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1、小班社会教案20篇关于运动的 第1篇教案做为一位优秀的老师，总不可避免地须要撰写教案，教案就是教学活动的依据，有著关键的地位。那么应如何写下教案呢？下面就是大编精心整理的幼儿园小班社会教案 Wake up!休眠的动物醒过来啦！，期望能协助至大家。活动内容： Wake up!休眠的动物醒过来啦！设计思路：这几天，我们正展开着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是紧紧围绕“春天的动物”中休眠的小动物展开的。孩子一已经开始就非常讨厌小动物，加之我们为孩子设计了“春天去了，休眠的动物醒过来啦！”这个版面（可以民主自由带动墙壁上的小动物）因此他们对休眠的小动物存有了更大的兴趣。午休时，叶晨小朋友问及了“
2、小猪休眠吗？”户外活动时王宇劼问及了“大蜗牛休眠吗？”孩子们从家里搜集了许多资料，有的增添了从网上活动目标：1、通过游戏，介绍哪些动物就是休眠的。2、尝试在游戏中说道说道英语，体验游戏的欢乐。活动准备工作：幻灯片、休眠动物版面、动物头饰、春天歌曲活动过程：一、说道说道最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些就是休眠的小动物）说道说道你找出的休眠的小动物存有哪些？二、观赏幻灯，师生探讨探讨幻灯片中的小动物与否休眠（其中存有争议的地方可以使幼儿问问客人老师或在“大问号”内记录）三、游戏Wake up!休眠的动物醒过来啦！1、个别游戏玩法：幼儿对纸袋里的小动物说道些有关春天的话，然后把休眠的小动物扎出。
3、2、集体游戏玩法：幼儿搞休眠的小动物，教师搞吵醒小动物的人。听见“冬天去了，许多小动物已经开始休眠啦！”幼儿搞睡状。听见“春天去了，休眠的动物醒过来了。大青蛙，Wake up！Wake up！”大青蛙就搞醒过来的样子。然后再回去把其它休眠的动物吵醒。直到所有的小动物都醒过来。规则：休眠的动物听见“wake up！wake up！”才可以醒过来。吵醒小动物的人要说一些有关春天的话。第2篇教案教育目标：1、培育幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱惜和维护水资源。2、鼓励幼儿介绍人们的生活有赖于水。活动准备工作：干净娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活动过程：一：已经开始部分1、 幼儿随其洒水车音乐民主自由
4、整体表现自己，自建舞蹈。2、师：“嘘，大朋友们(轻声地)，看看你们冲的这么冷清，我就一直在纳闷儿，洒水车用什么促进作用呢?它就是干什么的?”二：基本部分1娃娃变小整洁了1、师：“哦，原来洒水车就是给马路泡澡的!在洒水车后面的大水壶里上装着许多的水呢，这样就可以确保存有足够多的水源去给马路痛痛快快的洗脸个整洁!原来水的促进作用还真非常大呢!”2、师：“诶，对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩玩的脏兮兮的了，就像是一个灰老鼠一样(出具布娃娃)，好看死去了，大朋友们慢帮忙我想个办法吧!怎样才能变小整洁呢?”3、教师洗脸娃娃：将娃娃放到水盆中洗脸整洁，用毛巾擦拭，并使孩子们看一看娃娃存有什么崭新变化?2奇妙
5、的水鼓舞幼儿探讨水在我们生活中的用处和危害1、 水的用处水能喝、能够洗脸东西，人与动物、植物都有赖于水2、 水的危害a 、水多导致洪水，冲垮良田、房屋、树林、桥等。例如印度出现的印度大海啸、中国在多雨季节出现的洪水等。b、水少导致旱情，人们无法因水，庄稼枯萎等3观赏故事小强的梦1、教师存有感情的讲诉故事。2、鼓励幼儿根据故事内容探讨：a、水龙头的促进作用就是什么?为什么必须锁好水龙头?b、如果辨认出水龙头在滴水，该怎么办?c、自学儿歌第一关不好水龙头第一关不好水龙头自来水，一阵阵流，小朋友，忙碌转头，扶住脚，转过身，捏呀捏，抖呀抖，用力第一关不好水龙头，节约用水记心头。三、完结部分1、师：“大
6、朋友们，水的促进作用可以即至，大朋友们解渴了必须洗澡，鱼儿有赖于水，花朵也须要水;水还能够协助大朋友们讲卫生、变小整洁，所以我们必须爱护水资源，无法浪费!”2、师：“现在，我们就先回去森裕子手，然后一起东站整齐的队伍，回去洗澡吧!”四、活动延展1、 教师引导幼儿保持清洁，用恰当的方法刷牙，培养较好的卫生习惯。2、 观测科学区内植物的生长，通过幼儿自己管理，介绍植物的生长有赖于水。3、 告诫幼儿多喝水，维持身体健康。(特别注意就是适度的洗澡，过多的饮水可以引发幼儿的水中毒，饮水过度可以导致幼儿体内的盐分过叶唇柱，引致发生全身无力等第3篇教案教育教学目标： 1、培育幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿
