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1、中班社会家里的电器教案反思 1、中班社会家里的电器教案思考活动设计背景放置一些家用电器，利用教室的电器直观重新认识。活动目标：1、介绍常用家用电器的恰当的操作方法。2、唤起幼儿的好奇心。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点：重点：利用实物传授家电的促进作用。难点：各种家电的用处不一样，幼儿可以纷乱。活动过程：1、谈话活动：使幼儿说道说道家中存有哪些家用电器。2、老师分别利用家用电器，例如：电视，向幼儿了解采用方法，摆光碟，使幼儿说道说道看见什么，晓得电视的促进作用。电吹的采用方法又不一样，了解它
2、的方法和其他的存有什么相同，每种电器的促进作用都不一样。举例说道几个，使幼儿明白其中的操作方法。3、教育幼儿必须恰当采用家用电器，自己无法随便抓著。教学思考幼儿对某些不太常用的电器不太确切促进作用。基本都达至目的。2、中班社会教案：父亲节的小精灵教案(附于教学思考)活动目标:父亲节慢至了,幼儿能够自发性共同组成小组并挑选某个主题展开商谈。体会节日快乐的气氛，一起欢度节日体验显著的季节特征。活动准备工作:1、为幼儿准备工作各种颜色的彩色纸2、记号笔若干活动过程:1、教师明确提出活动主题:教师:父亲节慢至了,做为大记者,你存有什么急于呢?2、幼儿分组商谈专访主题效果分析:对于父亲节的话题,孩子的见
3、解真是太多了。他们的急于存有:1、专访爸爸,介绍爸爸的有关信息。2、专访爷爷奶奶,介绍爸爸小时侯的信息。3、专访整个大班的爸爸,统计数据出来爸爸“打呼噜”的有关情况。4、专访妈妈,介绍妈妈眼中的爸爸。5、专访爸爸的工作,并展开统计数据。6、专访小朋友,介绍小朋友眼中的爸爸。7、介绍父亲节,孩子想要赠送给爸爸的礼物。8、搜集爸爸的照片,并举办“爸爸照片展览会”。9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比,看看谁丑。)接着,孩子已经开始自由组合,分组并挑选一个自己讨厌的话题,而后,大记者已经开始行动了。教学思考：通过本次幼儿园活动,增进了父亲对幼儿园教育的认知,紧密了父亲与孩子间的感情.同时,培育了
4、幼儿对父亲的敬重和亲近感,并使孩子能够对父亲维持一种非常感谢的心情,同时也使当爸爸的男人们体会至了自己的自尊心!3、中班社会活动教案：家乡的水果教案(附于教学思考)活动设计背景每个人都存有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就存有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。家乡的水果这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要快乐自己的家乡，快乐自己的家乡就必须晓得家乡存有哪些水果，从而培育幼儿对家乡的爱好和自豪感。活动目标1、重新认识常用的水果并能够讲出其名称，例如：苹果、石榴、葡萄、梨子。2、体验与同伴交流的欢乐，进一步唤起幼儿爱家乡的情
5、感。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点活动重点：掌控“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。活动难点：培育幼儿对家乡的爱好和自豪感。活动准备工作1、葡萄、石榴等夏天家乡常用的水果图片。2、当地水果，例如：苹果、葡萄、梨子等实物。活动过程一、歌曲郊游引入活动：今天，老师又必须拎小朋友回去郊游了。你们准备好了吗?启程!二、进行部分1、图片重新认识首先我们走进了阿克苏东站，大朋友们你们看看，回答：这就是什么水果，(苹果)。(音乐郊游)大朋友们送进去了，我们又必须启程了?哇，我们走进了美丽的喀什，好多好多红红的
6、东西，这种水果存有一个动听的名字叫做什么呢?(石榴)大朋友们，你们看看，我们至了库尔勒，这又就是什么水果呢，(梨子)下一站，老师还想要拎你们回去个地方吐鲁番，这里存有什么呢?谁能够说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说道的水果图片张贴在黑板上，鼓励幼儿重新认识苹果、石榴、梨子、葡萄。2、实物内隐记忆今天我们重新认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拎出，边掏出口袋，边念儿歌：“美妙的口袋东西多，使我先去摸一摸”摸一摸，捏出来看一看就是什么?教师捏出来石榴问：这就是什么(这就是石榴)，建议幼儿讲出水果的名称。”三、完结部分恳请小朋友掏出自己抓著的水果让给大家喝。边喝边交流家乡的水果
