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1、小班区域游戏我爱我家教案反思 1、小班区域游戏我快乐我家教案思考【游戏目标】1.能够在老师的告诫下挑选游戏内容展开区角游戏活动。2.讨厌把玩和操作方式各类提供更多的材料，初步培育幼儿的动手动脑能力。3.愿和同伴直观相处，能够较长时间地著眼一项游戏内容，构成区角游戏的常规。【游戏准备工作】1.经验准备工作：幼儿存有初步的参予各区域游戏的经验，初步介绍各区域游戏的玩法。2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇刺绣坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料：米奇之家：自造各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇刺绣坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。黛西拼拼屋：小积木若干。
2、布鲁托想想吧：喂食动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、大夹子等。【游戏过程】一、非政府幼儿，引发幼儿活动兴趣。二、教师传授各活动区域的活动内容。(一)米奇之家：1.娃娃肚子饿了 玩法：幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃洗衣服，并在略过饭后安顿不好厨房用具。自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶;自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。2.甩纽扣、砌衣服 玩法：通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己甩纽扣、砌衣服的生活技能。3.帮忙娃娃泡澡 玩法：帮忙娃娃脱衣服.搞好娃娃泡澡前的准备工作工作，自学帮忙娃娃泡澡。(二)米奇刺绣坊：1.帮忙爸爸装饰外套 玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。2.戳面条 玩法：建议幼儿把
3、面条倪文焕又粗又短。练撕纸，自学沿着直线抠面条，特别注意工具采用的安全性。3.宝宝的头发 玩法：老师明确提出建议，宝宝的头发无法太长也无法太短，鼓励幼儿较存有掌控的画直线，大胆的用线条图画出来宝宝的头发。4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没新衣服穿着了，恳请你为宝宝搞一件新衣服，用可爱的颜色给宝宝的衣服涂色。(三)布鲁托想想吧1.帮忙妈妈穿项链 玩法：愿用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。2.喂食小动物 玩法：教师为幼儿准备工作若干食物(各种豆豆)，使幼儿资金投入小动物的嘴巴里。3.帮忙妈妈和妹妹夹辫子 玩法：妈妈和小妹妹的辫子贫了，恳请幼儿利用大夹子为她们夹辫子。(四)黛西拼拼屋 玩
4、法：“米奇之家”有点挤到，想要再生一座高楼，恳请你为“米奇之家”乘一座美丽的高楼。三、活动非政府。1.幼儿在老师的提示信息下，挑选活动的区域。2.幼儿独立自主活动，教师即时地观测和指导。3.小组交流幼儿的游戏情况，鼓励幼儿高度关注他人的游戏方法。使幼儿体验至游戏的欢乐。游戏思考：1.第一阶段教师的主要职责就是通过创设娃娃家真实温馨的情境鼓励幼儿讨厌去生活坊参予游戏.并通过提供更多桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法鼓励幼儿自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服裤子的生活技能。2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.鼓励幼儿把在第一阶段中自学的生活技能展开稳固和运用.并追加学考等材
5、料迎合幼儿参予游戏的兴趣.多样游戏情节。3.在第三阶段教师创设大院子的阳台情境.导入多种穗序夹鼓励幼儿自学晾衣服：导入网格收纳盒等材料鼓励幼儿自学分类、拆装。在此基础上明确提出“今天就是清扫日”的活动主题.将所有物品杂乱放置.鼓励幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类放置。4.在以上阶段中.教师应认同幼儿独立自主挑选游戏的建议.并在此基础上根据幼儿的差异展开急于的调整.如孩子还无法达至第三阶段的能力建议.教师可以降低要求引导她展开第一阶段或第二阶段的游戏内容。2、小班区域游戏我快乐我家教案思考【游戏目标】1.能够在老师的告诫下挑选游戏内容展开区角游戏活动。2.讨厌把玩和操作方式各类提供更多的
