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1、小班美术快乐的小动物教案反思 1、小班美术欢乐的小动物教案思考设计意图：至教研特色积极开展纸泥去，我们班的孩子非常有兴趣，在第一阶段孩子动手卷曲了春天的花朵，初步介绍了纸艺的一些作品，依据孩子的经验我积极开展了第二阶段展开制作立体的东西欢乐的小动物，使孩子在第一阶段的基础上有所提高。活动目标：1.通过画、抠、八折、张贴制作立体小兔。2.能够按照步骤图展开制作小兔。3.讨厌纸艺作品，初步对纸艺作品产生兴趣。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作不好的立体动物造型。2.布置不好小动物的家、事先制作不好
2、步骤图。活动重点难点：活动重点：通过画、抠、八折、张贴制作小兔轮廓。活动难点：能够根据图示制作立体小兔。教学过程：一、谈话带出主题1.使幼儿观赏立体动物造型作品，引起幼儿兴趣。2.你们看看老师增添了许多的动物，都就是什么动物?二、观赏立体小白兔，使幼儿观赏观测结构1.这就是谁?2.你辨认出它和我们平时搞的手工存有什么不一样吗?3.教师小结。这个手工分三部分，一部分就是小动物，一部分就是立体纸筒。最后除了一个小尾巴。三、制作立体小兔(一)出具示意图传授1.先在画纸上图画小兔轮廓(图1)。2.剪下小兔轮廓(图二)。3.在另外一张长方形的纸上图画小兔头一半高度剪下(图三)。4.两头粘贴(图四)。5.
3、将头张贴在纸筒上(图五)。6.剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端张贴在纸筒上(图六)。(二)幼儿制作立体小兔四、展现幼儿作品，幼儿相互观赏1.小朋友，小白兔的东郊在森林里，我们把它送来回家吧。2.你讨厌谁的小兔?为什么?教学思考：此次活动不建议孩子图画不好兔子涂色，只要图画不好轮廓就行及，为了使作品效果显著，可以提示信息幼儿把兔子图画小一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。这个活动在大家的集体探讨下我修正了很多，原来我就是使孩子们图画不好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没什么必要，因此我们把这一环节给自查了，嵌入了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔可以更生动，孩子可以更有兴趣。2、小班美术活动
4、教案：欢乐大螃蟹教案(附于教学思考)教材分析：通过前段时间的自学和区角练的稳固，我们小班幼儿对编织活动存有了初步的重新认识和自学，尝试在平面展开直观的编织。其实编织活动很多样除了材料的挑选上很广为，在形式上也牵涉很多。于是我就用踢单结的方法尝试代莱编织活动，超越以往在平面上编织的手法，使幼儿颤抖起至小手去为小螃蟹的脚踢绳结，踢绳结也存有很多：例如踢单结、单套结、双套结等，这次教学活动我使用最简单的打单结，通过动物的形象特征去进行教学。活动目标：1.自学穿孔用踢单结的方法制作大螃蟹的脚。2.体验编织活动的快感。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼
5、儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：自学穿孔并套上液体。活动难点：自学踢单结的方法制作大螃蟹的脚。活动准备工作：已蜡纸不好纸带不好的小螃蟹、中国结绳、已抠不好的液体。活动过程：一、出具大螃蟹，唤起幼儿的兴趣1.今天老师找来了一位好朋友，它就是谁呀?(与小螃蟹招呼)2.大螃蟹存有几只脚啊?3.教师小结：大螃蟹存有八只脚和两个大钳子。4.今天我们用编织的方法中的打单结来制作大螃蟹的脚。二、鼓舞幼儿搞大螃蟹的脚1.了解搞大螃蟹的脚的材料：绳子、液体。2.绳子可以怎么用呢?恳请幼儿大胆定义。3.液体和绳子怎么利用?4.教师传授制作的方法：用一根绳子
6、穿孔，将绳子对齐后串上液体后再踢个单吴厝庄。5.恳请一位幼儿尝试打单结。三、幼儿操作方式1.幼儿操作方式，教师巡回演出指导。2.幼儿独立自主挑选材料展开编织活动。四、作品展现我们一起来看一看哪只大螃蟹最高兴活动思考：在活动前，我揣摩着教案还只是边谈边示范点，之后我思索真的这就是我们第一次碰触打单结，可以不能太难?于是在课前我又图画了单结图谱，用图谱融合现场操作方式双管齐下，效果非常的明显，幼儿在活动中自学的非常高兴，乐在其中!拿着自己搞的小螃蟹非常存有成就感。3、小班美术活动教案：小动物跑线条教案(附于教学思考)教学目标：1、学画横线、波浪线和弹簧线三种线条。2、提升手的控制能力，体验绘画的兴
