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1、中班歌唱教案螃蟹歌 1.中班歌唱教案螃蟹歌幼儿园中班歌唱教案:螃蟹歌活动目标：1、认知螃蟹的特征，观赏歌曲，自学恶搞演出歌曲。2、通过探讨以及观赏歌演出，进一步认知认知歌曲内容，积极探索演出螃蟹横着爬到和打翻不慌不忙的动作。3、对歌曲产生兴趣，乐意在集体面前交流自己的重新认识和经验。活动准备工作：1、螃蟹头饰一个。2、音乐磁带。活动过程：1、歌曲小手爬到，带出可以爬到的螃蟹。(1)教师率领幼儿随着音乐表演唱小手爬到。(2)转换前奏的速度，鼓励幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边演出。(3)教师：除了我们的小手可以爬到，除了很多可以爬到的动物呢!听到!这就是谁?(4)教师读谜语儿歌螃蟹。2、出具螃蟹头
2、饰，鼓励幼儿观测螃蟹，介绍螃蟹的特征。(1)教师：螃蟹就是什么样子的?螃蟹的身体就是什么样子的?(2)教师：螃蟹身体的两侧存有什么?存有几个?率领幼儿数一数螃蟹脚的数量。(3)螃蟹身体的前面存有什么?就是什么样子的?(4)教师：你晓得螃蟹就是怎么样奔跑的吗?(5)恳请个别幼儿上来恶搞，全班幼儿练横着走路的动作。3、观赏歌演出螃蟹歌。(1)教师穿上螃蟹头饰，饰演螃蟹献唱歌曲。(2)教师：歌里说道了些什么?螃蟹就是怎么样上坡和下坡的?(3)教师：螃蟹用他的大钳子卡住了什么?螃蟹的钳子缠得很紧吗?能够把他换回吗?(4)使幼儿学一学打翻的动作。4、学唱歌曲。(1)教师率领幼儿随着音乐缩短歌曲。(2)告
3、诫幼儿尝试用云南地方方言连贯献唱歌曲。(3)鼓励幼儿恶搞和生硬螃蟹的样子，边唱歌边演出。教师这个白点高度关注细节，比如：八只脚张牙舞爪;横着向左走，向右走;到处用钳子夹人被夹痛，林文敏的样子。5、播出多媒体音响视频资料，使幼儿认知地方音乐的特定韵味。2.中班美术活动教案：螃蟹教案(附于教学思考)活动目标：1、自学用正方形、圆形、三角形等多种图形图画出来螃蟹身体并嵌入出来八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体验缔造和顺利增添的快感。3、能图画出来螃蟹的主要特征及其直观的生活环境。4、培育幼儿的观察力和绘画能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、 螃蟹范画图。
4、PPT图片2、 5米短的白纸上图画不好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重点难点：活动重点：掌控螃蟹的绘画步骤。活动难点：图画出来螃蟹的主要特征即为两边的四只脚必须等距。身体就是各种形状的。活动过程：一、介绍螃蟹的外形特征。师：今天有位小客人走进我们班做客，它还增添了一个谜语，恳请小朋友去TNUMBERV12V4到底就是谁?教师念谜面：八只脚，抬面锣，两把剪刀鼓前舞，天生民不聊生又霸道，嘴里常把泡沫调侃。(踢一动物)。你们晓得它就是谁吗?(螃蟹)(我班幼儿对石羔存有非常大的兴趣，因此通过石羔的形式引入角色，提升了幼儿的兴趣，以及对其特征的认知。)二、教师出具图片螃蟹(图一)。鼓励幼儿观测。师：你
5、们看看它短的怎么样?(观测螃蟹的身体和它的脚)存有几只脚(8只)，一边存有几只?(4只)每边都存有4只，它们就是等距的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看看：它长什么样子的?(恳请幼儿提问)螃蟹存有一对大钳子，除了八只脚，螃蟹就是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师：就是的，这就是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也找来了，恳请你们认真看一看这些螃蟹紫带什么样。(并使幼儿能够很快的掌控螃蟹的主要特征，并能迎合幼儿的注意力，为下一步搞好准备工作，累积经验)(出具图片二)1、幼儿看看图片二展开观测探讨，各种相同的螃蟹的特征，个别幼儿展开讲诉(辨认出海底除了形状各有不同的螃蟹，不仅
6、身体不一样，连脚也不一样，收敛幼儿思维，进行想象。幼儿运用尚无经验讲诉对螃蟹的重新认识，使幼儿更进一步介绍螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹打下了基础。)三、教导师范画1、师：海底里除了好多螃蟹没去，你们TNUMBERV12V4，海底里的螃蟹可以就是怎样的?(幼儿说道身体的形状，老师画)接着必须图画螃蟹的脚，螃蟹存有几只脚?就是怎么样的?(8 只)一边存有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚就是对齐的哦!除了两只小夹子;别忘了(必须给他图画上两只眼睛)嗯，最后给他迎上可爱的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就发生了!(给孩子一个恰当的示范点，晓得画螃蟹的基本步骤)2、他还要穿着上可爱的衣服呢!
