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1、中班社会教案马路上的车教案反思 1、中班社会教案马路上的车教案思考活动目标：1、介绍马路上常用的名称和用途，尝试按特征分类。2、在游戏中严格遵守交通规则，争当文明的小司机。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：自造汽车大书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片活动过程：一、特定车辆的用途师： 我可以搞这个位子吗?我这里存有一本书，它里面加了一些问题，你们每提问对一个我就往前横跨一步，直至努力做到这个位子。1、果园里的果子甜了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么天方呢? (大卡车)2、小朋友想要回去秋游，可是怎么回去
2、呢? (小巴士)3、taxi就是什么车的意思? (出租车)4、红灯了，车子必须停下，可是存有一辆车却闯红灯了，就是什么车?(警车110 救护车 120 消防车119)师跑共跑4步努力做到位子上。师：每种车都存有它的特定用途，存有了车，我们就便利多了。二、记录车辆出具KT板师：这就是什么地方? (停车场)你们怎么晓得的? (因为存有停车场的标志P)师：停车场里存有几辆车? (16辆)这些车你们都重新认识吗?这些车能从什么特点去分?#出具记录表1、从功能上区分：2、从颜色上区分：3、从大小上区分：小结：原来车子的颜色、大小、功能都就是不一样的，因为不一样，我们就可以一下子就看见它。三、游戏：打听车
3、牌师： 停车场里存有这么多的车没人来上开，使我们去搞大司机，上开车子吧，你们一般来讲一辆自己讨厌的车。(摆音乐)大司机准备好了吗?绿灯启程扎，嘟嘟嘟，我驶到马路上了，上开的快一点。就是高速公路，我上开的慢一些，上山坡扎，下坡扎，红灯了。出具红绿灯标志，禁停标志。师： 大司机，时候不早扎，把小汽车停在至停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停在的，在你们的椅子后面存有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也存有号码，看看谁先找出自己的车位。(幼儿打听车牌)师：大司机，车子下车了，我们回家扎。活动思考：中班的孩子因该已经开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的较好，可以写
4、下直观的数字，不能写下的可以用符号去则表示。但是在第二个环节说道车子的特点时，雯雯说道“可以从车子的种类去分。”分后面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明晰，有些模糊不清，下次因该就从特定车辆、工程车、其它去分或许可以好些。2、小班社会活动教案：马路上的车教案(附于教学思考)设计意图:这一节教育活动就是为了使幼儿重新认识各种各样的车，介绍常用车的名称、外形，特征和用途。鼓励幼儿在日常生活中介绍直观的交通规则,提升自我保护意识。搞一个身心健康欢乐的宝宝。活动目标:1、掌控常用车的名称、外形，特征和用途。2、介绍直观的交通规则，提升自我保护意识，注意安全。3、初步培育幼儿用尚无
5、的生活经验解决问题的能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作：各种车图片、交通信号灯图片、汽车开去了游戏音乐活动过程：一、回答：今天早上你挤什么车去的幼儿园?鼓舞幼儿说道说道车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车小结：马路上的车很多，存有大车，存有小车。二、引入新课1、恳请看看课本彩图马路上的车使幼儿重新认识各种各样的车，观测车的特点，并自学儿歌：“小的车，大的车，大车小车往复走，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀限时，小汽车。滴刷，扫路车。索-去，索-去，洒水车。”2、重新认识交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活增添许多便利。但是路
