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1、中班社会教案 请你告诉我 1、中班社会教案 恳请你说我幼儿园中班社会教案：恳请你说我活动目标1、晓得存有事情可以向朋友诉说，维持开心心情。2、介绍诉说就是一种使别人介绍自己并使人欢乐的方法。活动准备工作 课件-照片：不合群的孩子活动过程一、介绍碰到高兴或者不高兴的事情 等各种情况都可以向别人诉说。1、幼儿搬迁自己的经验，为痛哭的幼儿想要解决办法。出具图片：痛哭的孩子大家看一看，这张图片上加谁?他怎么了?恳请小朋友想一想办法，怎么就可以使他不大哭呢?”2、鼓励幼儿展开讨论，想要出来多种方法回去协助图片上的小朋友。3、使幼儿融合自己的亲身经历讲诉自己的情感体验，晓得把不能高兴的事情 ，放在心里就是
2、很难过的，而且还难生病。晓得诉说的内容可以就是多种多样的，诉说的人也可以就是相同的。小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、伤心的、开心的等等很多很多事情说别人。你可以说爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，说你想要说的一切人。这样大家可以介绍你、协助你，还可以互动你的欢乐或者帮忙你解决问题。二、尝试向同伴诉说，体验诉说和聆听的体会。1、现在恳请小朋友每人打听一个朋友，也可以就是老师，互相说道一件你想要说道的事情。(使幼儿两两尝试诉说，体验与人交流的开心。)2、现在你存有什么感觉呢?说道的人存有什么感觉，听到的人存有什么感觉呢?小结：大家深入细致地说道，深入细致地听到，与同伴讲诉自己心中的事情。你们
3、以后心中存有什么事情就可以想要小朋友说道，可以对老师说道说道。2、中班社会活动教案：我快乐我家教案(附于教学思考)活动设计背景现在宝宝都就是独生子，一家六个老人去疼爱。使宝宝在潜移默化里培养了贪婪的“大皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，使宝宝们在介绍爸爸妈妈每天都为我们搞了什么的同时，能够帮忙家长搞一些力所能及的事情，同时也锻炼身体了宝宝的口语表达能力。活动目标1、 唤起幼儿快乐自己的家，快乐父母的情感。2、 提升幼儿的表现力，口语表达能力。3、 在交流中体悟亲情。4、 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、 培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：认知、体验、投资回报亲情难
4、点：体会父母的爱 、学会关爱活动准备工作1、 课件 录音机2、 全家福照片活动过程1、 律动小龙人2、 故事引入森林里住着小熊的一家，存有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经喝了两个冰淇淋还要喝，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越走离家越远了，它又辛苦又馋，看到松鼠一家浪漫地搂在一起，它越来越想念了，伤心地大哭了，小熊返回了爸爸妈妈身边，返回了温暖的家。3、 回答(1) 小朋友你家里都存有谁呀?(2) 叫做什么名字?小结：4、 看看照片每个小朋友都想要说道说道自己的家，除了小朋友把照片增添了，我们一起来看看(恳请个别小朋友至前面去了解自己的家里人)小结：刘老师看得出，你们都存有一个美
5、好的家，都很讨厌它，使我们大声说道出好不好我快乐我的家5、 看看录象听到了这么多，我真想起小朋友的家里回去看看，咱们先回去谁家?6、 交流其他小朋友的爸爸妈妈也就是一样的，每天为宝宝们搞了很多事，你能够无法说一说，学一学7、 游戏咱们一起来学一学小结：父母就是为宝宝代价这么多，非常艰辛，刘老师期望中二班的小朋友都能够听到爸爸和妈妈的话，搞一个乖宝宝，我这准备工作了很多糖果，恳请小朋友把糖送至妈妈嘴里，使妈妈辣在心里，使我们都存有一个美好幸福的家。活动思考通过相同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以协助幼儿增进对观测的记忆。在家园互动的协调中，使幼儿尽可能地参予家中的小事情，辨认出