7、我找到自己讨厌的红色，给他穿着上，先拎起至蜡笔宝宝沿着身体内侧涂抹一圈，(特别注意不要涂抹至线的外面)接着在里面顺着一个方向往复涂色，这样一件可爱的衣服就穿好了。师：是不是不一样的螃蟹宝宝了?恳请一幼儿上来示范点。四、幼儿绘画师：那你们还晓得海里面除了哪些螃蟹呢?恳请你把它图画下来。明确提出绘画建议：1、恳请小朋友先想好你的螃蟹身体就是什么形状的，8只脚就是怎么样的，然后再已经开始画，必须和别的小朋友图画的不能一样，但是有一点就是相同的，都存有八只脚，左边四只，右边四只。(充分发挥幼儿的想象，存有目的的展开创作)2、幼儿自己绘画，教师展开指导，建议幼儿尽量整体表现出来螃蟹的主要特征，同时特别注
8、意涂色光滑，不涂抹至外面。3、幼儿围站在桌子四周在整张短纸上作画。教师个别指导。(使幼儿用这种方法作画，这就是整堂课的靓点，虽然孩子们东站着图画，但孩子们乐在其中，图画得也很深入细致，由于孩子们东站的方位相同，整幅图画上图画出的螃蟹方向也相同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹使人感觉眼前一亮。)五、展现作品师：你们图画的螃蟹宝宝真漂亮，现在恳请小朋友谈谈你们图画得就是怎么样的螃蟹，它在干什么?(使幼儿的语言表达能力有所提高。进一步培育了幼儿的观察力、想象力。体验至用相同的创作方式增添的快感。)活动思考：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们喝过螃蟹，捉住
9、过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满著了浓郁的兴趣。这节在美术活动通过猜一猜，看看，说一说并使幼儿能够很快的掌控螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我提及问答的形式使幼儿猜，引起幼儿的兴趣。第二环节使幼儿看看范画，说一说常用的螃蟹，幼儿运用尚无经验讲诉对螃蟹的重新认识，为观赏下面千奇百怪的螃蟹踢不好基础。这样使幼儿进一步地介绍螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹打下了基础。但是对于不常用的海底螃蟹，孩子们缺少观测，须要老师及时鼓励，给他们观测的目的，指导他们观测的恰当方法，从而精确的搬迁至观测其他事物中回去。在观赏这一环节中，我如果能够及时确实幼儿的提问，提高幼儿有关螃蟹的科学知识经验，那效果就更好了。在接下来的
10、环节中，我没使孩子用动作提问小螃蟹走路的姿势，也没出具小螃蟹实物，使幼儿观测横着爬到就是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参予的积极性就非常低。这个环节没就是比较存有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能够较好的掌控小螃蟹的形(奇、崭新、鬼)，有些幼儿绘画的大螃蟹除了了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子东站的方位相同，所以图画的螃蟹动态也相同)，本活动在细节处置上还是比较，比如说身体的和脚的相连接。在教师示范点图画时，没明确提出大钳子必须图画小一点，以至于有些幼儿绘画时会将大钳子图画得不大，引致比例有些紊乱。在涂色方面我没加强指导，因为幼儿尚无经验，幼儿颜色涂抹
11、得比较光滑。从幼儿的作品来看，孩子们都充分发挥了自己的创作能力，整幅画面效果极好，达至了预期的效果。3.中班音乐螃蟹歌教案思考设计背景：螃蟹歌Lizier中班上学期调皮的动物主题，这就是一首内涵多样、开朗风趣富于戏剧性又充满著生活气息的四川童谣。歌曲内容充分反映了孩子回去河里玩玩，碰到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描写了螃蟹夹人的过程，富于地方色彩，极具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分叙述了螃蟹的长相、形态，第二部分就是音乐戏剧情节的进行，叙述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“缠缠”卡住了，一方面顽童不懈努力赚，必须品乐版螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推至*。最后就是螃蟹哥摆了“我的脚”，意