6、上一定必须安全高速行驶，必须严格遵守交通规则。(出具交通标志：红绿灯)晓得“红灯停在，绿灯行，徐灯亮了等一等。”三、经典游戏：交通信号灯(指导幼儿听音乐搞游戏，稳固对红绿灯的重新认识)小朋友今天老师统一指挥交通，小朋友当司机，我们一起至马路上瞧瞧：恳请你搞好准备工作，汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲汽车开去了，边恶搞大司机的动作。)“叭、叭、叭，汽车开去了，看到红灯无法跑，看到绿灯快快跑，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开去了。”活动延展：这文言小朋友懂了许多道理，还重新认识了马路上各种各样的车，那么你到底讨厌什么样的车?恳请你动手画下来，不好吗?驾车回去活动室。活动思考：整个活动以“游戏”为载体，并
7、使幼儿在轻松愉快的氛围中，教给了科学知识，懂了道理，达至了预期的效果。3、中班社会公开课马路上的车教案思考活动目标：1、介绍马路上常用的名称和用途，尝试按特征分类。2、在游戏中严格遵守交通规则，争当文明的小司机。3、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：自造汽车大书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片活动过程：一、特定车辆的用途师： 我可以搞这个位子吗?我这里存有一本书，它里面加了一些问题，你们每提问对一个我就往前横跨一步，直至努力做到这个位子。1、果园里的果子甜了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果
8、子该怎么天方呢? (大卡车)2、小朋友想要回去秋游，可是怎么回去呢? (小巴士)3、taxi就是什么车的意思? (出租车)4、红灯了，车子必须停下，可是存有一辆车却闯红灯了，就是什么车?(警车110 救护车 120 消防车119)师跑共跑4步努力做到位子上。师：每种车都存有它的特定用途，存有了车，我们就便利多了。二、记录车辆出具KT板师：这就是什么地方? (停车场)你们怎么晓得的? (因为存有停车场的标志P)师：停车场里存有几辆车? (16辆)这些车你们都重新认识吗?这些车能从什么特点去分?#出具记录表1、从功能上区分：2、从颜色上区分：3、从大小上区分：小结：原来车子的颜色、大小、功能都就是
9、不一样的，因为不一样，我们就可以一下子就看见它。三、游戏：打听车牌师： 停车场里存有这么多的车没人来上开，使我们去搞大司机，上开车子吧，你们一般来讲一辆自己讨厌的车。(摆音乐)大司机准备好了吗?绿灯启程扎，嘟嘟嘟，我驶到马路上了，上开的快一点。(文.章出自于慢思教.案网)就是高速公路，我上开的慢一些，上山坡扎，下坡扎，红灯了。出具红绿灯标志，禁停标志。师： 大司机，时候不早扎，把小汽车停在至停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停在的，在你们的椅子后面存有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也存有号码，看看谁先找出自己的车位。(幼儿打听车牌)师：大司机，车子下车了，我们回家扎。活动思考：中
10、班的孩子因该已经开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的较好，可以写下直观的数字，不能写下的可以用符号去则表示。但是在第二个环节说道车子的特点时，雯雯说道“可以从车子的种类去分。”分后面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明晰，有些模糊不清，下次因该就从特定车辆、工程车、其它去分或许可以好些。4、中班社会活动教案：马路上的车教案(附于教学思考)活动目标：1、介绍马路上常用的名称和用途，尝试按特征分类。2、在游戏中严格遵守交通规则，争当文明的小司机。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作
11、：自造汽车大书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片活动过程：一、特定车辆的用途师： 我可以搞这个位子吗?我这里存有一本书，它里面加了一些问题，你们每提问对一个我就往前横跨一步，直至努力做到这个位子。1、果园里的果子甜了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么天方呢? (大卡车)2、小朋友想要回去秋游，可是怎么回去呢? (小巴士)3、taxi就是什么车的意思? (出租车)4、红灯了，车子必须停下，可是存有一辆车却闯红灯了，就是什么车?(警车110 救护车 120 消防车119)师跑共跑4步努力做到位子上。师：每种车都存有它的特定用途，存有了车，我们就便利多了。二、记录车辆出具KT板师：这
