《中班教案小狐狸的枪和炮.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班教案小狐狸的枪和炮.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班教案小狐狸的枪和炮 1、中班教案小狐狸的枪和炮幼儿园中班语言教案：小狐狸的枪和炮活动目标：1.聆听和认知故事内容，晓得做错了事情必须废止。2.非政府幼儿探讨和交流，能大胆、积极主动、确切地抒发。3.发展幼儿的语言表达能力。 体会找出好朋友的开心。活动准备工作：折页。活动过程：1、出具小狐狸玩具，带出课题。(听音乐进场)小朋友，你们看看，就是谁去了?(小狐狸)这只小狐狸有点特别，它呢讨厌欺负别人。你们晓得什么就是欺负吗?(欺负就是淘气、打趣的意思)今天呀我们去看一看小狐狸到底搞了些什么?我们一起来听到故事小狐狸的枪和炮。2、边看看动画边听到故事前半段至“他叮当、叮当地抓起了枪和炮”，初步介绍
2、故事内容，引起幼儿思索。(1)小狐狸欺负了谁?他就是怎么欺负小鸭子的?他就是怎么欺负大刺猬的?(把动作搞出：一肚子的水、发推了发推、四脚朝天)幼1: 小鸭子，小狐狸叫做小鸭子至池塘里喝星星，结果小鸭子喝了一肚子的水。(观赏小鸭子的图片)幼2：大刺猬，小狐狸叫做大刺猬乌西瓜，小狐狸把西瓜发推了发推，大刺猬摔得四脚朝天。(观赏大刺猬的图片)(2小动物被欺负之后，还讨厌和小狐狸搞朋友吗?幼1：大家都不讨厌和小狐狸搞朋友了。幼2：大家都不愿和小狐狸玩玩了。(1)小狐狸没朋友后，他可以怎么做?幼1：小狐狸搞了枪和炮。幼2：幼儿猜测小狐狸就是怎么做枪和炮的?我们一起来学一学，“叮当、叮当”。小狐狸搞枪和炮
3、回去干什么呢?我们一起来看故事。3、观赏故事后半段。(1)我们小朋友猜错了吗?小狐狸拿着枪出，就是哪个小动物冲在了前面?幼：小动物们吓得东跑西走，小黄狗坚强地冲过来维护大家。(2)小黄狗一餐了什么?(巧克力)小动物们也想要试试，我们一起来升空，准备好了吗?(边搞击掌枪的动作边说道“叭” “叭” “叭”)(3)小狐狸的炮里哄出了什么?(许多糖果)小动物们喝得可以高兴了，我们也去试试吧。准备工作升空，“逗”、“逗”、“逗”。现在小动物们和小狐狸在一起装个高兴呀?(高兴)他呀真是只精明的小狐狸，我们再去看一看这个故事吧!4、完备观赏故事。5、探讨：你是不是做错过事，后来你就是怎么做的?幼儿民主自由讲
4、诉总结：做错了事不要紧，只要敢于废止，还是好孩子。活动延展：游戏活动时，一边听到故事，一边演出故事。2、大班语言小狐狸的枪和炮教案思考活动目标：1、聆听和认知故事内容，懂欺负别人，就可以危害别人，丧失朋友。2、教会幼儿做错了事必须坚强宣称，培养知错就改的好习惯，懂与别人互动欢乐。3、通过探讨逐渐培养幼儿积极主动、大胆，确切地语言表达能力。4、愿观赏散文，认知散文语言的迷人，风趣。5、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。活动重点：培育幼儿改正错误能够改为，与他人互动欢乐的好习惯。活动难点：积极主动大胆，确切地抒发自己的见解。活动准备工作：教学课件一、 出具小狐狸图片，带出课题。师：小朋友，你
5、们看看，他就是谁?(小狐狸)最近，小动物们都不愿理会小狐狸，因为它总讨厌搞出恶作剧，什么叫做恶作剧?二、 观赏故事前半段，幼儿介绍故事内容，引起幼儿思索。师：小狐狸就是怎样欺负小动物们的?幼1：小狐狸诱骗小鸭子喝池塘里的星星，结果小鸭子喝了一肚子的水。幼2：小狐狸诱骗大刺猬乌西瓜，等刺猬乌上了西瓜，它把西瓜一推，大刺猬就四脚朝天起不来了。师：小动物被欺负之后，还讨厌和小狐狸搞朋友吗?幼：大家都不愿和小狐狸搞朋友了。师：没了朋友，小狐狸好孤单啊!三、 观赏故事后半段。师：小狐狸在搞什么呀?幼1：小狐狸在用锯子、用榔头绑东西。幼2：小狐狸搞了枪和炮。师：原来小狐狸搞了一把亮闪闪的枪，它必须拿枪回去
