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1、小班美术花路教案反思 1.小班美术花掉路教案思考一、说道教材1、教材分析绘画花掉路这一个活动Lizier打听春天这一主题，春天至了各种各样的盛开了，而这段时间我们刚好在碰触圆形和线条、螺旋线和线条的女团画，为此我想要通过画各种各样的花唤起孩子的缔造意识。同时通过画花协助孩子更好的介绍花掉的生长过程。崭新纲要明确提出幼儿美术教育的价值是唤起孩子的情趣、转化成兴趣;培育幼儿的技术创新意识;异药幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育建议通过恶搞掌控技能、技巧，现代幼儿艺术教育则特别强调精神缔造的意义;特别强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。为此，我挑选了这一活动，通过协助孩子重新认识花朵，通过自己观测
2、，看一看、想一想、说道说道、画画，协助幼儿掌控技能，培育缔造意识。使幼儿体会春天的美以及活动增添的惬意、满足感、成就感。为此我挑选了这一活动。2、说道目标鉴于对该活动的重新认识，并融合小班幼儿的水平，我制定了以下几个教学目标。(1)能够运用圆、螺旋线和短线展开花掉的造型的缔造。(2)初步体会美的能力，在缔造中体验快感。(3)在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。(4)对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。给与对本次活动的分析，我把活动的重难点放到花掉的造型设计上，通过多种感官培育孩子的缔造意识。3、教具准备工作根据活动的须要，及给与幼儿美的体会，我把幼儿的
3、作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用小图片可供幼儿观赏各种各样的花，通过大图片的出具，使幼儿晓得各种图形与线条女团后花的造型，唤起缔造意识。二、说道教学方法绘画活动就是幼儿感兴趣的活动，他们能够在活动过程中展开大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观测居多，通过故事引入，看一看、说道说道，使幼儿体会各种花掉的造型，从而唤起孩子的缔造意识。这样搞，我真的不仅使幼儿大胆参予活动，还能够引起幼儿大胆积极探索、创作，能够充分发挥幼儿的积极性，进而达成一致目标。1、故事激趣法：通过故事花掉路引入，协助幼儿介绍花掉的生长过程，唤起孩子参予活动的兴趣。2、图片鼓励法：大图片的运用对孩子的协助就是非常大的，
4、由于必须创作各种相同的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此通过各种花掉造型的小图片协助幼儿展开剖析，例如大圆、小圆能够创作出来什么花掉，圆和线条又能够创作出来什么花掉给幼儿创作的意识。三、说道教学程序1、以故事的形式，唤起幼儿的兴趣小朋友我们颇感兴趣花路的故事，故事里面的小熊捡到一只小口袋。口袋里面上装的就是什么呀?(这样设计可以使孩子对花的生长过程存有进一步的介绍，同时唤起孩子参予活动的兴趣)。2、(着火图片)看看这些花掉存有什么不一样呀?幼儿提问。师：总结：颜色不一样，大小不一样，形状不一样，远近相同。(在这一环中，通过孩子看一看、说道说道，使孩子晓得原来花掉的造型就是很多的，通过圆形、
5、螺旋线与线条女团，可以缔造出来各种相同的花。3、 你讨厌那一朵花?这花掉就是存有那些图形宝宝和线条宝宝共同组成的呀?(幼儿提问)师示范点画花及女团的线条。(这就是化解活动难点的环节，通过大图片的运用协助幼儿展开剖析、萃取，从而协助孩子更好的展开创作。)4、幼儿操作方式存有了大家的交流及小图片的辅助，孩子们对花的创作存有了底，在操作方式中这时孩子们从积极探索中赢得经验，操作方式出来更得心应手。6、小结这就是活动中必不可少的环节，他可以协助孩子展开互相的自学，从而唤起孩子更宽广的创作空间。教学思考：孩子们自学积极性低。但在已经开始作画时，相当一部分孩子不敢文辞，在老师的引导和助推后才纷纷颤抖笔画。
