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1、小班游戏数小鸡教案反思 1、小班游戏数小鸡教案思考活动目标：1.自学儿歌，练发音：鸡、七、米、西、里。2.通过游戏的形式协助幼儿认知和稳固儿歌的内容。3.提升幼儿对文学活动的兴趣。活动准备工作：小鸡饰物16个;鸡妈妈饰物4个;恳请三位大班的幼儿饰演鸡妈妈;坐垫各十六个;多媒体课件;录音机、音乐磁带。活动过程：一、教师饰演鸡妈妈率领小鸡步入活动室：孩子们，跟著妈妈先来搞个游戏吧。(教师率领幼儿跟著音乐搞各种恶搞小鸡的动作)小鸡们都辛苦了，自己打听个地方歇息吧。幼儿自己打听边线起身。存有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出搞游戏了，使我们看一看他们都在搞些什么吧?二、观赏多媒体课件：1.出具多媒体课件图一
2、：使我们先去数数鸡妈妈一共存有几只小鸡?2.观赏图二：你们看到什么了?能够用动作搞出吗?(一只小鸡在喝米)3.观赏图三：现在又辨认出什么变化了啊?(两只小鸡在抢夺东西)恳请个别幼儿示范点后，再恳请全体幼儿重复动作;4.观赏图四：这几只小鸡在搞什么啊?(幼儿提问)教师根据他们的提问展开小结，(同时重点传授依)哪只小鸡愿去搞给大家看一看什么就是依，恳请幼儿恶搞动作。然后可以多恳请几名幼儿去恶搞这一动作，并自学依的发音。三、通过多媒体课件观赏诗歌一遍：1.鸡妈妈一共存有几只小鸡啊?她就是怎么数的啊?(重点认知1-7的数数)2.这些小鸡在搞什么啊?(幼儿提问，教师根据他们的提问页面适当的图片，稳固幼儿
3、的记忆)对于鸡、七、米、西、里的发音展开重点传授，特别注意幼儿与否发音科东俄四、自学儿歌：边看看多媒体一边学说儿歌。(1-2不下，并根据儿歌的内容搞适当的动作。这首儿歌可以真动听，使我们一边读，一边用动作去则表示吧。)五、以游戏的形式去稳固对儿歌的自学。恳请大班的幼儿和教师一起饰演鸡妈妈，展开游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧!教师率领幼儿返回活动室。活动思考：小班的孩子有著多样的想象力，缔造的性欲比较猛烈，他们所需的科学知识已经不再局限于纯粹的恶搞和学说。在这活动中，我将难点与重点放到鼓励幼儿编创应用题，并仿编儿歌上。活动效果很顺利。2、小班游戏活动教案
4、：小鸡征答教案(附于教学思考)活动背景：3、4岁幼儿属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用大量的操作方式活动和游戏去顺利完成。随着小班主题活动“调皮的动物”的深入细致，幼儿讨厌小动物，对动物剥夺了人性化的情感，因此，我把握住小班幼儿“和泛鬼神”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，使幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的快感，自学手口一致地点数5以内的数量。活动目标：1、自学口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2、介绍小鸡可以征答的本领。3、愿、勇于用肢体语言表达自己的见解。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与
5、同伴一起游戏。活动准备工作：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，徐、白、黑、花掉四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作方式材料。活动过程：一、鸡妈妈拎小鸡征答。1、观赏多媒体课件，观测草地上的动物。重点回答数一数，草地上存有几只鸡妈妈?存有几只小鸡?(幼儿自学点数，讲出总数)小结草地上存有一只鸡妈妈，存有3只小鸡。2、恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼抒发教育二、帮忙小鸡征答。1、鸡妈妈说小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下征答，看一看谁的本领小。重点回答小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)抒发教育小结原来小鸡用它的脚爪和嘴巴去征答的。2、送来虫子：