6、干什么呀?幼：回去欺负森林里的其它的小动物。师：小狐狸拿着枪，对准了小动物们。这时候就是谁冲在了前面维护大家呢?(小黄狗)现在老师出演小狐狸，你们搞坚强的小黄狗，嘴巴张大，我必须开火了。这些小黄狗存有什么反应?(老师搞青威姿势)师：那小黄狗直奔居住子弹后就是什么样的?师：咦!原来子弹就是用巧克力搞的。小黄狗把这个消息说了其它小动物。这时，小动物们都争先恐后地去喝巧克力。师：这一次，小狐狸还欺负别人吗?那它就是怎样搞的?幼儿经营性提问。师：小朋友你愿搞小狐狸的朋友吗?为什么?那我们小朋友在以后的生活中怎么做呢?教师小结：因为小狐狸晓得了搞出恶作剧可以危害朋友，所以它知错就改，增添了美味的糖果和小
7、动物们互动。因此在日常生活中小朋友们做错了事必须坚强地废止，学会给别人增添欢乐，就可以存有更多的朋友，大家就可以更喜欢你。师：不一会儿子弹就被Torigni了，小狐狸又走回家拎了什么?幼：面世一门大炮。师：炮里哄出了什么?(巧克力)师：于是，小动物都快快乐乐地互动着美味的巧克力。四、 互动欢乐。今天，老师也给小朋友增添了礼物，恳请小朋友跟老师一起互动吧!活动延展：1、使幼儿讲出生活中自己做错了事及时废止的例子。2、幼儿记录交朋友的一些方法，并说给其他人听到。活动小结：本次活动中运用图片、声音和游戏唤起了孩子的自学兴趣，通过猜谜锻炼身体了幼儿的语言表达能力，推动了幼儿培养敢于担负起，改正错误能改
8、的好习惯，懂与他人互动欢乐。活动思考：本次活动中孩子们能积极主动热情高涨的参予，充分发挥了主动性，达至了想象的效果。但在活动细节方面和环节过渡阶段上还比较健全。3、中班美术小狐狸的生日派对教案思考活动目标：1.运用图形女团的方法整体表现熟识动物的显著特征。2.重温蘑菇房子的故事情境，体会互动的欢乐。3.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.彩色纸，记号笔。2.熟识的动物：小熊、大母鸡、大象图片。3.打扮材料：爱心看板。4.情景材料小蘑菇房子、小蘑菇房子。活动
9、过程：一、情境导人1、创设情景师：上次我们一起听到了一个“蘑菇房子”的故事，故事里的谁把坏主意换回以后才入了蘑菇房子呢?(小狐狸)小狐狸出席了蘑菇房子的聚会以后，它真的存有颗欢乐的心的感觉真不好。于是，他今天又一次走进蘑菇房子，准备工作在这里和朋友一起上开一个欢乐的舞会。2、鼓励幼儿回忆起儿歌内容教师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸张贴上爱心看板，则表示小狐狸今天增添了一颗欢乐的心。回答：今天小狐狸能够入蘑菇房子吗?3、重现故事情景幼儿和教师一起运用故事中的对话重现故事情景，使小狐狸步入蘑菇房子。二、辨别动物显著特征1、教师提示信息过渡阶段语：小狐狸在蘑菇屋子里急切地等着，怀念着它的朋友们!2
10、、对照儿歌把握住动物造型师：谁可以去出席小狐狸的欢乐舞会呢?我们一起用动听的儿歌说道说道小狐狸的朋友什么样?(教师根据幼儿讲出大母鸡、小象和小熊的儿歌出具适当的图片。)师：小狐狸想要，今天是不是除了代莱动物也可以去出席欢乐舞会呢?(恳请一名幼儿讲出某一动物的特征，其他幼儿去猜猜，教师立即作画，图画出来幼儿猜到的动物)三、幼儿作画，教师指导1、出具彩色纸师：我们也去搞小狐狸，至可爱的蘑菇房子里，等朋友去出席欢乐舞会吧。2、画小狐狸幼儿想象自己就是小狐狸，先将小狐狸图画在彩色纸上。3、添画其他动物鼓励幼儿民主自由想象，在小狐狸的周围图画上许多朋友。(幼儿每图画一个动物朋友，教师立即送上一张爱心看板
