中班社会教案：学做小记者.docx

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1、中班社会教案：学做小记者幼儿园中班主题教案：公路小记者 活动一 公路小记者 目标： 1视察公路上的交通设施和交通规则。 2通过记录了解人们特殊是行人遵守交通规则的状况。 打算： 师幼探讨外出视察的内容与要求，打算纸、笔、相机等物品。 过程： 一、分组视察 幼儿以45人为一小组进行视察，重点视察：公路上有哪些交通设施。行人应遵守哪些交通规则。有没有人违反交通规则，他做了什么。交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。 二、展示沟通 老师将自己拍摄的公路上的交通设施、交通标记、行人过公路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、沟通。 活动二 我知道的交通规则 目标： 1大胆沟通有

2、关交通规则的阅历，体验交通规则的作用。 2乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。 打算： 1搜集有关交通规则的资料，如各种交通标记，与交通规则有关的儿歌、图片、宣扬画、录像等。 2幼儿在日常和区域活动中制作交通标记。 3请交警来园介绍或供应采访录像。 过程： 一、进入话题 1幼儿欣赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。 2提问：广告(录像)上说了什么? 二、沟通探讨 1你知道哪些交通规则? 2人们在走路时应遵守哪些交通规则? (老师结合幼儿讲解并描述的内容，在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标记，最终归纳小结。) 3为什么要遵守交通规则?假如

3、没有交通规则会怎么样? 三、听交警介绍 1请交警说说自己的工作，如，用手势指挥来往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。 2请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。 3在交警的带领下学做指挥动作。 活动三 模拟过公路 目标： 小组合作开展嬉戏，体验交通规则。 打算： 布置公路场景的各种材料。 过程： 一、布置“公路” 1幼儿自由组合，选择较空的场地，共同布置“公路”。 2重点探讨下列问题： 怎么划分、设置机动车道、非机动车道及人行道? 哪些地方应设相应的交通标记? 路口应设几处红绿灯标记? 二、模拟过公路 1引导幼儿协商安排角色，分别扮演公路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在“公路”

4、上行走，依据交通标记调整自己的行为。 2幼儿可交换角色反复嬉戏。 延长活动： 将嬉戏延长到平常的户外活动中，帮助幼儿获得丰富的体验。 活动四 到小学去 目标： 学习将已知的交通规则运用到真实的生活情景中。 打算： 地图，纸和笔。 过程： 1选择一所离幼儿园较近的小学，在地图上分别找出幼儿园和小学的位置。 2确定幼儿园是起点，探讨到达小学要走哪几条路，经过哪些路口，应遵守哪些交通规则。 3绘制一份从幼儿园到小学的路途图。 4幼儿从幼儿园动身，学习依据路途图步行去小学，途中自觉遵守交通规则。 5回园沟通各自的感受。 延长活动： 利用已有的幼儿园到小学的路途图，师幼探讨有关规则和玩法，补充到路途图上

5、，制成交通规则棋。 幼儿园小班社会教案：学做小主子 活动目标： 1、学习待客礼节，会运用礼貌用语。 2、培育小主子的意识。 3、初步培育幼儿解决问题的实力。 活动打算： 1、到小挚友家做客的阅历。 2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟识、沟通，看客人挚友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小挚友来做客的愿望。 活动一、电话邀请。 1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人挚友什么时候来？怎么来？怎样打电话？ 2、幼儿电话邀请。老师供应小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。 通话过程中引导幼儿大胆沟通。在沟通中激励幼儿和小龙鱼幼儿园小挚友探讨“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？” 活动二、设计路标图。

6、1、路标图上画些什么？让客人挚友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小挚友在走路等） 2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。 3、老师指导幼儿画园标、路标图。 4、路标图贴在什么地方让客人挚友看得见？ 5、幼儿贴路标图。 活动三、逛超市。 1、激发幼儿运用已有的生活阅历。客人来，我们怎么款待客人？我们用什么来款待客人？ 2、逛超市。 引导幼儿视察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么便利？ 引导幼儿找到自己须要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？ 活动四、款待客人。 1、师生共同布置教室。 2、款待客人时说些什么？怎么款待客人？除了给客人喝水

7、，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人兴奋？ 3、你的客人挚友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人挚友的照片）你想了解客人挚友哪些好玩的事情？ 4、找挚友。 5、幼儿相互沟通。在活动中激发幼儿热忱款待客人挚友的情感，激励幼儿大胆沟通、表现。 大班社会教案：今日我做小主子设计思路： 我女儿已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个生疏的环境学习，同时要结识新同伴，相识新老师，那么孩子在交往方面的实力究竟发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟识的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小挚友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接