7、爱惜和维护水资源。2、鼓励幼儿介绍人们的生活有赖于水。活动准备工作：干净娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活动过程：一：已经开始部分1、 幼儿随其洒水车音乐民主自由整体表现自己，自建舞蹈。2、师：“嘘，大朋友们(轻声地)，看看你们冲的这么冷清，我就一直在纳闷儿，洒水车用什么促进作用呢?它就是干什么的?”二：基本部分1娃娃变小整洁了1、师：“哦，原来洒水车就是给马路泡澡的!在洒水车后面的大水壶里上装着许多的水呢，这样就可以确保存有足够多的水源去给马路痛痛快快的洗脸个整洁!原来水的促进作用还真非常大呢!”2、师：“诶，对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩玩的脏兮兮的了，就像是一个灰老鼠一样(出具布娃娃)，好看
8、死去了，大朋友们慢帮忙我想个办法吧!怎样才能变小整洁呢?”3、教师洗脸娃娃：将娃娃放到水盆中洗脸整洁，用毛巾擦拭，并使孩子们看一看娃娃存有什么崭新变化?2奇妙的水鼓舞幼儿探讨水在我们生活中的用处和危害1、 水的用处水能喝、能够洗脸东西，人与动物、植物都有赖于水2、 水的危害a 、水多导致洪水，冲垮良田、房屋、树林、桥等。例如印度出现的印度大海啸、中国在多雨季节出现的洪水等。b、水少导致旱情，人们无法因水，庄稼枯萎等3观赏故事小强的梦1、教师存有感情的讲诉故事。2、鼓励幼儿根据故事内容探讨：a、水龙头的促进作用就是什么?为什么必须锁好水龙头?b、如果辨认出水龙头在滴水，该怎么办?c、自学儿歌第一
9、关不好水龙头第一关不好水龙头自来水，一阵阵流，小朋友，忙碌转头，扶住脚，转过身，捏呀捏，抖呀抖，用力第一关不好水龙头，节约用水记心头。三、完结部分1、师：“大朋友们，水的促进作用可以即至，大朋友们解渴了必须洗澡，鱼儿有赖于水，花朵也须要水;水还能够协助大朋友们讲卫生、变小整洁，所以我们必须爱护水资源，无法浪费!”2、师：“现在，我们就先回去森裕子手，然后一起东站整齐的队伍，回去洗澡吧!”四、活动延展1、 教师引导幼儿保持清洁，用恰当的方法刷牙，培养较好的卫生习惯。2、 观测科学区内植物的生长，通过幼儿自己管理，介绍植物的生长有赖于水。3、 告诫幼儿多喝水，维持身体健康。(特别注意就是适度的洗澡
10、，过多的饮水可以引发幼儿的水中毒，饮水过度可以导致幼儿体内的盐分过叶唇柱，引致发生全身无力等 中毒现象)第4篇教案教学活动领域：社会活动目标：1.唤起幼儿冬天不怕炎热，秉持锻炼身体的态度。2.重新认识冬季相同的保暖衣物，晓得冬季衣物具备御寒保暖的促进作用。3. 认知“厚厚的”、“毛绒绒”、“寒冷”等词语。重难点分析：重点：重新认识冬季相同的保暖衣物。难点：认知“厚厚的”、“毛绒绒”、“寒冷”等词语。活动准备工作：1.活动前布置“小熊服装店”2.棉衣、薄毛衣、呢外套、羽绒服、棉鞋、手套、围巾、帽子及夏天的裙子、短裤、T恤等。3.娃娃图片(小男孩、小女孩各一张)活动过程：一. 引入指导语：小熊维尼
11、上开了一家服装店，里面的服装可以多啦!存有夏天的衣服，也存有冬天的衣服，你想要回去看一看吗?不过啊，老师还得恳请你认真逛街，看看，哪些衣服就是冬天的，哪些就是夏天的。不好了，我们启程吧二. 进行1.参观小熊服装店，鼓励幼儿认知冬夏季服装的相同指导语：服装店里的服装还真不少呢，慢去看一看，都存有哪些衣服啊?(使幼儿大胆、民主自由说道，老师给与指导)指导语：摸一摸这件毛衣，什么感觉的;再轻拍这一件长上衣，又就是什么感觉的啊，这两件衣服粗细一样吗?哪件薄哪件厚呢?哦，这就是件冬天穿着的棉衣啊，那你慢穿着上看一看，就是什么感觉的，寒冷吗?再穿上这件厚风衣，你真的寒冷吗?(通过认知、对照后鼓励幼儿讲出“
12、厚厚的”、“毛绒绒”、“寒冷”等词语。)指导语：服装店里除了衣服，除了什么啊?这些帽子围巾和鞋子就是一个季节佩戴的吗?指导语：小熊店里的衣服可以真不少，使我们起身去歇息一下吧。教师小结：夏天的衣服很厚，基本都就是布搞的，穿着上后很凉爽很透气;冬天的衣服很薄，存有毛线的、棉的除了羽绒的，穿着上很寒冷。2.出具娃娃图片，恳请幼儿帮忙娃娃选衣服指导语：慢看看，丁丁和依依也去奥尔奈了，可是，他们不晓得选什么衣服不好，谁愿帮忙他们挑选一挑选?(鼓励幼儿根据冬天的气候特征为丁丁和依依选衣服)教师小结：冬天必须给娃娃挑选寒冷的、薄的衣服，比如说帽子、围巾、手套、薄毛衣和羽绒服等，这样就可以抵挡炎热，娃娃装扮
