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1、中班社会教案学做小记者 1、中班社会教案研习搞大记者幼儿园中班社会教案：研习搞大记者一、活动目标1、初步培育幼儿与人相处的能力。2、培育幼儿大胆骂人的能力，并通过此活动唤起幼儿爱好幼儿园工作人员的情感。二、活动准备工作1.活动前建议家长协调介绍一些电台、电视台、报纸的名称，存有目的地观测或介绍记者的工作。2.搜集本园部分工作人员的照片并对他们收到应邀，自造的轻便话筒、照相机、字卡、音乐、大卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。三、活动过程1.谈话活动，导入主题。“小朋友，你们听闻过记者吗?”(鼓励幼儿回忆起日常经验)“你们晓得记者存有什么本领吗?他们回去专访的时候，通常必须带什么用具?”鼓励幼儿
2、介绍如何搞一名“大记者”。“你们想要当小记者吗?”2.“今天。老师增添了一些照片，你们回去看一看他们就是谁?在干什么?”使幼儿民主自由观赏。3.回答： “小朋友，你们都看见了谁呀?在干什么?谁先来说说道?”4.“小朋友，你们看看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨找来了，你们都想要当小记者，那么想问些什么问题呢?”使幼儿民主自由说一说。5.“哦!大记者，你们想要专访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量同意，愿专访谁，就和他说道说道，问问你们想要晓得的事。不过，怎样才能使别人愿拒绝接受我们的专访呢?”恳请幼儿自学记者采用礼貌用语：我可以反问你问题吗?你能够拒绝接受我的专访吗?谢谢你的合作。6
3、.“如果你真的就是一位记者，你讨厌在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，存有礼貌地说你必须专访的人。”7.“专访回去后，我们上开个新闻发布会把专访至的事说大家。大记者们忘记啦：主办单位就是 ，地点就是 ，时间就是 ，恳请按时出席。”8.“为了工作和联系便利，麻烦各位记者先备案一下单位，再带专访用具回去专访。”恳请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时备案，办证。老师和幼儿一起，民主自由去找自己的专访对象谈话。9.师生共同专访时，“工作人员”布置会议场地，音乐作响后，分散幼儿上开“新闻发布会”。(1)引言：老师代表“主办单位”热烈欢迎各位的到来并正式宣布“新闻发布会”已经开始。(2)恳请幼儿民
4、主自由讲话，把专访的事说大家。(3)老师小结。10.恳请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送来上一份直观的礼物，谢谢他们对专访工作的积极支持，并对他们的辛勤工作则表示谢意。11.使大记者们与各位“小合影”完结。四、各领域扩散语言：积极开展多种语言游戏，游戏中重点强化礼貌用语的训练并提升小朋友大胆骂人的能力。身心健康：通过使幼儿玩玩一些体育游戏，向幼儿扩散不怕累，不怕苦的精神，懂我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学：重新认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。美术：自学一些自造玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。五、生活中扩散使幼儿听到一些新闻广播，给幼儿读报
5、，特别注意鼓励幼儿观测自己身边出现的事情，主动和幼儿园工作人员碰触。六、环境中扩散张贴一些记者专访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。七、家庭中扩散恳请家长在家存有目的地鼓励幼儿收听电视新闻，收听广播、读报，并鼓励幼儿尝试大胆地和身边人相处。2、中班社会活动教案：我为老师做件事教案活动目标：1、介绍教师节的出处。2、介绍相同岗位的教师及“老师”这一称谓的特定含义。3、介绍教师的基本职责。4、培育幼儿对教师的感情。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机活动步骤：1、探讨老师的工作就是什么?班级里的教师每天的工作都就是怎样精心安排的
6、?2、老师的节日就是哪一天?老师在节日里可以怎样欢庆?3、想一想除了给学生上课的人被称作“老师”外，其他还在什么场合称谓别人老师?4、说一说自己讨厌什么样的老师，不讨厌什么样的老师?自己的老师存有哪些优缺点?5、每位幼儿挑选自己讨厌的方式为老师做件事：如以图画一张画、搞一件雕塑、搞一件拼插造型、录一句话等。6、将每位小朋友的节日礼物搞展现。活动延展：相同人的节日接合：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等相同角色的人与他们的节日相匹配。3、中班社会活动研习当小医生教案思考活动目标：1.初步介绍日常生活中轻微病痛的直观处置方法。2.碰到轻微病痛时不惧怕。3.鼓励幼儿介绍轻微病痛的症状。4.初步
7、培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：医院日常用品;小朋友的书活动过程：一、描述故事，带出主题二、小朋友当小医生，协助老师处置伤口1.手割破皮了怎么办2.流鼻血了怎么办三、介绍日常生活中轻微痛苦的处置方法1.手上刺破，有点病变，存有什么不好办法?2.流鼻血了，存有什么办法处置?3.探讨：哪些就是轻微痛苦?(割破皮，蚊子叮，起至小包，流鼻血等)四、角色扮演一位幼儿讲出自己受到了什么受伤，另一位小朋友根据伤口情况，挑选对应的医药用品五、总结我们生活中可以碰到许多相似的轻微痛苦，只要和大人一起展开直观处置就能不好的。活动