8、触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通沟通的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主子，我来帮助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。活动名称：今日我做小主子 活动主持：大（2）班班主任、家委会成员 活动对象：大（2）班部分幼儿及家长 活动时间：#年#月#日活动地点：大（2）班潘瑞珺家 活动目标： 1.情愿与同伴共享食物及玩具，能与同伴友好地相处。 2.能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。 3.通过与同伴一起嬉戏、运动、制作，具有较强的与人合作与沟通的愿望。活动

9、打算： 1.请孩子自己预设，想请哪些好挚友到家中做客，并帮助孩子一起制作邀请卡。 2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。 3.和孩子探讨一些关于款待客人方面的常识，并让孩子主动参加购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物安排书。 4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。活动过程：一、有客人来 1.今日你邀请的好挚友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么打算工作？ 孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料打算好，客人来了给他们倒。 2.客人来的时候你该对他们说什么？ 孩子：我会跟小挚友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。 3.当客人进屋以后，你该做些什么？

10、孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。 4.那小挚友呢，你会让他们做什么？ 孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。二、和客人玩 1.和同伴一起画画：供应铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料 2.和同伴一起动脑筋：供应拼图、积木、飞行棋 3.和同伴一起做运动：供应跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车 4.和同伴一起做嬉戏：供应小医院（针管、盐水瓶等医用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）。三、请客人吃 1.娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？ 孩子：恩，我的肚子是有点饿了。 2.今日我打算了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭

11、，把在幼儿园学到的本事用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗？ 孩子自由探讨自己打算制作的食品。 3.今日做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？ 孩子：把手洗干净。 4.请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。 5.现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么？ 孩子：吃些水果。 6.这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。四、和客人沟通 1.请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以激励、表扬等形式确定孩子的作品以及今日的表现。 2.请其他小挚友和家长一起谈谈对今日活动的想法或感受，或者通过今日的活动学到

12、了什么新的内容。 3.建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作沟通及其他方面的实力供应更多的平台。4.让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束）活动反思：优势： 1.活动得到了其他家长的支持与协作，得以顺当开展，为孩子之间、家长之间的沟通沟通供应了有效的平台。 2.两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期打算工作，还是在活动中指导家长培育孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺当开展起到了带头引领的作用。 3.活动内容健康向上，动静交替，既有技能学问的再现或提高（面塑自制点心），又有熬炼身体的器械，既有嬉戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面

13、粉是怎样变成面团的，吃好饭立刻运动好不好等。 4.整个活动体现了安排性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似活动的开展供应肯定的借鉴作用。 5.家长们通过参与本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的实力有了新的相识，家长之间通过沟通与互动就今后孩子的教化问题达成了肯定的共识，对幼儿园老师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示情愿更好地协作老师做好家园共育工作。 6.孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主子，与同伴共享沟通或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、

14、老师吃的时候，每个孩子都感受到了动手制作的欢乐与胜利共享的体验。不足：1.由于时间调整，孩子们是在爱好班结束后来做客的，时间比较仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在肯定程度上影响了活动效果。 2.活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或爱好差异，在嬉戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动嬉戏，女孩则在室内玩区域嬉戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决嬉戏过程中遇到问题的实力，表现出交往实力的薄弱环节。思索： 在组织孩子结伴游玩时，是该注意成人预期的效果还是该注意孩子的真实表现，给孩子实现自我的空间？ 大班社会主题 学做小学生 活动目标 进一步了解小学生上课的基本要求

15、及应遵守的纪律。 尝试书写自己的姓名。 理解儿歌内容，并有表情的朗诵。 活动打算 1.学问阅历打算：幼儿参观过小学，对小学有初步的感知。 2.物质打算：幼儿自备书包和学具、打算小闹钟一个。 3.环境创设：将活动室的桌椅按小学的样子摆放。 活动过程 一、幼儿回忆，激发幼儿 帮助幼儿回忆参观小学的情景，激发幼儿学做小学生的爱好。 1.师：我们参观了什么小学？ 2.师：小学生在什么时间做操？做操时和我们有什么不同？ 3.师：小学生怎样知道上课的时间到了呢？ 4.师：小学生是怎样上课的？下课了小学生做些什么？ 5.师：你们想不想学做一个小学生？ 二、引导幼儿 模拟小学生上课时摆放课本和文具的方式，将图

