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1、小班社会有趣的天空教案反思 1、小班社会有意思的天空教案思考活动目标：1、动作协同地快跑及障碍并无走。2、晓得柔和的物体在风的促进作用下能摇曳或旋转出来。3、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动准备工作：1、提供更多可以在风中摇曳的材料，例如：沙巾、丝带、彩色皱纸等。2、无法在风中摇曳的材料，例如：羽毛球拍、纸棒等。3、到场地上布置障碍物，例如：大木桩绳子、沙瓶等。4、自带一段音乐。活动过程：谁可以飞舞。-我们必须在蓝蓝的天空上开一个很美的舞会。沙巾、丝带、和许多东西都想要在风中飞舞，你们存有办法同时实现这个幸福的心愿吗?-幼儿探讨并使这些物品飞舞出来的
2、方法。(抛、投掷、圆胖传球等)-幼儿集中尝试，交流哪种方法能够并使物品物品不停地在空中飞舞。(将它们拿在手上走)-幼儿自己挑选一种物品拿在手上练快跑，体验这些物品在风中摇曳或旋转的感觉。-就是谁协助这些物品飞出来的?(空气)-尝试使纸棒、羽毛球拍等飞舞，说道说道它们为什么飘不出来。尽情舞动。-舞会已经开始了，使我们手中的东西尽情飘起来、转回出来吧!特别注意不要遇到场地上的障碍物。-听到着音乐，幼儿练拖障碍物走，使手中的物品不断地在空中舞动。-幼儿分为两组，一组幼儿手拿物品在前面走，另一组幼儿在后面冲。后一组冲上前一组的幼儿或遇到飞舞的物品，即使输。两组幼儿可以互换玩玩。风车玩玩。-沙巾、丝带等
3、都在天上一会儿了，使它们歇息歇息。大风车还停不下来，使我们去冲个大风车歌舞吧。-两个幼儿一组，张开右手，手拉手朝顺时针方向传球。-游戏：听到信号乘风车。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。2、小班社会活动有意思的春游教案思考活动目标：1、能够展开1-6的数数，尝试按数取物和按物取数。2、能够大胆地抒发对春游中各种趣事的体会。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、并使大朋友们深感欢乐
4、、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、课件2、教师的操作题板3、幼儿春游活动的视频4、三类相同难度的车子卡片5、小动物图片6、音乐活动流程：说道说道动动-罢了玩玩-胖妞Cheese 活动的重点和难点： 认知并把握住对应、按数取物和按物取数活动过程：一、说道说道动动1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩玩了些什么?2、幼儿跟著录像片断边读儿歌，边搞演示动作。二、罢了玩玩1、手指点数：数小动物(第一张幻灯片)2、在游戏中认知尝试按数取物和按物取数。(第二张幻灯片)3、集体共同思索，恳请个别幼儿操作方式(在题板上操作方式)4、教师模拟5
5、、幼儿操作方式：(1)按照车号，挑选适当数量的小动物(2)按照小动物的数量，挑选适当的车号(3)按照车上标好的座位数量，挑选适当的动物和车号6、交流、互动、检验三、胖妞Cheese：师生共同演出郊游。活动思考：二期课改力求注重“以幼儿发展为本”的课程理念，它整体表现在形式与方法的资源整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何资源整合外，更要在现实的教育活动积极开展的过程中展开资源整合。1、著重活动过程的活动性和体验性二期课改特别强调课程实行时应著重活动性和体验性，特别强调活动的教育价值，著重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌协调直观调皮的演示动作，使孩子们重温了春游时的出众瞬间，
6、在动动念念中，再次体验了春游的快感。2、著重游戏的重要性游戏做为幼儿园的基本活动形式，也就是课程内容资源整合的关键方式，在活动中，使孩子们“搞大司机，应邀小动物挤上自己上开的车回去春游”的游戏，其实就是使孩子们把先前认知的数概念科学知识通过对应、按物取数、按数取物等充分反映至实际操作中回去。充份认同了幼儿游戏的权利，引导幼儿在游戏中生活，充分反映教给的科学知识和技能。3、著重个体差异活动形式与方法的资源整合，须要首先介绍幼儿的经验水平，须要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供更多，既必须适宜幼儿的现有水平，又必须富于一定的挑战性。对于小班的孩子，通