11、，由幼儿张贴在该动物的某个部位。)教师及时了解幼儿应邀的新朋友，引导幼儿图画出来更多的动物朋友。四、互动交流师：大家一起说一说、数一数，去了哪些新朋友，它们分别就是谁?活动解析：从“教师在前，幼儿在后”至“幼儿在前，教师在后”观赏回去故事蘑菇房子，我设计了美术活动“小狐狸的欢乐舞会”，使幼儿一边用儿歌叙述大母鸡、小熊、大象、小狐狸的特征，一边图画出来适当的动物图像。在重温故事情境的基础上，我再次沿袭小狐狸走进蘑菇房子的故事情节，并减少了“小狐狸必须恳请新朋友去出席欢乐舞会”的内容，鼓励幼儿饰演小狐狸的角色，带着一颗欢乐的心，图画出来更多的新朋友，再一次体会与大家在一起盼望陕乐。为积极开展这个活
12、动，我事先和幼儿一起读了许多关于动物的儿歌，并图画变成适当的动物图像，又准备工作了爱心看板去引导幼儿技术创新。原以为这样的活动一定会受幼儿的热烈欢迎，但是第一次活动的状况却超乎我的意料。我看见大多数幼儿都在重复我出具的图片上的那些动物形象，虽然我反反复复告诫幼儿必须“找来代莱动物朋友”，却收效甚微。在活动完结的时候，我试图用爱心看板去引导幼儿技术创新，反而并使很多幼儿因“找不出代莱动物朋友，无法获得爱心”而深感失望。活动思考：我辨认出活动的问题是自己。我期望幼儿能民主自由创作，甚至用物质奖励的形式引导幼儿技术创新，但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面“圆胖他们跑”，在我的“主导F幼儿自由发挥
13、的空间其实不大;为了化解这一问题，我调整了活动方案，变小活动中的“教师在前，幼儿在后”为“幼儿在前，教师在后”。经过调整后的第二次活动，幼儿参予活动的积极性显著获得了提高，民主自由想象的空间也更大。4、中班语言活动小狐狸的枪和炮教案思考设计意图：“高兴”对于孩子们来说很难，因为他们很难满足用户，一件微不足道的小事，他们都会高兴很长，但是有时这种“高兴”并不是我们所希望的。比如说存有小朋友跌倒了，他们会站在那边苦笑很久，很少存有小朋友晓得必须过去牵他，总是必须老师告诫一下，针对这种情况，我设计了这个绘本活动，期望通过这样的一个活动使孩子体验至和朋友在一起玩玩就是件非常欢乐的事情。并使孩子们懂朋友
14、之间必须友好相处、相互协助的道理。活动目标：1.观测画面，介绍小狐狸不高兴的原因，懂朋友之间必须亲善、相互协助。2.在活动中体验朋友共同游戏的欢乐。3.介绍小狐狸再次寻回朋友的过程，体会其办法的独有。4.领会故事蕴藏的寓意和哲理。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动过程：1.出具“狐狸”，带出故事。看一看这只小狐狸高兴吗?猜测狐狸不高兴的原因。2.观测讲诉，介绍原因。(1)观赏画面一，介绍小鸭子不和狐狸搞朋友的原因。回答：小狐狸对小鸭搞了一件什么事情?小狐狸这样打破砂锅问到底吗?(民主自由讲诉)小结：小狐狸欺负了小鸭，小鸭子再也不愿和它交朋友， 所以离开了它。(2)观测画面二，讲诉小