6、分析原因，平时锻炼身体机会严重不足，缺少自信心所致，大家指出，活动时间太短，在这次活动中，教师的活动程序准确有序，过程生动、有意思，方法得宜。富有启发性、探究性，更关键的就是教师的教态、语言、语气始终充满著感染力，深深迎合着孩子们情绪开心地积极主动、主动参予至活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。2.小班美术活动教案：变色鸟教案(附于教学思考)活动背景：小班孩子在活动中往往可以显露出这样的特点就是想象大多以一物替代另一物，很难将看见的事物展开生活化的联系和想象，往往逗留在具体内容形象思维中，也就是当他们看见一个大大的圆形时，他们就可以想起圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他
7、们想起的就是恳请他们的爸爸妈妈去协助他们，没联系更多的内容展开搬迁和想象的兴趣，分析其原因就是小班孩子他们的重新认识过程比较具体内容，就可以根据外部特征去重新认识与区别事物，因此他们在想象时受到当时事物的影响比较小，也就是想象比较的具体内容，大多就是靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的，没一定的想象空间。由于孩子的想象易受情绪和兴趣的影响，因此我设计了本次活动变色鸟，使孩子们在故事的情景中大胆想象小鸟的活动过程，并在玩色活动中想象、积极探索颜色的变化，时能以作品的形状去借形想象，从而培育幼儿的想像力。心理学家研究辨认出： 3岁的孩子由于想象没原订的目的，易受当时情景的影响，所以想象比较
8、被动，主题也不平衡。因此纲要中根据孩子的心理及年龄特征明确提出了“积极主动尝试用语言及其他非语言的方式抒发和整体表现生活，具备一定的想像力和创造性”的培养目标。活动目标：1、愿尝试有意思的方法，观测色彩混合变化，萌生积极探索的兴趣。2、能够利用图形和画面按自己的意图单一制地展开想象活动。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：白、徐、蓝三种颜料、小勺 、蜡纸纸、画纸、毛巾、变色鸟故事书活动过程：(一)观赏故事，鼓励幼儿想象小鸟的奇遇。师：大朋友们真漂亮，可是我
9、们的小白鸟它就可以穿著白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飘啊飞，猜它看见了什么?幼1：看见了它的好朋友。幼2：它看见了美丽的树和花，除了大山。幼3：它看见了它的妈妈。师：原来它看见了许多的果子，它喝了几颗白果子，短出来了红色的羽毛，那想一想喝了这几颗徐果子会长出来什么颜色的羽毛?它又喝了几颗蓝果子，它又短出来了什么颜色的羽毛?幼1：短出来蓝色的羽毛。幼2：彩色的，各种各样颜色的。幼3：短出来了很多很多颜色的羽毛。师：我们一起来看一看到底短出来了什么颜色的羽毛。幼：原来短出来了五颜六色的羽毛。(二)老师操作方式，引起幼儿对色彩变化的积极探索兴趣。师：我恳请大白纸去喝果子，这里存有蓝色、
10、红色、黄色的果子，先恳请它喝黄色的果子。我们一起对它说道“恳请你喝颗黄果子，咕咚，喝了一颗徐果子”(老师边鼓励，边在纸上淋黄颜料)，再恳请它喝白果子，对它说道“恳请你喝颗白果子，咕咚，喝了一颗白果子”，最后再恳请它喝绿果子，对它说道“恳请你喝颗绿果子，咕咚，喝了一颗蓝果子”，挨饿了，拎纸帮忙它几双嘴，猜可以怎样?(老师边反问，边擦拭颜料)幼1：它可以盛满红红红红的，像是太阳一样的颜色。幼2：这些颜色可以在一起搞好朋友，变小出来红色、黄色和蓝色。幼3：它的脸会显得较好看看。师：到底可以怎样(老师边说道边拎起至作品)看看，哇!真可爱，原来这三种颜色放到一起可以盛满很多很多的颜色，真漂亮。(老师鼓励
11、孩子们一起高兴的拍掌)，那你们真的这像是什么?幼：像是一个外国人，这就是他的眼睛，他的头发在飞一样。师：你们也去试试看，看一看你们喂食了果子后可以相遇了哪些原来没的颜色。再看一看它像是什么?(三)作品展现，唤起幼儿借形想象。幼儿独立自主操作方式，展开“喂食大白纸喝果子”的积极探索活动。师：哇，真可爱，你们都盛满了什么不好东西!说道说道它像是什么?幼1：像是条金鱼在水里游来游去。幼2：像是海边的小贝壳在唱歌。幼3：像是一个人正拿着扫帚在扫地。幼4：像是一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。师：哇，你们的本领真小，相遇了这么多像是金鱼、小鸡、贝壳等调皮的不好宝贝，真是太有意思了。活动思考：幼儿期就是想象
