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1、中班安全教案注意安全用电教案反思 1、中班安全教案注意安全用电教案思考活动设计背景中班的孩子大，对什么事情都非常疑惑，对电的疑惑也不完全相同，在一天的活动中，难免有的时候幼儿可以跑出老师或者家长的视线，害怕电伤至孩子，所以设计这个教学活动使幼儿对电有所介绍，晓得电会伤人，不碰到它。活动目标1、介绍电的用途，晓得安全用电不能出现危险。2、通过辨析活动，介绍安全采用电器的基础知识。3、进一步增强自我保护意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、难点使每个幼儿能晓得电会出现危险，晓得安全用电的重要性(重点)幼儿确实对电从那里去这个问题很难提问(难
2、点)活动准备工作电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。活动过程1、在教师回答的基础上，初步介绍电器的用途：1) 在我们日常生活中，存有许多电器产品，你晓得哪些电器呢?它们存有什么促进作用?2) 这些电器给我们生活增添了许多的便利，但是这些电器必须工作，都有赖于什么呢?3) 你晓得电从哪里去?(发电站)4) 教师小结：电给我们人类增添了许多便利，我们的生活再也有赖于它了。它就是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也可以发牢骚伤人的。2、出具电线，向幼儿了解有关科学知识。1) 这就是什么?你在哪里见过?认真看一看里面和外面存有什么不一样的地方?2) 教师了解：这就是电线，里面就是铜线，可
3、以导电。外面就是塑料，包覆着铜线，就是保护层，我们揪在手里没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，出现危险。3、非政府幼儿探讨：1) 如果你们家的电线溃了，怎么办?(用专用胶带包覆)2) 如果你看到电线断裂在路上，必须怎么办?(拐过)4、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。1) 这就是什么?它存有什么用?2) 教师了解：这就是插座，里面存有铜丝或铜片，可以导电，外面就是塑料搞的盒子，就是保护层。如果将手几下，就可以遇到铜片，电就可以传至人的身上，出现危险。除了人和铜会导电，水也可以导电，所以小朋友无法用干燥的手接电源。3) 出具“电”的标志，使幼儿重新认识，并晓得看到“电”的标志就要提防，注意安全
4、。5、鼓励幼儿观测图片说道说道：图片上的小朋友在搞什么?他们这样打破砂锅问到底吗?通过图片并使幼儿晓得直观的安全用电常识，学会维护自己。教学思考在本次活动中，我利用看看各种家用电器的图片，唤起他们的兴趣。在安全用电环节上，恳请孩子们再看看采用电器恰当与错误的图片，晓得安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，看到电线段落在路上，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。教师评语：活动内容适宜幼儿的现实生活，能够引起幼儿的有效率自学，思考比较客观。建议活动名称删掉“特别注意”两字，并利用课件协助幼儿认知用电安全的重要性。
5、2、大班安全活动教案：注意安全用电教案(附于教学思考)活动设计背景大班的孩子对什么事情都非常疑惑，对电的疑惑也不完全相同，在一天的活动中，难免有的时候幼儿可以跑出老师或者家长的视线，害怕电伤至孩子，所以设计这个教学活动使幼儿对电有所介绍，晓得电会伤人，不碰到它。活动目标1、介绍电的用途，晓得安全用电不能出现危险。2、通过辨析活动，介绍安全采用电器的基础知识。3、进一步增强自我保护意识。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点使每个幼儿能晓得电会出现危险，晓得安全用电的重要性(重点)幼儿确实对电从那里去这个问题很难提问(难点)活动准备工作电线一段、插座
6、一个、“电”的标志一个、电器图片几张。活动过程1、在教师回答的基础上，初步介绍电器的用途：1) 在我们日常生活中，存有许多电器产品，你晓得哪些电器呢?它们存有什么促进作用?2) 这些电器给我们生活增添了许多的便利，但是这些电器必须工作，都有赖于什么呢?3) 你晓得电从哪里去?(发电站)4) 教师小结：电给我们人类增添了许多便利，我们的生活再也有赖于它了。它就是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也可以发牢骚伤人的。2、出具电线，向幼儿了解有关科学知识。1) 这就是什么?你在哪里见过?认真看一看里面和外面存有什么不一样的地方?2) 教师了解：这就是电线，里面就是铜线，可以导电。外面就是塑料，包覆着铜
7、线，就是保护层，我们揪在手里没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，出现危险。3、非政府幼儿探讨：1) 如果你们家的电线溃了，怎么办?(用专用胶带包覆)2) 如果你看到电线断裂在路上，必须怎么办?(拐过)4、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。1) 这就是什么?它存有什么用?2) 教师了解：这就是插座，里面存有铜丝或铜片，可以导电，外面就是塑料搞的盒子，就是保护层。如果将手几下，就可以遇到铜片，电就可以传至人的身上，出现危险。除了人和铜会导电，水也可以导电，所以小朋友无法用干燥的手接电源。3) 出具“电”的标志，使幼儿重新认识，并晓得看到“电”的标志就要提防，注意安全。5、鼓励幼儿观测图片说道说道