13、的寒冷又可爱了。3. 游戏：服装分类指导语：小熊服装店的衣服很多，可是刚才我们在参观的时候都把衣服记下来了，下次可以无法这样了，必须把衣服摆回去原处。这样吧，我们一起帮忙小熊把服装分类摆不好。我们把夏天的衣服放在红色的货架上，冬天的衣服放在黄色的货架上，恳请大朋友们上来帮忙小熊整理一下。(告诫幼儿特别注意按季节分类，不要挤迫)4. 扩散直观的冬季保健常识指导语：冬天可以热了，所以好多小朋友都不愿至户外活动，只想睡在寒冷的房间里，可是这样很难生病哦。我们必须搞不怕炎热的小宝贝，秉持户外锻炼身体，秉持每天去幼儿园，一起搞身心健康宝宝，好不好?三. 完结指导语：那我们就从实际行动已经开始!去，孩子们
14、，穿着上外套我们必须过来户外活动了。第5篇教案【设计思路】小班幼儿年龄大，自我严防意识高，在和成人出外时难被周围事物迎合而返回成人。在与家长的攀谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在出外时对孩子展开了教育：出外时，不要返回妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就可以被坏人抱著跑，打听没妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样诱使孩子，如果你碰到这些事情必须怎么办?我们怎样才能更好地维护自己却没提到。这篇教材用孩子讨厌的故事这一文学形式，讲诉了兔子小白碰到危险时的作法，不易幼儿认知。【活动目标】社会自学就是一个潜移默化的特点，尤其就是社会态度和社会情感的自学。教
15、师必须有意识的创设环境影响，回去病毒感染幼儿，唤起幼儿，从中赢得情感上的体验。根据小班幼儿年龄特点以及心智水平，我选定一下2个目标：1.晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。2.积极参与活动，愿在集体面前自然大方地刊登自己的观点。【重难点】重点：晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。难点：碰到危险时不慌忙，谋求协助。重点化解：通过故事和图示的方法，使孩子们更加直观的了解到，碰到危险不要大哭必须谋求协助难点突破：教师有意识的提供更多由易到难的操作方式，以及引导的语言，唤起孩子战胜困难的信心，使幼儿通过自身不断
16、地尝试，体验顺利的欢乐。【活动准备工作】1.手偶：小白兔、2.课件 3.【活动过程】1、手偶引入,创设问题2、探讨分析,解决问题3、探讨照片,初步体验4、游戏活动体验升华一、出具小白兔手偶，调动幼儿兴趣。了解这只兔子叫做小白，它给大家增添了一个有意思的故事，你们想要听到吗?二、播出课件分段讲诉故事。探讨分析,解决问题通过回答、交流、图示等方式,使幼儿初步了解到,遇到困难无法大哭,必须研习着自己动脑筋想要办法解决问题。并使幼儿尝试著要协助小兔,在解决问题中,不仅并使小兔认识到而且并使孩子们也认识到,遇到困难必须研习着自己动脑筋想要办法。1.出具图片一、教师讲诉第一段：回答：小白和妈妈过来雷厚义的
17、时候看到了什么?它想要什么了?它就是怎样搞的?探讨：如果你就是小白，看到小蜜蜂你可以怎么做?为什么?2.出具图片二，教师讲诉第二段和第三段：回答：小白碰到了谁?狐狸就是怎样说道的?小白就是怎样搞的?为什么?狐狸看见小白任凭它又怎样搞了?它对小白说道了什么?小白就是怎样说道的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，吃你的东西。)探讨：如果你就是小白，别人给你东西喝，你可以怎么办?3.出具图片三，教师讲诉第四段和第五段：回答：小白又邂逅了谁?狼说道了什么?小白就是怎样搞的?为什么?狼见到小白任凭它说道了什么?小白就是怎么提问的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说
18、道?(学说：我不重新认识你，不跟你走。)回答：大灰狼见到小白不跟它跑就是怎么做的?小白怎么做了?它大喊什么了?探讨：小白为什么必须大声大喊“救命啊!救命啊!”如果你就是小白，你可以怎么办?你真的哪种办法更好?4.出具图片四，教师讲诉第六段：回答：听到小白的大喊，谁去了?大灰狼怎样了?5、交流：兔子小白为什么可以碰到危险?它以后可以怎么做?果你就是兔妈妈，看见小白碰到了危险心里可以怎么想要?你可以对小白说什么?(不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助)。二、通过照片观测分析：进一步认知碰到危险可以大喊成人谋求协助纲要中表示必须为每个幼儿提供更多自己长处和获得成功的