7、常只建议把握住5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较低。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地并作了调整，有意识地将幼儿数概念的自学范围不断扩大至了6。在为幼儿提供更多操作方式材料时，根据幼儿相同的发展水平，将幼儿的操作方式材料设计成三种相同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数结合。使每个幼儿在与环境、材料的有效率互动中，大胆的积极探索、充份的抒发，赢得各种有益的经验。适应环境了幼儿的个体差异，并使他们在旧有水平上获得适当的提升。3、小班社会有意思的洞洞教案思考设计意图：洞洞就是幼儿日常生活常用无迹可寻的事
8、物，教师通过环境布置和实物放置使幼儿找寻身体至衣物上的洞洞并开拓至日常自学生活环境中的洞洞延展至更宽广的世界，并使幼儿从感官至辨认出不断赢得最为轻易的生活体验和自学科学知识，从惬意的追寻和大胆讲诉中介绍洞洞对于我们生活的用处。教学目标：1.唤起幼儿运用感官找寻身边的洞洞，体验和老师同伴共同打听洞的快感。2.引导幼儿在活动中大胆定义认知内容。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学准备工作：1.活动室置放幼儿不易辨识的洞洞实物若干(篮球架，口杯，书袋，垃圾桶)2.相同类型的洞洞(例如半封闭的洞洞，盛载东西的洞洞，反射的洞洞)图片
9、若干。教学重点难点：教学重点：在找寻洞洞的游戏环节中教师应运用各种方法唤起出来幼儿主动的找寻身体，衣物和活动区中的洞洞，从而赢得最轻易最多样的有关洞洞的快感和促进作用。教学难点：幼儿通过感官主动追寻和赢得基础经验后，教师鼓励和引导幼儿用自己的语言展开大胆定义生活中洞洞的基本用处。教学过程：一、引入活动1.熟识环境和幼儿，引入活动(大朋友们不好，徐老师很高兴重新认识你们，今天特意应邀小朋友和我一起来玩玩打听洞洞的游戏，孩子们你们找找看，你的身体上存有洞洞吗?它存有什么用处?2. 游戏：“我的洞洞在哪里”-教师说道孩子们(喝茶、看看东西、言气味、听到声音、)的洞洞在哪里?孩子们能够快速作出反应，唤
10、起出来欢乐情绪。分析：因为小班幼儿的生活经验不足，难以轻易体会和讲诉某一物品的形状和特征，教师在活动引入时以直观的回答唤起幼儿参予活动，通过游戏的形式，而且就是每个幼儿都乐意并能参予的找到自己身体上的洞洞，初步运用感官体验了打听洞的快感，并为下一环节找寻自身衣物上的洞搞好了较好铺垫。二、相互找寻衣服上的洞洞，再次认知1.幼儿相互找寻自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，进一步认知洞洞的用处和有意思。(孩子们，我们的身体上的洞洞多有意思啊，现在恳请你们相互找找自己的衣服，鞋子，袜子上存有洞洞吗?它们存有什么用?有趣吗?)2.恳请个别幼儿大胆讲诉自己在衣物上辨认出的洞洞，介绍这些洞洞的基本用处
11、。分析：幼儿通过第一环节中游戏“我的洞洞在哪里”赢得的惬意体验和打听洞快感后，幼儿的自学兴趣已被唤起出，当教师恳请幼儿再次找寻衣物上的洞时，幼儿能够积极主动疑惑的回去寻找和发现自己和同伴身上的各类洞洞，赢得更为多样的感官体验，(比如说纽扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此时，教师应把握住较好的回答契机，恳请个别观察力较强愿抒发的幼儿及时大胆的定义自己的辨认出，体验顺利和相互互动经验的欢欣。这也就是本教学活动环节中的教学重点之一。三、追寻辨认出大胆讲诉，体验打听洞快感1.唤起幼儿独立自主寻找和辨认出，体验师生打听洞的快感(孩子们，我们的身体，衣服上存有这么多有意思的洞洞，现在我们一起去找一打听，看一
12、看我们的教室里除了哪些有意思的洞洞呢?)将孩子四散开去，教师与孩子共同回去找寻活动室区域中存有洞的实物，找寻过程中，教师适度给与提示信息和指导，引导幼儿大胆追寻2.引导幼儿大胆讲诉自己认知的内容，互动交流寻找完结后，恳请幼儿在同伴面前大胆讲诉自己在寻找中辨认出的内容，总结和体验打听洞的快感3.体会与总结“有意思的洞洞(教师根据幼儿讲诉内容，逐一出具2-3种洞洞图片(半封闭的洞洞，盛载东西的洞洞，反射的洞洞)小结洞洞的有意思和在生活中的用处，增进幼儿对洞洞的认知。分析：本环节就是活动中的一个重难点，重点是提升了幼儿寻找洞洞的建议，虽然同样的运用感官找寻洞洞，从自己的五官至身体衣物再拓宽至生活自学