12、味深长，充满著幽默感。整首歌曲旋律生动、开朗、有意思，歌词内容朗朗上口，切合幼儿的生活，童趣盎然。根据孩子讨厌动物这一特点，我挑选了这首四川童谣螃蟹歌，通过自学运用四川方言献唱歌曲，体验相同地域的文化特点，同时根据歌曲风趣、幽默的特征，进一步增强幼儿幽默感，提升幼儿自学歌曲的浓厚兴趣。活动目标：1、初步学会献唱歌曲，能够用生动、开朗的歌声整体表现歌曲幽默、有意思的情趣。2、对方言歌曲产生兴趣，并从中体验至演出的快感。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。教学重点难点：教学重点：根据歌曲旋律的音准献唱
13、歌曲螃蟹歌。教学难点：运用四川方言展开献唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳：kuo; 河：huo活动准备工作：经验准备工作：活动前已观测过螃蟹，介绍过它的生活习性。物质准备工作：螃蟹头饰一个、螃蟹歌动画、歌曲CD及伴奏带。活动过程：一、 谜语引入，引发幼儿自学的兴趣。1、“老师今天找来了一位动物朋友，你们想要不敢去猜一猜它就是谁?”谜语：八只脚，抬面锣，两把剪刀鼓前舞， 天生民不聊生又霸道，嘴里常把泡沫调侃。(谜底：螃蟹)2、师：“大家知不知道重新认识它啊?它就是谁呢?”“哦，就是螃蟹，那我必须看一看哪个小朋友更介绍它，就能够跟他搞好朋友。”(出具螃蟹图)3、教
14、师鼓励幼儿讲出螃蟹的特征(存有八条腿、横着走路、存有两个大钳子、存有一个盘子的壳等)。4、引导幼儿恶搞螃蟹走路的动作。本.文来源:屈老.师教案网提示信息：螃蟹就是孩子们很讨厌的水生动物，秋天正是出世的季节，孩子们都在家喝过。谜语引入能够提升幼儿自学歌曲的兴趣，猜完谜语后如为幼儿恶搞螃蟹跑的动作，增进对歌词的认知。对自学后面的歌词、把握住献唱歌曲风趣、幽默的风格也起著了承上启下的促进作用。二、创设情境，幼儿自学歌曲螃蟹歌。1、创设情境、倾听新歌师：教师讲诉螃蟹与小顽童的故事。今天老师就恳请大家去听到一首有关螃蟹和小朋友的歌，你们认真倾听歌里演唱了些什么?(歌曲CD)师：歌里说道了些什么?螃蟹就是
15、怎么样上坡和下坡的?师：螃蟹用他的大钳子卡住了什么?螃蟹的钳子缠得很紧吗?能够把他换回吗?提示信息：教师回答时，可以根据歌词内容的顺序轻易回答，回答时还可以使幼儿恶搞歌词里的动作，唤起幼儿自学歌曲的性欲。2、教导师范演唱：螃蟹歌师：“小朋友，你能够听见老师演唱的这首螃蟹歌和我们平时演唱的歌曲存有什么不一样的地方吗?”小结：这就是一首四川民歌，它就是用四川方言献唱的，有的字发音与普通话有点不一样。大家都晓得螃蟹通常都生活在水边，我们回去水边玩玩经常可以看见螃蟹，有时可以被螃蟹夹至，人们就把这样的事拆成歌里去演唱，是不是很有意思?你们想要不敢也来学一学?提示信息：教导师范唱歌曲时，把哥：guo;
16、只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳：kuo; 河：huo这几个词的发音演唱得稍慢一点，使幼儿辨认出其中发音的奥妙。3、幼儿学唱歌曲(1)幼儿跟教师存有感情地分段朗诵歌词。重点发准音： 哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo;个：guo; 壳：kuo; 河：huo(2)幼儿随其教师琴声分句学唱歌曲，告诫幼儿用四川方言献唱。(3)教师播出螃蟹歌动画，鼓励幼儿用生动、开朗的歌声整体表现歌曲幽默、风趣的演唱风格和地方特色。提示信息：教师鼓励幼儿分段献唱时，有意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等整体表现歌曲风趣、幽默的特征，提升幼儿自学歌曲的浓厚兴趣。三、形象表演唱，使幼儿认知地方音乐