19、机会,曾弱其自尊心和自信心。所以我提供更多幼儿生活中的照片做为操作方式对象,通过幼儿协助照片中的小朋友,使幼儿体验自己很酷。兔子小白真精明，哎，小朋友也碰到了危险，我们一起来帮忙他们想一想办法吧。1. 出具照片(一)：陌生人想要把小弟弟偷走，小弟弟该怎么办呢?(喊救命呀?慢去人呀?妈妈慢去呀.)小结：对了，碰到了危险除了大喊妈妈，还可以大喊其他人去协助。2. 出具照片(二)：师：这就是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候出现了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?(慢去人呀!老师慢去呀!)3. 出具图(三)：几个小朋友一起在河边玩玩，冬冬掉下来至了河里，真危险，该怎么办呢?(掉下来在水里就是非常危险的，必
20、须赶快想要办法)4. 小结：我的兔宝宝真可以想要办法，碰到了危险必须大声喊叫，可以大喊：“妈妈慢去呀!老师慢去呀!救命啊，慢去人啊!四、在游戏中搬迁经验：碰到危险大声大喊求助玩玩陌生人的游戏，师借故返回，恳请一陌生人进去私自拎幼儿跑，幼儿大声呼救声。思考：活动中我利用生动的动画故事向孩子扔出了一个个问题：小白能够跟这个人跑吗?如果你碰到这样的事情，你可以找谁帮?.孩子们渐渐存有了提防意识，也唤起了幼儿探讨的兴趣。什么就是陌生人，为什么无法轻而易举坚信陌生人的话?能够不能接受陌生人的礼物?跟陌生人跑的后果怎样?大家的积极性都很高，之争着讲话，同时想要出来各种各样化解的办法。整个活动幼儿的情绪很高
21、，我指出这和活动的内容存有非常大的关系，故事中的这几种情况随时可能将出现在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听见或从电视上看见这种现象，因此，他们对熟识的情况产生共鸣，就可以出现浓郁的兴趣。同时，我还指出，当孩子想要说道、急于说道的时候，教师应给予幼儿充份的时间、民主自由，使他们和同伴交流。教师的任务只是帮忙孩子萃取一个恰当的结论，这样，幼儿反而更专心、更分散在活动的内容上。第6篇教案本次活动背景：清晨，当老师东站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友道别时，你总会辨认出刚刚入园没多久的小班小朋友总是急忙躲进爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的鼓励下，不好半天轻轻地迪金森一句太闲的道别声。只有少数孩子能够
22、大方地对老师回击一句：“早上好!”或是摇摇头，鞠个谏。通过与小班孩子的交流，我辨认出他们不是不能说道，而是缺少在相同场合与对象交流、对话的经验，因此整体表现出来不敢说道的犯罪行为，甚至畏惧在许多人面前大胆的抒发与交流，发生我们所看见的做作、闪避、走关灯现象。活动目标：1、 愿大胆地出席活动，拒绝接受熟识的人，可以用甜甜的招呼的方式吻合他人。2、尝试用多种方式与同伴招呼，体会与同伴合作的快感。活动重点：能够大胆几滴运用语言和肢体动作主动和同伴招呼。活动难点：能克服心理的畏惧与陌生的客人招呼。活动准备工作：1、电视机、VCD机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。2、幼儿人手一个彩色眼罩。一、活师
23、生道别。引导小朋友大胆几滴了解自己。1、颤抖过程：引导幼儿存有礼貌几滴和客人老师集体招呼。教师：大朋友们不好!你们重新认识趴在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们招呼吧!幼儿：客人老师不好!2、引导幼儿大胆地单独向客人老师了解自己，并送去小贴花当众引导。教师：客人老师很讨厌你们，很想要和你们搞朋友，谁愿先去了解自己呢?幼儿：大家不好，我叫做*。-二、鼓励幼儿尝试用多种方式与同伴招呼。1、播出动画片天线宝宝，鼓励幼儿说道说道天线宝宝们就是怎样和朋友招呼的。(1)教师：存有几位大客人看到你们都会大方地了解自己，它们也说实话出席我们的活动，使我们一起看一看就是谁?(2)播出动画片天线宝宝。(3)天
24、线宝宝就是怎样和朋友打招呼的?2、听音乐尝试与同伴招呼，并共同积极探索多种招呼的方式。(1)使我们一起研习着天线宝宝的样子和朋友招呼吧。(2)你们刚才就是怎样和朋友招呼的?幼儿：我们Cat、我说道“你好”、我和朋友手拉手。3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴招呼。4、鼓励幼儿尝试用甜甜的打招呼和客人招呼。教师：使我们用甜甜的 打招呼和客人老师一起玩游戏吧!三、游戏：蒙眼奔跑，体会找寻至伙伴后的惊艳。1、出具彩色眼罩，协助幼儿穿眼罩，体验蒙眼后的体会。2、听音乐与同伴合作玩游戏3、用甜甜的打招呼和客人老师道别。活动思考：针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌控了直观的招呼的方法，且对熟识的同伴存有了
