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1、小班社会垃圾教案反思 1.小班社会垃圾教案思考活动目标：1、使幼儿初步介绍垃圾就是怎样产生的以及垃圾的危害。2、使幼儿晓得必须每天打扫垃圾，不乱扔、乱扔垃圾;垃圾应当放入垃圾的“家”。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动一：“垃圾的产生”活动准备工作：1、各种乱堆满的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。2、实物投影仪。活动过程：1、参观图片、相片，探讨：你从照片上看见了什么?在哪里见过这些现象?2、看看图介绍并探讨：垃圾就是怎样产生的?3、教师小结：垃圾的产生主要存有日常生活中产
2、生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。4、幼儿民主自由探讨：我们生活中的垃圾从哪里去的?活动二：“垃圾的危害”活动准备工作：1、图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的呕吐病人;(3)行人手捏鼻子、T2222在污水横流、垃圾横堆的路面上奔跑;(4)小朋友扔了垃圾放入口袋里。2、实物投影仪;活动室地面散播一些纸屑、纸片。活动过程：1、使幼儿查阅地面上存有什么，教师打扫地面。2、非政府幼儿探讨：垃圾对我们可以存有哪些危害?3、看看图片(1)(3)介绍：垃圾的危害。4、看看图片(四)探讨：小朋友往口袋里扔垃圾，他搞得对吗?存有什么益处?必须怎样搞?活动三：“垃圾的“家”活
3、动准备工作：1、课前排练布偶剧：“公园里”。2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。活动过程：1、观赏布偶剧并探讨：公园里出现了什么事情?小兔、小猴和小猪都搞了哪些事?他们这样搞对不对，为什么?2、幼儿探讨：存有了垃圾应当怎么办?垃圾的“家”在哪里?3、展现各种垃圾的“家”的实物和图片。4、带簸箕、纸篓及垃圾桶至室外扔垃圾思考：通过展开“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及存有了垃圾应当怎样搞存有了初步的重新认识和介绍。在探讨“垃圾从哪里去的?”的问题时，孩子们根据尚无的生活经验，纷纷抢夺着讲话，讲出了日常生活中所产生的垃圾。调皮的毕钰昊讲出：“我们喝鱼时会
4、吞进鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也就是垃圾”。精明的李佳粲讲出：“孙老师教导我们搞手工的时候可以存有很多纸片被拿走，这也就是垃圾。”细心的苗承稷讲出：“我妈妈在家安顿屋子也射出很多的垃圾。”快嘴的张文豪小朋友讲出：“老师给小朋友服药，失掉的药袋也就是垃圾。除了拆毁大楼遗留下的砖头、石头和很多的泥!”-当谈及“你看见乱堆满垃圾堆可以存有什么整体表现?”孩子们纷纷蒙住口鼻、喃喃自语，嘴里还嘀咕着：“干净死去了。”“真臭味!”孩子们对垃圾的危害明确提出了自己的浅显的重新认识。当孩子们饶有兴趣地看过布偶剧，在提问“存有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说：“送至垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己
5、口袋里所盛的捡到的废纸条送至了班上丰垃圾的簸箕里。通过自学，我辨认出，孩子们较之以前更能够自觉地维持班上的卫生了，看见地面上的脏物能够主动捡起来放进垃圾桶;乱扔、乱扔脏东西的现象显著增加，有的孩子在走廊里捡到垃圾也可以送至班上的垃圾桶去，家长也纷纷充分反映孩子在家中的卫生整体表现，我们的教育获得了令人满意的效果。2.小班科学活动教案：有价值的垃圾教案(附于教学思考)活动目标：1.存有废物利用的意识，对废旧垃圾、给垃圾分类有兴趣。2.培养废旧垃圾的习惯，进一步增强保护环境、从我做起的意识。3.晓得垃圾可以废旧变为代莱物品，垃圾就是有价值的，掌控垃圾分类的方法。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆
6、探究和实验。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1.心智准备工作：幼儿对生活中的垃圾存有一定的重新认识，看到过垃圾场、垃圾堆。2.材料准备工作：(1)垃圾场图片，玻璃从废旧至再造的图片一套，几个小篮子。(2) 每个幼儿从家里增添报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等回收物品(上装在大篮子里)。活动过程：一、回答，带出话题。师：什么就是垃圾?(不要的东西、没用的东西就是垃圾。)二、观测垃圾场图片，介绍垃圾的何人，晓得垃圾多了的坏处。1.介绍垃圾的处置方法以及给人们增添的益处。师：我们每天都必须拿走一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都至哪里回去了呢?用以下这些方法去处置垃圾