15、兔子不和狐狸搞朋友的原因。回答：小兔子和狐狸搞好朋友了吗?恳请你说道说道原因。小结：小狐狸不仅欺负了小鸭，还欺负了小兔子， 所以小兔子也不愿和它交朋友，离开了它。(3)观测画面三，晓得大刺猬不和狐狸搞朋友的原因。回答：大刺猬碰到了什么困难?小狐狸怎么做的?这样打破砂锅问到底吗?为什么?小狐狸不仅欺负朋友，还在朋友遇到困难时取笑朋友，谁也不愿和它搞朋友。(4)介绍小狐狸不高兴的原因。没了朋友，小狐狸可以真的怎样?(很寂寞，很难过，很孤独)没朋友的小狐狸深感特别寂寞、孤独，连骂人的人也没，所以它很不高兴。3.在游戏中体验存有朋友在一起的欢乐。你们是不是朋友?平时和朋友就是怎么相处的?和朋友可以玩玩
16、专给呢?怎样玩游戏?(幼儿民主自由讲诉)朋友在一起可以玩玩很多游戏，玩玩的人越多越高兴。小狐狸看见你们和朋友玩玩得这么高兴，你真的它现在可以怎么想要?4.观赏画面，介绍小狐狸再次寻回朋友的过程，体会其办法的独有。集体探讨：如何协助小狐狸再次寻回朋友。观赏故事，介绍小狐狸寻回朋友的独有办法。小狐狸到底就是怎么做的?你们真的它的办法不好吗?不好在哪里?小狐狸的办法真是与众不同，不仅去和小动物们致歉，还生产了糖果枪和炮增添了很 多糖果和大家一起互动，小动物们纷纷走去直奔糖果，原谅了小狐狸。从此以后，小狐狸再也不欺负朋友，而是和朋友一起高兴的欢乐的在一起搞游戏。5.互动糖果。晓得故事的名字。互动糖果。
17、活动思考：在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开始一直必须爱搞恶作剧，并使动物朋友不讨厌小狐狸，至小狐狸的枪里拿下很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不敢危害朋友们。在丧失朋友、寻回朋友的过程中它懂了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅必须使自己欢乐，更关键的就是给大家增添欢乐。小动物也明白了，看待自己的朋友须要冷静和包容。从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的相处中存有非常大的救赎，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯下，通过一个故事中的小小哲理，领略到孩子们更多的思索。绘本故事的精髓就是使孩子们存有更多的想象空间和想要说道的机会。因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣
18、点，多角度设疑，鼓舞幼儿思索，宽广幼儿思维，并使幼儿充份地充分发挥想象、拓展思维，积极主动大胆地抒发。讲诉故事第一小节去了解小狐狸：小狐狸很快乐捉弄人听到了了解后再向幼儿扔出问题，使幼儿更好的认知故事内容。由于没有了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了探讨：帮忙小狐狸找朋友，使幼儿能宽广思维，非政府语言确切地抒发。不足之处：在对目标定位上和难点的把握住方面都缺乏，缺少深入细致的认知和深入探讨。在游戏环节，没较好的过渡阶段，没较好的运用游戏起著画龙点睛的促进作用。明确提出的反问必须减慢速度，使幼儿的注意力分散，为此，在今后的教学活动中我必须极力的掌控自己的教学用语，大胆安心地把问题丢给幼儿
19、，回去坚信他们!这些，须要在以后的教育教学过程中不断的汲取建议和意见，不断的总结经验，使自己更上一台阶。5、中班语言故事：小狐狸的枪和炮幼儿园中班语言故事：小狐狸的枪和炮温州三幼 凯祥园区 林思佳(一)设计意图：在平时的生活当中，幼儿难免会犯下这样或者那样的错误，故事小狐狸的枪和炮生动地叙述了小狐狸就是怎样用精明的办法坚强地改正错误的，故事非常有意思，切合幼儿的生活，能够使幼儿晓得做错了事必须坚强地废止，因此，我设计了这一中班语言活动。(二)活动目标：1、聆听和认知故事内容，晓得做错了事情必须废止。2、通过探讨，能够大胆、积极主动、确切地抒发。3、体会与同伴在一起的欢乐。(三)活动准备工作：折