12、最为活跃的时期，但小班孩子的想象往往依赖成人语言的叙述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有意思的“玩色活动”为平台，使幼儿在操作方式活动中培育他们的再生想象和缔造想象。活动的一已经开始我以故事的形式带出，使孩子们带入在故事的情境中民主自由M18x，使他们想象自己就是大白鸟，想一想自己飘啊飞会看见什么，他们有的说道“看见了高高的山和美丽的树林”，有的说道“看见了很多很多的朋友在搞游戏”有的说道“碰到了很多的朋友” 其间充满著了他们对大自然的向往和生活经验的重现，当说道至喝了各色的果子后会长出来什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的偏好说道了“会长出来彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛” 从
13、这里可以窥见孩子们的想象都就是扩散在情景故事中的故事情节想象，他们以想象过程为满足用户，而不回去考量想象的目的，这里培育了幼儿的再生想象，接着我又将这一内容有机的联系至生活中，通过拟人化的“喂食白纸宝宝喝果子”这一活动形式，通过白、徐、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“恳请你喝颗*颜色的果子”，“咕咚，喝了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想象的兴趣，使幼儿在认知活动中大胆猜测颜色的变化，想象美丽的画面像是什么，孩子们的参予兴趣很猛烈，迫不及待的和老师一起边喂食边说道，并使他们自然的步入和老师一起喂食白纸喝果子的角色，从而对颜色的变化展开大胆的幻想，最后使幼儿在独立自主操作方式的活
14、动中，萌生他们对颜色变化积极探索的兴趣，并唤起他们对自己的作品去借形想象，在这一活动中孩子们的想象就是主动的，他们能够有兴趣的对自己的画面展开缔造想象，有的孩子说道“像是条金鱼在水里游来游去”，有的说道“像是海边的小贝壳在唱歌”,有的说道“像是一个人正拿着扫帚在扫地”大大提高了孩子们的想象能力。现在孩子们在散步时，可以看著天上的云说道“这朵像是小兔”“这朵像是小猫”“那朵像是大象”等，还可以看著故事书一起想象后面的内容和情节，孩子们正在培养独立自主想象的思索方式。3.小班语言活动花掉路教案思考活动目标：1、鼓励幼儿在写作过程中产生写作图书的兴趣，培育幼儿较好的写作习惯。2、鼓励幼儿自学根据画面
15、认知童话故事内容，体会童话中的幸福情感。3、鼓励幼儿大胆在集体面前讲话，积极参与老师非政府的活动。4、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：幼儿操作方式材料“花掉路”活动过程：1、引发幼儿写作的兴趣画面上加谁?它找出一样什么东西?后来出现了什么有意思的事?结果怎样的?活动已经开始前，明确提出写作建议2、与幼儿共同写作教师边指导幼儿逐页翻看图书，边用回答的方式鼓励幼儿写作认知图书内容，着重于能看懂主要人物动作与故事情节。3、非政府幼儿探讨：我们曾去过花圃，那儿的花从哪儿去的?再鼓励幼儿将这一经验搬迁过来，并使幼儿获得故事中的答案。
16、恳请几位幼儿看著幼儿用书讲诉童话故事，再恳请幼儿互相讲诉。4、恳请幼儿听到配乐童话朗读，使幼儿随其音乐搞动作，体会故事的情节和人物心理，增进对故事的认知。活动思考：听到故事就是幼儿钟爱的一种文学形式。通过故事教学,能够培育幼儿较好的品德,协助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，就是以教师讲诉故事为关键部分。我在讲诉故事时，适度的减缓了语速，这样可以使幼儿把字局外更确切，我在谈的时候还尽早的加之肢体语言协助幼儿认知，做为教师，在故事教学中往往不是谈一遍而要谈多遍，这就要特别注意方式的转换，就可以确保幼儿聆听的积极性。4.小班美术活动花掉路教案思考活动目标：1、能够运用圆、螺旋线和短线展开花