7、存有什么缺点?可以给人们增添什么益处?埋法：占到空地，污染地下水，难滋长老鼠、苍蝇、病菌;焚烧法：难产生烟尘污染;积肥法：农业生产几乎都不必积肥了。2.鼓舞幼儿探讨：存有什么办法可以增加垃圾?三、鼓励幼儿为垃圾分类。1.出具幼儿增添的各种回收物品，恳请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没用了吗?(1)观测“玻璃瓶从废旧至再造”的图片，悦一说回收玻璃瓶就是如何变为崭新的玻璃制品的。(2)探讨：废纸怎样变为新纸?旧有的易拉罐怎样变为代莱易拉罐?小结：垃圾并不不为丢不容，很多垃圾还是可以再利用的。存有工人叔叔专门把回收物品归还回去，再次做成代莱物品。2.鼓励幼儿给垃圾分类。师：为了便利废旧，我们应把垃
8、圾分类整理。看看，哪些废品可以分成一类呢?容许幼儿互相探讨，可以提示信息幼儿，把质地相同的东西放到同一个篮子里，并积极探索用图案标志去标明种类。一般来说，垃圾中可以废旧的物品可以分成四类：(1)金属：例如铁罐、铝罐、锡等，废旧后送至工厂，可以再炼钢成各种金属制品。(2)纸张：利用旧有纸搞原料，做成用纸。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过冲洗、消毒后可以再重复使用或再次加工做成代莱玻璃制品。(4)其它：明确提出建议。以后小朋友把家里的回收物品领到幼儿园去，并分类摆不好，再买下交废品的人。愿意小朋友都争做小小环保尖兵，使好多废品又变为代莱有价值的东西，为地球增加垃圾，节约能源。活动思考：这文言
9、，我使幼儿通过听到故事并自己在活动中辨认出回收垃圾的可以再利用的价值。努力做到了为幼儿沦为活动主体，鼓舞鼓励比较妥当，活动很顺利，并且通过活动提升了幼儿的动手能力和想象力。这就是我本节课的优点。但不足之处也很显著，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说道的比较单一 ，以后值得注意。3.小班社会垃圾不可怕教案思考活动目标：1、使幼儿初步介绍垃圾就是怎样产生的以及垃圾的危害。2、使幼儿晓得必须每天打扫垃圾，不乱扔、乱扔垃圾;垃圾应当放入垃圾的“家”。活动一： “垃圾的产生”活动准备工作：1、各种乱堆满的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。2、实物投影仪。活动过程：1、参观图片、相片，
10、探讨：你从照片上看见了什么?在哪里见过这些现象?2、看看图介绍并探讨：垃圾就是怎样产生的?3、教师小结：垃圾的产生主要存有日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。4、幼儿民主自由探讨：我们生活中的垃圾从哪里去的?活动二：“垃圾的危害”活动准备工作：活动准备工作：1、图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的呕吐病人;(3)行人手捏鼻子、T2222在污水横流、垃圾横堆的路面上奔跑;(4)小朋友扔了垃圾放入口袋里。2、实物投影仪;活动室地面散播一些纸屑、纸片。活动过程：1、使幼儿查阅地面上存有什么，教师打扫地面。2、非政府幼儿探讨：垃圾对我们可以存有哪些危害?3
11、、看看图片(1)(3)介绍：垃圾的危害。4、看看图片(四)探讨：小朋友往口袋里扔垃圾，他搞得对吗?存有什么益处?必须怎样搞?活动三：“垃圾的“家”活动准备工作：1、课前排练布偶剧：“公园里”。2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。活动过程：1、观赏布偶剧并探讨：公园里出现了什么事情?小兔、小猴和小猪都搞了哪些事?他们这样搞对不对，为什么?2、幼儿探讨：存有了垃圾应当怎么办?垃圾的“家”在哪里?3、展现各种垃圾的“家”的实物和图片。4、带簸箕、纸篓及垃圾桶至室外扔垃圾附于：1、活动延展：(1)在家中或幼儿园里，随时告诫幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放入垃圾的“家”中。
12、(2)休息日和大人一起把家中的垃圾放入公共垃圾箱;并利用双休日使家长拎幼儿至公共场所找寻垃圾的“家”。2、环境创设：幼儿自造不乱扔垃圾的标语张贴至活动室、走廊及幼儿园大门上。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。4.小班社会环保垃圾教案思考设计思路：垃圾在日常生活中随时可知、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份就是我市的“安全教育月”，根据“亲吻身心健康、关怀生命”的主题，我们挑选了此课题，意在培育幼儿较好的卫生习惯和