6、“认输”后的孩子，独立性进一步增强了，许多很协调我们，看见了实效，十分非常感谢我们。除了个别较差的孩子，家长的注重程度比较，这点还须要我们在今后的工作中稳步不懈努力，谋求方法。3、中班社会活动教案：你欢乐，我欢乐教案(附于教学思考)设计背景针对现在独生子女一切以自我为中心，无法体验别人的痛苦、主动关怀他人的不良现象特别轻微，经常出现创建在别人痛苦之上的取笑。目的就是使幼儿在情境化收紧的氛围中，唤起幼儿关怀周围人、协助他人度过难关、痛苦的性欲和情感，培育幼儿关心、亲善的态度和犯罪行为，推动幼儿个性身心健康发展，为他们以后的顺利人生打下较好品质。活动目标1、科学知识目标：通过观察、交流，晓得协助别
7、人可以给自己和别人增添欢乐。2、能力目标：能够尝试用绘画方式整体表现自己协助别人的方法，并会用完备的语言大胆定义绘画内容。3、情感目标：在独立自主活动中，体验协助别人的欢乐。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。重点难点重点：通过观察、交流，晓得协助别人可以给自己和别人增添欢乐。难点：能够尝试用绘画方式整体表现自己协助别人的方法，并会用完备的语言大胆定义绘画内容。活动准备工作课件、与课件内容相对应当的图片，记录纸、水彩笔、展现板、实物投影仪。活动过程(一)以“我欢乐”话题引入，唤起幼儿参予兴趣小朋友平时可以怎样并使自己欢乐?(搞游戏、和好朋友在一起、
8、受表彰、获得爸爸、妈妈的奖励、接到礼物)今天除了一些人，他们也存有能够并使自己欢乐的方式，你想要晓得就是什么方式吗?使我们一起来看看。(调度幼儿尚无经验，认知自己尚无的欢乐的方式，就是受别人协助可以并使自己欢乐，并设疑激趣，自然的将幼儿复制到代莱活动中，唤起幼儿主动探究使自己欢乐的相同方式。)通过第一个环节可以充份调度幼儿的尚无经验，以回答唤起幼儿参予活动兴趣和动机，为建构崭新科学知识搞铺垫。(二)通过观察、交流，晓得协助别人可以给自己和别人增添欢乐。1、分段观赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。你辨认出短片里的人都碰到了哪些困难?(幼儿边提问边出具对应的图片：东西掉下来在了地上、不小心跌倒
9、在地上、趴在椅子上打电话快要跌倒了、无法把沈重的货物扎上斜坡)(根据图片鼓舞幼儿)看看当他们遇到困难时心情就是怎样的?(对应出具表情图片)(通过观赏短片，鼓励幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，唤起幼儿协助别人的积极主动情感)2、再次观赏课件，认知协助别人可以给自己和别人增添欢乐。你辨认出他们的困难就是怎样化解的?(有人协助了他们)这些人就是怎样协助他们的?幼儿边提问边出具对应的图片(有人协助他把掉下来在地上的捡起来、把跌倒的人扶起来、把慢跌倒的人拉住搞好、协助工人把沈重货物推向斜坡)你辨认出课件里拒绝接受协助的人心情怎么样?(高兴、欢乐、高兴、开心)(对应出具表情图片)为什么?(在存有困难的时
10、候有人协助)你辨认出协助别人的人心情又怎么样呢?(对应出具表情图片)为什么?(自己协助了用困难的人)(鼓励幼儿观测协助人的人和拒绝接受协助人的表情、心情的变化，认知协助别人可以给自己和别人增添欢乐。)3、根据图片对照构筑：当别人遇到困难时协助他们，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐。(幼儿根据图片，单一制处置信息，独立自主的构筑)通过这一阶段，顺利完成了本此活动的重点，使幼儿在观测、交流中，体会本心欢欣辨认出的欢乐，晓得了协助别人可以给自己和别人增添欢乐，为突破难点并作了铺垫。(三)尝试用绘画方式整体表现自己协助别人的方法，并会用完备的语言定义绘画内容。1、幼儿民主自由谈论自己协助别人的方法2、幼儿尝
11、试用绘画方式整体表现自己协助别人的方法3、幼儿独立自主交流绘画内容，体验协助别人的欢乐民主自由交流绘画内容出具实物投影仪，个别讲诉绘画内容这一环节，幼儿通过绘画、交流，体验了协助别人的欢乐。在互动展现中，唤起了幼儿主动与同伴交流个体经验的性欲，将个体经验最大化的展现、整体表现。(四)集体构筑提高今天小朋友协助了这么多人，使他们获得了欢乐，自己的心情怎么样?你在欢乐的时候最想要搞什么?通过这一环节，幼儿旧有的个体科学知识经验，独立自主构筑为集体的科学知识经验，幼儿在对外开放、民主自由的空间中，独立自主的重整知识结构、顺利完成独立自主处置信息，构筑了“协助别人可以给自己和别人增添欢乐的”代莱科学知