16、书、写字本、纸、文具等放在桌角。 三、老师示范 师先示范当小学老师组织上课，再让幼儿轮番当小老师，其他人当小学生，模拟小学生上课。 四、引入指导 指导幼儿用小学练习本尝试写自己的姓名和生日日期，引导幼儿共同评议谁的字写得端正、本子整齐，启发幼儿与同伴相互打分。 五、学习儿歌上课铃 进一步明确小学生应遵守的各项纪律。 教幼儿学习儿歌，提示幼儿有表情地朗诵。 激励幼儿自编动作进行儿歌表演。 活动延长 1.引导幼儿在角色嬉戏中玩小课堂嬉戏，让幼儿在嬉戏中接着模拟小学生上课。 2.在日常生活中，留意培育幼儿正确的握笔和书写姿态。 3.在数学课中，供应10以内加减试题卡，让幼儿练习。 幼儿园中班社会教案

17、：我们学剥豆 活动目标： 1、启发幼儿懂得要帮助大人做一些力所能及的事情。 2、引导幼儿做事要细心，要有始有终。 活动打算： 1、每组幼儿一盒豆荚、两个托盘。 2、事先和厨房联系有关事宜。 活动过程： 1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥豆荚，引导幼儿自己发觉问题，并找出解决问题的方法。 *组织探讨，帮助幼儿解决“怎么剥豆荚”的问题。 今日我们帮助厨房叔叔剥豆荚，你们知道怎么剥吗？ *让幼儿动手试着剥一会儿豆荚，然后老师请剥得好的小挚友示范。 *探讨怎样才能做到剥得又快地上又干净。老师建议拿一个托盘放豆子，一个托盘放豆壳。 *集体剥豆荚。告知幼儿剥豆时要细心，要有始有终。 2、让幼儿通过送豆子和吃

18、豆子等活动感受劳动的喜悦。 *带领幼儿把剥好的豆子送到厨房。 小挚友，我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔。你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事，他们肯定很兴奋，肯定会感谢小挚友的。 *打扫桌面。 *午餐时，让幼儿品尝自己剥的豆子。 幼儿园优秀社会教案:今日我做小主子 幼儿园优秀社会教案:今日我做小主子 设计思路： 我女儿已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个生疏的环境学习，同时要结识新同伴，相识新老师，那么孩子在交往方面的实力究竟发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟识的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小挚友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很

19、少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通沟通的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主子，我来帮助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。 活动名称：今日我做小主子 活动主持：大（2）班班主任、家委会成员 活动对象：大（2）班部分幼儿及家长 活动时间：#年#月#日 活动地点：大（2）班潘瑞珺家 活动目标： 1.情愿与同伴共享食物及玩具，能与同伴友好地相处。 2.能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。 3.通过与同伴一起嬉戏、运动、制作，具有较强的与

20、人合作与沟通的愿望。 活动打算： 1.请孩子自己预设，想请哪些好挚友到家中做客，并帮助孩子一起制作邀请卡。 2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。 3.和孩子探讨一些关于款待客人方面的常识，并让孩子主动参加购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物安排书。 4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。 活动过程： 一、有客人来 1.今日你邀请的好挚友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么打算工作？ 孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料打算好，客人来了给他们倒。 2.客人来的时候你该对他们说什么？ 孩子：我会跟小挚友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。 3.当

21、客人进屋以后，你该做些什么？ 孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。 4.那小挚友呢，你会让他们做什么？ 孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。 二、和客人玩 1.和同伴一起画画：供应铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料 2.和同伴一起动脑筋：供应拼图、积木、飞行棋 3.和同伴一起做运动：供应跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车 4.和同伴一起做嬉戏：供应小医院（针管、盐水瓶等医用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）、 三、请客人吃 1.娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？ 孩子：恩，我的肚子是有点饿了。 2.今日我打算了饺子皮、肉馅，还有彩

22、色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本事用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗？ 孩子自由探讨自己打算制作的食品。 3.今日做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？ 孩子：把手洗干净。 4.请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。 5.现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么？ 孩子：吃些水果。 6.这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。 四、和客人沟通 1.请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以激励、表扬等形式确定孩子的作品以及今日的表现。 2.请其他小挚友和家长一起谈谈对今日活动

23、的想法或感受，或者通过今日的活动学到了什么新的内容。 3.建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作沟通及其他方面的实力供应更多的平台。 4.让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束） 活动反思： 优势： 1.活动得到了其他家长的支持与协作，得以顺当开展，为孩子之间、家长之间的沟通沟通供应了有效的平台。 2.两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期打算工作，还是在活动中指导家长培育孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺当开展起到了带头引领的作用。 3.活动内容健康向上，动静交替，既有技能学问的再现或提高（面塑自制点心），又有熬炼身体的器械，既有嬉