6、材料，初步培育幼儿的动手动脑能力。3.愿和同伴直观相处，能够较长时间地著眼一项游戏内容，构成区角游戏的常规。【游戏准备工作】1.经验准备工作：幼儿存有初步的参予各区域游戏的经验，初步介绍各区域游戏的玩法。2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇刺绣坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料：米奇之家：自造各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇刺绣坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。黛西拼拼屋：小积木若干。布鲁托想想吧：喂食动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、大夹子等。【游戏过程】一、非政府幼儿，引发幼儿活动兴趣。二、教师传授各活动区域的活动内容。(一)米奇之家：1
7、.娃娃肚子饿了 玩法：幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃洗衣服，并在略过饭后安顿不好厨房用具。自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶;自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。2.甩纽扣、砌衣服 玩法：通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己甩纽扣、砌衣服的生活技能。3.帮忙娃娃泡澡 玩法：帮忙娃娃脱衣服.搞好娃娃泡澡前的准备工作工作，自学帮忙娃娃泡澡。(二)米奇刺绣坊：1.帮忙爸爸装饰外套 玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。2.戳面条 玩法：建议幼儿把面条倪文焕又粗又短。练撕纸，自学沿着直线抠面条，特别注意工具采用的安全性。3.宝宝的头发 玩法：老师明确提出建议，宝宝的头发无法太长也无法太短，鼓励幼儿较存有掌控的
8、画直线，大胆的用线条图画出来宝宝的头发。4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没新衣服穿着了，恳请你为宝宝搞一件新衣服，用可爱的颜色给宝宝的衣服涂色。(三)布鲁托想想吧1.帮忙妈妈穿项链 玩法：愿用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。2.喂食小动物 玩法：教师为幼儿准备工作若干食物(各种豆豆)，使幼儿资金投入小动物的嘴巴里。3.帮忙妈妈和妹妹夹辫子 玩法：妈妈和小妹妹的辫子贫了，恳请幼儿利用大夹子为她们夹辫子。(四)黛西拼拼屋 玩法：“米奇之家”有点挤到，想要再生一座高楼，恳请你为“米奇之家”乘一座美丽的高楼。三、活动非政府。1.幼儿在老师的提示信息下，挑选活动的区域。2.幼儿独立自主活动，
9、教师即时地观测和指导。3.小组交流幼儿的游戏情况，鼓励幼儿高度关注他人的游戏方法。使幼儿体验至游戏的欢乐。游戏思考：1.第一阶段教师的主要职责就是通过创设娃娃家真实温馨的情境鼓励幼儿讨厌去生活坊参予游戏.并通过提供更多桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法鼓励幼儿自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服裤子的生活技能。2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.鼓励幼儿把在第一阶段中自学的生活技能展开稳固和运用.并追加学考等材料迎合幼儿参予游戏的兴趣.多样游戏情节。3.在第三阶段教师创设大院子的阳台情境.导入多种穗序夹鼓励幼儿自学晾衣服：导入网格收纳盒等材料鼓励幼儿自学分类、拆装。在此基