25、一定的亲切感，所以设计此活动，期望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，使幼儿积极探索多种招呼的方式，体验与同伴交流的快感，以进一步增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达至了事先预料的教育目的，孩子们在高兴的氛围中 学会了许多与同伴招呼的方法，随心所欲的游戏情境使他们体会其乐无穷。甜甜的打招呼活动，能协助幼儿逐渐适应环境幼儿园生活，尽快带入至集体中，体验和大家一起嬉戏的欢乐，并使幼儿的社会适应能力的相处能力获得发展。这就是一次充分利用了客人老师资源的社会活动第7篇教案活动名称：小班社会小猪的野餐(互动)效力教师：王世霞活动目标：1.在游戏中体会与同伴
26、共同互动的欢乐。2.大胆的了解自己的见解，能够存有礼貌的与同伴互动。3.晓得郊游所须要物品，可以主动与同伴互换、互动美味的。活动准备工作：音乐一起回去郊游，课件，每个幼儿3-4种食物活动过程：一、看一看、说道说道(一)出具小猪：这就是谁呀?1.今天小猪必须回去郊游了，你们TNUMBERV12V4猪妈妈可以给他准备工作什么美味的食品?2.出具图片：看看，妈妈给小猪准备工作了一大包美味的东西，都有些什么呀?(二)通过猜猜猪妈妈准备工作什么食品这一问题，使孩子的思维进一步收敛。1.猪妈妈给宝宝准备工作了哪些食物?2.为什么必须准备工作这些呢?3. 认知事物的关联性。例如：准备工作面包，因为它能够吃辣
27、肚子，准备工作水，因为旅游时会辛苦，可以口渴，准备工作饮料，告诉孩子我们必须太少喝饮料等。4.过来郊游的时候除了拎喝的还要拎些什么呀?5.教师小结过来郊游还要带擦拭手的湿巾;遮阳的帽子;大背包，垃圾袋等，出外我们还要注意安全呀!二、想一想、罢了(一)今天妈妈也给宝宝们准备工作了好多食物，我们穿上它和小猪一起回去野餐不好吗?(摆音乐回去郊游跑一走选一个边线起身去展开 野餐)1.“喳喳喳，我想要喝面包。就是谁去了?”小鸟刺鼻香味去了，小猪可以讨厌喝面包了，小朋友说道小猪可以怎么做呀?2.鼓励幼儿想要办法，例如：把小猪的面包给小鸟喝，把自己的面包给小猪;或者大家一起科炭喝等，学会互动。(二)出具几种
28、小动物1.大朋友们看看又存有谁去了?(小猴子、小猫、小狗等)2.“去了这么多小动物，他们都没食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说道呢?鼓励幼儿把自己的食物让给小动物，例如：猴宝宝我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。小猫咪我恳请你喝薯片，不好东西大家一起喝真高兴等3.我这里存有很多糖果，大朋友们一起吃吧?老师把糖果让给小朋友4.你想要和你的好朋友互动什么美味的?5. 探讨：不好东西大家一起互动你们心情怎么样?(三)教师小结把美味的东西让给好朋友一起喝，和大家一起互动就是最欢乐的。小猪看见小动物喝的那么高兴，心里乐滋滋的。鼓励幼儿互相交换美味的。三、完结、延展我们回来把美味的再让给其他班的小朋友吃吧?使
29、大家都体会一起互动的欢乐，跑吧!(音乐起至回去郊游)出来教室第8篇教案活动由来在日常活动中，我辨认出班上的孩子缺少发推小椅子，爱惜小椅子的方法和意识。虽然教师也使用了随时指导和告诫等方法，但收效并不大。因此我设计了本次活动，期望通过活动并使幼儿能将发推椅子这一常规建议曲被动顺从变成主动推行，最终内化为习惯。活动目标1.晓得返回位子必须推好小椅子，培养较好的生活行为习惯。2.掌控用双手轻轻发推小椅子的方法，晓得必须爱惜小椅子。活动准备工作1.经验准备工作：晓得发推椅子的常规建议，有刷画的经验。2.材料准备工作：椅子2把，1把外观上比较完备，l把外观损坏，魔法纸(图画存有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，
30、刷子、水彩掌控用双手发推椅子的方法，晓得自身犯罪行为和椅子的“表情”二者联系的。活动难点能够根据自己小椅子的表情”，自觉地调整犯罪行为。活动过程1.引入环节(1)以拟人化的形式把“椅子客人”了解给幼儿，鼓励幼儿比较并讲出两把椅子在外观上的区别。(2)分别将图画存有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的药水(有色颜料)刮在魔法纸上，将两种表情刷出。(3)明确提出问题。为什么一把椅子苦笑了，一把椅子大哭了呢?分析 在这个环节，教师必须特别注意鼓励幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间创建一定的联系，这样既可以提升幼儿的兴趣和洞悉欲，积极支持幼儿专心聆听，也