20、页、狐狸头饰、糖果若干(四)活动过程：师：池塘里可以住着天上的星星吗?咪咪大的刺猬能够解下一个比它还要小还要轻的西瓜吗?1、出具小狐狸，带出课题。师：你们看看，他就是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别，它呢讨厌欺负别人。你们晓得什么就是欺负吗?(欺负就是淘气、打趣的意思)今天呀我们去看一看小狐狸到底搞了些什么?我们一起来听到故事小狐狸的枪和炮。2、听到故事前半段至“他叮当、叮当地抓起了枪和炮”，初步介绍故事内容，引起幼儿思索。师：小狐狸欺负了谁?他就是怎么欺负小鸭子的?他就是怎么欺负大刺猬的?(把动作搞出：一肚子的水、发推了发推、四脚朝天)幼: 小鸭子，小狐狸叫做小鸭子至池塘里喝星星，结果小鸭子
21、喝了一肚子的水。幼：大刺猬，小狐狸叫做大刺猬乌西瓜，小狐狸把西瓜发推了发推，大刺猬摔得四脚朝天。师：小动物被欺负之后，还讨厌和小狐狸搞朋友吗?幼1：大家都不讨厌和小狐狸搞朋友了。幼2：大家都不愿和小狐狸玩玩了。师：没了伙伴和自己玩玩，小狐狸心里怎么样?如果你的朋友不跟你玩玩了，你可以怎么样搞?幼儿民主自由探讨后明确提出问题：小狐狸是不是和你们说道的这样搞呢?引发幼儿稳步听到故事的兴趣。3、讲诉故事后半段。师：我们小朋友猜错了吗?小狐狸搞了枪和炮想回去干什么呢?师：小狐狸拿着枪和炮出，小黄狗就是怎么样搞的?(跳在前面维护大家)踢入小黄狗嘴里的就是什么呀?小黄狗一餐了什么?(巧克力)小动物们也想要
22、试试，我们一起来升空，准备好了吗?(边搞击掌枪的动作边说道“叭” “叭” “叭”)师：小狐狸回家面世了什么?大炮里敲出的又就是什么呢?小动物们喝得可以高兴了，我们也去试试吧。大家底上，我必须升空咯(教师分撒糖果) “逗”、“逗”、“逗”师：你们高兴吗?那你真的现在小动物们和小狐狸在一起装个高兴呀?(高兴)大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩玩?为什么大家又讨厌跟小狐狸玩玩了呢?师：他呀真是只精明的小狐狸，我们再去看一看这个故事吧!4、看看图片完备观赏故事师：小朋友，你讨厌以前的狐狸还是讨厌现在的狐狸?为什么呢?(五)生活延展5、探讨：你是不是做错过事，后来你就是怎么做的?(幼儿民主自由讲诉)教师总结
23、：做错了事不要紧，只要敢于废止，还是好孩子。6、中班语言教案：小狐狸的枪和炮幼儿园中班语言教案：小狐狸的枪和炮作品观赏：(一)内容简介森林里的小动物们都不讨厌爱搞恶作剧的小狐狸，没朋友的小狐狸在家里丁丁当当地忙碌个不停，哎呀，不得了!他竟然搞了一支亮闪闪的长枪，他究竟想干什么?森林里的动物们可以存有危险吗?(二)主题分析小狐狸讨厌和朋友在一起，可以朋友们不讨厌他的恶作剧，所以都不愿和他在一起。当他带着自己搞的枪去找朋友时，大家吓到了，使人意想不到的就是，小狐狸的枪里踢出的就是美味的糖果，原来小狐狸并不敢危害朋友。在丧失朋友、寻回朋友的过程中，小狐狸懂了一个道理：和朋友在一起，不仅仅必须使自己欢