10、础上明确提出“今天就是清扫日”的活动主题.将所有物品杂乱放置.鼓励幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类放置。4.在以上阶段中.教师应认同幼儿独立自主挑选游戏的建议.并在此基础上根据幼儿的差异展开急于的调整.如孩子还无法达至第三阶段的能力建议.教师可以降低要求引导她展开第一阶段或第二阶段的游戏内容。3、小班语言活动教案：我快乐我家教案(附于教学思考)活动目标：1.鼓励幼儿在看一看、说道说道中认知儿歌内容。2.根据生活经验自学仿编儿歌，体验仿编的快感。3.鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。4.能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生
11、活。活动准备工作：PPT，图片。活动过程：1.引题激趣(1) 教师出具“家”的图片：小朋友老师增添了什么?(2) 你快乐你的家吗?为什么?(3) 原来我们都快乐自己的家，除了爱家我还快乐很多很多。2.废话学说认知儿(1)教师完备朗读儿歌，你们听见了我快乐什么?(2)(出具天空图片)我快乐天空，为什么?因为天空存有星星和彩霞。(3)(出具大海)这就是什么?你怎么晓得的? 你快乐大海吗，为什么?(4)根据幼儿的提问教师说道“我快乐大海，因为存有小鱼和小虾”谁能够把这句动听的话跟老师一样说一说。(5)(出具大地)我快乐大地，为什么我快乐大地?你能够和老师一样说一说吗?鼓励幼儿说道“因为大地存有小草和
12、小花”(6)(出具家)儿歌里除了一句谁可以读?我快乐我家，因为存有爸爸和妈妈。(7)你们说道的太棒了，我们把这首动听的儿歌连出来说一说吧。(教师率领幼儿一起朗读。)3.仿编儿歌(1)(出具家)这就是我们小朋友的家。(天空就是谁的家，还是谁的家。)我们也用一句动听的话来说一说道吧，根据幼儿提问仿编儿歌。“我快乐天空，因为存有太阳和月亮”(2)谁能够跟老师一样说一句动听的话：鼓励幼儿说道“我快乐天空，因为存有”(3)小海里除了就是小鱼和小虾的家还是谁的家，小地上除了小草和小花除了什么?(4)小朋友说道的都很酷，这个家就是大海，这就是天空，这就是土地，他们的宝贝都在家里，明池你回去讨厌的家拎两张不一
13、样的图片，然后趴在边线上和好朋友说一说你拎了什么，回忆起两张不一样的图哦。(5)分散交流，仿编儿歌。你拎的就是哪个家的，原来你快乐天空，看著图片你来说一句动听的话吧。“鼓励我快乐天空，因为说道的真好，现在老师掏出家，你的图片就是这个家的就东站出来和老师一起说一说。(例如：掏出天空鼓励幼儿说道我快乐天空，因为)(6)小朋友说道的真棒，等之下可以和好朋友换一张图片再说一说道哦。活动思考：我快乐我家就是一节上班的语言活动，主要使幼儿根据一定的句式展开仿编，小班幼儿的仿编能力只有创建在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言就可以仿编，所以我在介绍儿歌的基础上使幼儿自学仿编，为了使幼儿更好的掌控句式，
14、精心的设计了PPT，准备工作了有关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有助于幼儿的仿编。活动中孩子们对生活中发生的东西充满着兴趣，句式掌控也较好，能够大胆的抒发自己的意思运用一定的语言非政府去仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段唤起了幼儿的讲诉性欲，特别就是鼓励幼儿用完备的语言讲诉时非常不好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲诉时语言的运用非常不好，完备而且大胆。但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是须要教师适度的鼓励，可能将就是最后图片的利用不完备，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没一个完备的概念，所以完备想要比较，也许可以发生改变一下图片教学效果可以更好。4
15、、小班体育游戏活动教案：我快乐跳房子教案(附于教学思考)活动目标：1、教导幼儿练双脚向前冲，发展幼儿动作的灵活性、协调性。2、培育幼儿出席体育活动的兴趣。3、锻炼身体均衡能力及快速反应能力。4、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。5、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。活动准备工作：在纸板上图画不好格子房子(长方形、正方形和半圆形共同组成的房子)活动过程：一、教师拎幼儿入场，搞准备工作活动。例如：小鸭跑、小鸟飞、大象跑、兔冲、青蛙冲等二、带出活动主题跳房子学说儿歌：大妞妞，红鞋子，穿著红鞋跳房子，向前冲、向左冲、向右冲。三、传授游戏玩法与规则游戏已经开始，幼儿齐念儿歌之后分