24、戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭立刻运动好不好等。 4.整个活动体现了安排性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似活动的开展供应肯定的借鉴作用。 5.家长们通过参与本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的实力有了新的相识，家长之间通过沟通与互动就今后孩子的教化问题达成了肯定的共识，对幼儿园老师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示情愿更好地协作老师做好家园共育工作。 6.孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主子，与同伴共享沟通或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定了良好的基础

25、，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候，每个孩子都感受到了动手制作的欢乐与胜利共享的体验。 不足： 1.由于时间调整，孩子们是在爱好班结束后来做客的，时间比较仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在肯定程度上影响了活动效果。 2.活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或爱好差异，在嬉戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动嬉戏，女孩则在室内玩区域嬉戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决嬉戏过程中遇到问题的实力，表现出交往实力的薄弱环节。 思索： 在组织孩子结伴游玩时，是该注意成人预期的效果还是该注意孩子的真实表现，给孩子实现自我的空间？ 中班社会教案：微笑

26、 上海市嘉定区黄渡幼儿园 刘华 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的!特殊是在幼儿园能够交到许多的好挚友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里挚友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重挚友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在起先学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与挚友相处和交往的第一步，如何向挚友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的挚友，拉近和挚友之间的距离。希望孩子们通过活动，感

27、受微笑的力气，理解用微笑能够打开挚友的心门同时能够给挚友带来欢乐。 活动目标： 1、体验生活中到处充溢了快乐,到处有微笑。 2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。 活动打算：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程： 一、体验生活中的欢乐,感受微笑 1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很快乐?(笑眯眯) 客人老师看到小挚友都笑眯眯的,很快乐,他们也会很兴奋的. 2、出示一张微笑的图片:看看挚友怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑) 3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,

28、说一说，看看照片上的挚友为什么那么快乐的笑?（幼儿自由选择照片探讨,老师倾听引导） 4、沟通图片：导语：这张照片上的挚友怎么了，发生了什么快乐的事情？ 幼儿讲解并描述中的个别总结:和好挚友共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的挚友的礼物,送挚友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真快乐啊!所以会微笑! 小结：原来我们的生活中到处充溢了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐! 二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐 1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力 提问：看到你

29、们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委是为什么呢？ 观赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助,相互照看,欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，挚友们真快乐啊!小白兔为大家送信，挚友们真欢乐啊!大象为大家盖房子,挚友们真兴奋啊!小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐,很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，

30、让他们每天都能看到我的微笑呢？） 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给挚友呢？让挚友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（激励幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法） 小结：挚友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。 三、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新挚友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和挚友怎么说？ 四、活动延长：送微笑卡 小班社会教案：学穿裤子 一、教学目标 1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤

31、子（中低层次的目标）；学会自己有序地、整齐地穿着裤子（高层次的目标）。 2、体会到自己穿裤子的乐趣。 3、接着发展身体和四肢动作的协调性。 二、重点和难点 1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。 2、难点：男孩的裤前拉链的运用（易将里面内裤卡在拉链上），以及能整齐地穿上裤。 三、材料及环境创设 1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。 2、新颖角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。 四、设计思路 这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和依次。 幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的阅历。但是，由于假期中，春节期间又增加

32、了不少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此，在设计活动中，一要留意引导幼儿运用过去的阅历来辨别冬季裤子的前后面；二要提示幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增加开心的练习气氛。 五、活动流程 1、用开“聪慧小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。 说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的辨别裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。 说明2：幼儿讲完后，老师应稍稍加以归纳。 2、由1

33、-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；老师作适当的讲解。 要点：（1）裤子的前片要向上（或向前方），双手挡住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。 3、幼儿边看老师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。 说明1：幼儿穿裤子时，老师可重点指导运用门襟拉链有困难的男孩。 说明2：老师也可利用顺口溜的最终两句，对穿好裤子的幼儿作评价和激励。 4、活动的延长： 幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。（或在家里自己尝试穿不同款式的裤子） 六、建议 1、此活

34、动可依据幼儿穿裤子的实力分小组进行。 2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。 中班社会教案：静夜思 设计思路： 中秋节是中国的传统节日之一，过两天立刻就是中秋节了，希望借此契机能够给孩子们一个近一步了解中秋节的机会。静夜思是一首家喻户晓的古诗，我们班的幼儿基本都能够背出，但是并不知道里面的含义。希望能够通过这个活动让幼儿了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境，体会诗中作者思乡的感情，知道中秋节有团聚的意思。 本次活动分为四个环节： 第一环节：聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。 其次环节：说一说学习了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境。 第三环节：演一演分组对古诗的内容进行