7、，说道说道家乡的不好。活动延展：使幼儿设计出来自己心中未来的水果教学思考孩子们对身边的水果真是太介绍了，超乎我意料之外，表明这些水果对小朋友的耳濡目染之浅。因为就是孩子们非常熟识的事物，所以每个孩子都能够讲出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的钟爱之情。孩子能够讲出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太介绍，我将这个问题还给他们回家自己打听大人找寻答案。4、中班社会活动教案：有意思的刷子教案(附于教学思考)活动目标：1.能够随着音乐开心地想象并整体表现各种刷子。2.在比较、交流的过程中进一步介绍刷子的特征和用途。3.发展幼儿的动手能力。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.愿大
8、胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用回收材料自造各种刷子。2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片割断。3.幼儿研习过歌演出“洗手歌舞”，可以唱歌的刷子(自导)洗手歌嘻刷刷单簧管波尔卡的音乐磁带。活动过程：一、可以唱歌的刷子1.最近我们幼儿园到处都被铺上一新，可爱吗?你们看到工人叔叔就是怎么刷墙的?2.我们也去研习搞铺上匠把幼儿园装扮得更可爱不好吗?(幼儿随其自导乐曲可以唱歌的刷子用自造的各种油漆刷去演出。)二、各种各样的刷子1.刚才我们大铺上匠手中演出用的就是什么刷子?(油漆刷。)2.今天，我们班里上开了一家
9、有意思的刷子商店，叫做“嘻刷刷专卖店”，我们一起回去看一看。3.这些就是小朋友收集去的各种各样的刷子，谁去给大家了解一下?(幼儿了解自己增添的刷子，并在教师的质问、鼓励下比较几种特定刷子的特征。)(1)窗刷a.为什么窗刷柄必须那么短?b.我们一起来滴窗吧。(幼儿在座位上恶搞刷窗的动作，教师用钢琴弹奏直观的节奏以鼓励幼儿的动作更加整齐有力，并率领幼儿分体式上适当节奏的唱词：“我刮，我刮，我用力刷。”)(2)马桶刷马桶刷就是怎么用的?为什么必须转回着圈刷呢?(幼儿跟著音乐节奏一起搞恶搞动作，并配以适当节奏的唱词：“我刮，我刮，我转动刷/我转回着刮。”)(3)电动牙刷电动牙刷就是怎么用的?它和普通牙
10、刷存有什么区别?4.律动洗手歌。洗手时我们必须特别注意采用恰当的方法，咱们一起来洗手吧!三、冷清的刷子舞会1.你们的洗手歌舞冲得真好，我们今天就和刷子宝宝一起上开个舞会不好吗?你想要恳请哪些刷子宝宝去出席舞会呢?(幼儿民主自由提问，讲出自己讨厌的刷子宝宝。)2.下面我们恳请出来第一个刷子宝宝，看一看就是谁。(门铃响，教师快速穿着上围裙饰演小锅刷并演出锅刷舞，特别注意手臂、腰、身体等部位的转动，恳请幼儿观赏并恶搞演出小锅刮的舞蹈，引导幼儿在此基础上大胆想象。)3.车刷舞。(1)(关上DVD资料，出具车刷特写)这就是什么刷子?它存有什么用?(幼儿观赏车刷“唱歌”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配
11、上适当的节奏。)(2)幼儿随其音乐嘻刷刷民主自由编创车刷的舞蹈。(教师指导幼儿特别注意动作的力度，以区别于坚硬迷人的锅刷舞，也可以鼓励幼儿两两合作演出。)4.“除尘宝”刷子歌舞。(1)(播出“除尘宝”广告片)这就是什么刷子?你真的有意思吗?为什么有意思?哪里最有意思?它存有什么本领?(2)幼儿随其音乐波尔卡观赏“除尘宝”的演出，并编创各种颤抖肢体的动作。四、小刷子工作了1.鼓励幼儿结伴演出，手拉手一起颤抖。2.看看，我们变为一把可以颤抖的大刷子了，现在回去幼儿园其他地方清扫清扫，刮一刮吧!活动思考：一、找寻富于生活情趣的音乐素材生动的卡通歌曲，非常简单的流行歌曲、广告歌曲都就是幼儿喜闻乐见的。
