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1、小班科学寻找变色龙教案反思 1、小班科学找寻变色龙教案思考活动目标1、晓得相近的颜色存有暗藏的促进作用，多样对颜色的重新认识。2、尝试在相似的颜色中找寻目标颜色。3、对周围事物的颜色产生积极探索的颜色。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、教学折页、红色、蓝色、黄色的小鱼。2、幼儿用书第58页活动过程1、引入：今天老师必须了解一只奇妙的动物给小朋友重新认识，它就是谁呢?我们一起来看一看图片。鼓励幼儿观测图片(说幼儿这就是一只变色龙，它趁着妈妈睡的时偷偷过来嬉戏，恳请小朋友帮忙变色龙妈妈把它打听回家)2、观测教学折页2和图3，找寻变色龙的边线，
2、师：变色龙很胆小，为了不想大家辨认出它，它的皮肤可以显得和躲的边线的物体变小一样，这样大家就不难辨认出他了。(教师鼓励幼儿观测找寻变色龙在的边线，并且都变为了哪些颜色，恳请个别幼上来找寻，找出了以后全班小朋友一起大喊，变色龙慢回家) 教师小结：变色龙随时随地根据须要呀发生改变身体颜色，以便猎食和避开外敌的突袭。变色龙的变色实际上就是一种掩人耳目衣，存有维护自身安全的促进作用。3、找寻小鱼(1)展现各种颜色的小鱼，恳请幼儿说道说道颜色的名称。(2)恳请幼儿闭上眼睛，教师把小鱼藏在颜色相同的区域柜里，再恳请个别幼儿去找。玩玩几次，还可以换幼儿见者小鱼。4、非政府幼儿至户外找寻颜色各种颜色，自然完结
3、。活动思考兴趣就是最小的自学动力，在非政府这一次活动时，由于变色龙的颜色变化的概念比较抽象化，为了引发幼儿的注意力，于是我就以故事的形式回去教学，使幼儿在主动找寻变色龙的同时辨认出变色龙奇妙的地方，可以变颜色，接下来鼓励幼儿变色龙都回去了哪里，变为了什么颜色，先使小朋友一起打听，再恳请幼儿上来打听出，使幼儿晓得变色龙变为了相近的颜色就很难辨认出了，讲出因为变色龙很调皮，为了不想小朋友找出就变小了颜色。同时再把变色龙变颜色的其他原因说道出。最后再恳请幼儿找寻颜色小鱼。这次活动非政府的过程比较简洁，但是时间少于了15分钟，大部分幼都能够深入细致参予，但是还是由于我拖时间的原因存有一些幼儿注意力没分
4、散。拖时间的原因主要就是我没把握住以故事的内容去开展活动的内容详细度，故事内容有点短，并且中途还浪费了一些时间去组织纪律，经过这次，以后我会在课堂上特别注意语言的简约度，以及利用其它一些可以引发幼儿注意力的方法，思考后真的我当时必须就是边和幼儿谈，边追到注意力不分散的幼儿旁边，或者恳请他们上来找寻变色龙，除了恳请他们出席游戏，可能将比停下再次组织纪律可以更好一些。以后在细节方面还要稳步不懈努力强化。2、小班语言不吃的变色龙教案思考活动目标：1、赢得听到故事的快感。2、自学翻看图书的顺序。3、运用材料展开创作。4、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体
5、悟生活。活动准备工作1、故事：不吃的变色龙2、透明化片，油性笔活动过程：1、讲诉故事不吃的变色龙2、教师讲故事时，建议幼儿追随老师谈的内容翻看幼儿用书。3、用回答协助幼儿认知故事内容。师：恳请小朋友说道说道恐龙喝了什么发生改变了颜色?4、教师用油性笔在透明化片上示范点画图，图画不好后贴在玻璃窗上，恳请幼儿观赏。5、给幼儿一人一张透明化片，恳请幼儿民主自由创作。6、顺利完成的作品，张贴在窗户上，使大家观赏活动思考这次活动使我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，的确很难，但是通过他们图画的画，就能较好的指证和抒发，并使幼儿抒发出来自己的富于个性的见解。我顺利的把语言领域和艺术领域融合在了一起。
