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1、小班科学1和许多教案反思 1、小班科学1和许多教案思考活动目标：1 、教导幼儿初步重新认识1和许多，并介绍它们的关系。2 、培育幼儿初步的分析、综合比较的能力。3、体会游戏中增添的快感。重点难点轻、难点：1和许多罚球和关系活动准备工作：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。活动过程：谈话引入：今天天气真不好，我们回去郊游好不好?(不好)我们上开着汽车启程吧。公园至了我们一起来玩捉小鱼吧。一、 出具鱼缸。1、 教师回答：这个鱼缸里存有多少小鱼?(许多)恳请幼儿多说道几次(存有许多)2、 恳请幼儿在鱼缸里拎一条小鱼(特别强调就可以拎一条)教师小结：刚才鱼缸里存有许多条小鱼，
2、现在除了小鱼吗?(没)每个小朋友手里存有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拎了1条小鱼，鱼缸里就没小鱼了，许多小鱼已经分为一条一条了。二、 小花猫喝鱼。大朋友们讨厌小猫玩玩，我们把小鱼赠送给小猫。1、恳请小朋友把手上的小鱼都赠送给小花猫喝，不好吗?2、恳请幼儿一个一个的送来小鱼，反复强调一条小鱼。教师小结：每个小朋友送来一条小鱼给小花猫，小花猫就存有许多小鱼，一条一条和出来就存有许多条小鱼。三、游戏：小兔子喝萝卜出具魔法篮子，恳请幼儿跟老师一起读出咒语(玛尼玛尼飙)，变小出来萝卜，使幼儿每个人拎一个萝卜。1、恳请小朋友把手上的萝卜都赠送给小白兔喝，不好吗?2、恳请幼儿一个一个的送来萝卜，反复强
3、调一个萝卜3、恳请幼儿在活动室里打听一打听什么东西只有一个，什么东西存有许多。教师小结：好啦，郊游完结了，我们上开着汽车回家吧，恳请大朋友们回家后打听一打听家里那些东西存有一个，那些东西存有许多。教学思考：本次教学活动每个幼儿都存有参予的计划使他们自己动手操作方式，在操作方式的基础上回去认知、分析、比较，可以说道孩子们都能够获得独立自主地发展。在教学活动的基本部分先使幼儿把许多小鱼分为一条一条，再通过把小鱼赠送给小花猫存有制备许多。如果使我再次上这文言，我会在活动的第三个环节、除了活动的完结部分使幼儿打听一打听存有哪些就是一个，哪些就是许多个。设计一个小游戏，而不是用一些直观的图片，这样幼儿的
4、积极性可以更高，目标可以顺利完成的更好。2、小班数学活动教案：1和许多教案(附于教学思考)活动目标：1.能够区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”定义。2.认知“1”和“许多”之间的关系。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;小篮子一个;课件。活动过程：一、以情境导入，辨认出“1”和许多;1.出具一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈必须拎小鸭子们至小熊家做客，你们看看，存有几只鸭妈妈，几只小鸭子?带出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。2.教师拎小鸭子至小熊家，边走边读儿歌：一只鸭妈妈，
5、许多小鸭子，晃晃悠悠回去哪里?一只鸭妈妈，许多小鸭子，必须回去小熊的家里。小熊小熊忙碌不停，忙着准备工作送来大礼。3.师：小熊家至了，现在我们一起来参观小熊家吧。播出课件，恳请幼儿观测家里的挂的食物。比如：家里存有一个小蛋糕，许多大蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子二、创设情境“小鸭子们送礼物”晓得一个一个实物共同组成许多实物。1.师：小鸭子至小熊家做客是不是拎礼物呢?幼：存有，拎了香蕉。师：鸭妈妈也拎了一个香蕉必须赠送给小熊，那你准备工作几香蕉必须赠送给小熊呢?幼：我准备工作一香蕉必须赠送给小熊。2.师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉赠送给小熊吧。恳请幼儿动手送来香蕉，并幼儿尝试说道：我送
