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1、小班美术认识颜色教案反思 1、小班美术重新认识颜色教案思考活动目标：1.重新认识白、徐、蓝、紫四种颜色。2.使幼儿自学掌控拓印的美术基本方法、常规。3.使幼儿在惬意的情绪下民主自由想象，培育幼儿对美术活动的兴趣。4.在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.天线宝宝图片各一。2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦拭手帕若干。3.颜色故事课件。活动过程：1、恳请出来四个天线宝宝，鼓励幼儿重新认识白、徐、蓝、蓝四种颜色。2、观赏颜色故事协助幼儿重新认识事物颜色。天线宝宝为小朋友增添了较好看看的动画片，使我们一起来看一看吧!3、幼儿创作。天线宝
2、宝为我们增添了这么漂亮的动画片，还使我们重新认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢?我们用这些可爱的颜色画画送来个他们吧!1)示范点创作方法。2)了解活动内容、材料。3)引导幼儿大胆作画。4、幼儿作品展现。5、延展活动：教师鼓励幼儿观赏作品后，用小剪刀制作大礼物赠送给天线宝宝。活动思考：以幼儿身边钟爱的各种颜色为主要内容，切合幼儿生活，合乎幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看看、听到、说道、搞等方式，充分调动了幼儿自学的积极性、主动性，唤起了幼儿的自学兴趣，使幼儿感受到生活中时时充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起著鼓舞、助推的促进作用，把幼儿做为自学活动的主体。
3、在美工活动中注重幼儿语言能力的提升。在美工活动中不仅必须可以观测、可以思索，可以操作方式，还要可以骂人。2、小班美术活动教案：玩玩颜色教案(附于教学思考)活动意图：我们的世界就是五颜六色的，小班幼儿重新认识世界就从认知色彩已经开始的。设计此次活动玩玩颜色。体验美术活动的快感，为自己的顺利深感欢乐。活动目标：1.重新认识红黄蓝，认知两种颜色混合出现的变化。2.培育观测和动手能力。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、徐、蓝颜
4、料。2.红黄蓝颜色张贴若干。3.悠扬的音乐，毛巾若干。活动过程：一、观测出具塑料瓶，鼓励幼儿观测水的颜色。教师：今天我给你们增添了一个大客人，你们看看它就是谁?(瓶宝宝)教师：瓶宝宝的肚子里上装的就是什么?(水)教师：水里存有颜色吗?(没颜色，透明化的)教师：我的瓶宝宝有个奇妙的本领，它可以一边唱歌一边张口，你们看看它就是怎么冲的，可以出现什么美妙的事情?(教师随其音乐，上下用力晃动瓶子)教师：瓶宝宝肚子里的水变为什么颜色了?(黄色)分析：教师将大水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了张口的情境，很谜样，能够一下子就把握住孩子们的注意力。二、体验1.幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的快感。师：在你们的小椅子
5、后面也存有一个瓶宝宝，我们和它一起冲个歌舞吧，看一看你的瓶宝宝可以不能变颜色，可以变为什么颜色。还回忆起我的瓶宝宝就是怎么唱歌的吗?(上下用力冲)(建议音乐停在的时候，就要把瓶子放到桌上。)2.幼儿观测瓶子里的水的颜色。教师：你的瓶宝宝的水变为什么颜色了?教师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝必须和它和亲一亲。教师：谁的颜色和我的颜色不一样?就是什么颜色?我的瓶宝宝必须和它和亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色张贴搞记录)教师：你见过什么东西就是这个颜色的?3.换一个瓶盖，摇晃瓶子，鼓励幼儿观测瓶里颜色的变化。教师：我的瓶宝宝还要再冲一次歌舞，这次给它想换一个瓶盖，瓶子里的水还可以变色吗?教师：我
6、的瓶宝宝里的水变为了什么颜色?(绿色)它就是怎么变为绿色的?教师：我的瓶宝宝一已经开始就是黄色，穿上了蓝色后，就变为了绿色。(扭开瓶盖使幼儿观测瓶盖内的颜色，用颜色张贴搞记录)4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种相同的颜色混合在一起，观测色彩的变化。教师：打听一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再冲一次歌舞，看看你的瓶宝宝变为了什么颜色?(特别注意观测幼儿捏瓶盖，告诫幼儿再次用颜色张贴搞记录)分析：教师将活动的常规建议非常自然地带入至活动中，不显出死板，例如大瓶子上下摇晃，老师可以提示信息：“谁回忆起我的瓶宝宝就是怎么唱歌的。”须要幼儿深入细致听到的时候，教师可以说道：“瓶宝宝辛苦了，
7、我们使它们歇息歇息吧。”为颜色搞记录时，教师可以鼓励幼儿用盛满的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄大，对两次操作方式的结果听不懂，通过粘贴更是起著了提示信息和回忆起的促进作用。三、交流非政府幼儿交流，认知两种颜色混合可以变小出以颜色。教师：你的瓶宝宝变为什么颜色了?你就是怎么变小出的?(鼓励幼儿讲诉：我的瓶子原来就是什么颜色，再加了什么颜色后，变为了什么颜色，教师搞记录)分析：引致操作方式结果的因素存有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能讲出变为了什么颜色更好，说不出来只要能则表示就是由哪两种颜色混合而变成的就可以了，确保每个孩子就能体会至顺利和操作方式