17、掉的造型。2、初步体会美的能力，在缔造中体验快感。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。5、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动准备工作：示范点图。大图片活动过程：1、以故事的形式，唤起幼儿的兴趣。小朋友我们颇感兴趣花路的故事，故事里面的小熊捡到一只小口袋。口袋里面上装的就是什么呀?(花籽)。春天去了小熊走到的地方变为了一条美丽的花路。2、(出具图片)鼓励幼儿观测花掉的造型，唤起缔造意识。(1)这么多美丽的花掉呀!慢看一看这些花都存有什么不一样呀?(大小、颜色、形状等)(2)原
18、来这些花长的都就是不一样的，有些颜色不一样，有些大小不一样，还有些形状不一样，远近相同。3、通过大图片协助幼儿剖析各种花掉女团后的造型。(1)那你讨厌那一朵花?为什么?认真看一看这花掉就是存有那些图形宝宝和线条宝宝变为的呀?(大圆和小圆)教师出具大图片，那大圆小圆除了可以边出来这样的花，还可以盛满什么样的花掉呀?(出具大图片)(2)你还讨厌那朵花?为什么?(同上)4、师传授作画的方法。看看，这里除了一粒一粒的花籽，这花籽幼苗了;(示范点画花杆)，过了几天，短出来了两片椭圆形的叶子，一片在这边，一片在那边;(示范点画叶子)，再过了几天，在顶上送出了一朵朵各种颜色的小花;(示范点画花蕊 )，最后，
19、花掉越长越小，各种颜色的花越长越可爱。5、幼儿操作方式小熊背著花籽，还跑了很多的地方，我们回去给那些花籽帮帮忙，使它们也幼苗、长叶、开花，变为一条美丽的花路，不好吗?6、小结(1)观赏同伴的花，幼儿 了解自己的作品。(2)小朋友的这些花路都较好看看，你们法号的哪一条最帅呢?为什么它最帅?原来，采用各种可爱的颜色，可以作出美丽的花路，以后，我们必须多用各种美丽的颜色去作画，现在，我们再一起来看一看这些美丽的花掉吧!活动思考：幼儿在整个活动中，著眼度低，思维活跃，整体表现性欲弱，能大胆、自信心地抒发缔造。在自学过程中，每个孩子都能充份独立自主地积极探索和交流，存有较好的对美好事物的体会、审美体验以
20、及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的相处能力，通过操作方式作品的展现，可以窥见幼儿的个体水平经验在旧有基础上获得明显提高。5.小班下学期故事花掉路教案思考小熊在花店买了一袋花种，想要在院子里种上鲜花。小熊腰起至袋子往家里跑。返回家，小熊关上袋子一看看：啊，种子全系列没了。小熊认真一看看，原来袋子上存有个洞呀!小熊很伤心。春天至了，小熊家门前的路上发生了一个上开满鲜花的小路。活动目标：1、鼓励幼儿在写作过程中产生写作图书的兴趣，培育幼儿较好的写作习惯。2、鼓励幼儿自学根据画面认知童话故事内容，体会童话中的幸福情感。活动准备工作：幼儿操作方式材料“花掉路”活动过程：1、引发幼儿写作的兴趣画面上加
21、谁?它找出一样什么东西?后来出现了什么有意思的事?结果怎样的?活动已经开始前，明确提出写作建议2、与幼儿共同写作教师边指导幼儿逐页翻看图书，边用回答的方式鼓励幼儿写作认知图书内容，着重于能看懂主要人物动作与故事情节。3、非政府幼儿探讨：我们曾去过花圃，那儿的花从哪儿去的?再鼓励幼儿将这一经验搬迁过来，并使幼儿获得故事中的答案。恳请几位幼儿看著幼儿用书讲诉童话故事，再恳请幼儿互相讲诉。4、恳请幼儿听到配乐童话朗读，使幼儿随其音乐搞动作，体会故事的情节和人物心理，增进对故事的认知。活动思考：听到故事就是幼儿钟爱的一种文学形式。通过故事教学,能够培育幼儿较好的品德,协助幼儿发展语言表达能力。对于小班
22、的幼儿来说，就是以教师讲诉故事为关键部分。我在讲诉故事时，适度的减缓了语速，这样可以使幼儿把字局外更确切，我在谈的时候还尽早的加之肢体语言协助幼儿认知，做为教师，在故事教学中往往不是谈一遍而要谈多遍，这就要特别注意方式的转换，就可以确保幼儿聆听的积极性。6.小班语言花掉路教案思考活动目标：1、存有写作图书的兴趣，可以按画页的顺序写作图书内容。2、能够根据画面认知童话故事，体会童话故事中的幸福情感。3、能够大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。4、利用图文并茂，以求居多的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，唤起写作兴趣。5、通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。活动重难点：存有写作图