17、的特定韵味。1、民主自由演出。师：大朋友们螃蟹歌很有意思，想一想螃蟹走路的样子，使我们一起来用动作把这首歌曲演出出，大家是不是信心演出不好?2、分后角色演出。师：一个饰演“螃蟹”，一个饰演被螃蟹卡住的小朋友，大家合作边演唱边演出。提示信息：指导幼儿演出时，教师重点告诫幼儿把动作搞生硬一点，减少演出的趣味性。进一步使幼儿体验至歌曲风趣、幽默的特征，从而进一步增强幼儿幽默感，并从中体验至演出的快感。四、完结活动。1、小组评价每组幼儿互相评价，看看哪些小朋友整体表现得不好，并面世小组的小代表。2、上台演出恳请每组小组代表穿不好头饰上台与老师合作演出。3、总结师：“今天我们重新认识了新朋友大螃蟹，我们
18、晓得了它怎么走路，还为它上开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话演唱给爸爸妈妈听到!”活动思考：螃蟹歌歌曲旋律生动、开朗、有意思，切合幼儿的生活，童趣盎然。本次教学目标我定位为第一，初步学会献唱歌曲，能够用生动、开朗的歌声整体表现歌曲幽默、有意思的情趣。第二，对方言歌曲产生兴趣，并从中体验至演出的快感。教学重点就是根据歌曲旋律的音准献唱歌曲螃蟹歌;教学难点就是运用四川方言展开献唱歌曲。中班的孩子从来没尝试献唱方言歌曲，可以说道这节在音乐活动螃蟹歌就是非常受到孩子讨厌的。孩子们在跟著音乐献唱的时候，我辨认出他们很高兴、很欢乐。在这个过程中，我和孩子一起经历了许多，也辨认出了许多惊艳
19、之处，也赢得了一些活动积极开展的救赎。一、谜语与故事引入，唤起幼儿的自学性欲。已经开始环节我设计了个谜语引入活动，使幼儿介绍了螃蟹的外形特点和跳跃特点，接着我通过大螃蟹和小朋友之间的故事唤起他们自学的兴趣，为下一步歌曲献唱打下了基础。二、轻、难点注重，为教学目标的顺利实现踢不好基础。在教导师范唱歌曲时，我先把哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳：kuo; 河：huo着重于的演唱了几遍，增进了幼儿对他们发音的重新认识，此外通过表情动作、肢体语言等生硬的献唱协助他们更好的认知歌曲幽默、风趣的特点。为幼儿成功恰当演唱不好歌曲奠定了较好的基础，彰显了幼儿独立自主自学的教学理念。三
20、、著重多媒体的运用，体会音乐艺术的魅力。多媒体教学手段，充分调动幼儿参予积极性，展现教学重点、突破难点接到较好的效果。例如：展现方言歌词“哥”“脚”“硬壳壳”“ 河”等，使幼儿更容易回去把握住歌曲的特点，更有助于歌曲的学唱。4.中班歌唱活动螃蟹歌教案思考活动目标：1、学生能用光亮的声音生动、有意思地学会演唱螃蟹歌这首歌，并努力做到不大喊演唱。2、培养乐意与他人合作的习惯，并能够创造性地编成、出演螃蟹与小朋友之间的直观故事，并从中体验至演出的快感。3、能够随音乐精确、存有韵味地律动，体验手脚协同活动的欢乐。4、利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。5、能够根据音乐的速度，转换动作速度。
21、活动准备工作：录音机、钢琴、螃蟹的图片，铅画纸。一、练声小动物在哪里二、通过学生感兴趣的方式，例如简笔画、谜语等形式，唤起他们的兴趣。1、“今天，我们将要学唱的一首歌曲也就是关于一个小动物的，恳请同学们颤抖动脑筋猜一猜。”老师一边画螃蟹的简笔画，一边踢谜语：八只脚，抬面锣，两把剪刀鼓前舞， 天生民不聊生又霸道，嘴里常把泡沫调侃。(谜底：螃蟹)2、谁能够形容一下螃蟹的样子?生活在哪里?他最小的特点就是什么?(它存有八只脚，一对小夹子。螃蟹通常都生活在水里、沙滩边。)三、创设情境，自学歌曲：螃蟹歌1、观赏多媒体动画螃蟹歌，通过多媒体画面把握住学生注意力，存有目的回去观赏歌曲。师：下面老师就恳请大家
22、听到一首有关螃蟹的歌，你倾听歌里演唱了些什么?小结：这就是一首四川民歌，它就是用方言献唱的，有的字发音与普通话有点不一样。大家晓得螃蟹通常都生活在水边和沙滩边，在人们的生活环境里经常可以看见螃蟹，有时可以被螃蟹夹至，他们就把这样的事拆成歌里去演唱，是不是很有意思?下面我们再来听到一遍，歌曲的情绪怎样?2、教导师范演唱：螃蟹歌3、依节奏边画简笔画边说道第一段歌词4、教导师范演唱第一段，学生随琴听歌曲，默唱或重演唱。5、废话卡，自学第二、三段歌词。读准方言：哥：guo,只zi,脚：jiuo，个：guo，壳：kuo，客：kuo。五、编创情景剧，充分调动学生的想象力和创造力，增进学生对音乐的体会开拓学