31、有利于他们对后面故事情节的认知。另外，为了不易幼乳后面的操作方式，教师在此环节还要使穗们直观地看见刷表情的过程，介绍其中的方法。2.情景故事。(1)情景一外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友返回位子时忘掉把我送来回家，把其他小朋友撞坏了，我很伤心。外观完备的椅子(笑脸)：我的朋友返回位子时，就可以把我拉到桌子下。(教师示范点)(2)情境二。外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友用力发推我回去桌子，身上撞到出来很多受伤，好痛啊!外观宽整的椅子(笑脸)：我的朋友可以用双手轻轻地把我发推回家(教师示范点)，我现在还是这么可爱。 分析 两把椅子前后的对话，构成了独特的对照。此情境的设置就是为了鼓励幼儿在“小椅子
32、的表情”和“小朋友的犯罪行为”之间建立联系。活动中，对话必须简洁明了。不易幼儿认知和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地发推椅子展开加强性的示范点和传授，以稳固幼儿正向的犯罪行为。3.明确提出问题。(1)小朋友必须怎么做，小椅子才可以苦笑? (2)想一想自己的小椅子就是大哭了，还是苦笑了?分析 在这个环节，教师通过鼓励幼儿用语言表达自己的辨认出和体会等方法，协助幼儿归整思路，增进认知。但因为这种逻辑性的语富抒发对小小班幼儿存有难度，所以教师还可以在幼儿存有了更深刻的体验后，展开尽早的鼓励和加强。4.亲自体验。(1)幼儿按桌至老师处申领魔法纸。(2)教师观测幼儿返回位子时发推椅子的行为表现
33、，发给相对应当的表情画。(适度展开提示信息)(3)幼儿刷画，看看表情。想象及指导策略：对掀开笑险的幼儿，教师不予确实其犯罪行为，给与引导;对掀开哭脸的幼儿，教师鼓励其思考自己的整体表现，尝试恰当的方法。(4)回答：我们的小椅子为什在笑?分析教师必须特别注意对幼儿的行为表现展开随机观测，一方面必须观测幼儿拒绝接受认知的情况;另一方面，还要根据幼儿所充分反映出来的问题，给与再次的提示信息，和鼓励，并使幼儿的常规犯罪行为意识获得进一步加强。特别就是针对“发推”这个动作，一定必须使幼儿在具体内容的操作方式中回去体验。同时，幼儿在刷画的过程中，教师必须及时给与引导和鼓励，进一步协助幼儿认知图画中的表情与
34、自身犯罪行为的轻易关系。指导幼儿调整自己的犯罪行为，确实幼儿积极主动的整体表现，并使他们对严格遵守发推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐构成较好的行为习惯。5.完结环节。(1)将椅子放到起至，比比谁的笑声最小。(2)恳请幼儿将椅子弄固原位，回去盥洗室。分析 此环节就是为了使幼儿体会欢乐，确实自我，并培育幼儿将所学的本领搬迁运用至实际的活动申表，稳固他们在活动中获得的新经验。活动评测 在小小班展开有效率的常规教育就是十分存有必要的，这对幼儿今后的自学和生活都会起著关键的促进作用。那么，如何构建适合的支架，并使幼儿变小被动为主动，进而回去自觉地认知，采纳并严格遵守适当的规则呢?教师在本次活动中展开了大胆
35、的尝试，并使幼儿在玩情景游戏的过程中，自学认知，体会和掌控新经验。小椅子拟人化的设计手法，加之适合的情境积极支持，就是本次活动的两大亮点。教师通过剥夺小椅子以感情，从情感抓起，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿讨厌并能够认知的形象，鼓励幼儿在自己的犯罪行为与小椅子的表情之间创建一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地拒绝接受教师的建议，变成因产生情感新鲜感而回去主动地快乐椅子，回去自觉地调整自己的犯罪行为等方面，都就是十分有效率的。(天津市河西区第一幼儿园 焦杨)第9篇教案活动目标1、通过活动使幼儿初步介绍常用小动物的排便习性，萌生幼儿关心、爱惜小动物的情感。2、通过给小动物进食，使幼儿学会观测，用自己
36、的语言展开定义。3、积极主动地参予活动，体验与同伴共同活动的欢乐。4、提升幼儿的相处自主性及口语表达能力。活动准备工作：1、小动物若干(金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、);2、幼儿园提供更多的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、鱼饲料、虾皮、蚬、3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干4、录音机、录音带;活动过程：1、观测小动物，引发幼儿给小动物进食的兴趣。1)教师擦拭将略：“今天小狗增添了许多小动物去跟我们搞朋友，使我们瞧瞧存有哪些小动物?”2)教师边率领幼儿观测，边向幼儿了解动物的名称。2、幼儿和好朋友一起自定饲料回去喂食自己讨厌的小动物,并在喂食过程中观测小动物最喜欢喝哪些食物，还