6、观测小鸡的家。重点回答小鸡该怎么送来虫子?(鼓励幼儿讲出点、物对应和特征对应的方法去送来虫子)小结原来小鸡先必须看一看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量Torigni相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、小黄、小花回去征答。捉住至小虫后，分别将它们放到四只小鸡相对应当的小盒子里。4、把每只盒子里的虫展现出出数一数。重点回答虫子存有多少，怎么数才不能数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉住了多少虫，并粘贴上适当的点子卡。(幼儿稳步自学“口手一致”点数，并正确地讲出总数)小结数数的时候必须一个一个的数，点一个数一个，这样才不能数错。5、比多少重点回答比一比，哪只小鸡捉住的虫最多?谁跟谁捉住的
7、虫一样多?哪只最少?(教师鼓励幼儿比较多少)小结有的数量就是一样的，有的数量多，有的数量太少，比一比就晓得了。三、 小鸡互相馈赠(虫)。幼儿饰演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说道说道:我送来你几条小虫。抒发教育四、活动延展在区域活动还可以回去“征答”赠送给小鸡。活动思考：1、本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中，以“虫”这个直观的材料将情景性教学游戏横跨始终，使得幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成一致教学目标。脉络准确，层层环环相扣，突破重难点。本次活动的重点就是手口一致有序地点数5的数量，难点就是讲出总数。2、抒发教育的彰显重点是三个环节(1)恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄
8、、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼。这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢骂人的孩子都情不自禁的大声骂人了。因为小鸡就是孩子讨厌的动物，因为动物和孩子存有特定的感情，使孩子招呼的游戏，能够调动孩子勇于抒发。(2)小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)这一环节中，孩子们已经开始恶搞小鸡征答，一些大胆的孩子很欢乐的恶搞着，一些温顺的孩子动作有点力不从心，在老师的引导和表彰下，这些孩子也勇于演出了。这个恶搞的环节充分发挥了幼儿的抒发整体表现。(3)幼儿饰演小鸡互相交流和再加礼物(虫)，可以说道:我送来你几条小虫。这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴互动交
9、流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。3、小班体育游戏活动教案：老鹰捉住小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1、锻炼身体幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会闪避。2、通过幼儿对民间游戏的介绍，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。3、培育幼儿对体育运动的爱好。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作：宽大平缓的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;珍本民间童谣的音乐磁带。活动过程：一
10、、创设情境，唤起兴趣。讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上打听甲壳类喝，忽然天上飞去了一只小老鹰，小鸡们吓坏的喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说道：“孩子们慢排在不好队，至妈妈身后去。听到妈妈的口令。”旧鹰”扑来扑去，心里想着怎样揪至小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，并使老鹰很难存有逃走的机会。老鹰假装漫不经心的样子，忽然猛一起身，向着小鸡挥了过去。鸡妈妈见到状，大吃一惊，张开了她的双翅快速堵住了老鹰的去路，机警地维护着自己的孩子们。而小鸡们可以懂事了，也一个扎着一个，左躲右闪，不想”老鹰”把握住。教师：孩子们，鸡妈妈是不是很坚强?小鸡是不是很懂事?现在我们过来搞游戏，你们听到老师的话吗?幼儿：懂事二、