12、在这一活动中，我翻拍运用范晓萱的洗手歌和花儿乐队的嘻刷刷做为音乐素材，其有力的节奏、动听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐整体表现转化成了生活情趣和活力。二、利用拟人化的形象和具体内容的情景拟人化的形象能够引起幼儿的想象，进一步增强幼儿的整体表现性欲。在这一活动中，我将几种特定的刷子拟人化，使它们沦为可以颤抖、可以左右摇摆、可以转动的“舞蹈家”，以此唤起幼儿恶搞、创作的兴趣。同时，生动具体内容的情景就是唤起幼儿的音乐兴趣和市场需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有利于幼儿重新认识所必须整体表现的刷子的特性。认知音乐作品，更对幼儿的舞姿和演出情绪明确提出了一定的建议。三、崇尚存有美感的舞蹈
13、演出在活动中，建议演出迷人的刷子歌舞和结伴整体表现就是对幼儿的最小挑战。为了并使幼儿体会至舞蹈与律动的相同，体会并整体表现舞蹈动作的迷人与协同，我使幼儿观赏了小锅刮的转圈歌舞，其目的不是建议幼儿回去恶搞、掌控这些动作，而是期望我的演出能够潜移默化地影响幼儿，鼓励他们辨认出其中的美，并或多或少地在自己的演出中予以整体表现，从而彰显幼儿自学的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的鼓舞鼓励下，所有幼儿在活动最后自发性串联成一把非常大的“除尘宝”刷子，忽而躺在地板上颤抖冲洗地板，忽而站立起来左右摇摆舞动，充份展现出了幼儿的合作意识和搬迁经验的能力。5、中班社会活动教案：夏天的水果教案(附于教学思
14、考)活动目标1.能够从多种角度观察水果，介绍夏天水果的内部结构。2.会用相同的线条女团整体表现自己的体会及观测结果。3.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4.体验显著的季节特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作1.PPT。2.画纸、勾线笔、彩色笔。3.幼儿画册第2册第30页，第3册第43页。活动过程1.问答引入，出具图片：使幼儿晓得夏天存有很多水果，比较它们的形状.颜色.味道，讲诉其外部特征。2.观测水果的内部结构(PPT)。(1)教师掏出几盘水果，存有完备的，也存有被切开两半的(可以切面，也可以纵切面)，可供幼儿分组观测比较。(2)师生共同探讨每种水果的内部结构。3.写生画：夏天
15、的水果.(1)在每组桌上，幼儿可任意女团置放西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。(2)幼儿展开水果绘画。指导要点：(1)鼓励幼儿细心观测。(2)合理布局，先从大水果已经开始画，再把大的水果精心安排在适度的边线上。(3)不建议幼儿全然叙事，可以绘画与想象结合，搞象征性整体表现。4.师评价、总结。教学思考绘画的过程就是缔造的过程，就是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，使幼儿在兴趣中并使自学任务显得积极主动、主动，在课堂教学中不仅著重强化幼儿技能和动手能力的培育，还发生改变了为纯粹传授科学知识和恶搞居多的教学方法，并使幼儿在动脑动手实践中观测、思索、想象，引导幼儿不懈努力体会美、观赏美、缔造美
16、，幼儿也在课堂教学活动中逐渐构成嗜好，培育了兴趣，并构成适当的技能，整个活动从而赢得了较好的学习效果。所以说道，我们不但必须高度关注幼儿艺术活动实际呈现出出的结果，而且更加必须高度关注艺术缔造的过程。必须以幼儿的缔造意识、缔造能力和缔造个性的培育为中心任务。6、中班社会活动教案：奇妙的筷子教案(附于教学思考)活动设计背景很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提及自己的孩子在家里用餐时，讨厌用勺，不讨厌用筷子，或不能用筷子，而科学证明，长期采用筷子可以对幼儿小手肌肉的发育起著较好的促进作用，同时推动大脑适当功能区的健全和发展，家长很期望老师能够劝服孩子多用筷子，因为孩子们最听到老师的话。为此，我