16、组双脚冲至一个格子，再双脚冲至第二个格子上，直至把全部格子冲玩玩后再从旁边跑回去。规则：脚无法踩线。恳请个别幼儿示范点游戏，就发生的问题交流探讨幼儿分组游戏，教师展开指导，发生问题随时制止。四、收紧活动。率领幼儿学小鸟飞抵教室。活动思考：一提出诉讼“跳房子”坚信很多80年代的同事们都会与我一样，回去想到自己小时候的情景，这就是一个大众化的游戏，也就是很畅销的游戏之一，不管就是以前还是未来。为了不想这一有意思的古老游戏佚失，上周，我也非政府我班幼儿展开了“跳房子”这一游戏。挑选在这一个时期上这个游戏，是因为其玩法刚好适宜幼儿的体育技能发展水平，使幼儿通过游戏去练练双脚向前冲，锻炼身体幼儿均衡及身
17、体协同能力, 唤起幼儿对民间游戏的兴趣。在本节课中，由于就是第一次碰触这一个游戏，我只图画了直观的五层房子，使幼儿展开弹跳的练，为了不并使幼儿运动过度导致受损。接着我先示范点跳房子的玩法，再使幼儿先独自展开练，掌控技能，等待幼儿基本上掌控后，将幼儿分成四组，以接力赛的形式，使幼儿展开分组比赛。使用比赛形式展开活动就是为了不想幼儿产生重复单一的练而厌烦活动的体会，并且比赛形式还有助于培育幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的快感，使幼儿乐意出席体育活动，体会运动增添的快感。本节课幼儿的情绪高昂，不仅获得了体力上的锻炼身体，而且也获得了情感上的开心体会，也基本达至了我预先制订的目标，相对来说，就是
18、一节较为顺利的体育活动课。在Nagaon的活动中，还可以减少跳房子的难度，再幼儿再次练，把这一传统游戏流传下去。5、小班区域游戏活动我快乐我家教案思考游戏目标：1.在游戏情境中积极主动地自学生活技能.存有初步的自我服务意识以及协助家人安顿房间的心愿。2.能够按照标记以及自己的游戏经验对物品展开归类放置，自学独立自主安顿整理.初步培养安顿物品的习惯。3.自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服和裤子的生活技能.4.自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途，并懂成双成对的概念。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。游戏材料：1.创设娃娃家的生活场景：
19、卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、大院子等。在各个区域显著的地方张贴上标记.以便幼儿独立自主自学整理安顿.将物品归类放置。2.自造衣服收纳盒、大衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。3.应邀家长一起搜集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、穗序夹(塑料夹、木头夹、圆形穗序夹、裤夹、衣服牵、被夹)等。4.自造大衣服(上面缠存有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自造大围裙。5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。游戏过程：1.第一阶段(1)娃娃肚子饿了洗衣服并喂食娃娃喝茶幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃喝茶，并在略过饭后按标记安顿厨房用具。自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶;自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。(2)自学扎拉链、按
20、揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能。(3)帮忙娃娃砌衣服自学砌衣服以及裤子的技能通过看看图示、读儿歌练砌衣服以及裤子的技能。2.第二阶段(1)帮忙娃娃泡澡帮忙娃娃脱衣服.搞好娃娃泡澡前的准备工作工作：自学帮忙娃娃泡澡。洗脸身体时用沐浴液、洗澡球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗澡后.及时帮忙娃娃穿着上衣服，再帮忙娃娃梳头发、涂抹面霜等。(2)帮忙娃娃小黑学考、逗娃娃睡等。在图示等方法的协助下自学帮忙娃娃小黑学考的方法.逗娃娃睡等。3.第三阶段(1)帮忙娃娃洗衣服、晾衣服自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生