24、乐，更关键的就是给大家拎回去欢乐。小动物们也明白了，看待自己的朋友须要冷静和包容。(三)情节分析小狐狸和朋友在一起总爱搞出些恶作剧，这使朋友们都不讨厌他。“你的身边是不是这样的朋友总爱欺负人?”这使孩子们M18x至自己生活中的有关经历，似乎总会存有这样“调皮的孩子。当小狐狸背著枪回家找朋友时，大家以为“他就是回去危害朋友的”当子弹收到，大家惊魂未定时，却惊讶地辨认出，原来小狐狸就是去和大家玩儿的。此时，再M18x故事刚开始时的情节，大伙儿才辨认出小狐狸并不真想要危害大家，一切只是笑话而已。故事结局皆大欢喜，小狐狸和朋友们重归于好。小狐狸从中学会了和朋友在一起的相处之道，而朋友们也学会了观赏和采
25、纳小狐狸。(四)图画分析故事画面形象调皮，色彩鲜艳，重点注重，易于中班孩子展开独立自主写作和讲诉。故事一已经开始用四幅图画叙述了同伴们不讨厌小狐狸的理由，同时出具这些图片，共幼儿民主自由观测，易于幼儿挑选自己认知的画面展开讲诉。随着情节的发展，故事存有多处转折点，例如：小狐狸背著枪去找朋友们;小狐狸对着太徐狗拿下了子弹;小狐狸面世了大炮在观测这些画面时，可以适度鼓励幼儿展开息象与推断。小动物们的表情变化充分反映出来了他们对小狐狸的态度，鼓励幼儿精细观测，可以帮功他们认知人物的心理变化。而且小狐狸的表情由始至终都就是“乐呵呵”的，可是这些欢乐一样吗?小狐狸的思想又有著怎样的变化呢?这同样应该幼儿
26、回去思索。(五)角色分析小狐狸就是宽容的，他讨厌和大家搞朋友。小狐狸也就是调皮的，情感表达方式使别人不在意，所以“研习着用最合适的方式与同伴相处”，就是小狐狸想要说大家与朋友的相处方法。朋友们受不了小狐狸，可以后来又再次采纳了小狐狸，这使大读者感受到，必须存有原京朋友、采纳朋友的气度。因此，“研习着认知、采纳他人”就是每一个孩子都须要自学的。(六)语言分析故事的语言直观、朴实，易于幼儿认知和讲诉。在小狐狸用大炮拿下糖果时，可以设计情景使幼儿恶搞小动物们用语言表彰一下大弧狸，也可以引导他们用语言称赞自己身边的朋友，协助幼儿学会辨认出朋友身上的亮点。活动设计：(一)活动设计11、设计意图活动的第一
27、教时以写作图画书，认知并讲诉故事情节居多。活动的第一个环节，可以使幼儿先看看图片，挑选讲诉自己认知的画面，也可以由教师先讲诉，再由幼儿回忆起读出小狐狸的犯罪行为。协助幼儿认知什么叫做“恶作剧，介绍动物们不讨厌小狐狸的理由。活动的重点就是第三个环节，先鼓励幼儿找出故事中小狐狸身上的亮点，再唤起他们辨认出同伴身上的优点。如果班里也存有“不畅销”的成员，可以利用这个环节，鼓励幼儿辨认出他的优点，不仅帮忙这个孩子寻回自信心，感受到被普遍认可的美好，也能够并使幼儿学会普遍认可、采纳身边的同伴。在这个环节，教师设置了一个小游戏，在创设情景时，可以提供更多相同大小的糖果，将糖果吊著。使找出小狐狸优点的幼儿存
28、有机会挑一次糖果，用什么方法可以一次算出更多的糖果?这对幼儿就是一个小小的挑战，也为下一环节与同伴的互动搞准备工作。2、活动目标(1)观赏并认知故事，体验给朋友拎回去欢乐的同时自己也可以欢乐的心情。(2)大胆猜测并讲诉故事的情节，并打声辨认出别人的优点，原谅别人的严重不足。3、活动准备工作小狐狸的枪和炮图画书，教学课件(PPT)4、活动过程(1)讲诉故事结尾，介绍人物关系出具第25面：一最近，动物们都不愿理会小狐狸了，因为他总是讨厌搞出恶作剧。什么叫做恶作剧?一看一看，小狐狸都搞出了哪些恶作剧?一小狐狸教导小鸭子喝池塘里的星星，结果小鸭子喝了很多水。小狐狸教导刺猬回去刺及西瓜，等刺猬乌上了西瓜