7、趣。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学准备工作：课件、幼儿每人一支蜡笔，小动物的画纸每人一张。重点难点：学画横线、波浪线和弹簧线三种线条，能够恰当图画出来三种动物跑的线条。活动过程：一、以谈话引入活动，唤起幼儿的兴趣。今天呀!存有一些动物朋友必须去做客，看看它们就是谁?大朋友们去和小动物招呼。二、播出课件，观测画面，逐步认知三种相同的线条。1、课件乌龟跑线条：(1)教师回答：看看，谁先去了?小乌龟就是怎么去的?谁去猜一猜?(2)小乌龟爬到呀爬到，爬到条横线直又的
8、直。2、手指学画直线：那我们一起来学一学小乌龟，不好吗?去!张开手指和老师一起来画：小乌龟爬到呀爬到，爬到条横线直又的直。3、课件小鱼跑线条：(1)谁又去了?小鱼就是怎么去的?那小鱼就是怎么游等的?(2)播出小鱼跑线条。小鱼儿快乐游泳，波浪里面游等啊游。4、手指学画波浪线：小鱼游等的真好，我们去和小鱼比比看谁在波浪里面游等得厉害!张开手指和老师一起来画：小鱼儿快乐游泳，波浪里面游等啊游!5、 课件蝴蝶跑线条：(1)小乌龟和小鱼也去了，除了谁必须去?大蝴蝶就是怎么去的?谁去猜一猜?(2)大蝴蝶快乐唱歌，弹簧歌舞呀真可爱!6、手指学画弹簧线：大蝴蝶冲的舞真漂亮，我们也去唱歌，张开手指和老师一起来画
9、：大蝴蝶快乐唱歌，弹簧歌舞呀真可爱!三、备考稳固三种线的相同与画法1、小动物们去做客，还要和我们搞游戏恳请小朋友学学他们走路的样子。我们先来学一学小乌龟：小乌龟爬到呀爬到，爬到条横线直又的直，小乌龟爬过遗留下的就是什么?它像是什么?小乌龟爬过遗留下的就是一条直线。我们一起来说一说“直线”。2、再来研习一学小鱼：小鱼儿快乐游泳，波浪里面游等啊游，小鱼前颌也遗留下了一条什么线?它像是什么?一条一弯一弯的波浪线。我们一起来说一说“波浪线”。3、最后学一学小蝴蝶：大蝴蝶快乐唱歌，弹簧歌舞呀真可爱，大蝴蝶飞过遗留下了什么线?它像是什么?大蝴蝶飞过遗留下的就是一条一圈一圈图画着圆的弹簧线我们一起来说一说“
10、弹簧线”。四、教师交代画线条的建议，特别强调三种线的相同特征。1、搞游戏真高兴!小乌龟、小金鱼和小蝴蝶一会儿了，想要回家了，我们去帮忙他们画线条送来他们回家，不好吗?2、图画的时候必须特别注意，有的小动物跑的线就是一条直线短又的直，有的跑的线就是一弯一弯的波浪线，有的是一条一圈圈图画着圆的弹簧线。恳请小朋友轻轻的追到后面的桌子旁边，拎起至蜡笔多亏小动物，送来他们回家。3、幼儿绘画，教师巡回演出指导。五、展现交流。1、你讨厌哪一幅画?为什么?他帮忙小金鱼图画出来了什么样的线?帮忙小乌龟图画出来了什么样的线?帮忙大蝴蝶图画了什么样的线?图画得真好，一起来表彰表彰他。2、教师讲诉：除了小朋友也图画得
11、较好，回家后还可以图画给爸爸妈妈看看，还可以跟他们说道说道你就是怎么图画的。4、教师总结：小乌龟、小金鱼和小蝴蝶一会儿啦!它们必须回家，我们下次再和他们搞游戏，不好吗?教学思考：整个活动过程还是比较简洁，活动过程中幼儿也比较协调，能安静聆听，和我一起学画三种线条。但在这次活动中也存有着一些问题，首先就是我在传授时没重点传授弹簧线的画法，因此在幼儿绘画时，大部分幼儿都不怎么会画;其次没将波浪线和弹簧线的相同区分，而且整个活动中缺乏教师示范点，因此孩子们学画时不是很直观，仅仅就是用手指在空中点画，效果不是很显著。所以在今后的教学活动中我将积极思考，考量全面，将这些问题都化解。4、小班美术活动欢乐的
12、小动物教案思考活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、提升手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。3、提升观测智力、恶搞智力、构想与想象智力。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、电脑做成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及遗留下的痕迹并配以儿歌。2、幼儿每人一支勾线笔，图画存有背景的画纸，各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊，毛巾若干。活动过程：1、摆电脑动画，引发幼儿兴趣。指导语：今天存有一些小动物完蛋和我们小朋友搞朋友，你们高兴吗?我们去看一看就是哪些小动物?它们就是怎么去的?摆电脑画面：小金鱼，尾巴小，竹枪尾巴游等呀游