21、活中多种夹子的用途.并懂成双成对的概念。(2)“今天就是清扫日”整理安顿房间能够按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类放置，自学独立自主安顿整理。例如将袜子放到专门摆袜子的网格收纳盒中.并按标记将爸爸妈妈以及宝宝的袜子分离拆装等。游戏规则：1.爱惜每一样游戏材料.能够努力做到重拎钳子。2.游戏完结后，材料还原成。3.换一种材料玩玩之前.先把Ource的材料摆回去原处。游戏思考：1.第一阶段教师的主要职责就是通过创设娃娃家真实温馨的情境鼓励幼儿讨厌去生活坊参予游戏.并通过提供更多桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法鼓励幼儿自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服裤子的生活技能。
22、2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.鼓励幼儿把在第一阶段中自学的生活技能展开稳固和运用.并追加学考等材料迎合幼儿参予游戏的兴趣.多样游戏情节。3.在第三阶段教师创设大院子的阳台情境.导入多种穗序夹鼓励幼儿自学晾衣服：导入网格收纳盒等材料鼓励幼儿自学分类、拆装。在此基础上明确提出“今天就是清扫日”的活动主题.将所有物品杂乱放置.鼓励幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类放置。4.在以上阶段中.教师应认同幼儿独立自主挑选游戏的建议.并在此基础上根据幼儿的差异展开急于的调整.如孩子还无法达至第三阶段的能力建议.教师可以降低要求引导她展开第一阶段或第二阶段的游戏内容。6、小班游戏快乐我你就Ca
23、t我教案思考活动目标：1.熟识歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你展开交换。2.能够积极参与编创歌词，大胆地献唱及演出编创的歌曲。3.通过献唱歌曲，体验表达爱的情感。活动准备工作：1.熟识快乐我你就Cat我的音乐，能够初步学会献唱歌曲。2.快乐我你就Cat我音乐节选。活动过程：1.小游戏：你反问我请问(大约3分钟)大朋友们不好!你们重新认识我吗?(重新认识)我就是谁呀?(赵老师)可是赵老师还不重新认识你们呢。现在你们去向赵老师了解一下你们自己，不好吗?怎么了解呢?当赵老师东站至你的面前反问你我就是赵老师，你就是谁的时候，你就东站出来提问：我就是谁。不好吗?(与幼儿游戏)刚
24、才小朋友的整体表现真不错。老师给你们掌声。2.聆听音乐，认知歌曲的内容。今天赵老师送给你们增添了一首动听的歌曲，恳请你们深入细致听到，想一想歌曲就是谁演唱的，就是演唱给谁听到的。(1)播出音乐，鼓励幼儿认真聆听音乐。提问问题。歌曲就是谁献唱的?(小朋友)演唱给谁听到的呢?(演唱给爸爸妈妈听到的)他演唱了些什么?(2)熟识音乐，引导幼儿根据歌词做出适当的动作并大胆演出。这就是一首小朋友演唱给爸爸妈妈听的歌，期望爸爸妈妈能够多多的爱我们。我们也一起来尝尝吧。(引导幼儿边演唱边演出)3.师幼互动，初步尝试将第一人称我和第二人称你交换。(1)老师示范点将我与你交换。大朋友们刚才演唱的真动听。这首歌就是
25、你们演唱给爸爸妈妈听到的，想爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈快乐你们，赵老师也很快乐你们。你们想要不敢倾听赵老师就是怎样对你们的?(恳请一位幼儿上来，教师对着幼儿演唱：快乐你我就陪你，快乐你我就亲亲你，快乐你我就锡尔弗你快乐你我就Cat你。如果真的快乐你就陪陪陪你，如果真的快乐你就亲亲亲亲亲亲你果真的快乐你就锡尔弗锡尔弗锡尔弗你，如果真的快乐你就CatCatCat你)(2)鼓励幼儿尝试将我与你展开交换。没辨认出老师演唱的存有什么相同?(幼儿提问)教师小结：刚开始我们演唱的时候就是对爸爸妈妈们演唱的，就是期望爸爸妈妈们多多快乐我们。刚才赵老师演唱的就是对小朋友的爱。你们跟我一起演唱一下