8、思考：小朋友很讨厌玩玩大医院的游戏，可以恳请爸爸妈妈帮使你熟识就医看病的步骤，累积有效率的生活经验，这样在下次的嬉戏中更游刃有余，模拟的更加精彩。也可以和不好伙伴们一起分配角色展开嬉戏，体验当医生的快感。4、中班礼仪主题研习搞大客人教案思考教学形式：团体教学教学方法：情景演出法 犯罪行为辨析法活动目标：1.并使幼儿学会存有礼貌地搞大客人，练采用礼貌用语展开相处。2.并使幼儿懂一些做客的直观礼节。核心要素：做客前 约在先 说道人数 的定时间 准时至 勿早晚大礼品 人讨厌 入场后 坐相端 主人物 不乱翻主人忙碌 必须尽早 先致意 再辞别活动准备工作：1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2.电话两
9、部。活动过程：一.教师向小朋友了解活动内容及直观建议。老师必须拎XX小朋友回去XX小朋友家做客，比一比看看谁就是最存有礼貌的小客人。二.幼儿至XX小朋友家做客，在做客过程中自学礼貌用语和直观礼节。1.自学存有礼貌地问候主人。至了主人家轻轻地呼救，见到了主人可以礼貌地问候，学说“你好”。见到了相同的人会采用最合适的称呼。2.自学存有礼貌地与人相处。(1) 对于主人的宴请，例如恳请客人挤，恳请客人吃饭，恳请客人喝东西，客人都必须存有礼貌地说道“谢谢”。(2) 在别人家不随便翻阅，偷走别人的东西。在别人谈话时，不随便低声。当别人明确提出问题时，必须大方地提问。骂人时，声音重一些，不大声嬉笑。(3)
10、与主人必须和睦相处。(4) 自学存有礼貌地与主人挥别。(5) 临走时，向主人说道“XX，我爱你”，还可以客气地应邀别人回去自己家做客。三. 做客后展开小结，对幼儿在做客中的整体表现展开评价。小朋友在别人家做客时很存有礼貌，可以说道“您好”、“谢谢”、“我爱你”，并且不随便乱拎别人的东西。以后至别人家回去做客也必须努力做到这些，搞个存有礼貌的小客人。活动延展：可以通过角色扮演和犯罪行为辨析的方式对幼儿展开造访做客的教育。(1) 甜甜的呼救时很用力，她这样搞好吗?(2) 大客人进屋时没有道别，这样打破砂锅问到底吗?(3) 乱翻主人东西好不好?必须怎样搞?家园互动：家长拎孩子回去亲戚家、朋友家做客，
11、使孩子稳步练搞个存有礼貌的小客人。教学思考：教导无定法，无论使用哪种教学方式，都必须促进作用于人的感官就可以发挥作用。教学方式实质上就是一种提振手段。讲授法、回答法提振感官感官，示范点法、观赏法提振视觉感官，练习法、游戏法综合提振各种感官因此，教学方式的胜败是否，关键就是看看若想充分发挥出来它理应的刺激性。5、中班社会学搞大人的小帮手教案思考活动目标：1，通过活动，进一步唤起幼儿爱家、快乐妈妈的情感。2，鼓励幼儿晓得必须搞个关心家里、关心大人的小帮手。3，通过活动，稳固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，体会美，整体表现美。4，愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5，发展幼儿的动
12、手能力。活动准备工作：玩具娃娃一个，场景布置。折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，活动过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。1，师：小朋友，上个星期六就是什么节日?你们对她们说道过什么祝福的话了吗?你们说道得真好，坚信你们的外婆、奶奶、妈妈确实在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常爱好她们，我们都生活在一个温暖、美好的家里。为了则表示我们对妈妈的非常感谢，现在我们一起来演唱一首世上只有妈妈不好。2，师：现在，我们就去玩玩个关于家的游戏，必须吴际顺我们小朋友是不是关心我们自
13、己的家。等会儿，边摆音乐边传娃娃，音乐一停在，娃娃传至谁的手里，就恳请他提问一个问题，如果他关心自己的家，那么他确实讲得出。(游戏展开。)师：刚才我们玩玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都就是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想要不敢再去打声搞个妈妈的小帮手?帮忙大人把家里装扮得更好看看?现在我们的教室就如同我们的家，我们去参观参观我们的家。二，美工活动。1， 了解场景。1)，这儿就是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多搞些花，多拼法挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更可爱些。还可以尝试着搞架电话，存有了电话真便利，不能的话，你可以自己动脑筋看看一步一步怎么变小出的。2)，这儿就是
14、家里的什么地方。平时，家里谁做饭做菜?平时，大人做饭做菜真艰辛，今天，我们去帮忙大人做菜。想想看，你今天准备工作烧什菜?就是什么颜色?然后，把菜搞在盘子里，过会儿给我们了解你火烧的菜。3)，这儿就是家里的什么地方。床上太少什么了?今天恳请你们去帮忙妈妈设计条美丽的被子。可以打声用抠不好的窗花张贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签去图画，还可以用纸条串编。现在，我们就回去试试看，看一看哪个小帮手真能干。2， 幼儿动手操作方式，老师尽早指导。1)，鼓励幼儿采用适当颜色的纸去搞“菜”。2)，鼓励幼儿想象、设计。3)，鼓励幼儿恰当采用工具。3， 小结。了解自己的作品。4， 师：今天，我们真能干，都去研