11、已经开始游戏(幼儿饰演小鸡，一位老师饰演鸡妈妈，另一位老师饰演老鹰)师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想要拎你们过来玩玩，你们想要回去吗?鸡宝宝按顺序交卷队，跟著妈妈启程吧。 (幼儿在童谣音乐声中,来到活动场地同时搞准备工作活动并队列训练)幼儿：老鹰去了师：哎呀,谁去了?(老鹰去了)慢至妈妈身后躲起来。(师幼玩老鹰捉住小鸡游戏)三、概括总结游戏时必须严格遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。四、儿歌韵律，收紧活动孩子们真棒，你们流汗了吗?我们一起歇息歇息吧!教学思考：这文言孩子们积极主动资金投入、兴趣升温，全然沉醉在在自己的角色中，整体表现出来独立自主积极探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼身体了
12、幼儿快速走的本领，学会闪避。还培育了幼儿严格遵守游戏规则意识和安全意识。在这节在活动课中教师还充分利用背景音乐替代教师的语言，较好地提振了幼儿的音乐感官和运动感官，并使民间体育游戏活动沦为培育儿童兴趣、发展动作、抒发情感、开拓创新的过程。4、小班游戏活动教案：小鸡出壳了教案(附于教学思考)活动目标：1、想象用身体动作整体表现小鸡出壳的情景。2、培育幼儿的一个跟著一个跑的能力及均衡能力，唤起幼儿参予体育游戏的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、等同于幼儿和教师人数的呼拉
13、圈和小鸡头饰。2、母鸡头饰一个、虫子若干条。3、宽大的活动场地，25厘米阔的小路。4、小鸡长大的课件及悠扬的音乐。活动过程：一、多样小鸡出壳的经验1、出具课件：鸡蛋图片并回答。问：蛋壳就是谁的家?小鸡在蛋壳里就是什么样的?鼓励幼儿探讨提问。回答：蛋壳里的小鸡渐渐长大，居住不出蛋壳房子了，怎么办?他就是怎么出的?(幼儿民主自由提问并演出)2、出具课件：小鸡出壳。回答：你们看清楚小鸡就是怎样长大了吗?(恳请个别幼儿演出，并一起练)。二、小鸡长大。1、幼儿饰演躺在蛋壳(呼拉圈)里的鸡宝宝。教师便叙述便率领幼儿演出小鸡出壳式的情景：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝居住里头，小鸡宝宝必须出壳，她必须怎么做，大脚
14、蹬一拖，拖一拖，拖一拖。屁股顶一顶，顶一顶，顶一顶。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴鸽一鸽，鸽一鸽，鸽一鸽。哇!小鸡出壳了!2、重复游戏。三、小鸡喝虫1、师：存有这么多小鸡宝宝长大了，妈妈真高兴。妈妈拎你们回去草地上捉住虫子吧。2、传授游戏规则。率领幼儿走过场地上阔25厘米的鹅卵小路，走进草地上，将食指按住并作嘴巴，啄起小虫，跟妈妈沿小桥返回集合地点。3、收紧活动，游戏完结，幼儿在教师的率领下踏进场地。活动思考：今天我非政府的这个活动就是由小班主题活动小鸡长大了增修而变成的。挑选这个活动后，我反复推敲并展开了再次调整，通过形象生动的多媒体课件去多样孩子的感性经验，唤起孩子恶搞积极探索的性欲，并
15、根据小班下学期孩子的能力水平，适度减少了一点难度，使孩子多一些挑战困难的勇气。在活动的一已经开始，我利用富于夸张性的小鸡动作，调动起至孩子们参予活动的兴趣，使孩子们动起来，同时也就是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里就是什么样子的?通过孩子们的提问和恶搞演出，夹住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都晓得，但小鸡宝宝就是怎样沟沿蛋壳出的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻陷这个难点，为下一步孩子们恶搞演出小鸡长大搞好了铺垫。小班孩子对动作的记忆尚属有意记忆，我自导了朗朗上口的儿歌协调动作恶搞小鸡出壳，孩子们趣味盎然
16、，整体表现的非常资金投入，非常积极主动。接下来的小鸡征答这一环节，我先特别强调游戏规则，使孩子们明白通过小路时必须一个跟著一个跑，培育小班幼儿严格遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提升难度，游戏环节中减少了小桥，使孩子们在保持平衡的前提下，一个跟著一个过小桥。既达至了通过窄路的目标又锻炼身体了孩子的均衡能力。最后一个环节就是收紧活动，我准备工作了比较纾解的小鸡音乐，使孩子们在迷人的律动中收紧身体的各个关节，完结活动。当然，我在非政府活动的过程中有时只迁就整个活动的进程，忽略高度关注个别幼儿，没较好的严格执行他严格遵守游戏规则，以致个别幼儿跑小路时，不是从已经开始就走上小路，而是从中间
