那么，我们必须怎样玩玩，必须玩玩些什么呢?怎样使自己比较安全呢?(2)引导幼儿大胆讲话并讲诉自己的观点。四、自学自我维护策略。教师率领幼儿至教室外面玩玩大型玩具，使幼儿在活动中不断体验如何展开自我维护，教师也在活动的过程中不断示范点、告诫幼儿强化自我维护，教育大家如何维护自己，并自学适当的策略。思考：现在，每时每刻都在特别注意孩子的安全，也经常看到一些孩子发生一些安全大问题，为了使孩子存有一些安全科学知识，我们特地积极开展了这次安全活动。我躲避了传统的教学模式，而实行了游戏的模式，小朋友对这种模式非常感兴趣，同时也迎合了他们的注意力。就图片回答时，幼儿探讨非常不好，基准：“听见敲门声，你值不值进门?”有的说道：“如果就是亲戚去了就可以上开。”针对上开和不行他们讲诉自己的理由，最后达成一致共识，无法随便进门。特别就是自己一个人在家的时候。通过与同伴的交流，他们晓得那些事能搞，那些事无法搞。如果搞了可以存有那些危害。课后他们还设计安全标记，并表明自己设计就是什么意思，幼儿在活动中安全意识以求加强。