15、习搞了妈妈的小帮手，因为我们长大了，听话了，晓得自己的事自己搞，不能的事情研习着搞，不再麻烦大人了。现在，我们就去演唱一首不再麻烦好妈妈。教学思考：恰巧这阶段我们中班教研展开了有关“快乐妈妈”、“我快乐我家”的主题活动，那么做为这次主题活动的延展，我设计了这样一个“研习搞妈妈小帮手”的活动，使幼儿在体验快乐妈妈的情感下，爱屋及乌地回去快乐自己的家，并尝试搞个妈妈的小帮手。那么，研习搞妈妈的小帮手，具体内容可以使幼儿动手尝试什么呢?在已经开始部分，使幼儿通过游戏的形式去进一步熟识、介绍关于家里、父母长辈的一些情况，稳固快乐父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的救赎，我将教
16、室分为三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，使幼儿在情景中较真实的体验怎么帮忙妈妈搞个小帮手，而且将美工技能加插于活动内容中，多材料、多形式的导入活动用具，考虑到合乎中班幼儿的年龄特点。通过活动的积极开展，我深感存有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步资源整合，过去总指出课程的资源整合就是形式上的资源整合，其实，更高层次的资源整合就是内容上的资源整合。第二点，这次尝试将整体表现抒发与社会情感展开某些融合，但还是著重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的糅合。第三点，在情感唤起过程中，还要强化力度，必须充分调动幼儿的情绪，使幼儿在感情的助推下只回去付之于操作方式活动。6、中班社会教案：
17、研习搞大记者幼儿园中班社会教案：研习搞大记者一、活动目标1、初步培育幼儿与人相处的能力。2、培育幼儿大胆骂人的能力，并通过此活动唤起幼儿爱好幼儿园工作人员的情感。二、活动准备工作1.活动前建议家长协调介绍一些电台、电视台、报纸的名称，存有目的地观测或介绍记者的工作。2.搜集本园部分工作人员的照片并对他们收到应邀，自造的轻便话筒、照相机、字卡、音乐、大卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。三、活动过程1.谈话活动，导入主题。“小朋友，你们听闻过记者吗?”(鼓励幼儿回忆起日常经验)“你们晓得记者存有什么本领吗?他们回去专访的时候，通常必须带什么用具?”鼓励幼儿介绍如何搞一名“大记者”。“你们想要当小
18、记者吗?”2.“今天。老师增添了一些照片，你们回去看一看他们就是谁?在干什么?”使幼儿民主自由观赏。3.回答： “小朋友，你们都看见了谁呀?在干什么?谁先来说说道?”4.“小朋友，你们看看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨找来了，你们都想要当小记者，那么想问些什么问题呢?”使幼儿民主自由说一说。5.“哦!大记者，你们想要专访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量同意，愿专访谁，就和他说道说道，问问你们想要晓得的事。不过，怎样才能使别人愿拒绝接受我们的专访呢?”恳请幼儿自学记者采用礼貌用语：我可以反问你问题吗?你能够拒绝接受我的专访吗?谢谢你的合作。6.“如果你真的就是一位记者，你讨厌在什么
19、电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，存有礼貌地说你必须专访的人。”7.“专访回去后，我们上开个新闻发布会把专访至的事说大家。大记者们忘记啦：主办单位就是 ，地点就是 ，时间就是 ，恳请按时出席。”8.“为了工作和联系便利，麻烦各位记者先备案一下单位，再带专访用具回去专访。”恳请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时备案，办证。老师和幼儿一起，民主自由去找自己的专访对象谈话。9.师生共同专访时，“工作人员”布置会议场地，音乐作响后，分散幼儿上开“新闻发布会”。(1)引言：老师代表“主办单位”热烈欢迎各位的到来并正式宣布“新闻发布会”已经开始。(2)恳请幼儿民主自由讲话，把专访的事说大家。(3)老师
20、小结。10.恳请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送来上一份直观的礼物，谢谢他们对专访工作的积极支持，并对他们的辛勤工作则表示谢意。11.使大记者们与各位“小合影”完结。四、各领域扩散语言：积极开展多种语言游戏，游戏中重点强化礼貌用语的训练并提升小朋友大胆骂人的能力。身心健康：通过使幼儿玩玩一些体育游戏，向幼儿扩散不怕累，不怕苦的精神，懂我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学：重新认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。美术：自学一些自造玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。五、生活中扩散使幼儿听到一些新闻广播，给幼儿读报，特别注意鼓励幼儿观测自己身边出现的事情，主动和幼儿园工作人员碰触。六、环境中扩散张贴一些记者专访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。七、家庭中扩散恳请家长在家存有目的地鼓励幼儿收听电视新闻，收听广播、读报，并鼓励幼儿尝试大胆地和身边人相处。