23、书的兴趣，可以按画页的顺序写作图书内容。活动准备工作：1、每人一本幼儿画册。2、配乐故事录音(自造)。活动过程：一、幼儿民主自由写作，初步认知故事内容。1、老师用风趣的语言明确提出一些大问题，引发幼儿写作的兴趣。比如：小朋友看看，图画上加谁?他在卖什么东西?后来又出现了什么有意思的事?结果就是怎样的?协助幼儿提升写作的指向性，以获得较好的写作效果。2、幼儿民主自由写作画册。(老师特别注意告诫幼儿轻轻吴煌、爱惜图书)二、老师与幼儿共同写作。1、幼儿讲诉写作后介绍的故事内容，老师引导其他幼儿认真聆听。2、通过回答的方式鼓励幼儿按恰当的思路去写作。小熊买了什么东西?它背著口袋至哪里回去?小熊心里就是
24、怎么想要的?小熊到家后辨认出口袋怎么了?春天至了，小路上盛开了什么?小熊心里就是怎么想要的?老师边指导幼儿逐页翻看画册，边用回答的方式鼓励幼儿写作、介绍画册内容，着重于晓得幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。三、老师和幼儿探讨写作重点。师：为什么小路上盛开了鲜花?四、幼儿边看看画册边听到故事录音。五、幼儿边看看画册边讲诉故事。教学思考：幼儿非常讨厌听到故事，一听到老师说道必须讲故事，都静静地趴在椅子上，眼神极天主地望着老师，都期望快一点听到老师讲故事。在完备的观赏了故事后，孩子们无可奈何的发动了感叹，为此，教师使孩子们互相说道说道自己对故事的观点，给幼儿创设了民主自由抒发的空间，幼儿都积极主动讲
25、话，用语言表达着自己内心的体会及自己的观点，随后融合折页，分段观赏故事，增进了幼儿对故事的认知。7.小班美术花掉路教案思考一、说道教材1、教材分析绘画花掉路这一个活动Lizier打听春天这一主题，春天至了各种各样的盛开了，而这段时间我们刚好在碰触圆形和线条、螺旋线和线条的女团画，为此我想要通过画各种各样的花唤起孩子的缔造意识。同时通过画花协助孩子更好的介绍花掉的生长过程。崭新纲要明确提出幼儿美术教育的价值是唤起孩子的情趣、转化成兴趣;培育幼儿的技术创新意识;异药幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育建议通过恶搞掌控技能、技巧，现代幼儿艺术教育则特别强调精神缔造的意义;特别强调艺术活动对幼儿心理
26、发展的影响。为此，我挑选了这一活动，通过协助孩子重新认识花朵，通过自己观测，看一看、想一想、说道说道、画画，协助幼儿掌控技能，培育缔造意识。使幼儿体会春天的美以及活动增添的惬意、满足感、成就感。为此我挑选了这一活动。2、说道目标鉴于对该活动的重新认识，并融合小班幼儿的水平，我制定了以下几个教学目标。(1)能够运用圆、螺旋线和短线展开花掉的造型的缔造。(2)初步体会美的能力，在缔造中体验快感。(3)在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。(4)对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。给与对本次活动的分析，我把活动的重难点放到花掉的造型设计上，通过多种感官培育孩子
27、的缔造意识。3、教具准备工作根据活动的须要，及给与幼儿美的体会，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用小图片可供幼儿观赏各种各样的花，通过大图片的出具，使幼儿晓得各种图形与线条女团后花的造型，唤起缔造意识。二、说道教学方法绘画活动就是幼儿感兴趣的活动，他们能够在活动过程中展开大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观测居多，通过故事引入，看一看、说道说道，使幼儿体会各种花掉的造型，从而唤起孩子的缔造意识。这样搞，我真的不仅使幼儿大胆参予活动，还能够引起幼儿大胆积极探索、创作，能够充分发挥幼儿的积极性，进而达成一致目标。1、故事激趣法：通过故事花掉路引入，协助幼儿介绍花掉的生长过程，唤起