29、，他把西瓜一转回，刺猬就四脚朝天起不来了。他还诱骗小鸡回去游泳一小动物们为什么不讨厌小狐狸?小结：小狐狸就是这样，总爱欺负自己的朋友，看见朋友上当受骗，他就哈哈大笑。(2)追随故事发展，大胆猜测故事情节出具第67面：一小狐狸没有伙伴玩玩了，怎么办呢?啊，他在家里丁丁当当忙碌出来，哎呀，不得了!小狐狸搞了一支亮闪闪的枪，还上装了满满的一口袋的子弹回家了。你猜猜小狐狸必须回去干什么呢7出具第811面：一果然，小狐狸带着枪打听朋友们回去了。跑在路上，他用枪这里摄像摄像，那里摄像摄像。小动物们都吓到了，这时坚强的小黄狗去了，他压在前面维护大家。小狐狸抓不住小黄狗啪，枪响了!这一枪可以击中小黄狗吗?你真
30、的可以存有什么样的结果呢?一奇怪的是，子弹击中了小黄狗，可以他却一点儿也没伤势。(3)阐释故事高潮，认知故事主题出具第16面：一在这一页上，你看见出现了什么事?动物们愿被小狐狸的枪击中吗?你从叨儿看看出的?究竟这就是怎么一回事儿呢?出具第1221面：一原来，小狐狸的子弹打入了小黄狗的嘴里。咦，嘴里怎么存有股甜味?哦，这哥弹就是巧克力糖呀!小黄狗明白了，小狐狸不是想要捉弄大家，就是想要和大家不好呢! “别怕别怕!小狐狸的子弹就是巧克力糖。”小动物们从各个角落里走出，向小狐狸拥去。“我上开一枪吧!”大家喊着，嘴巴张得大大的。这之下，小狐狸可忙了，他向这个上开一枪，又向那个上开一枪，啪啪啪，子弹全系
31、列打入了动物们的嘴里。一会儿，子弹都踢完了可以动物们还是张着大嘴朝小狐狸拥来。小狐狸没有办法了，起身往家里走，他很快从荠里面世去一门大炮。小狐狸放进一颗炮弹，朝天上开了一炮，飙!从炮弹里烧出的，就是数不清的花花绿绿的糖果。动物们高兴极了，有的用嘴直奔，有的用手追捧，除了的掳来大口袋。操作方式游戏：打听优点，挑糖果。一(出具糖果)啊，这就是小狐狸的大炮里拿下的糖果，想要试试吗?不过，大狮狸的糖果就是给朋友的，你愿和他搞朋友吗?为什么? (找出小狐狸的优点就可以单一次糖果。游戏规则：优点无法重复;挑糖果的方法随意，一次获得越多越好;得至糖果后须要看管恰当)一就是呀，这时大家才辨认出，原来小狐狸也存
32、有这么多的优点：他精明、大方、调皮、风趣谁都愿和他搞朋友。我们每个人都存有许多朋友，你的朋友又存有哪些优点呢?(辨认出朋友的优点，就可以从朋友处获得糖果)小结：每个人身上都存有优点，能够看见别人的优点，你就可以存有更多的朋友。听到了大家的称赞，小狐狸大声苦笑了，他笑得比任何时候都高兴，因为这次欢乐的不能只是他一个人，而是大家。(4)讲诉故事结尾一大家都想要，要是世界上所有的枪都踢巧克力子弹，所有的炮都踢糖果炮弹，多不好!(二)活动设计21、设计思路在活动的第一教时，幼儿认知了一个道理：交朋友就要给对方拎回去欢乐，把自己的欢乐和朋友互动。第二教时，教师就创设情景，为幼儿提供更多互动的机会，并且在
33、幼儿为朋友分后糖果的过程中，鼓励他们运用并掌控适当的数概念，累积有关经验。2、活动目标(1)在为规定数量的朋友平均分配糖果的过程中，辨认出数量变化的规律。(2)体会故事的情景，愿和同伴一起互动欢乐。3、活动准备工作班级幼儿的照片及插放照片的底板糖果若干(每桌一份)人物剪影图片数字卡片4、活动过程(1)总结故事情节，带出主题一上次，我们谈了一个有意思的故事小狐狸的枪和炮。小狐狸用什么方法再次寻回了朋友们?一想要使更多的朋友讨厌你，最出色的办法就是给更多的人带回去欢乐。今天，我们也去给自己的朋友分后糖果，一定必须分给“公平”，你真的怎么分才称得上公平?一分糖果的规则就是公平，每个朋友获得的糖果必须