12、就是什么地方? (停车场)你们怎么晓得的? (因为存有停车场的标志P)师：停车场里存有几辆车? (16辆)这些车你们都重新认识吗?这些车能从什么特点去分?#出具记录表1、从功能上区分：2、从颜色上区分：3、从大小上区分：小结：原来车子的颜色、大小、功能都就是不一样的，因为不一样，我们就可以一下子就看见它。三、游戏：打听车牌师： 停车场里存有这么多的车没人来上开，使我们去搞大司机，上开车子吧，你们一般来讲一辆自己讨厌的车。(摆音乐)大司机准备好了吗?绿灯启程扎，嘟嘟嘟，我驶到马路上了，上开的快一点。就是高速公路，我上开的慢一些，上山坡扎，下坡扎，红灯了。出具红绿灯标志，禁停标志。师： 大司机，时
13、候不早扎，把小汽车停在至停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停在的，在你们的椅子后面存有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也存有号码，看看谁先找出自己的车位。(幼儿打听车牌)师：大司机，车子下车了，我们回家扎。活动思考：中班的孩子因该已经开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的较好，可以写下直观的数字，不能写下的可以用符号去则表示。但是在第二个环节说道车子的特点时，雯雯说道“可以从车子的种类去分。”分后面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明晰，有些模糊不清，下次因该就从特定车辆、工程车、其它去分或许可以好些。5、中班社会马路上的车教案思考设计
14、思路：中班的幼儿爱学、不好问，有著猛烈的求知欲性欲，他们非常渴求介绍一些特定用途的车辆，融合幼儿这一特点积极开展了此次活动马路上的车。运用基本图形整体表现常用汽车的外形特征，体验相同车辆在生活中的相同用途。使孩子在观测探讨中辨认出相同车的外形特征和体验相同车辆在生活中的相同促进作用。活动目标：1、重新认识马路上的车辆，产生疑惑和积极探索性欲，用多种表现手法抒发对汽车的重新认识和钟爱。2、介绍车辆与日常生活的密切关系，体会它给人们增添的便捷。3、掌控常用车的名称、外形，特征和用途。4、介绍直观的交通规则，提升自我保护意识，注意安全。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、汽车
15、的图片。2、纸、蜡笔。活动重难点：运用基本图形整体表现常用汽车的基本外形特征。活动过程：一、坐汽车认认这种车辆，直观说道说道相同车辆在生活中的相同促进作用。小结：汽车厂，能够生产各种各样的的车，汽车给我们生活增添各种便利。二、看看汽车这里的车一样吗?哪些地方就是一样的，哪些就是不一样的?小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都存有车厢、车灯、车轮、车窗。三、搞汽车出具小轿车图片。1、这辆车就是什么形状的?(车身，车头，车尾的外形特征)车上除了什么?(车窗、车灯、车轮)老师根据幼儿的观测结果边谈边画。2、刷油漆汽车搞好了，我们给它刮上可爱的油漆。小结：大刷子手中拎，先沿车身跑一圈，慢慢
16、走，小心别把油漆刷至外面回去哦，车身上面也必须刮，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都对折，无法遮住白点。油漆刷攻来?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。3、搞自己最喜欢的车。制作建议：1)小朋友各图画一辆汽车。2)尽量画大车的轮廓。四、作品展现，互相探讨你最喜欢什么车?它就是什么样的?(共同检查车挤攻来?油漆刷攻来?)活动延展：把搞好的小汽车用小剪刀把它剪成，送至我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多更多的便利。活动思考：本次活动的积极开展就是创建在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动就是在一种随心所欲、开心的气氛中展开。活动的目标定位就是科学、合理的。本次活动运用基本图形整体表现常用汽车的外形特征，体验相同车辆在生活中的相同用途。整个活动以“游戏”为载体，并使幼儿在轻松愉快的氛围中，教给了科学知识，懂了道理，达至了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应当意犹未尽，其实在我们身边可以找出很多有趣的游戏，有时放开手脚玩玩一玩玩。所以，我们在教学过程中也必须尽量地回去发掘孩子们的这一面，将他们旧有的生活经验展现出出，使他们在此基础上展开科学知识的再次建构，协助他们提高经验，获得提升。