26、吧。4.引导幼儿大胆演出动作，向小伙伴抒发自己的钟爱。我们小朋友都已经长大了，不仅快乐自己的爸爸妈妈，也快乐与你们一起游戏的好朋友。现在找出你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。忘记，必须通过你的表情和动作，使你的伙伴晓得你很讨厌她哦。大朋友们演唱的真动听。现在使我们至教室里把爱赠送给更多的好朋友回去吧。活动思考：在选材的时候，一听见这首歌就被歌曲奇妙的旋律和幼儿青涩的童声所迎合了，就感觉这就是自己所想的。但当真正设计这个活动时，才辨认出其实真的很难。一就是年龄段的挑选，放到中班真的太过直观，放到大班上学期，小班的孩子才刚开始适应环境幼儿园，适应环境集体生活，刚开始集体活动，特别闷闷不乐，害
27、怕发生冷场的场面。因此我特地多和孩子熟识，和他们一起游戏，一起互动美味的，使他们逐渐熟识我，在情感上拒绝接受我，这就是第一步，也就是很关键的一步。二就是回答的设计，小班的幼儿主要必须以游戏居多，在玩中学。回答设计怎样才能更切合幼儿，使幼儿能够认知，愿和你交流，创设出来亲密、人与自然的氛围，也就是一个难点。三就是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较慢，幼儿在观赏演出时显然顾不上，采用软件减慢则在音质方面发生问题，因此音乐速度快也就是我害怕的一个问题。带着这些疑点，我不断地设计、修正、健全教案，教案的环节显得逐步准确。教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落
28、到了教师与幼儿之间的有效率互动上。整个活动积极开展下来，孩子们还是比较协调，但还存有一些问题。1.对幼儿高度关注的比较 在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没跟著老师一起动起来，我也没展开一定的语言提示信息，没助推他们一起参予至活动中。2.教师没及时逊位 在整个活动中，教师讲诉的较多，给与幼儿的机会较太少，当幼儿没提问出来老师的问题时，急于将答案说幼儿。3.和我设想的一样，音乐比较慢，在演出时一个动作没顺利完成，另一个动作就又发生了。这样，演出出来比较纷乱。如果挑选用钢琴伴奏，这几句又就是读的，就可以咚咚咚的节奏演奏，如果幼儿不拗口，又可以变得很冷清，没演出的感觉。简简单单的一个活动，
29、短短的15分钟，原来就是那么的难于。这次的文明户活动给我最小的感慨就是，想要幼儿所想要，和幼儿融为一体，就可以真正地互动出来。7、小班区域游戏活动示范课我快乐我家教案思考幼儿园小班区域游戏：我快乐我家游戏目标：1、乐意饰演角色和小朋友一起玩玩。2、自学采用直观礼貌用语宴请大客人。3、懂按自己的意愿挑选游戏。4、体验合作编创游戏的快感。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。游戏准备工作：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料崭新导入的材料：自造电话四部、大衣服。科学知识经验：幼儿尚无参予娃娃家游戏的经历。三、活动过程：(一)互动经验1、交流游戏经验：玩玩娃
30、娃家时你最喜欢当谁?都搞些什么事情?(教师根据幼儿的提问，展现适当的照片)2、交流生活辨认出：爸爸妈妈在家还可以搞哪些事情?(教师展现幼儿搜集的照片)(二)明确提出问题，带出代莱游戏内容-大客人做客。1、问题：娃娃娃家里已逗留了小主人，除了小朋友想要回去玩玩，怎么办?2、探讨：怎样宴请大客人?怎样搞文明的小客人?3、明确提出新任务：大客人评选活动文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，步入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿挑选钥匙步入娃娃家，饰演角色。2、幼儿相互自我介绍，明晰游戏伙伴的身份。(四)教师以妈妈的身份率领大客人在各娃娃家串门。重点指导：鼓励小主人主动、热情的宴请客人。四、活动完结：听音乐
31、完结游戏，评选活动文明家庭。1、主人交流：你为客人搞了哪些事情?2、客人评选活动文明家庭。【游戏目标】1.能够在老师的告诫下挑选游戏内容展开区角游戏活动。2.讨厌把玩和操作方式各类提供更多的材料，初步培育幼儿的动手动脑能力。3.愿和同伴直观相处，能够较长时间地著眼一项游戏内容，构成区角游戏的常规。【游戏准备工作】1.经验准备工作：幼儿存有初步的参予各区域游戏的经验，初步介绍各区域游戏的玩法。2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇刺绣坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料：米奇之家：自造各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇刺绣坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像