17、填入队列。可能将我非政府的过程中除了一些漏洞我自己没辨认出，恳请各位评委给与科粉。5、小班音乐活动教案：小鸡小鸡在哪里教案(附于教学思考)活动目标：1.自学歌曲，初步尝试用合唱的形式献唱歌曲。2.尝试替代歌曲中的部分歌词，并想象自己就是相同动物形象时的动作，并恶搞动物的鸣叫。3.能够存有表情地献唱歌曲。4.使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5.讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动准备工作：动物图片若干。重点难点：尝试替代歌曲中的部分歌词，并恶搞小动物的鸣叫。活动过程：一、招呼用大幼儿鸡小鸡在哪里的音乐和幼儿互相道别。二、学唱歌曲1.玩捉迷藏的游戏。师出具母鸡图片：母鸡可以心急了，这边打听，那边打
18、听，你们晓得它在打听什么吗?母鸡编找边大喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮忙母鸡一起来打听，不好吗?2.幼儿恶搞母鸡边大喊边打听。师出具小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找出了。3.幼儿扮成小鸡，老师扮成母鸡，一起说道歌词。4.互换角色。5.在琴声演奏下，教师献唱歌曲，幼儿手舞足蹈。6.老师率领幼儿随其音乐一起献唱。7.尝试用合唱的形式献唱。师先饰演母鸡，幼儿饰演小鸡，边演唱边恶搞小鸡的动作。(特别注意前后贯通)8.互换角色。9.用相同的方式练合唱。分小组、男女组合唱。三、编创歌词。1.师出具各种小动物的图片，鼓舞幼儿恶搞小动物的鸣叫，并插入歌曲中，唱出来。2.编创各种小动物的动作，边搞边演唱。3.恳请一幼
19、儿看看图片去反问，其余幼儿提问。用合唱的方式献唱。活动快速反应与思考：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿去互相招呼，这样就要幼儿对音乐存有了一定的介绍。在熟识音乐后，我创设了几个大情境，将歌词插入歌曲中，使幼儿真的在玩中学可以了歌曲。因为一已经开始在招呼时，只用了合唱的形式，所以献唱时，也就容易没大家了。在最后，我还恳请了个别幼儿去饰演动物妈妈问，其余幼儿提问，这样的方式幼儿很讨厌，积极性很高，大家还编创出来了图片以外的其他小动物的鸣叫呢。6、小班游戏活动教案：老鹰捉住小鸡教案(附于教学思考)活动设计背景因本班幼儿年龄大，并且才进园规矩意识不弱，因此设计次活动唤起儿童的自学兴趣活动目标1、为
20、了培育幼儿的均衡能力和快速走的能力以及体育活动的兴趣。2、发展动作的灵敏性和反应能力，学会闪避。3、用游戏的方式调动幼儿的主动性和积极性。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。教学重点、难点1、引发学生的主动性和积极性2、培育学生对体育活动的兴趣3、在活动中非政府学生的秩序活动准备工作小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，自造障碍.活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是必须把活动的主要环节很确切地重现，即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注：重点定义基本环节)(一)已经开
21、始部分1、(教师扮成鸡妈妈，幼儿扮成小鸡)边唱歌边搞动作来到活动场地。(二) 基本部分：1、由老师率领小朋友饰演的小鸡分组搞活动，通过各种自造器械训练幼儿均衡的技能。2、再玩玩小鸡捉住米的游戏，训练幼儿手指的灵活性。3、老师和小朋友搞老鹰捉住小鸡的游戏，以此去训练幼儿快速走的能力，学会闪避。(三)完结部分：把小鸡拣到的米带回去，然后返回教室。教学思考整个活动过程比较顺利，活动目的基本达至。但是我班幼儿年龄比较大，非政府以来比较困难，很多时候不听话，活动秩序比较纷乱。7、小班游戏孵小鸡教案思考活动目标:1.学唱歌曲，体会鸡蛋数量的变化。2.认知、体会相同节奏的小鸡鸣叫，在游戏中感应器小节末拍摄节