23、生的想象空间，对音乐展开体会、创作练。师：螃蟹歌很有意思，那螃蟹走路就是什么样子呢?一会儿情同学们恶搞螃蟹走路的样子去为歌曲搞演出。(可以一人饰演螃蟹，穿螃蟹的头饰，一人饰演被缠的小朋友，随着歌词的发展编成动作)。六、教师小结我们自学了歌曲螃蟹歌，体会了歌曲悠扬的情绪，并运用了四川方言献唱。大家为歌曲螃蟹歌编创的动作既生动又形象，现在应邀爸爸妈妈一起来演出螃蟹歌，不好吗?5.中班音乐歌唱活动洗手歌教案思考活动目标：1.熟识歌曲旋律，认知歌词内容，自学边演唱边用动作演出。2.在间奏处，编创相同的洗手节奏和欢乐的象声词。3.体验牙齿身心健康和欢乐的情感。活动准备工作：1.存有恰当的洗手习惯和维护牙
24、齿的基本常识。活动过程：一、谜语引入。身心健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它切碎，早晚用刷把澡洗脸。大朋友们，你们猜到这个谜语的答案了吗?二、备考第一段歌曲。1.教师播出录音，恳请小朋友小声的跟著音乐演唱第一段歌曲，再分着音乐拍掌，掌控乐曲节奏。2.教师弹琴，小朋友跟著钢琴献唱第一段歌曲。三、学唱第二段歌曲。1.教师献唱第二段歌曲，协助幼儿认知歌词。2.教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2不下。听到教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处搞洗手的动作，在第二段歌曲的间奏处，收到则表示洗手和哈哈大笑的欢乐象声词。例如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。3.跟著音乐，完备的献唱歌曲。四、编创洗手动作和象声词
25、。1.幼儿编创第一段洗手时的动作，并把动作搞出，大家学一学。2.编创洗手的声音，例如咕噜咕噜噜，编创则表示欢乐的象声词，例如啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈等。3.教师和幼儿一起听音乐演出，在第一段歌曲的间奏处搞洗手的动作，在第二段歌曲的间奏处，收到则表示洗手和哈哈大笑的欢乐象声词。例如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。4.恳请整体表现不好的孩子演出歌曲。五、出席牙膏舞会。师：大朋友们，今天我们研习的这首好听的歌的名字就是什么?我们唱着歌曲掌控了恰当的洗手方法。那Fanjeaux就是你们洗手的时候，还要使用谁呢?(牙膏)，今天，班级里的小朋友们为我们准备工作了一场牙膏舞会，你们想要出席吗?使我们启程吧!活动思考
26、：幼儿都晓得洗手可以维护牙齿，但事实上幼儿不讨厌洗手，不晓得怎样恰当洗手。活动中不仅使幼儿懂如何洗手，而且使洗手存有了音乐，存有了快感。兴趣就是最出色的老师，由于幼儿在意识上拒绝接受了，所以他们显得愿洗手，讨厌洗手了。6.中班歌唱动物问答歌教案思考一、活动目标：1、自学用吟唱和合唱的方式献唱，并尝试按|的节奏编创歌词。2、积极主动出席问答活动，体验音乐活动的欢乐。重点：愿通过猜谜的形式歌唱谜语歌。难点：恶搞歌曲中描绘动物外形习性的歌曲展开编创并歌唱。二、活动准备工作：1、即时贴直线两条。2、小白兔、长颈鹿、大象，谜语图谱、造型图片各一张;小狗、小鸡，谜语空白图谱、造型图片各一张。3、勾线笔。三
27、、活动过程：(一)、动物问答会引题1、今天我们的活动室里真冷清，不仅去了许多客人老师，还去了许多小动物，你们看看，这就是谁呀?(教师出具小动物图片，以表达意见练的形式，向小动物道别!)1 2 3 4 | 5| 1 5 0 | 1 5 0 |54 32|1|3、小动物们呀，去这里就是必须出席一个动物问答可以，你们想出席吗?(二)、多种形式献唱问答歌曲1、学唱问答歌曲。(1)老师这里就存有一个谜语，你们去猜一猜。(教师存有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，恳请你猜这就是什么动物呀?” 教师一一回去反问幼儿使他们提问，引发他们的兴趣。)(2)教导师范唱歌曲动物问答歌教