6、纲要中表示：“互相扩散的各领域教育就是发展幼儿语言的重要途径，教师必须擅于把握住教育时机，培育幼儿语言表达的兴趣与能力。”的确领域之间就是相互扩散，互相影响的，在教育活动中我们也必须存有这种意识，特别注意领域间的相互扩散，并使相同领域的经验有机联系在一起，从而使孩子们赢得整体的、多样的经验。3、小班科学活动教案：找寻变色龙教案(附于教学思考)活动目标1、晓得相近的颜色存有暗藏的促进作用，多样对颜色的重新认识。2、尝试在相似的颜色中找寻目标颜色。3、对周围事物的颜色产生积极探索的颜色。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、教学折页、红色、蓝色、
7、黄色的小鱼。2、幼儿用书第58页活动过程1、引入：今天老师必须了解一只奇妙的动物给小朋友重新认识，它就是谁呢?我们一起来看一看图片。鼓励幼儿观测图片(说幼儿这就是一只变色龙，它趁着妈妈睡的时偷偷过来嬉戏，恳请小朋友帮忙变色龙妈妈把它打听回家)2、观测教学折页2和图3，找寻变色龙的边线，师：变色龙很胆小，为了不想大家辨认出它，它的皮肤可以显得和躲的边线的物体变小一样，这样大家就不难辨认出他了。(教师鼓励幼儿观测找寻变色龙在的边线，并且都变为了哪些颜色，恳请个别幼上来找寻，找出了以后全班小朋友一起大喊，变色龙慢回家) 教师小结：变色龙随时随地根据须要呀发生改变身体颜色，以便猎食和避开外敌的突袭。变
8、色龙的变色实际上就是一种掩人耳目衣，存有维护自身安全的促进作用。3、找寻小鱼(1)展现各种颜色的小鱼，恳请幼儿说道说道颜色的名称。(2)恳请幼儿闭上眼睛，教师把小鱼藏在颜色相同的区域柜里，再恳请个别幼儿去找。玩玩几次，还可以换幼儿见者小鱼。4、非政府幼儿至户外找寻颜色各种颜色，自然完结。活动思考兴趣就是最小的自学动力，在非政府这一次活动时，由于变色龙的颜色变化的概念比较抽象化，为了引发幼儿的注意力，于是我就以故事的形式回去教学，使幼儿在主动找寻变色龙的同时辨认出变色龙奇妙的地方，可以变颜色，接下来鼓励幼儿变色龙都回去了哪里，变为了什么颜色，先使小朋友一起打听，再恳请幼儿上来打听出，使幼儿晓得变
9、色龙变为了相近的颜色就很难辨认出了，讲出因为变色龙很调皮，为了不想小朋友找出就变小了颜色。同时再把变色龙变颜色的其他原因说道出。最后再恳请幼儿找寻颜色小鱼。这次活动非政府的过程比较简洁，但是时间少于了15分钟，大部分幼都能够深入细致参予，但是还是由于我拖时间的原因存有一些幼儿注意力没分散。拖时间的原因主要就是我没把握住以故事的内容去开展活动的内容详细度，故事内容有点短，并且中途还浪费了一些时间去组织纪律，经过这次，以后我会在课堂上特别注意语言的简约度，以及利用其它一些可以引发幼儿注意力的方法，思考后真的我当时必须就是边和幼儿谈，边追到注意力不分散的幼儿旁边，或者恳请他们上来找寻变色龙，除了恳请
10、他们出席游戏，可能将比停下再次组织纪律可以更好一些。以后在细节方面还要稳步不懈努力强化。4、小班科学活动找寻变色龙教案思考活动目标1、晓得相近的颜色存有暗藏的促进作用，多样对颜色的重新认识。2、尝试在相似的颜色中找寻目标颜色。3、对周围事物的颜色产生积极探索的颜色。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作1、教学折页、红色、蓝色、黄色的小鱼。2、幼儿用书第58页活动过程1、引入：今天老师必须了解一只奇妙的动物给小朋友重新认识，它就是谁呢?我们一起来看一看图片。鼓励幼儿观测图片(说幼儿这就是一只变色龙，它趁着妈妈睡的时偷偷过来嬉戏，恳请小朋友帮忙变色龙妈
11、妈把它打听回家)2、观测教学折页2和图3，找寻变色龙的边线，师：变色龙很胆小，为了不想大家辨认出它，它的皮肤可以显得和躲的边线的物体变小一样，这样大家就不难辨认出他了。(教师鼓励幼儿观测找寻变色龙在的边线，并且都变为了哪些颜色，恳请个别幼上来找寻，找出了以后全班小朋友一起大喊，变色龙慢回家)教师小结：变色龙随时随地根据须要呀发生改变身体颜色，以便猎食和避开外敌的突袭。变色龙的变色实际上就是一种掩人耳目衣，存有维护自身安全的促进作用。3、找寻小鱼(1)展现各种颜色的小鱼，恳请幼儿说道说道颜色的名称。(2)恳请幼儿闭上眼睛，教师把小鱼藏在颜色相同的区域柜里，再恳请个别幼儿去找。玩玩几次，还可以换幼