13、的环境，感官的视野不断在不断扩大，于是幼儿寻找的范围和难度也适当提高，所以在本环节的寻找中教师应起著较好的积极支持，鼓励与合作，给与幼儿提示信息和指导与幼儿一起追寻和辨认出。本活动的难点：当幼儿累积了较为多样的洞洞的感官体验后，教师应利用幼儿对洞洞的感官体验积极主动鼓励和引导幼儿将这种体会和辨认出及时大胆的定义出，协助幼儿对重新认识的洞洞用直观的话概括和总结，融合相同种类的洞洞图片增进幼儿对洞洞的重新认识，介绍洞洞在我们生活中显而易见的用处，赢得直观的生活经验和科学知识。四、延展：“外面的洞洞更有意思”(孩子们，我们在教室里身体上辨认出这么多有趣的洞洞。在我们的操场除了更多有意思有趣的洞洞，现
14、在，我们赶紧启程吧!)随着音乐，在老师构建的门洞中孩子们排队钻洞返回活动室活动完结分析：超越界限，开阔视野，外面的世界总是很精彩，在幼儿的眼里也就是，从自我至同伴至生活环境一层层关上我们视野能比的地方，小自然的万事万物总会教给我们太多的东西，蚂蚁的洞，滑滑梯上的洞，水龙头上的洞都中藏着很多的快感和奥妙，使孩子们更近距离的回去体会生活中可以看见可以鼠标的洞，自我辨认出和体会，远远比不上教师东站在那里说过他们的一切。教学思考：生活中小小的一事一物都能够给孩子增添欢乐并多样他们的自学生活，从挑选出题材设计至非政府实行并非那么成功。比如说在初次非政府活动中第一环节就是以出具实物使幼儿认知再大力推进其他
15、教学环节，因为没充份考虑到小班幼儿生活经验的缺少幼儿的感官找寻也比较非常有限，体会和讲诉都未能达至预期的目标，教师在教学课堂教学和修正思考如下几点：1、小班幼儿的生活心智才刚刚启蒙运动，在设计综合活动中应当充分考虑小班幼儿发展特点，不以概念程式灌输，而是以游戏的形式唤起其参予的兴趣，以他们自身所熟识的身体，环境等方面抓起，逐步的大力推进和增进对生活事物的重新认识。2、教师在教学设计上要打破常规的先心智再体会后总结的教学形式，小班幼儿抽象思维发展较好，教师在游戏环节设置可以使幼儿先体会先参予，在赢得体验后师生共同自学概括和小结。3、游戏就是幼儿的自学，使幼儿在多样的游戏中回去体会，辨认出和自学，
16、潜移默化中身心回去体会，教师在教学设计中应当充分运用游戏环节唤起幼儿自学的兴趣，体会自学的欢乐，从而体验至自学的顺利。4、教师始终就是幼儿活动中的支持者，引导者，合作者，教师应以这样积极主动热情的态度投身至幼儿的游戏活动中，积极支持幼儿参予，引导与鼓励幼儿辨认出，与幼儿一起回去辨认出生活中的秘密与欢乐。5、教育不是灌输和局限，而是使幼儿独立自主民主自由的回去辨认出和体会。在本教学活动中，教师不约束和管制幼儿辨认出的每一处洞洞，只要就是孩子自己辨认出的，都应当给予确实和引导。而我们引导幼儿所辨认出的视野也不仅仅就是自己或者身边，除了更宽广的万物之间，所以在延展活动中，教师为幼儿关上了更大的一扇窗
17、，引导孩子们跑过来大胆的寻找，只要就是孩子自己找寻到的，就一定就是他心里最幸福和最欢乐的。4、小班社会领域穿衣服真有意思教案思考有益的自学经验：对穿衣服产生兴趣，讨厌自己穿衣服。基本能够自己穿衣服。准备工作：上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服活动与指导：1、大朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地激增了。今天老师再教导你们一个崭新本领，回家后你们给爸爸妈妈演出，他们一定会夸赞你们的。2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拎出，恳请幼儿说道说道必须先穿着什么，后穿着什么。3、教师说幼儿穿衣服的顺序，先穿着上衣，再穿着裤子，最后穿袜子和鞋。4、把娃娃拎出，使幼儿给娃娃穿衣服。恳请56名幼儿上前演出。5、对
18、幼儿容易掌控的地方给与重点指导。建议：在娃娃家角提供更多几个娃娃使幼儿练。活动思考：我真的除了课堂上的自学，更关键的就是日常生活中的锻炼身体。什么就是生活课程?生活课程就是生活和教育的有机整和。日常生活就是非常关键的资源，必须在非政府一日生活活动中扩散教育的因素，同时必须发掘生活的价值。像是这类教育内容必须彰显生活的特点，它就是一种日复一日的重复活动，不仅必须靠老师，更要依靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上自学了，生活中不回去建议和累积的话，那么小朋友再过几天他还可以自己穿着吗?所以教师必须随机地自然地在适当的生活环节中积极开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说道过这样一句话：“