13、初步的环保意识。活动目标：1、使幼儿初步介绍垃圾就是怎样产生的以及垃圾的危害。2、使幼儿晓得必须每天打扫垃圾，不乱扔、乱扔垃圾;垃圾应当放入垃圾的“家”。活动一： “垃圾的产生”活动准备工作：1、各种乱堆满的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。2、实物投影仪。活动过程：1、参观图片、相片，探讨：你从照片上看见了什么?在哪里见过这些现象?2、看看图介绍并探讨：垃圾就是怎样产生的?3、教师小结：垃圾的产生主要存有日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。4、幼儿民主自由探讨：我们生活中的垃圾从哪里去的?活动二：“垃圾的危害”活动准备工作：1、图片四幅：(1)垃
14、圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的呕吐病人;(3)行人手捏鼻子、T2222在污水横流、垃圾横堆的路面上奔跑;(4)小朋友扔了垃圾放入口袋里。2、实物投影仪;活动室地面散播一些纸屑、纸片。活动过程：1、使幼儿查阅地面上存有什么，教师打扫地面。2、非政府幼儿探讨：垃圾对我们可以存有哪些危害?3、看看图片(1)(3)介绍：垃圾的危害。4、看看图片(四)探讨：小朋友往口袋里扔垃圾，他搞得对吗?存有什么益处?必须怎样搞?活动三：“垃圾的“家”活动准备工作：1、课前排练布偶剧：“公园里”。2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。活动过程：1、观赏布偶剧并探讨：公园里出现了
15、什么事情?小兔、小猴和小猪都搞了哪些事?他们这样搞对不对，为什么?2、幼儿探讨：存有了垃圾应当怎么办?垃圾的“家”在哪里?3、展现各种垃圾的“家”的实物和图片。4、带簸箕、纸篓及垃圾桶至室外扔垃圾活动思考：通过展开“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及存有了垃圾应当怎样搞存有了初步的重新认识和介绍。在探讨“垃圾从哪里去的?”的问题时，孩子们根据尚无的生活经验，纷纷抢夺着讲话，讲出了日常生活中所产生的垃圾。调皮的毕钰昊讲出：“我们喝鱼时会吞进鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也就是垃圾”。精明的李佳粲讲出：“孙老师教导我们搞手工的时候可以存有很多纸片被拿走，这也就是垃圾。”细心的苗承稷讲出：“
16、我妈妈在家安顿屋子也射出很多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友讲出：“老师给小朋友服药，失掉的药袋也就是垃圾。除了拆毁大楼遗留下的砖头、石头和很多的泥!”-当谈及“你看见乱堆满垃圾堆可以存有什么整体表现?”孩子们纷纷蒙住口鼻、喃喃自语，嘴里还嘀咕着：“干净死去了。”“真臭味!”孩子们对垃圾的危害明确提出了自己的浅显的重新认识。当孩子们饶有兴趣地看过布偶剧，在提问“存有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说：“送至垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送至了班上丰垃圾的簸箕里。通过自学，我辨认出，孩子们较之以前更能够自觉地维持班上的卫生了，看见地面上的脏物能够主动捡起来放进
17、垃圾桶;乱扔、乱扔脏东西的现象显著增加，有的孩子在走廊里捡到垃圾也可以送至班上的垃圾桶去，家长也纷纷充分反映孩子在家中的卫生整体表现，我们的教育获得了令人满意的效果。附于：1、活动延展：(1)在家中或幼儿园里，随时告诫幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放入垃圾的“家”中。(2)休息日和大人一起把家中的垃圾放入公共垃圾箱;并利用双休日使家长拎幼儿至公共场所找寻垃圾的“家”。2、环境创设：幼儿自造不乱扔垃圾的标语张贴至活动室、走廊及幼儿园大门上。5.小班社会垃圾教案思考活动目标：1、使幼儿初步介绍垃圾就是怎样产生的以及垃圾的危害。2、使幼儿晓得必须每天打扫垃圾，不乱扔、乱扔垃圾;垃圾应当放入垃圾的“家
18、”。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动一：“垃圾的产生”活动准备工作：1、各种乱堆满的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。2、实物投影仪。活动过程：1、参观图片、相片，探讨：你从照片上看见了什么?在哪里见过这些现象?2、看看图介绍并探讨：垃圾就是怎样产生的?3、教师小结：垃圾的产生主要存有日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。4、幼儿民主自由探讨：我们生活中的垃圾从哪里去的?活动二：“垃圾的危害”活动准备工作：1、图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2