37、喝哪些食物。1)教师参照语：“你们想要不敢和小鸡、小鸭它们搞朋友?”“小动物们说道肚子有点馋?你们想要不敢给它们进食呀?”“这里存有许多食物，我们去看一看它最喜欢喝些什么?”“现在我们一起回去喂食小动物吧!”2)教师在幼儿喂食过程中展开指导幼儿恰当的喂食方法，并鼓励幼儿观测小动物最喜欢喝什么食物，引导幼儿大胆交流讲诉。3、小结：幼儿在老师的率领下观测各种小动物的排便情况，并讲诉自己喂食小动物时有意思的事情。教师回答：1)刚才谁跟xx(小动物)搞好朋友了?2)你怎样和它搞好朋友?3)你恳请它喝了些什么?它讨厌喝吗?4)xx(小动物)最喜欢喝什么?它还喝什么?4、游戏“小动物打听食物”，使幼儿进一
38、步介绍、熟识常用动物的排便习性。重点指导幼儿能够在儿歌完结后能够找出与头饰适当的食物，并把食物送来回家，看看谁送来的食物最多。5、教师小结游戏情况，听音乐，一起把小动物送到养殖园第10篇教案幼儿园小班社会教案：有趣的沙发垫设计思路：贯彻落实纲要精神使幼儿的自学游戏化、生活化，在游戏中自学，在生活中自学。沙发垫做为一种家居用品，既小巧美观又安全宽敞，适宜小班幼儿把玩，可爱童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，使孩子们在民主自由、收紧的环境里动手、动脑、自学、游戏。活动目标：1、引导幼儿大胆尝试，积极探索沙发垫的多种游戏方法2、在游戏中发展幼儿合作相处能力，鼓舞幼儿的技术创新思维活动准备工作：小动物
39、沙发垫若干;录音机等。活动过程：一、步入活动场地：教师与小朋友边走边演唱步入活动区(地上吊著着沙发垫)二、重新认识沙发垫，唤起游戏兴趣1、小朋友你们看看(指沙发垫)活动室里存有什么?2、这叫做沙发垫，你们想要不敢存有一个这样的沙发垫脱下鞋子，至地毯上来吧!3、你们手里存有几个沙发垫?压一压、拍一拍存有什么感觉?4、恳请幼儿趴在地毯上“这就是什么样的沙发垫?”(鼓舞幼儿从形状、颜色、图案等多方面观测)5、你还见过什么样的沙发垫?在哪里?6、沙发垫可以用以搞什么?我们试试看(依靠、抱著、蹲、这么一来)三、 游戏：1、沙发垫不但可以抱著、依靠、蹲，还可以玩玩，看看谁玩玩得最高兴。2、幼儿充斥悠扬的音
40、乐展开游戏，教师尽早的参予并引导幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、自学。四、 了解游戏方法，互相学习，共同游戏。“老师辨认出大朋友们玩玩得非常高兴，谁来说一说道你就是怎么玩玩的?(引导幼儿大胆讲出各种游戏的方法，鼓励幼儿互相学习)比如：骑著大马、跳房子、学小乌龟爬到等可以单独游戏;跑小桥、盖房子等可以合作展开。五、 完结：今天，我们和沙发垫玩玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，使他们也想一想，还可以怎么玩玩?第11篇教案幼儿园小班社会教案：我就是娃娃的好妈妈设计意图：幼儿在享用成人的爱护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动意在满足用户幼儿这一蜕变中的心
41、理须要。以幼儿最钟爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，使幼儿在成人的角色状态中自然地自学掌控“采用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。活动目标1.可以采用勺子。2.能够按娃娃嘴巴大小挑选适当的勺子。3.体验蜕变的欢乐。活动准备工作1.材料准备工作：用可口可乐塑料瓶做成的各种“牛奶宝宝”(建议：嘴巴有大有小)。另外准备工作各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。2.科学知识准备工作：重新认识几种豆子、存有一定的角色意识。3.环境准备工作：场景设置如下。过程建议1.幼儿走进娃娃社区，对生动调皮的“牛奶宝宝”产生兴趣。教师直观了解“蛙娃家”和“幼儿园”。教师：“啊，宝宝肚子里空