12、识经验的过程，最终突破了活动的重点。教学思考本活动秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设收紧民主自由的积极探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，并使幼儿在民主自由、对外开放的环境中建构代莱科学知识经验。而教师秉持搞一个“热情而积极主动的引导者、支持者，有效率而谨慎的引导者”，根据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导给与鼓舞协助，并使幼儿在民主自由的环境中沿着恰当的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，唤起了幼儿的好奇心和求知欲性欲，充分发挥了师生互动促进作用，并使幼儿在真实的情感体验中自学，变小被动为主动，真正彰显了“以人为本”的教育思想。4、中班社会活动教案：我快乐我家教案设计意图
13、：3-6岁儿童自学与发展指南中曾明确提出，社会领域的目标之一就是培育幼儿具备初步的归属感，其中使幼儿体会家庭生活的温暖、讨厌自己所在的幼儿园和班级就是一个关键的内容。故事小乌龟打听家里的小动物就是小朋友熟识和钟爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着多样的爱家的教育内容，从故事中幼儿使幼儿了解到小动物像是人一样都存有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，从而唤起幼儿爱家、快乐班集体、快乐幼儿园的情感。活动目标：1.晓得人和小动物都存有自己的家，在自己的家里存有家人、存有讨厌的东西，体验一家人相亲相爱的欢乐情感。2.讨厌自己的幼儿园和班级，体会集体增添的幸福感，愿为集体搞力所能及的事情。3.培育幼儿与家人之
14、间和睦相处并珍视这份亲情。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1.故事小乌龟打听家课件。2.家人相亲相爱的图片若干。3.音乐我快乐我的家活动过程：1、图片引题，唤起幼儿兴趣，。出具图片：流泪的乌龟。回答：小乌龟怎么了?到底出现了什么事情呢?使我们一起来听到一个故事小乌龟打听家2、故事植入，体会小动物“家的温暖”。回答：小乌龟为什么大哭?它最后找出自己的家了吗?它的家在哪呢?它找出家后心情如何?小乌龟在去找家的路上碰到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物们在自己的家里心情怎样?为什么小动物在自己的家里很欢乐?小结：对
15、，每个小动物都存有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里存有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很欢乐!3、移情体验，体会自己“家的温暖”。小朋友存有自己的家吗?你们讨厌自己的家吗?为什么?小结：每个小朋友都存有自己的家、家里存有亲爱的家人、讨厌的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都深感很欢乐。如果你们没了家，可以怎么样?心里存有什么感觉?小结：对，原来家还能够给我们安全感，有家的感觉真不好。4、情感升华，体验大家庭的温暖。除了自己的家，我们班的小朋友除了一个共同的家，你晓得就是哪里吗?你讨厌中七班、讨厌开发区幼儿园吗?为什么?那我们能够为这个大家庭
16、搞点什么呢?小结：对，我们每个人都存有自己的家，家会领略到我们美好温暖的感觉，在家里很欢乐。我们不仅必须快乐我们自己的家，还要快乐幼儿园，快乐我们的班级。使我们一起唱着歌曲我快乐我家一边尽情地至家中回去嬉戏吧。附于 故事小乌龟打听家沙滩上一只小乌龟发生了,它东嘿嘿西看一看,外面的世界真小，可以我的家在哪儿呢?小乌龟爬到呀爬到,爬到至小河边,看到许多小鱼在河里游来游去,就反问:小鱼,小鱼,你们晓得我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我们不晓得,我的家是小河我们在河里真欢乐.小乌龟又往前爬到回去,看到一只大蚯蚓从泥土里爬出来,就反问:大蚯蚓,大蚯蚓,你晓得我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我不晓得,我的