13、;花蝴蝶，去唱歌，圆圈歌舞呀真可爱;大螃蟹，力气小，东爬到西爬到找朋友。2、鼓励幼儿用手描写各种小动物遗留下的相同痕迹。回答：去了哪些小动物呀?它们就是怎么去的?(恳请幼儿分别讲诉，并展开恶搞各动物的动作)“看看花蝴蝶飞去的时候，在后面遗留下了一条痕迹，就是怎样的呀?”(一圈一圈的)恳请幼儿跟著老师边念儿歌边用手描写螺旋线。“那金鱼说时迟的时候，可以在后面遗留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)恳请幼儿跟著老师边念儿歌边用手描写波浪线。“那螃蟹去的时候又可以遗留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)恳请幼儿跟著老师边念儿歌边用手描写折线。3、幼儿作画，老师巡回演出指导。指导语：除了好多小动物都去了，
14、它们灵机一动小朋友帮忙它们画遗留下的痕迹，你们愿吗?你想要帮忙哪些小动物图画呢?等会儿小朋友可以自己回去挑选你讨厌的小动物先帮忙它黏在画纸上，然后想一想它们走路可以遗留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。告诫：手脏了，用毛巾擦拭一下。4、观赏作品，评价。恳请幼儿说道说道：你挑选了哪些小动物?哪个最欢乐，就是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在唱歌的?活动延展：你还想要晓得哪些小动物，它们可以遗留下什么样就是痕迹呢?恳请你回来问问爸爸妈妈或至书上去找找。活动思考：整个活动过程还是比较简洁，活动过程中幼儿也比较协调，能安静聆听，和我一起学画三种线条。幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师
15、的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。所以，教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。5、小班美术欢乐的小动物教案思考设计意图：至教研特色积极开展纸泥去，我们班的孩子非常有兴趣，在第一阶段孩子动手卷曲了春天的花朵，初步介绍了纸艺的一些作品，依据孩子的经验我积极开展了第二阶段展开制作立体的东西欢乐的小动物，使孩子在第一阶段的基础上有所提高。活动目标：1.通过画、抠、八折、张贴制作立体小兔。2.能够按照步骤图展开制作小兔。3.讨厌纸艺作品，初步对纸艺作品产生兴趣。4.鼓励幼儿能够
16、用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作不好的立体动物造型。2.布置不好小动物的家、事先制作不好步骤图。活动重点难点：活动重点：通过画、抠、八折、张贴制作小兔轮廓。活动难点：能够根据图示制作立体小兔。教学过程：一、谈话带出主题1.使幼儿观赏立体动物造型作品，引起幼儿兴趣。2.你们看看老师增添了许多的动物，都就是什么动物?二、观赏立体小白兔，使幼儿观赏观测结构1.这就是谁?2.你辨认出它和我们平时搞的手工存有什么不一样吗?3.教师小结。这个手工分三部分，一部分就是小动物，一部分就是立体纸筒。最后除了一个小尾巴。三、制
17、作立体小兔(一)出具示意图传授1.先在画纸上图画小兔轮廓(图1)。2.剪下小兔轮廓(图二)。3.在另外一张长方形的纸上图画小兔头一半高度剪下(图三)。4.两头粘贴(图四)。5.将头张贴在纸筒上(图五)。6.剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端张贴在纸筒上(图六)。(二)幼儿制作立体小兔四、展现幼儿作品，幼儿相互观赏1.小朋友，小白兔的东郊在森林里，我们把它送来回家吧。2.你讨厌谁的小兔?为什么?教学思考：此次活动不建议孩子图画不好兔子涂色，只要图画不好轮廓就行及，为了使作品效果显著，可以提示信息幼儿把兔子图画小一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。这个活动在大家的集体探讨下我修正了很多，原来我