8、：图片上的小朋友在搞什么?他们这样打破砂锅问到底吗?通过图片并使幼儿晓得直观的安全用电常识，学会维护自己。教学思考在本次活动中，我利用看看各种家用电器的图片，唤起他们的兴趣。在安全用电环节上，恳请孩子们再看看采用电器恰当与错误的图片，晓得安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，看到电线段落在路上，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。3、中班安全活动教案：安全用电教案(附于教学思考)活动目标：1、介绍电的用途，晓得安全用电不能出现危险。2、通过辨析活动，介绍安全采用电器的基础知识。3、进一步增强自我保护意识。4、
9、培育幼儿灵敏的观测能力。5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：1、在教师回答的基础上，初步介绍电器的用途：(1)在我们日常生活中，存有许多电器产品，你晓得哪些电器呢?它们存有什么促进作用?(2)这些电器给我们生活增添了许多的便利，但是这些电器必须工作，都有赖于什么呢?(3)你晓得电从哪里去?(发电站)(4)教师小结：电给我们人类增添了许多便利，我们的生活再也有赖于它了。它就是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也可以发牢骚伤人的。2、出具电线，向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?你在哪里见过
10、?认真看一看里面和外面存有什么不一样的地方?(2)教师了解：这就是电线，里面就是铜线，可以导电。外面就是塑料，包覆着铜线，就是保护层，我们揪在手里没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，出现危险。3、非政府幼儿探讨：(1)如果你们家的电线溃了，怎么办?(用专用胶带包覆)(2)如果你看到电线断裂在路上，必须怎么办?(拐过)4、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?它存有什么用?(2)教师了解：这就是插座，里面存有铜丝或铜片，可以导电，外面就是塑料搞的盒子，就是保护层。如果将手几下，就可以遇到铜片，电就可以传至人的身上，出现危险。除了人和铜会导电，水也可以导电，所以小朋友无法用干燥的手
11、接电源。(3)出具“电”的标志，使幼儿重新认识，并晓得看到“电”的标志就要提防，注意安全。5、鼓励幼儿观测幼儿用书，看看图说说道：图片上的小朋友在搞什么?他们这样打破砂锅问到底吗?并使幼儿晓得直观的安全用电常识，学会维护自己。 活动前给幼儿看看各种家用电器的图片，唤起他们的兴趣。在安全用电环节上，恳请孩子们再看看采用电器恰当与错误的视频，晓得安全用电的重要性。活动思考：科学活动轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。在本次活动中，我利用使幼儿分组民主自由探讨的方法，民主自由的积极探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，探讨得很惨烈，很多幼儿能够根据尚无经验谈出来自己晓得的见解、结果。最后又鼓舞
12、幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能够韦松出来是否是家用电器，本次活动达至了较好的教学的教学效果。4、中班安全活动教案：注意安全用电教案(附于教学思考)活动设计背景中班的孩子大，对什么事情都非常疑惑，对电的疑惑也不完全相同，在一天的活动中，难免有的时候幼儿可以跑出老师或者家长的视线，害怕电伤至孩子，所以设计这个教学活动使幼儿对电有所介绍，晓得电会伤人，不碰到它。活动目标1、介绍电的用途，晓得安全用电不能出现危险。2、通过辨析活动，介绍安全采用电器的基础知识。3、进一步增强自我保护意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、难点使每个幼儿能
13、晓得电会出现危险，晓得安全用电的重要性(重点)幼儿确实对电从那里去这个问题很难提问(难点)活动准备工作电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。活动过程1、在教师回答的基础上，初步介绍电器的用途：1) 在我们日常生活中，存有许多电器产品，你晓得哪些电器呢?它们存有什么促进作用?2) 这些电器给我们生活增添了许多的便利，但是这些电器必须工作，都有赖于什么呢?3) 你晓得电从哪里去?(发电站)4) 教师小结：电给我们人类增添了许多便利，我们的生活再也有赖于它了。它就是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也可以发牢骚伤人的。2、出具电线，向幼儿了解有关科学知识。1) 这就是什么?你在哪里见过?