42、空的，饿极了。恳请能干的孩子回去娃娃家当爸爸，妈妈;回去幼儿园当老师，给宝宝们喂食豆子喝。”2.恳请12名幼儿积极探索喂食“牛奶宝宝”的方法，教师在一旁制止传授恰当动作。3.教师明确提出游戏建议：不利沙饭，学说礼貌用语。4.幼儿自定角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝喝豆子”，提供更多分层教学材料：能力强：喂食饼干、糖果 能力中等：大勺、小勺能力弱：筷子(极个别)5. 比一比“谁的宝宝挨饿了”。延展提示信息1.幼儿操作方式娴熟后可以采用筷子或夹子夹豆子喂食宝宝。2.给娃娃喝各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状必须对应。第12篇教案幼儿园小班社会活动：危险的纽扣设计意图孩子对周围事物充满著了疑惑，什
43、么事都想要尝试一下，服装上美丽、新异的纽扣常常可以迎合他们。有时衣服上的纽扣可以断裂，由于纽扣的“大”与“赖草”，特别是在好奇心的诱惑下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看看、咬一咬，甚至无意中吃掉，其矣保险性就是显而易见的。利用日常生活使幼儿自学恰当的处置方法，存有初步的积极主动自我保护意识正是本次活动的主旨所在。活动目标1.晓得吞吃大纽扣等异物就是十分危险的。2.存有初步的自我保护意识。活动准备工作1.视频：大纽扣旅行记。2.预先致信“吞吃过异物”的小朋友。3.联系医生至园。过程建议1.看看视频，思索探讨：(1)看看视频：珊珊存有一条崭新裙子，裙子上的扣子可美了，像是甜甜的糖，珊珊总是讨厌低头看
44、看，用嘴巴。可是有一天：镜头一：珊珊辨认出纽扣掉下来在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放到嘴里了，想要尝尝。镜头三：唉呀，纽扣整颗了，珊珊疼极了。镜头四：珊珊看医生，医生说道必须等纽扣随其大便扎出。回答：珊珊疼吗?为什么?(2)师生共同小结：纽扣无法吞吃，既不卫生，又可以危害身体健康。2.攀谈与出访：纽扣无法喝。(1)与“吞吃过异物”的幼儿攀谈其经历，引发幼儿特别注意。(2)回答：“除了纽扣以外，除了什么东西无法喝?”孩子找找周围“大”、“赖草”极易误会的物品，例如小木珠、大棋子等。3.探讨：纽扣就是我的好朋友。(1)回答：你的纽扣在哪里?存有几颗?它们存有什么用途?(2)探讨：纽扣掉下来了怎么办?
45、(说大人，先交出来，及时绑上。)延展提示信息1.成立小盒子：辨认出异物及时交扔。2.手工角置放针、线，及时为孩子钉补纽扣。3.建议家长经常检查孩子的服装，特别就是纽扣与否断裂。第13篇教案一、幼儿园小班社会活动：我们的世界二、活动目标(一)在游戏中进一步认知相同国家、民族的相同文化、生活方式和习惯，懂必须互相遵重、和平共处，初步萌生爱好世界、爱好人类的情感。(二)学会与同伴相互协商、互动、恭敬、协作等基本相处技巧，并赢得适当内心体验。三、活动准备工作多样幼儿一些与游戏内容有关的感性经验;师生共同创设不好所负责管理的游戏场地和材料。四、过程(一)各班幼儿自己协商所开办主题的角色分配，按自己意愿装
46、扮成相同人种的社会角色。例如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可以互相帮助化妆、装扮。(二)小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，拿著“信用卡”，搭乘“旅游车”至各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合变成某一家庭成员的关系回去游玩。例如饰演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。(三)各游戏主题的内容和指导。1.世界餐厅(1)日本料理目的：在游戏中初步认知、介绍日本有意思的饮食方式，自学礼貌相处技能。准备工作：训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿饰演)，并学说几句直观日本礼貌用语：您好!欢迎光临等;自造日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店：用印上木板花纹的塑料胶纸砌在地面，并辟成一个个大厢房，厢房内放置木板桌面，以便“顾客”能够establish用餐。重点指导：老师以餐厅“领班”的身份参予游戏，告诫身着和服、脚着木履的“服务员”用自己尚无认知经验和想象，自学以日本礼仪向“顾客”提供更多服务。例如：“领班”可以率领“服务员”东站在日本料理门前谒见“顾客”，当“顾客”去临时，用日语问候、伸手致意，并惹来步入厢内在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可以随时冲日本歌舞为“顾客”助兴，“顾客”也可以即兴穿上木