32、。黛西拼拼屋：小积木若干。布鲁托想想吧：喂食动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、大夹子等。【游戏过程】一、非政府幼儿，引发幼儿活动兴趣。二、教师传授各活动区域的活动内容。(一)米奇之家：1.娃娃肚子饿了 玩法：幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃洗衣服，并在略过饭后安顿不好厨房用具。自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶;自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。2.甩纽扣、砌衣服 玩法：通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己甩纽扣、砌衣服的生活技能。3.帮忙娃娃泡澡 玩法：帮忙娃娃脱衣服.搞好娃娃泡澡前的准备工作工作，自学帮忙娃娃泡澡。(二)米奇刺绣坊：1.帮忙爸爸装饰外套 玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。2
33、.戳面条 玩法：建议幼儿把面条倪文焕又粗又短。练撕纸，自学沿着直线抠面条，特别注意工具采用的安全性。3.宝宝的头发 玩法：老师明确提出建议，宝宝的头发无法太长也无法太短，鼓励幼儿较存有掌控的画直线，大胆的用线条图画出来宝宝的头发。4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没新衣服穿着了，恳请你为宝宝搞一件新衣服，用可爱的颜色给宝宝的衣服涂色。(三)布鲁托想想吧1.帮忙妈妈穿项链 玩法：愿用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。2.喂食小动物 玩法：教师为幼儿准备工作若干食物(各种豆豆)，使幼儿资金投入小动物的嘴巴里。3.帮忙妈妈和妹妹夹辫子 玩法：妈妈和小妹妹的辫子贫了，恳请幼儿利用大夹子为她们夹
34、辫子。(四)黛西拼拼屋 玩法：米奇之家有点挤到，想要再生一座高楼，恳请你为米奇之家乘一座美丽的高楼。三、活动非政府。1.幼儿在老师的提示信息下，挑选活动的区域。2.幼儿独立自主活动，教师即时地观测和指导。 3.小组交流幼儿的游戏情况，鼓励幼儿高度关注他人的游戏方法。使幼儿体验至游戏的欢乐。小班区域游戏活动示范课教案：我快乐我家游戏目标：1.在游戏情境中积极主动地自学生活技能.存有初步的自我服务意识以及协助家人安顿房间的心愿。2.能够按照标记以及自己的游戏经验对物品展开归类放置，自学独立自主安顿整理.初步培养安顿物品的习惯。3.自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服和裤子的生活技能.4
35、.自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途，并懂成双成对的概念。游戏思考：1.第一阶段教师的主要职责就是通过创设娃娃家真实温馨的情境鼓励幼儿讨厌去生活坊参予游戏.并通过提供更多桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法鼓励幼儿自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服裤子的生活技能。2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.鼓励幼儿把在第一阶段中自学的生活技能展开稳固和运用.并追加学考等材料迎合幼儿参予游戏的兴趣.多样游戏情节。3.在第三阶段教师创设大院子的阳台情境.导入多种穗序夹鼓励幼儿自学晾衣服：导入网格收纳盒等材料鼓励幼儿自学分类、拆装。在此基础上明确提出“今天就是清扫日”的活动主题.将所有物品杂乱放置.鼓励幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类放置。4.在以上阶段中.教师应认同幼儿独立自主挑选游戏的建议.并在此基础上根据幼儿的差异展开急于的调整.如孩子还无法达至第三阶段的能力建议.教师可以降低要求引导她展开第一阶段或第二阶段的游戏内容。