6、来一个香蕉给小熊。3.幼儿操作方式，教师观测指导。4.教师小结：小鸭子每人只送来一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变为许多个香蕉。小熊接到许多香蕉真是太非常感谢小鸭子了。三、游戏“小熊送礼物”晓得许多实物可以分为一个一个的实物。1.师：小熊也准备工作了礼物必须赠送给小鸭子们，你们看看。(出具棒棒糖)师：这里存有几根棒棒糖啊?幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么必须准备工作许多根棒棒糖?幼：因为必须让给每一只小鸭子。2.师：小熊必须把许多根棒棒糖赠送给小鸭子，每只小鸭子就可以拎一根棒棒糖，恳请幼儿拎棒棒糖并尝试说道：我拎一根棒棒糖。3.幼儿操作方式，教师巡回演出指导。4.教师评测幼儿操作方式结
7、果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的赠送给了小鸭子，每只小鸭们都接到了一根棒棒糖。活动完结：时候不早了鸭妈妈必须拎小鸭子回家回去了。自然完结。教学思考：老师在课前首先弄懂教材，根据幼儿年龄特点去设计教学方法，课后还要擅于认真反思，找到严重不足，展开健全，提升教学水平。在小班数学重新认识“1”和“许多”的教学中，我根据小班幼儿生活经验不多样，参予活动时的注意力难集中的特点，在教学活动中使用使幼儿直接参与的情景教学方法，使幼儿在有意思、直观、形象的情景中，始终以角色身份参予游戏。既合乎小班幼儿开朗的特点，又迎合了幼儿的注意力，使幼儿在有意思的游戏中体验并认知了“1”和“许多”，引发幼儿对数的疑
8、惑和积极探索兴趣，从而达至教学目标。对教材的思考 重新认识“1”和“许多”就是幼儿重新认识数活动的已经开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄大、有趣、不好游戏、急于特别注意时间长的身心特点，我设计了心智活动“1”和“许多”。只自学“1”和“许多”相对高年龄段孩子而言较抽象化和乏味。但充斥着游戏活动，就可以使幼儿在玩中学，在研习中玩玩.既可以满足用户幼儿游戏和开朗的须要，又能够较好地顺利完成数学教育目标。根据这一指导思想，我挑选了小班幼儿自学区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段积极开展了此次活动。在活动中始终紧紧围绕目标开展活动，协助幼儿初步认知“l”和“许多”之间的
9、关系。3、小班数学活动教案：重新认识1和许多教案(附于教学思考)设计背景每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具撕碎自己面前，害怕别的小朋友抢夺，嘴里还不断说道：“我只有一个了，严禁必须我的。”他们还不晓得1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能够给幼儿介绍1和许多的关系，还能够培育幼儿的语言叙述能力。活动目标1.区分1和许多，初步介绍1和许多的关系。2.自学用语言叙述1和许多的关系。3.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点难点：教学重点：1和许多的区别，使幼儿介绍1和许多的关系教学难点：用语言叙述1和许多的关系活动准
10、备工作1.大树图片1幅,树上张贴存有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数成正比)。2.猴子头饰若干。活动过程1.游戏：猴子摘桃。(1)教师出具许多小猴子头饰，问：“老师这里存有多少个大猴头饰演?”(许多个。)(2)使每个幼儿穿上大猴头饰演，鼓励幼儿观测后提问问题：“老师手里原来存有许多大猴头饰演，让给小朋友每人一个，许多个头饰分为了1个，1个，1个.大头饰。”使幼儿跟著教师说道：“许多个可以分为1个，1个，1个.”(3) 教师扮成猴妈妈,幼儿扮成小猴,猴妈妈拎小猴回去摘桃子。先使小猴观测树上存有多少个桃子，恳请每只小猴回去剥一个桃子。教师鼓励幼儿辨认出：原来树上存有许多个桃子，每只小猴剥1个桃子，
11、树上的桃子剥完了，许多个桃子分为了1个，1个1个.桃子.(4)恳请小猴把剥的桃子1个,1个,1个.放入小篮子里,教师鼓励幼儿辨认出:每只小猴摆1个桃子,篮子里存有许多个桃子,1个,1个1个桃子再分出来就是许多个桃子。2.交流活动。恳请幼儿找找，说一说生活中存有哪些东西可以用1和许多去则表示，例如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。教学思考本节课我能够按照教学目标顺利完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参予互动，教师递送头饰给每个小朋友，使他们介绍1的意思，又通过猴妈妈拎小猴摘桃子，然后送回大篮子变为许多，这样小朋友可以认知什么就是许多，许多可以分后1个1个，1个1个也能够和出来成许多。我用生活