19、凡是孩子自己能够搞的事，使他自己回去搞。”这不仅对培育孩子的独立性、自理能力很关键，同时也培育了孩子的责任感，并使孩子能够对自己的生活、犯罪行为负责管理。这其实就是一个较好的机会，我们可以把握住这个关键期，引导鼓励孩子搞些力所能及的事，例如喝茶、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，特别注意从孩子力所能及的事已经开始培育孩子的单一制自理的能力，培育他的责任意识，而不是一味的包办代替。5、小班社会有意思的天空教案思考活动目标：1、动作协同地快跑及障碍并无走。2、晓得柔和的物体在风的促进作用下能摇曳或旋转出来。3、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动准备工作：1、
20、提供更多可以在风中摇曳的材料，例如：沙巾、丝带、彩色皱纸等。2、无法在风中摇曳的材料，例如：羽毛球拍、纸棒等。3、到场地上布置障碍物，例如：大木桩绳子、沙瓶等。4、自带一段音乐。活动过程：谁可以飞舞。-我们必须在蓝蓝的天空上开一个很美的舞会。沙巾、丝带、和许多东西都想要在风中飞舞，你们存有办法同时实现这个幸福的心愿吗?-幼儿探讨并使这些物品飞舞出来的方法。(抛、投掷、圆胖传球等)-幼儿集中尝试，交流哪种方法能够并使物品物品不停地在空中飞舞。(将它们拿在手上走)-幼儿自己挑选一种物品拿在手上练快跑，体验这些物品在风中摇曳或旋转的感觉。-就是谁协助这些物品飞出来的?(空气)-尝试使纸棒、羽毛球拍等
21、飞舞，说道说道它们为什么飘不出来。尽情舞动。-舞会已经开始了，使我们手中的东西尽情飘起来、转回出来吧!特别注意不要遇到场地上的障碍物。-听到着音乐，幼儿练拖障碍物走，使手中的物品不断地在空中舞动。-幼儿分为两组，一组幼儿手拿物品在前面走，另一组幼儿在后面冲。后一组冲上前一组的幼儿或遇到飞舞的物品，即使输。两组幼儿可以互换玩玩。风车玩玩。-沙巾、丝带等都在天上一会儿了，使它们歇息歇息。大风车还停不下来，使我们去冲个大风车歌舞吧。-两个幼儿一组，张开右手，手拉手朝顺时针方向传球。-游戏：听到信号乘风车。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，
22、并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。6、小班社会有意思的斗兽棋教案思考一、活动目标1.对斗兽棋感兴趣，初步介绍斗兽棋存有八只动物。2.介绍斗兽棋的基本规则，幼儿能够相对应当的砍来。3.体验游戏的欢乐。4.使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。5.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。二、活动准备工作1.有意思的斗兽棋PPT课件。2.斗兽棋若干盒。3.八兽卡片。三、活动过程(一)谈话引入-宝贝，你讨厌什么动物?-今天，存有很多的动物必须至我们班，和宝贝们一起玩游
23、戏。我们一起看一看谁去了?(二)出具PPT，初步介绍斗兽棋的八兽动物特征。1.观测图片，幼儿能够讲出动物的名称和基本特征。2.游戏谁喝谁：根据斗兽棋的八兽高低顺序规则，引导幼儿尝试给动物们排序。(三)重新认识斗兽棋的棋盘。1.动物们一会儿了，它们想要回家歇息了。现在须要你们送来动物们回家，你们能够努力做到吗?但在回去的时候必须宝贝们先重新认识动物的家在哪里?(出具斗兽棋的棋盘)，棋盘就是动物们的家，我们找出了，就可以轻易把它们送来回家。2.出具斗兽棋的棋盘，了解棋盘。(四)游戏看看谁挂的慢。1.幼儿结伴砍来。2.教师巡查并从旁指导，引导幼儿将棋子摆到棋盘上。(五)完结活动。教师小结：我们送来了
24、动物们回家，现在动物们应邀宝贝们一起回去它们家玩游戏。四、活动思考我设计的本次活动从孩子们的情感体验抓起，以孩子们很讨厌的小动物为契机，通过小动物谁喝谁的情境游戏，带出斗兽棋的规则，并使幼儿体验游戏的欢乐，时能同大家一起整体表现自己。游戏看看谁挂的慢这一环节，恳请孩子们送来动物回家，使幼儿更能够独立自主整体表现、自由发挥，从而达至进一步增强自信心的目的。整个活动我充分发挥了多媒体教学的效果。活动中我通过利用直观、生动的课件，形象直观地呈现出了八只动物，非常顺利的迎合了孩子们的眼球，从而并使他们积极主动地参予至活动中。当然本次活动也存有着很多严重不足，例如有些环节比较简单，内容不细腻，同时我也辨认出有的幼儿在演出时动作力不从心，也有的孩子讲话比较大胆等。这些问题都须要我在今后的工作中予以注重，多为幼儿提供更多整体表现的机会。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。