18、就是使孩子们图画不好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没什么必要，因此我们把这一环节给自查了，嵌入了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔可以更生动，孩子可以更有兴趣。6、小班美术小动物走路教案思考活动目标1、唤起幼儿对音乐活动的兴趣，具备初步的音乐体会能力。2、可以唱歌曲，能够认知歌曲的内容，并根据歌曲的内容去大胆想象编创动作。3、唤起幼儿对小动物钟爱的情感。学会用音乐的形式抒发自已钟爱小动物的这种情感。4、能够大胆在集体面前演出，培育幼儿积极主动、自信心的情感。5、认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。6、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。重点难点重点：1、培育幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;2、学会用
19、音乐的形式去抒发自已钟爱小动物的情感;难点：1、由于幼儿经验的管制，在编创动作上存有一定的难度;2、幼儿能够大胆的在集体前面演出。活动准备工作小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我快乐我的小动物、走路活动过程一、已经开始环节：摆音乐我快乐我的小动物背景引入课程：1、小朋友，刚才我们听见的这首歌叫做什么?2、备考唱歌曲我快乐我的小动物;3、我们都快乐小动物，也晓得小动物们就是怎样叫做的了，那现在我们再去倾听，小动物们又就是怎样走路的呢?二、基本环节：1、观赏歌曲走路，恳请小朋友跟著音乐一起轻轻弹奏。2、出具小兔子的图片使孩子们观测，加问题：这就是谁?它就是怎么样走路的?(使小朋友独立
20、自主想象恶搞一下)自学歌曲：小兔子走路，冲呀冲呀冲。3、出具图片二，小鸭子的图片，加问题：这又就是谁?它又就是怎么样走路的?(使小朋友独立自主恶搞一下)子自学歌曲：小鸭子走路挥呀挥呀挥。4、出具小乌龟的图片加问题：小朋友TNUMBERV12V4小乌龟又就是怎么样走路的?鼓励幼儿根据刚才颇感兴趣的歌曲提问。(使小朋友独立自主恶搞动作)自学歌曲：小乌龟走路爬到呀爬到呀爬到。5、出具小花猫的图片明确提出问题：小花猫又就是怎样走路的呢?(使小朋友独立自主恶搞一下动作)自学歌曲：小花猫走路静悄悄。6、老师存有表情的、完备的把歌唱一遍。7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。8、鼓励幼儿根据歌曲内容独立自主编创动作
21、。例如：小兔子走路冲呀冲呀冲(小朋友双手举起中指和食指放到头顶上搞小兔子的耳朵，跟著音乐节奏双脚往上冲。)小鸭子走路挥呀挥呀挥(小朋友双脚屈曲着走路，双手关上在身体两旁，手掌按住往上压，并前后挥)。小乌龟走路爬到呀爬到呀爬到(双手在前面交错不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手夹住五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的停下来)。小朋友也可以根据自已的想象作出相同的动作。三、完结环节：老师：今天我们研习了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们恳请小朋友一起走进动物园里，打听我们的小动物朋友们一起来演出好不好呀?给小朋友穿上小动物的头饰，摆上音乐，以游戏的形式引导和唤起幼儿演出的性欲。四
22、、延展环节：老师：今天小朋友都很能干，不但学会演唱走路这首歌曲，还可以编创出来这么不好的动作去演出。小朋友回来以后回忆起演出给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看看哦。老师再交予你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观测它们走路的样子。还要观测动物们都讨厌喝什么住在哪?都有些什么朋友?回忆起下次去的时候说徐老师哦。教学思考1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，讨厌恶搞它们走路的一些动作去设计。在教学过程中融合幼儿的发展经验水平以及自学特点，通过音乐活中的演唱与冲，并使幼儿语言上的定义与动作协同都存有了非常大的发展。也进一步增强了幼儿演出的自信心与性欲。特别就是最后一个游戏环节，至完结，小朋友还玩玩得意犹未尽。这样为后面的延展环节提供更多了非常大的协助。2、小班幼儿因为生活经验太少，所以对编创动作存有了一定的难度，如果能够使家长协调，提早拎小朋友多观测一些小动物跑、走的样子。或者搞些存有更多小动物跑、走的课件，坚信这文言就勐仑更加多样生动了。