22、奏。3.会用(重、快)和洪亮的声音整体表现歌曲中羞涩、自信心的情绪。4.体会歌曲幽默风趣的特点，能够听到着音乐游戏。5.体验歌唱活动增添的惬意。活动准备工作:1.母鸡雏鸟的音乐，鸡蛋三个，三种相同形象小鸡的图片(棒棒鸡、Isson鸡、羞涩鸡)。笔。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程:一、母鸡叫做咯咯音乐律动进场。二、熟识歌曲母鸡雏鸟1. 教师用彩蛋示范点歌曲。(1)师：倾听这就是什么声音?(母鸡的鸣叫)。(2)师：今天母鸡必须雏鸟了，我们去看一看母鸡取食了几个蛋。2. 幼儿学唱并动作整体表现。师：母鸡取食了几个蛋?三、重新认识三个相同特征的小鸡宝宝，并能够恶搞各种形式小鸡的鸣叫。师：你们看一
23、看母鸡的蛋都一样吗?1.棒棒的小鸡体会1/4小鸡的鸣叫，能够用洪亮、有力的声音整体表现自信心。(1)你真的这就是一只怎样的小鸡?为什么?(2)聆听棒棒小鸡的鸣叫，教师用直观图示则表示，幼儿恶搞。(3)用大鼓协助幼儿演唱出来有力的声音。(4)想象自己就是身体很酷的小鸡并献唱。师：你们平时怎样才可以很酷?可以喝什么?2.Isson的小鸡感应器小节末拍摄节奏。(1)听到出来Isson小鸡在小节末拍摄Isson的规律，教师用笔画出来Isson鸡的鸣叫。师：听到，它在干什么?(Isson的声音)谁去给他挑个名字?(2)幼儿学会在结尾处搞Isson动作。3.羞涩的小鸡用重、快的声音展开整体表现羞涩。(1)
24、用甩小尾巴的图示则表示羞涩鸡的慢。(2)师：羞涩鸡在了解自己的时候就是这么样的?他的声音呢?4.集体歌唱，恶搞三种小鸡的鸣叫。四、了解铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾整体表现各种特征的小鸡鸣叫。1.师：你们真的丝巾可以用以则表示什么小鸡?铃鼓呢?2.幼儿熟识道具。五、利用乐器、道具整体表现歌曲母鸡雏鸟。六、给三种小鸡分组，融合乐器展开歌曲游戏。(1)幼儿挑选自己讨厌的小鸡去展开演出。(2)再分音乐献唱并演出。活动思考：活动中我犯下了一个原则性的错误,4拍子的节奏弹奏的不是很确切,在示范点的时候没把握住不好节奏,引致这节在活动的节奏发生了非常大的问题.活动目标三会用轻慢和洪亮的声音整体表现羞涩、自
25、信心的情绪，大部分的孩子已经全然认知了。活动已经开始我以一首母鸡咯咯叫做引入，从而唤起孩子自学的兴趣，恳请孩子边演出边数数。活动中我将重点放到第二段末拍摄节奏上，先学三声几则，然后Isson一下，活动中我反反复复的告诫，大部分孩子都能够认知。在乐器弹奏上，我先率领孩子展开献唱，然后在配以乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处置的不是较好。8、小班游戏数小鸡教案思考活动目标：1.自学儿歌，练发音：鸡、七、米、西、里。2.通过游戏的形式协助幼儿认知和稳固儿歌的内容。3.提升幼儿对文学活动的兴趣。活动准备工作：小鸡饰物16个;鸡妈妈饰物4个;恳请三位大班的幼儿饰演鸡妈妈;坐垫各十六个;多媒体课件
26、;录音机、音乐磁带。活动过程：一、教师饰演鸡妈妈率领小鸡步入活动室：孩子们，跟著妈妈先来搞个游戏吧。(教师率领幼儿跟著音乐搞各种恶搞小鸡的动作)小鸡们都辛苦了，自己打听个地方歇息吧。幼儿自己打听边线起身。存有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出搞游戏了，使我们看一看他们都在搞些什么吧?二、观赏多媒体课件：1.出具多媒体课件图一：使我们先去数数鸡妈妈一共存有几只小鸡?2.观赏图二：你们看到什么了?能够用动作搞出吗?(一只小鸡在喝米)3.观赏图三：现在又辨认出什么变化了啊?(两只小鸡在抢夺东西)恳请个别幼儿示范点后，再恳请全体幼儿重复动作;4.观赏图四：这几只小鸡在搞什么啊?(幼儿提问)教师根据他们的提问
27、展开小结，(同时重点传授依)哪只小鸡愿去搞给大家看一看什么就是依，恳请幼儿恶搞动作。然后可以多恳请几名幼儿去恶搞这一动作，并自学依的发音。三、通过多媒体课件观赏诗歌一遍：1.鸡妈妈一共存有几只小鸡啊?她就是怎么数的啊?(重点认知1-7的数数)2.这些小鸡在搞什么啊?(幼儿提问，教师根据他们的提问页面适当的图片，稳固幼儿的记忆)对于鸡、七、米、西、里的发音展开重点传授，特别注意幼儿与否发音科东俄四、自学儿歌：边看看多媒体一边学说儿歌。(1-2不下，并根据儿歌的内容搞适当的动作。这首儿歌可以真动听，使我们一边读，一边用动作去则表示吧。)五、以游戏的形式去稳固对儿歌的自学。恳请大班的幼儿和教师一起饰演鸡妈妈，展开游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧!教师率领幼儿返回活动室。活动思考：小班的孩子有著多样的想象力，缔造的性欲比较猛烈，他们所需的科学知识已经不再局限于纯粹的恶搞和学说。在这活动中，我将难点与重点放到鼓励幼儿编创应用题，并仿编儿歌上。活动效果很顺利。