12、中的东西使他们回去叙述1和许多，这样反反复复练，并使孩子的语言能力有所提高。4、小班科学活动教案：瓶子和盖子教案(附于教学思考)活动目标：1. 晓得瓶盖子的促进作用，在找寻瓶子特征的过程中，尝试挑选最合适的盖子与瓶子展开相匹配。2. 乐意积极探索捏、按等相同方法，尝试砌很紧瓶盖，发展手部动作。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5. 唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：通过自己动手给瓶子砌盖子，辨认出相同的盖子适宜相同瓶子。活动难点：发展孩子的手部动作，给各种瓶子砌盖子，并会用直观的语言叙述。活动准备工作：经验准备工作：
13、晓得瓶子都就是存有盖子的，如果生活中太少了盖子可以增添很多便利;环境准备工作：幼儿搜集各种相同形状、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(粗而短，易于孩子操作方式);活动过程：一、带出话题，并鼓励幼儿探讨盖子的促进作用老师：我们的逊于市里存有许多有价值的瓶子，存有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、冲洗用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想要在这些瓶子里上装东西，可是一不小心把瓶盖子全记下来了，这下用怎么办呢?重点回答：老师心里真心急，没了盖子，瓶子还会用吗?为什么?【这一问题协助幼儿介绍盖子对瓶子的重要性，意在和孩子们共同探讨缺乏了盖子可以出现哪些问题。孩子们纷纷表示没瓶盖子就是绝对没用的
14、，有的孩子说道：“没盖子，脏东西可以跑到瓶子里面回去的。”;有的孩子说道：“没盖子，瓶子里面的东西会流出了，都浪费了。”;有的孩子说道：“没盖子，里面的东西不卫生了”;有的孩子说道：“没盖子，小虫子可以飞进去，东西就无法喝了”】老师根据孩子的提问展开小结：鼓励幼儿探讨瓶盖子的促进作用没瓶盖子里面的东西可以走出，可以被弄脏，用时不方便，喝的东西就可以显得不卫生。二、“打听盖子”1、 教师引导幼儿动手为瓶子打听最合适的盖子，将包好盖子的瓶子放到自己的泡沫板上。这一环节中，能力较差的孩子最少为3个瓶子找出盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找出了盖子，他们高高兴兴地将包好盖子的瓶子追捧至了自己的“家”
15、里(泡沫板上)，还和旁边的同伴互相了解自己的瓶子和盖子呢!【老师观测至，孩子在帮忙瓶子打听盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色去接合;有的孩子通过瓶子和盖子的大小去接合，老师仔细观察，忘记孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较强，可能将自己采用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以协助孩子剖析经验。】2、你给几个瓶子找出了盖子?【一笔带过的一个环节，稳固小班孩子点数的能力，找寻至数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给与适度的协助。】3、为什么还多出几个盖子呢?它们到底就是哪些瓶子的呢?【孩子们大多打听的都就是小的、平时在日常生活中经常使用的一些瓶子，比