28、孩子参予活动的兴趣。2、图片鼓励法：大图片的运用对孩子的协助就是非常大的，由于必须创作各种相同的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此通过各种花掉造型的小图片协助幼儿展开剖析，例如大圆、小圆能够创作出来什么花掉，圆和线条又能够创作出来什么花掉给幼儿创作的意识。三、说道教学程序1、以故事的形式，唤起幼儿的兴趣小朋友我们颇感兴趣花路的故事，故事里面的小熊捡到一只小口袋。口袋里面上装的就是什么呀?(这样设计可以使孩子对花的生长过程存有进一步的介绍，同时唤起孩子参予活动的兴趣)。2、(着火图片)看看这些花掉存有什么不一样呀?幼儿提问。师：总结：颜色不一样，大小不一样，形状不一样，远近相同。(在这一环中
29、，通过孩子看一看、说道说道，使孩子晓得原来花掉的造型就是很多的，通过圆形、螺旋线与线条女团，可以缔造出来各种相同的花。3、 你讨厌那一朵花?这花掉就是存有那些图形宝宝和线条宝宝共同组成的呀?(幼儿提问)师示范点画花及女团的线条。(这就是化解活动难点的环节，通过大图片的运用协助幼儿展开剖析、萃取，从而协助孩子更好的展开创作。)4、幼儿操作方式存有了大家的交流及小图片的辅助，孩子们对花的创作存有了底，在操作方式中这时孩子们从积极探索中赢得经验，操作方式出来更得心应手。6、小结这就是活动中必不可少的环节，他可以协助孩子展开互相的自学，从而唤起孩子更宽广的创作空间。教学思考：孩子们自学积极性低。但在已
30、经开始作画时，相当一部分孩子不敢文辞，在老师的引导和助推后才纷纷颤抖笔画。分析原因，平时锻炼身体机会严重不足，缺少自信心所致，大家指出，活动时间太短，在这次活动中，教师的活动程序准确有序，过程生动、有意思，方法得宜。富有启发性、探究性，更关键的就是教师的教态、语言、语气始终充满著感染力，深深迎合着孩子们情绪开心地积极主动、主动参予至活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。8.小班美术母亲节教案：我妈妈教案思考活动目标(1)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。(2)利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别之处。(3)唤起对妈妈的爱，体验画画的快感。(4)介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐
31、意参予节日的活动。(5)愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作经验准备工作：恳请幼儿介绍自己妈妈的特别之处。材料准备工作：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。难点：利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别。活动过程1.了解自己妈妈的特别之处。(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)鼓励幼儿仔细观看妈妈搞事情的照片。重点：认知每一个妈妈都存有自己的特别之处。2.幼儿画我妈妈，教师指导重点：先想要妈妈最喜欢搞的事情，然后图画出来妈妈的特别之处。3.互动与交流师：恳请了解你的妈妈存有什么不样的地方。活动延展将幼儿图画的我妈妈放到班级博客上。教学思考通过本次积极开展的欢庆活动，使他们在活动中，深刻地体会 至妈妈工作很艰辛，必须从内心回去宽慰妈妈，认知妈妈的代价，为妈妈搞一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法抒发了对妈妈的爱，也就是使孩子体会快乐、拒绝接受快乐，使孩子更多的回去快乐他人，从小具有一颗正直的心。本次活动的积极开展，不仅唤起了幼儿快乐妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参予此类活动的主动性。我们感受到德育教育必须从小做起，从家庭做起，使孩子从小懂关怀、懂投资回报.使关爱教育多溶生活自学中!使家长渐渐注重家庭教育对孩子健康成长的重要性。