35、表演，进一步体会诗中得思乡之情。 活动目标： 1. 朗诵诗句，了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境。 2. 体会诗中作者思乡的感情，知道中秋节有团聚的意思。 活动打算： 打印的古诗一首，静夜思图片两张 活动过程： 一、聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。 1. 农历八月十五是个什么日子？中秋节有什么意义？（中秋节家家都要团团聚圆）。 2. 可是总有一部分人因工作或上学等缘由远离家乡不能回家，你们想想在这个团聚的日子里他们会有什么心情呢？ 小结：当我们远离家乡时，我们都会很惦念自己的家乡、亲人。 二、说一说学习了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境。 1. 有一位古代诗人

36、-李白，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人望见月亮想起了自己的家乡。所以写了一首静夜思古诗来寄予他的思乡之情。 2. 是怎样写的呢？出示图片，老师朗诵古诗。 1）试着说说诗句的意思。 2）说说自己听了诗后有什么感觉？ 床前洒满了光明的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天涯的明月，不由得低下头来，思念离别的家乡。 3）幼儿学习有感情地朗诵古诗。 小结：李白的古诗，是他在离开家乡过中秋节所写的，里面的内容都是他对家乡的思念。 三、演一演分组对古诗的内容进行表演，进一步体会诗中得思乡之情。 1. 怎么样才能表现出诗人的伤感的心情呢？谁情愿来演一演？ 小结：悲伤的表

37、情、动作都能够表现出我们四年家乡的感情，中秋节的到来，就可以让我们体会到团聚、回家的欢乐，所以中秋节是中国一个传统的大节日，回家和爸爸妈妈一起度过一个开心的节日吧。 中班社会教案 过夏天 活动目标： 1、了解一些在夏天时的避暑方法，并学会应用于生活。 2、在生活中，懂得如何爱护自己。 3、感受夏天生活中的乐趣。 活动打算： 人和动物避暑的图片若干、幼儿游泳的视频、幼儿玩风扇的视频、每人一把扇子。 活动过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节啊？ 幼：夏天。 师：说说你在夏天时的一些感受。 幼：很热，特别热。 师：那我们在天气很热的时候，我们可以实行哪些方法来使自己凉快些呢？ 幼：开风扇、吹空调

38、、吃棒冰、游泳等等，自由探讨。 二、老师展示图片 1、引导幼儿视察图片中的人物和动物是怎么来避暑的 提问：你在图片中视察到了什么？ 幼儿回答。 在此环节，让幼儿了解更多的避暑方法。 2、播放游泳视频 提问：视频中的小挚友在游泳时，是不是少了什么东西？ 幼视察并探讨：遗忘穿游泳圈。 师：假如他没有带游泳圈的话可能会发生什么事情？ 幼儿自由探讨，老师进行总结。 在夏天外出游泳时，肯定要有大人的陪护，并做好平安防护措施，避开发生危急。 3、播放玩风扇的视频 提问：视频中的小挚友做了什么事情？ 幼：他把手伸进风扇里了。 师：他这样做的话，会发生什么事情？ 幼儿探讨。 总结：家里的电器不要随意乱摸，假如

39、有意外发生，后果很严峻。 三、老师小结 在夏天里，我们在玩的时候，肯定要留意平安，在大人的陪伴下去玩嬉戏。今日我们学会的避暑方法，回去之后可以和大家来共享一下。 四、每人发放一把扇子，在嬉戏中结束活动。 中班社会教案：快乐枕 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教化中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。 活动目标： 1、懂得心情开心有利与身体健康。 2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 2、

40、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。 活动打算： 4个木偶、一个快乐枕 重、难点分析： 学习正确的方式排解不快乐的心情。 活动过程： 一、感受欢乐 拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与苦恼 1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？ 2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现） 3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？ 4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现） 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？ 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让

41、自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。 三、化解不快乐 1、消气商店：谁知道什么是消气商店？ 2、我们来看看谁来消气商店了？ 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！ 4、你觉得消气商店好吗？为什么？ 5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、让自己快乐 1、介绍快乐枕。 2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？ 4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。 五、歌颂表情歌，小结，结束。 中班社会教案：妈妈的包 设计思路： 陶行知先生认为：教学内容应贴近生活。幼儿教化活动就是依据幼儿的生活阅历，在他们熟识的四周生活中选取有关的内容，让他们看一看、玩一玩、想一想，这是一个自主体验，自主发展的过程。妈妈的包是孩子感爱好并能接触到的事物，但其中也包含了丰富的学问信息。从现场反应来看，来源于生活的素材更能引起幼儿共鸣。 新刚要对幼儿社会这一领域提出了详尽的要求。领域目标里明确提出要培育幼儿爱父母长辈、老师和同伴。领域内容里又具体地提出了要