17、家是大地,我在泥土里真欢乐.小乌龟稳步往前爬到,看到几只小鸟在树上嬉戏，就反问：小鸟，小鸟，你晓得我的家在哪儿吗?对不起，小乌龟，我不晓得，我们的家是大树,在树上歇息、唱歌真欢乐!小乌龟继续走着，看到一只大蜗牛背著重重的壳也在跳跃,就反问:大蜗牛,大蜗牛,你晓得我的家在哪儿吗?大蜗牛说道:小乌龟,你嘿嘿我,再嘿嘿你自己的背上.小乌龟抬起头去嘿嘿自己的背,苦笑了:谢谢你,我找出自己的家了.小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都对齐了自己的壳里:呀!我也存有家了,我的家又难受又寒冷,我在家里真欢乐!5、中班社会教案 ：恳请你说我幼儿园中班社会教案：恳请你说我活动目标1、晓得存有事情可以向朋友诉说，维持
18、开心心情。2、介绍诉说就是一种使别人介绍自己并使人欢乐的方法。活动准备工作 课件-照片：不合群的孩子活动过程一、介绍碰到高兴或者不高兴的事情 等各种情况都可以向别人诉说。1、幼儿搬迁自己的经验，为痛哭的幼儿想要解决办法。出具图片：痛哭的孩子大家看一看，这张图片上加谁?他怎么了?恳请小朋友想一想办法，怎么就可以使他不大哭呢?”2、鼓励幼儿展开讨论，想要出来多种方法回去协助图片上的小朋友。3、使幼儿融合自己的亲身经历讲诉自己的情感体验，晓得把不能高兴的事情 ，放在心里就是很难过的，而且还难生病。晓得诉说的内容可以就是多种多样的，诉说的人也可以就是相同的。小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、伤心的
19、、开心的等等很多很多事情说别人。你可以说爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，说你想要说的一切人。这样大家可以介绍你、协助你，还可以互动你的欢乐或者帮忙你解决问题。二、尝试向同伴诉说，体验诉说和聆听的体会。1、现在恳请小朋友每人打听一个朋友，也可以就是老师，互相说道一件你想要说道的事情。(使幼儿两两尝试诉说，体验与人交流的开心。)2、现在你存有什么感觉呢?说道的人存有什么感觉，听到的人存有什么感觉呢?小结：大家深入细致地说道，深入细致地听到，与同伴讲诉自己心中的事情。你们以后心中存有什么事情就可以想要小朋友说道，可以对老师说道说道。6、中班社会恳请你说我教案思考活动目标1、晓得存有事情可以向朋友诉
20、说，维持开心心情。2、介绍诉说就是一种使别人介绍自己并使人欢乐的方法。3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作 课件-照片：不合群的孩子活动过程一、介绍碰到高兴或者不高兴的事情 等各种情况都可以向别人诉说。1、幼儿搬迁自己的经验，为痛哭的幼儿想要解决办法。出具图片：痛哭的孩子大家看一看，这张图片上加谁?他怎么了?恳请小朋友想一想办法，怎么就可以使他不大哭呢?2、鼓励幼儿展开讨论，想要出来多种方法回去协助图片上的小朋友。3、使幼儿融合自己的亲身经历讲诉自己的情感体验，晓得把不能高兴的事情 ，放在心里就是很难过的，而且还难生病。晓得诉说的内
21、容可以就是多种多样的，诉说的人也可以就是相同的。小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、伤心的、开心的等等很多很多事情说别人。你可以说爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，说你想要说的一切人。这样大家可以介绍你、协助你，还可以互动你的欢乐或者帮忙你解决问题。二、尝试向同伴诉说，体验诉说和聆听的体会。1、现在恳请小朋友每人打听一个朋友，也可以就是老师，互相说道一件你想要说道的事情。(使幼儿两两尝试诉说，体验与人交流的开心。)2、现在你存有什么感觉呢?说道的人存有什么感觉，听到的人存有什么感觉呢?小结：大家深入细致地说道，深入细致地听到，与同伴讲诉自己心中的事情。你们以后心中存有什么事情就可以想要小朋友说道，可以对老师说道说道。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。