28、师：这谜底和谜面还可以演唱呢!我把刚才的谜语编制成了一首动听的歌曲，我给你们演唱一演唱?(边演唱边出具图谱)回答：这首歌和我们平时演唱的歌曲一样吗?哪里不一样?你最喜欢哪一句?(谜面读，反问和请问就是演唱的。重点自学：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，鼓励幼儿演唱一演唱，练一练)(3)师幼边拍掌边献唱歌曲。(第一段问拍掌，第二段答做动作)(4)以猜谜的形式教师演唱前一段，幼儿演唱后一段。(这次我们声音再嘹亮些，加之生硬的动作去演唱一演唱。)2、合唱问答歌曲。(1)幼儿问答。我们小朋友都很可以问答，接下来，我必须再说一个谜语，恳请你们去猜一猜。(教师存有节奏的读出代莱谜面，例如：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的
29、，脖子长长的，最香甜可口树叶。)(2)师幼合唱。那小朋友能够无法唱着去说老师呢?我去演唱第一段问，你们去演唱第二段请问。(3)幼儿分后两组合唱。(问站蓝线上，答站黄线上)(4)哎!小朋友，你们晓得吗?这首歌曲的谜面里还中藏着一个小秘密呢?就是个数字秘密，你们是不是辨认出呀?(每一句都就是5个字的。)(三)、尝试按节奏编创歌词。1、看看图谱念谜语。(大象)(1)我这里除了一个谜语，(出具图谱)存有谁能够用我们刚才的说道谜面的方法把它给存有节奏地念出?(2)我也去打声念念看看。教师读谜面，幼儿轻易从“锉锉锉”已经开始演唱谜底。(3)我们一起轻易把谜面谜底给唱出来不好吗?(至老师身边)2、编成小狗问
30、答歌。(1)汪汪汪，汪汪汪，小狗说道，问答真有意思，你们能够帮忙小狗编成个谜语吗?(教师出具图片及空白图谱。)(2)幼儿说道，教师画。(3)女孩问，男孩请问。3、编成小鸡问答歌(1)叽叽叽，叽叽叽，小鸡也去了，你们能够帮忙小鸡编成个谜语吗?(教师出具图片及空白图谱。)(2)幼儿说道，教师画。(3)全体幼儿问，客人老师请问。4、编创延展(1)你还想要帮忙谁去编成个谜语，使大家去猜一猜呢?(12个)(2)刚才我们演唱了这么多的谜语歌，你们晓得这首歌的名字叫做什么吗?(这首歌叫做动物问答歌)我晓得我们小朋友肚子里除了许多谜语，等会儿，我们和好朋友一起再来编成动物问答歌，使小班的弟弟妹妹，大班的哥哥姐
31、姐都去猜一猜，不好吗?活动思考：石羔一直我们大班孩子非常讨厌出席的游戏，每次积极开展问答游戏，孩子们都能够积极主动开动脑筋，热情高涨猜测谜底，可以说道孩子们对石羔这样的活动充满着浓郁的兴趣。自身利益这样的原因，在半日活动中我精心安排了这样一个又能够演唱又能够游戏的音乐活动。在这个活动中我主要紧紧围绕这两个主要目标积极开展1、自学用吟唱和合唱的方式献唱歌曲。2、编创谜语歌词，玩玩问答游戏。在活动的积极开展中存有几点搞的还不是较好：1、在课前没充份发掘动物的形象特征，孩子的科学知识经验还比较多样。所以在编创歌词的环节中，孩子们编创的动物种类很少，有些小朋友编创出的还是跟老师说道的一样。改良策略：可以事先多样其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发送到每个幼儿的手里，根据自己领到的这个动物展开想象编创。2、在第一次吟唱的时候，幼儿有点演唱不出，而且孩子们有点不明白吟唱的特点。改良策略：在第一次吟唱的时候教师必须展开吟唱的示范点，同时在吟唱时教师可以稍微表述吟唱的特点。在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都就是在欢乐、随心所欲的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会至，教师应多引导一些能力较差的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌控的不是较好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们就是非常小的协助。