12、儿见者小鱼。4、非政府幼儿至户外找寻颜色各种颜色，自然完结。活动思考：兴趣就是最小的自学动力，在非政府这一次活动时，由于变色龙的颜色变化的概念比较抽象化，为了引发幼儿的注意力，于是我就以故事的形式回去教学，使幼儿在主动找寻变色龙的同时辨认出变色龙奇妙的地方，可以变颜色，接下来鼓励幼儿变色龙都回去了哪里，变为了什么颜色，先使小朋友一起打听，再恳请幼儿上来打听出，使幼儿晓得变色龙变为了相近的颜色就很难辨认出了，讲出因为变色龙很调皮，为了不想小朋友找出就变小了颜色。同时再把变色龙变颜色的其他原因说道出。最后再恳请幼儿找寻颜色小鱼。这次活动非政府的过程比较简洁，但是时间少于了15分钟，大部分幼都能够深
13、入细致参予，但是还是由于我拖时间的原因存有一些幼儿注意力没分散。拖时间的原因主要就是我没把握住以故事的内容去开展活动的内容详细度，故事内容有点短，并且中途还浪费了一些时间去组织纪律，经过这次，以后我会在课堂上特别注意语言的简约度，以及利用其它一些可以引发幼儿注意力的方法，思考后真的我当时必须就是边和幼儿谈，边追到注意力不分散的幼儿旁边，或者恳请他们上来找寻变色龙，除了恳请他们出席游戏，可能将比停下再次组织纪律可以更好一些。以后在细节方面还要稳步不懈努力强化。5、小班科学找寻变色龙教案思考活动目标1、晓得相近的颜色存有暗藏的促进作用，多样对颜色的重新认识。2、尝试在相似的颜色中找寻目标颜色。3、
14、对周围事物的颜色产生积极探索的颜色。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、教学折页、红色、蓝色、黄色的小鱼。2、幼儿用书第58页活动过程1、引入：今天老师必须了解一只奇妙的动物给小朋友重新认识，它就是谁呢?我们一起来看一看图片。鼓励幼儿观测图片(说幼儿这就是一只变色龙，它趁着妈妈睡的时偷偷过来嬉戏，恳请小朋友帮忙变色龙妈妈把它打听回家)2、观测教学折页2和图3，找寻变色龙的边线，师：变色龙很胆小，为了不想大家辨认出它，它的皮肤可以显得和躲的边线的物体变小一样，这样大家就不难辨认出他了。(教师鼓励幼儿观测找寻变色龙在的边线，并且都变为了哪些颜色
15、，恳请个别幼上来找寻，找出了以后全班小朋友一起大喊，变色龙慢回家)教师小结：变色龙随时随地根据须要呀发生改变身体颜色，以便猎食和避开外敌的突袭。变色龙的变色实际上就是一种掩人耳目衣，存有维护自身安全的促进作用。3、找寻小鱼(1)展现各种颜色的小鱼，恳请幼儿说道说道颜色的名称。(2)恳请幼儿闭上眼睛，教师把小鱼藏在颜色相同的区域柜里，再恳请个别幼儿去找。玩玩几次，还可以换幼儿见者小鱼。4、非政府幼儿至户外找寻颜色各种颜色，自然完结。活动思考：兴趣就是最小的自学动力，在非政府这一次活动时，由于变色龙的颜色变化的概念比较抽象化，为了引发幼儿的注意力，于是我就以故事的形式回去教学，使幼儿在主动找寻变色
16、龙的同时辨认出变色龙奇妙的地方，可以变颜色，接下来鼓励幼儿变色龙都回去了哪里，变为了什么颜色，先使小朋友一起打听，再恳请幼儿上来打听出，使幼儿晓得变色龙变为了相近的颜色就很难辨认出了，讲出因为变色龙很调皮，为了不想小朋友找出就变小了颜色。同时再把变色龙变颜色的其他原因说道出。最后再恳请幼儿找寻颜色小鱼。这次活动非政府的过程比较简洁，但是时间少于了15分钟，大部分幼都能够深入细致参予，但是还是由于我拖时间的原因存有一些幼儿注意力没分散。拖时间的原因主要就是我没把握住以故事的内容去开展活动的内容详细度，故事内容有点短，并且中途还浪费了一些时间去组织纪律，经过这次，以后我会在课堂上特别注意语言的简约度，以及利用其它一些可以引发幼儿注意力的方法，思考后真的我当时必须就是边和幼儿谈，边追到注意力不分散的幼儿旁边，或者恳请他们上来找寻变色龙，除了恳请他们出席游戏，可能将比停下再次组织纪律可以更好一些。以后在细节方面还要稳步不懈努力强化。