14、认真看一看里面和外面存有什么不一样的地方?2) 教师了解：这就是电线，里面就是铜线，可以导电。外面就是塑料，包覆着铜线，就是保护层，我们揪在手里没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，出现危险。3、非政府幼儿探讨：1) 如果你们家的电线溃了，怎么办?(用专用胶带包覆)2) 如果你看到电线断裂在路上，必须怎么办?(拐过)4、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。1) 这就是什么?它存有什么用?2) 教师了解：这就是插座，里面存有铜丝或铜片，可以导电，外面就是塑料搞的盒子，就是保护层。如果将手几下，就可以遇到铜片，电就可以传至人的身上，出现危险。除了人和铜会导电，水也可以导电，所以小朋友无法用干燥的手接
15、电源。3) 出具“电”的标志，使幼儿重新认识，并晓得看到“电”的标志就要提防，注意安全。5、鼓励幼儿观测图片说道说道：图片上的小朋友在搞什么?他们这样打破砂锅问到底吗?通过图片并使幼儿晓得直观的安全用电常识，学会维护自己。教学思考在本次活动中，我利用看看各种家用电器的图片，唤起他们的兴趣。在安全用电环节上，恳请孩子们再看看采用电器恰当与错误的图片，晓得安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，看到电线段落在路上，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。教师评语：活动内容适宜幼儿的现实生活，能够引起幼儿的有效率自学，思
16、考比较客观。建议活动名称删掉“特别注意”两字，并利用课件协助幼儿认知用电安全的重要性。5、中班安全注意安全用电教案思考活动目标：1、介绍电的用途，晓得安全用电不能出现危险。2、通过辨析活动，介绍安全采用电器的基础知识。3、进一步增强自我保护意识。4、强化幼儿的安全意识。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：1、在教师回答的基础上，初步介绍电器的用途：(1)在我们日常生活中，存有许多电器产品，你晓得哪些电器呢?它们存有什么促进作用?(2)这些电器给我们生活增添了许多的便利，但是这些电器必须工作，都有赖于什么呢?(3)你
17、晓得电从哪里去?(发电站)(4)教师小结：电给我们人类增添了许多便利，我们的生活再也有赖于它了。它就是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也可以发牢骚伤人的。2、出具电线，向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?你在哪里见过?认真看一看里面和外面存有什么不一样的地方?(2)教师了解：这就是电线，里面就是铜线，可以导电。外面就是塑料，包覆着铜线，就是保护层，我们揪在手里没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，出现危险。3、非政府幼儿探讨：(1)如果你们家的电线溃了，怎么办?(用专用胶带包覆)(2)如果你看到电线断裂在路上，必须怎么办?(拐过)4、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?它
18、存有什么用?(2)教师了解：这就是插座，里面存有铜丝或铜片，可以导电，外面就是塑料搞的盒子，就是保护层。如果将手几下，就可以遇到铜片，电就可以传至人的身上，出现危险。除了人和铜会导电，水也可以导电，所以小朋友无法用干燥的手接电源。(3)出具“电”的标志，使幼儿重新认识，并晓得看到“电”的标志就要提防，注意安全。5、鼓励幼儿观测幼儿用书，看看图说说道：图片上的小朋友在搞什么?他们这样打破砂锅问到底吗?并使幼儿晓得直观的安全用电常识，学会维护自己。活动前给幼儿看看各种家用电器的图片，唤起他们的兴趣。在安全用电环节上，恳请孩子们再看看采用电器恰当与错误的视频，晓得安全用电的重要性。活动思考：科学活动轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。在本次活动中，我利用使幼儿分组民主自由探讨的方法，民主自由的积极探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，探讨得很惨烈，很多幼儿能够根据尚无经验谈出来自己晓得的见解、结果。最后又鼓舞幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能够韦松出来是否是家用电器，本次活动达至了较好的教学的教学效果。