16、如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常用的，比如香水瓶、保健品都没有人帮忙着打听盖子，除了就是一些盖子特别难盖的，砌的方法和平时采用的不太一样的，孩子们就实行退出的办法了。】4、就是怎么找出合适的盖子的?怎么帮忙它砌盖子的呢?【根据孩子找寻过程中的方法，以及余下瓶子大家共同找到的方法，协助孩子共同剖析瓶子打听盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找出盖子的;有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找出盖子的;有的孩子根据砌盖子的方式找出盖子的;有的孩子根据捏、按的相同方式找出盖子的(老师重点了解盖子的相同盖法)】5、每个瓶子都存有相同的盖子，那么瓶子里的东西就是怎么出的呢?【通过老师和孩子的模拟，总
17、结出来了各种瓶子出来东西的方法：按、挤到、好像】三、“找朋友”1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友必须存有一个地方就是一样的，比如说它们都就是饮料瓶子;【意在引导孩子辨认出瓶子之间的共同点，比如颜色、功用、按挑方式或者就是一捏一样的瓶子，发展孩子的观测能力和分辨事物的能力。】2、将找出的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋绑定在一起，送至自己的泡沫板上;3、向大家了解自己找出的两个“好朋友”瓶子一样的地方;【因为老师了解模拟的就是饮料瓶子找朋友，所以打听饮料瓶的孩子特别多，除了的孩子找出洗发水的瓶子搞朋友;有的孩子将颜色相同的两个瓶子搞朋友;有的孩子打听了两个都就是玻璃瓶搞朋友;有的孩子打听
18、了两个都就是用按德方法将东西弄出来的瓶子搞朋友】四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用途!【唤起幼儿稳步找寻、探究的兴趣。】活动思考：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起搜集瓶子和盖子、把操弄瓶子和盖子，目的就是为了使幼儿累积一定的经验，经常看见幼儿对瓶盖的捏、上开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见到， 活动很难在幼儿园小班积极开展。在活动中幼儿都能够动手尝试，在反反复复的操作方式中能找到瓶盖和瓶口相匹配就可以砌上的方法。活动完结后.我将活动操作方式材料导入至区角游戏中，一来使能力强的幼儿可以获得稳固练，二来进一步满足用户幼儿的操作方式性欲，三来引导幼儿
19、留心观测生活中相同类型的瓶子和盖子，辨认出了奇特的瓶子和盖子，可以增添与同伴一起互动。使幼儿初步产生对事物的好奇心，并存有初步的探究意识。5、小班科学1和许多教案思考活动目标：1 、教导幼儿初步重新认识1和许多，并介绍它们的关系。2 、培育幼儿初步的分析、综合比较的能力。3、体会游戏中增添的快感。重点难点轻、难点：1和许多罚球和关系活动准备工作：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。活动过程：谈话引入：今天天气真不好，我们回去郊游好不好?(不好)我们上开着汽车启程吧。公园至了我们一起来玩捉小鱼吧。一、 出具鱼缸。1、 教师回答：这个鱼缸里存有多少小鱼?(许多)恳请幼儿多
20、说道几次(存有许多)2、 恳请幼儿在鱼缸里拎一条小鱼(特别强调就可以拎一条)教师小结：刚才鱼缸里存有许多条小鱼，现在除了小鱼吗?(没)每个小朋友手里存有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拎了1条小鱼，鱼缸里就没小鱼了，许多小鱼已经分为一条一条了。二、 小花猫喝鱼。大朋友们讨厌小猫玩玩，我们把小鱼赠送给小猫。1、恳请小朋友把手上的小鱼都赠送给小花猫喝，不好吗?2、恳请幼儿一个一个的送来小鱼，反复强调一条小鱼。教师小结：每个小朋友送来一条小鱼给小花猫，小花猫就存有许多小鱼，一条一条和出来就存有许多条小鱼。三、游戏：小兔子喝萝卜出具魔法篮子，恳请幼儿跟老师一起读出咒语(玛尼玛尼飙)，变小出来萝卜，使
21、幼儿每个人拎一个萝卜。1、恳请小朋友把手上的萝卜都赠送给小白兔喝，不好吗?2、恳请幼儿一个一个的送来萝卜，反复强调一个萝卜3、恳请幼儿在活动室里打听一打听什么东西只有一个，什么东西存有许多。教师小结：好啦，郊游完结了，我们上开着汽车回家吧，恳请大朋友们回家后打听一打听家里那些东西存有一个，那些东西存有许多。教学思考：本次教学活动每个幼儿都存有参予的计划使他们自己动手操作方式，在操作方式的基础上回去认知、分析、比较，可以说道孩子们都能够获得独立自主地发展。在教学活动的基本部分先使幼儿把许多小鱼分为一条一条，再通过把小鱼赠送给小花猫存有制备许多。如果使我再次上这文言，我会在活动的第三个环节、除了活