19、)在医院打点滴的呕吐病人;(3)行人手捏鼻子、T2222在污水横流、垃圾横堆的路面上奔跑;(4)小朋友扔了垃圾放入口袋里。2、实物投影仪;活动室地面散播一些纸屑、纸片。活动过程：1、使幼儿查阅地面上存有什么，教师打扫地面。2、非政府幼儿探讨：垃圾对我们可以存有哪些危害?3、看看图片(1)(3)介绍：垃圾的危害。4、看看图片(四)探讨：小朋友往口袋里扔垃圾，他搞得对吗?存有什么益处?必须怎样搞?活动三：“垃圾的“家”活动准备工作：1、课前排练布偶剧：“公园里”。2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。活动过程：1、观赏布偶剧并探讨：公园里出现了什么事情?小兔、小猴和小猪
20、都搞了哪些事?他们这样搞对不对，为什么?2、幼儿探讨：存有了垃圾应当怎么办?垃圾的“家”在哪里?3、展现各种垃圾的“家”的实物和图片。4、带簸箕、纸篓及垃圾桶至室外扔垃圾思考：通过展开“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及存有了垃圾应当怎样搞存有了初步的重新认识和介绍。在探讨“垃圾从哪里去的?”的问题时，孩子们根据尚无的生活经验，纷纷抢夺着讲话，讲出了日常生活中所产生的垃圾。调皮的毕钰昊讲出：“我们喝鱼时会吞进鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也就是垃圾”。精明的李佳粲讲出：“孙老师教导我们搞手工的时候可以存有很多纸片被拿走，这也就是垃圾。”细心的苗承稷讲出：“我妈妈在家安顿屋子也射出很多的
21、垃圾。”快嘴的张文豪小朋友讲出：“老师给小朋友服药，失掉的药袋也就是垃圾。除了拆毁大楼遗留下的砖头、石头和很多的泥!”-当谈及“你看见乱堆满垃圾堆可以存有什么整体表现?”孩子们纷纷蒙住口鼻、喃喃自语，嘴里还嘀咕着：“干净死去了。”“真臭味!”孩子们对垃圾的危害明确提出了自己的浅显的重新认识。当孩子们饶有兴趣地看过布偶剧，在提问“存有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说：“送至垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送至了班上丰垃圾的簸箕里。通过自学，我辨认出，孩子们较之以前更能够自觉地维持班上的卫生了，看见地面上的脏物能够主动捡起来放进垃圾桶;乱扔、乱扔脏东西的现象显
22、著增加，有的孩子在走廊里捡到垃圾也可以送至班上的垃圾桶去，家长也纷纷充分反映孩子在家中的卫生整体表现，我们的教育获得了令人满意的效果。6.小班社会我不乱扔垃圾教案思考活动目标：1、晓得果皮、纸屑必须放到垃圾箱内，培养不乱扔垃圾的好习惯。2、存有初步爱惜环境的意识。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作：1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。2、玩具香蕉、糖果纸。3、有关环境的图片。PPT活动过程：1、演讲月华。(今天天气真不好，存有一只小猴子至公园里玩玩，玩玩了一会它辛苦了，于是从背包里掏出一只香蕉喝，剩饭剩菜
23、以后它把香蕉皮拉到了草地上。这时又存有一只小兔子在月华，它深感馋了，喝点东西吧，就从口袋中掏出了一颗糖去喝，它剩饭剩菜以后把糖果纸丢进了垃圾桶里面。)问：小猴和小兔在剩饭剩菜东西以后，分别把垃圾拉到了什么地方?他们谁搞的对?2、看看图片。看看图片前反问：如果大朋友们都像是小猴这样乱扔垃圾可以怎么样?(会脏，可以不漂亮，可以臭味，可以不卫生，可以影响身体健康，)下面老师拎你们看看一些图片，看看乱扔垃圾可以怎么样。(跟刚刚你们说道的一样，融合图片再说细节，漂亮的地方显得不可爱了，迎合蚊虫。)看看图片后反问：你们平时出去玩的时候就是怎么做的?如果碰到别人乱扔垃圾你可以怎么做?3、探讨：如果身边没垃圾
24、筒，垃圾还可以放到那里?(垃圾袋，大纸盒，塑料小桶，小盒子)4、总结：以后我们不论在哪里，回去哪玩玩，都无法乱扔垃圾，必须把垃圾丢进垃圾桶里，在整洁的环境里可以使我们心情愉快，我们必须维护不好我们的环境，爱惜不好我们的地球，搞一个不乱扔垃圾的环保大卫士。现在我想要拎大朋友们在幼儿园里打听一打听，是不是被乱扔的垃圾，我们回去把它捡起来，丢进垃圾桶。教学思考：社会教育就是一个长期的过程，我们将稳步深入探讨和不懈努力，将社会教育渗透到幼儿的日常生活中。7.小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变
25、以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌
26、词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。