8、的欢欣。四、完结鼓励幼儿按颜色将瓶宝宝送来回家。教师：你们玩玩的高兴吗?瓶宝宝也一会儿了，必须回家歇息了，我们把它们送来回家吧。(将颜色瓶送到他们的家)活动思考：1.目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放到重新认识红黄蓝三色上，另一方面认知色彩的变化，培育动手能力、观测能力上，提升对科学积极探索的兴趣。2.准备工作环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色张贴，一方面加深幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起著一个记录的促进作用，告诫幼儿两次分别采用了什么颜色。在完结环节我没设计橙色、紫色、绿色的“家”，因为通过合议，我辨认出幼儿盛满的颜色不一定很明晰，引致送来娃娃回家这一
9、环节很蒙蔽。所以只建议幼儿把瓶宝宝送来回来就可以了。3.活动非政府：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量缔造一种谜样的氛围，使幼儿的注意力始终跟随着教师，始终保持着浓郁的兴趣，著重师幼互动，使每一个孩子都动起来，都主动开心地参予至活动当中去，特别就是颜色张贴得采用非常顺利，锻炼身体了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在讲诉环节中，那么大的孩子都能够很明晰的讲诉出来自己两次采用的颜色，盛满了什么样的颜色，这都归功于颜色张贴的采用。同时在整个环节中扩散常规教育，但都力求自然地融合至情境之中。不足之处：反反复复的告诫严格执行，言语非政府不简洁。3、小班美术活动教案：美丽的颜色教案(附于教学思考)设计意图
10、：幼儿讨厌观测，动手罢了玩玩，如果作出一些又直观又有趣的小制作，既满足用户了幼儿的兴趣须要，又能够培育他们对颜色的感性认识。美术活动有赖于认知、恶搞、练、创作这几个基本环节。在这节在活动中，通过先认知观测作品的形状、颜色，然后使幼儿回去积极探索制作的步骤，最后回去尝试。活动目标：1、 稳固幼儿对红、橘黄、蓝三种颜色的重新认识。2、 引导幼儿大胆尝试，初步掌控刷上的方法。3、 体验美术活动的快感，为自己的顺利深感欢乐。4、 培育幼儿的技巧和艺术气质。5、 培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、 主色就是白、橘黄、蓝三色的玩具若干。2、 油画棒卡片纸若干，纸上以白色油画厉害图画存有各种玩具的图案。
11、3、 白、橘黄、绿色颜料，刷子、毛巾若干。活动过程：一、玩玩具有1、 出具玩具，恳请幼儿挑选出一件自己讨厌的玩具民主自由嬉戏。在幼儿玩玩具的时候教师引导幼儿之间相互交流，鼓励幼儿观测玩具的颜色，进一步重新认识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语：(1)今天，老师增添了许多的可爱玩具，使我们一起玩吧(2)在玩玩的时候看看 你玩玩的就是什么玩具?这个玩具就是什么颜色的?2、 出具绿色的天线宝宝指导语：(1)慢看看，谁去了?它的衣服就是什么颜色的?(2)看一看自己手中的玩具，是不是和它一样颜色的?(3)谁拎的就是红色 (橘黄色)的玩具?3、拓展幼儿思维，引导幼儿大胆讲话指导语：除了那些东西就是绿色(红色)的
12、?二、游戏“照相“指导语：大家搞个小小摄影师，为玩具视力表照片吧!三、洗照片1、 展现相片的“底片”(油画厉害纸)引发幼儿的兴趣教师用形象的语言示范点“洗照片”：“大刷子，喝点水，放到纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上往复的刮，全部刷满颜料后相片洗了。指导语：(1)下面我们也去试试看洗照片。(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗脸相片。2、 辅导幼儿“洗脸相片”教师引导幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌控刷上的方法。四、作业评价展现幼儿作品，鼓励幼儿观赏。作品展现恳请幼儿将自己的作品以自己讨厌的形式展现至教师布置的展示区，并给大家并作一传授，幼儿TrackBack，教师总结。活动思考：以幼儿身边钟爱的
13、各种颜色为主要内容，切合幼儿生活，合乎幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看看、听到、说道、搞等方式，充分调动了幼儿自学的积极性、主动性，唤起了幼儿的自学兴趣，使幼儿感受到生活中时时充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起著鼓舞、助推的促进作用，把幼儿做为自学活动的主体。在美工活动中注重幼儿语言能力的提升。在美工活动中不仅必须可以观测、可以思索，可以操作方式，还要可以骂人。4、小班美术活动重新认识颜色教案思考活动目标：1.重新认识白、徐、蓝、紫四种颜色。2.使幼儿自学掌控拓印的美术基本方法、常规。3.使幼儿在惬意的情绪下民主自由想象，培育幼儿对美术活动的兴趣。4.在
14、创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.天线宝宝图片各一。2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦拭手帕若干。3.颜色故事课件。活动过程：1、恳请出来四个天线宝宝，鼓励幼儿重新认识白、徐、蓝、蓝四种颜色。2、观赏颜色故事协助幼儿重新认识事物颜色。天线宝宝为小朋友增添了较好看看的动画片，使我们一起来看一看吧!3、幼儿创作。天线宝宝为我们增添了这么漂亮的动画片，还使我们重新认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢?我们用这些可爱的颜色画画送来个他们吧!1)示范点创作方法。2)了解活动内容、材料。3)引导幼儿大胆作画。4、幼儿作品展现。5、延展活动：教师鼓励幼儿观赏作品后，用小剪刀制作大礼物赠送给天线宝宝。活动思考：以幼儿身边钟爱的各种颜色为主要内容，切合幼儿生活，合乎幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看看、听到、说道、搞等方式，充分调动了幼儿自学的积极性、主动性，唤起了幼儿的自学兴趣，使幼儿感受到生活中时时充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起著鼓舞、助推的促进作用，把幼儿做为自学活动的主体。在美工活动中注重幼儿语言能力的提升。在美工活动中不仅必须可以观测、可以思索，可以操作方式，还要可以骂人。