34、一样多。(2)为朋友分后糖果，找寻规律为两个朋友分后糖果。一恳请你从照片中找到两个朋友的照片，挂在底板上。(幼儿操作方式)一你找出了哪两位朋友?一用10秒钟的时间，给这两位朋友分后糖果。(幼儿操作方式)一你一共拎了几颗糖果?每个朋友存有几颗? (幼儿交流时，教师用适当的数字卡片展开呈现出)一你辨认出这些数字存有什么秘密(规律)?小结：必须想要公平地给两个朋友分后糖果，糖果的总数一定要是双数。为三个朋友分后糖果。一这次，我们给三个朋友分后糖果，找出朋友的照片，挂在底板上。一(操作前)这次，你一共急于拎几颗糖分给三个朋友?这些糖三个朋友能够分给公平吗?(幼儿操作方式)一刚才你们说道的数量能够公平地
35、让给三个朋友吗?一共须要几颗糖才行及? (教师用数字呈现出幼儿的操作方式结果)一除了这些数字，你真的拎多少糖也就是可以公平地让给三个朋友的?为五个朋友分后糖果。一朋友越多越欢乐，如果为五个朋友分后糖果，你行吗? (幼儿操作方式)一五个朋友每人一颗糖，一共须要多少颗?如果每人两颗呢?除了这两种以外，还可以就是几颗糖? (教师用数字卡片展开呈现出)一看一看这些数字，你能够辨认出其中的秘密吗?(3)送来糖果，互动欢乐一把糖果给这些朋友送来回去。一数数自己一共获得了几颗糖果?(三)活动开拓1、留存活动中幼儿分后糖果的结果，在区角活动中稳步操作方式，不断补足。2、使幼儿交流记录交朋友的一些方法，并应用于
36、生活中。(四)写作区的活动1、提供更多图画书及故事录音，可供幼儿在高结构活动中观赏、翻看。2、提供更多纸枪的制作步骤图，鼓励幼儿根据图示，制作纸枪。3、提供更多好朋友书签，每页25个人数左右，鼓励幼儿为相同数量的朋友平均分配糖果，并记录分配的结果。7、中班教案：小狐狸的枪和炮幼儿园中班语言教案：小狐狸的枪和炮活动目标：1.聆听和认知故事内容，晓得做错了事情必须废止。2.非政府幼儿探讨和交流，能大胆、积极主动、确切地抒发。3.发展幼儿的语言表达能力。 体会找出好朋友的开心。活动准备工作：折页。活动过程：1、出具小狐狸玩具，带出课题。(听音乐进场)小朋友，你们看看，就是谁去了?(小狐狸)这只小狐狸
37、有点特别，它呢讨厌欺负别人。你们晓得什么就是欺负吗?(欺负就是淘气、打趣的意思)今天呀我们去看一看小狐狸到底搞了些什么?我们一起来听到故事小狐狸的枪和炮。2、边看看动画边听到故事前半段至“他叮当、叮当地抓起了枪和炮”，初步介绍故事内容，引起幼儿思索。(1)小狐狸欺负了谁?他就是怎么欺负小鸭子的?他就是怎么欺负大刺猬的?(把动作搞出：一肚子的水、发推了发推、四脚朝天)幼1: 小鸭子，小狐狸叫做小鸭子至池塘里喝星星，结果小鸭子喝了一肚子的水。(观赏小鸭子的图片)幼2：大刺猬，小狐狸叫做大刺猬乌西瓜，小狐狸把西瓜发推了发推，大刺猬摔得四脚朝天。(观赏大刺猬的图片)(2小动物被欺负之后，还讨厌和小狐狸
38、搞朋友吗?幼1：大家都不讨厌和小狐狸搞朋友了。幼2：大家都不愿和小狐狸玩玩了。(1)小狐狸没朋友后，他可以怎么做?幼1：小狐狸搞了枪和炮。幼2：幼儿猜测小狐狸就是怎么做枪和炮的?我们一起来学一学，“叮当、叮当”。小狐狸搞枪和炮回去干什么呢?我们一起来看故事。3、观赏故事后半段。(1)我们小朋友猜错了吗?小狐狸拿着枪出，就是哪个小动物冲在了前面?幼：小动物们吓得东跑西走，小黄狗坚强地冲过来维护大家。(2)小黄狗一餐了什么?(巧克力)小动物们也想要试试，我们一起来升空，准备好了吗?(边搞击掌枪的动作边说道“叭” “叭” “叭”)(3)小狐狸的炮里哄出了什么?(许多糖果)小动物们喝得可以高兴了，我们也去试试吧。准备工作升空，“逗”、“逗”、“逗”。现在小动物们和小狐狸在一起装个高兴呀?(高兴)他呀真是只精明的小狐狸，我们再去看一看这个故事吧!4、完备观赏故事。5、探讨：你是不是做错过事，后来你就是怎么做的?幼儿民主自由讲诉总结：做错了事不要紧，只要敢于废止，还是好孩子。活动延展：游戏活动时，一边听到故事，一边演出故事。