17、在课堂教学活动中设计这个综合课堂教学活动，目的是通过这个活动，使幼儿介绍筷子的用途，在游戏活动中赢得快感，从而讨厌并恰当采用这一工具。活动目标1、 在捏、看看、玩玩的过程中介绍筷子的特点。2、 能够恰当运用筷子搞分类游戏。3、 乐意用拼摆敲打的方式抒发自己的想象和创造力。4、 培育幼儿灵敏的观测能力。5、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作物质准备工作：电脑、自造课件、各种筷子、分类游戏材料。经验准备工作：初步可以采用筷子。活动过程1、谜语引入主题。师：我给大家谈个谜语，大家猜就是什么。姐妹双双一样短，一起工作一起忙碌，这般马豆都经过，酸甜苦辣一起闻。(猜猜一样日常生活用品)
18、幼：筷子。师：就是的，今天老师就给小朋友们增添了筷子，(出具筷子)它可是我们中国古代人的发明者，那时的人们用竹子收拢这样的两根粗竹棍，一头粗，一头细，已经开始人们表示它为“箸”，后来又叫做筷子，别小瞧这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至大豆粒，喝任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又便利又卫生，后来中国人就习惯了为筷子喝东西，并且一代一代世代相传。现在，它可是我们喝东西的时候唱着歌的不好伙伴。你们说道，筷子是不是很奇妙呢?你们想要不敢去试试看?2、亲身认知、比较各种筷子的外形特点。恳请小朋友打听一打听筷子存有什么不一样?(每桌出具一筐筷子)恳请幼儿观赏后，回答：筷
19、子存有什么不一样?(两根一样短，花纹等距、一头细一头粗、存有细的，展毛的、存有儿童筷、存有花边筷、存有长短不一样、存有整根装饰、存有半根装饰的、存有各种颜色的)鼓励幼儿观测并总结出来：(1)颜色相同(2)长短相同(3)厚薄相同(4)图案相同(5)材质相同3、给筷子接合。“小朋友，我们每天都会用筷子搞一件什么事情呢?”“一只筷子能够无法手掌食物呢?”“我们去为筷子宝宝找出与它一模一样的小伙伴，硝酸锶一对不好吗?”4、详细备考恰当采用筷子的方法。“手执中间对对齐，再用中指去帮，张开嘴巴夹包住，啊呜啊呜全吃掉。”师：先将筷子象老师这样拿在手上，粗的一头向上，细的一头向上，且两只筷子的两端必须对齐，然
20、后用大拇指，食指卡住，将中指放到两根筷子之间，这样，我们的筷子就能民主自由的伸缩，托盘东西了。现在。使我们互相看一看，谁的小手最轻巧。(幼儿间相互交流，检查，老师则巡回演出指导，并协助那些还无法恰当持筷的幼儿掌控诀窍。)5、筷子搞游戏。引导幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。(1)筷子本领弱用筷子缠得方法，给玩具分类。(2)筷子变变变用筷子展开比拼乘恶搞，例如兔耳朵、大对号等等。师：除了谁能够编出我们奇妙的筷子还可以搞些什么?(3)筷子去唱歌用筷子敲打节奏。6、出具课件，观赏各种各样可爱的筷子。7、活动延展：设计筷子图案现在我们也去当小小设计师，帮装饰一下这里的一批筷子，给它们都穿着上可爱的
21、衣服，不好吗?教学思考整个活动，各环节密切相连，相互扩散，所有环节都就是紧紧围绕“筷子”去展开。本次活动，有效率贯彻落实了纲要的理念，真正努力做到了师生互动，生生互动。在已经开始部分以谜语引入主题，唤起幼儿兴趣，通过实物动手操作方式，引起幼儿的积极性，本次活动，每位幼儿生动活泼，在玩玩的过程中充分调动幼儿的自主性，体验游戏的欢乐。幼儿主动参予并积极探索筷子的变化，培育幼儿的积极探索精神。在最后，使幼儿设计筷子，并使幼儿充份体验缔造的欢乐。通过这个活动，能够使幼儿真正体验在活动中享用采用筷子的快感。7、中班社会家里的电器教案思考活动设计背景放置一些家用电器，利用教室的电器直观重新认识。活动目标：
22、1、介绍常用家用电器的恰当的操作方法。2、唤起幼儿的好奇心。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点：重点：利用实物传授家电的促进作用。难点：各种家电的用处不一样，幼儿可以纷乱。活动过程：1、谈话活动：使幼儿说道说道家中存有哪些家用电器。2、老师分别利用家用电器，例如：电视，向幼儿了解采用方法，摆光碟，使幼儿说道说道看见什么，晓得电视的促进作用。电吹的采用方法又不一样，了解它的方法和其他的存有什么相同，每种电器的促进作用都不一样。举例说道几个，使幼儿明白其中的操作方法。3、教育幼儿必须恰当采用家用电器，自己无法随便抓著。教学思考幼儿对某些不太常用的电器不太确切促进作用。基本都达至目的。