22、动的完结部分使幼儿打听一打听存有哪些就是一个，哪些就是许多个。设计一个小游戏，而不是用一些直观的图片，这样幼儿的积极性可以更高，目标可以顺利完成的更好。6、小班科学公开课1和许多教案思考活动目标：1、鼓励幼儿运用多种感官重新认识“1”和“许多”。2、晓得“1”和“许多”的关系，培育幼儿观测、分析和口语表达能力。3、活动中体验至顺利的欢乐和协助别人的欢乐。4、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。活动准备工作：1、创设游戏宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆小汽车和许多辆小汽车，宫内上方一个小气球和许多大气球，萝卜种在土里(萝卜每人一个)，一张桌子、一个布娃娃
23、，许多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个2、两个布袋：一个里面存有一个皮球，一个里面存有许多积木活动流程：一、回去游戏宫玩玩带出课题。师：今天天气真不好，妈妈拎你们至游戏宫回去玩玩一玩玩，看看，我们一起上开着小汽车启程吧!(律动入活动室)二、重新认识“1”和“许多”。1、播发门票。师：游戏宫至了，游戏宫里无法随便进来，必须存有票就可以进来，你们手上有票吗?(没)妈妈手上有票吗?(存有)存有多少?(许多，多说道几遍)现在妈妈把票让给你们，恳请你说妈妈你手上存有几张票?(一张)师：刚刚妈妈手上存有许多票，现在呢?(没了)票至哪里回去了?(发给小兔子每人一张)教师小结：许多可以分为一个一个，许多
24、张票可以分为一张一张的票。2、入游戏宫。师：孩子们，入游戏宫时必须遵守规则，不要挤迫，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再入游戏宫。(幼儿入游戏宫)孩子们，你们手上有票吗?(没了)那妈妈手上存有吗?(存有)存有多少?(许多)妈妈把你们手上一张一张的票归还放到一起，旧有变成了许多的票，所以说道一个一个再分出来就是许多。三、区别“1”和“许多”。1、恳请小朋友找找游戏宫里什么东西就是存有1个，什么东西存有许多个?2、捏布袋游戏：恳请幼儿轻拍两个口袋里存有分别存有什么?存有多少?四、游戏：拔萝卜师：前面存有一片萝卜地，地里短了多少萝卜?(许多)妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人回去忽一个萝卜不好吗?(
25、拔萝卜)现在你们手上存有几个萝卜?(一个)恳请你把萝卜交予妈妈。现在妈妈存有多少萝卜了?(许多)五、活动完结。师：今天我们在游戏宫玩玩了游戏，还研习了本领，晓得一个一个再分出来变成了许多，许多个可以分为一个一个，我们小兔子真能干，现在我们一起上开着小汽车回家吧!(音乐声中出来活动室)教学思考：老师在课前首先弄懂教材，根据幼儿年龄特点去设计教学方法，课后还要擅于认真反思，找到严重不足，展开健全，提升教学水平。在小班数学重新认识“1”和“许多”的教学中，我根据小班幼儿生活经验不多样，参予活动时的注意力难集中的特点，在教学活动中使用使幼儿直接参与的情景教学方法，使幼儿在有意思、直观、形象的情景中，始
26、终以角色身份参予游戏。既合乎小班幼儿开朗的特点，又迎合了幼儿的注意力，使幼儿在有意思的游戏中体验并认知了“1”和“许多”，引发幼儿对数的疑惑和积极探索兴趣，从而达至教学目标。对教材的思考 重新认识“1”和“许多”就是幼儿重新认识数活动的已经开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄大、有趣、不好游戏、急于特别注意时间长的身心特点，我设计了心智活动“1”和“许多”。只自学“1”和“许多”相对高年龄段孩子而言较抽象化和乏味。但充斥着游戏活动，就可以使幼儿在玩中学，在研习中玩玩.既可以满足用户幼儿游戏和开朗的须要，又能够较好地顺利完成数学教育目标。根据这一指导思想，我挑选了小班幼儿自学区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段积极开展了此次活动。在活动中始终紧紧围绕目标开展活动，协助幼儿初步认知“l”和“许多”之间的关系。