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1、小班游戏小鸡捉虫教案反思 1、小班游戏小鸡征答教案思考活动背景：3、4岁幼儿属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用大量的操作方式活动和游戏去顺利完成。随着小班主题活动“调皮的动物”的深入细致，幼儿讨厌小动物，对动物剥夺了人性化的情感，因此，我把握住小班幼儿“和泛鬼神”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，使幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的快感，自学手口一致地点数5以内的数量。活动目标：1、自学口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2、介绍小鸡可以征答的本领。3、愿、勇于用肢体语言表达自己的见解。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与
2、同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，徐、白、黑、花掉四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作方式材料。活动过程：一、鸡妈妈拎小鸡征答。1、观赏多媒体课件，观测草地上的动物。重点回答数一数，草地上存有几只鸡妈妈?存有几只小鸡?(幼儿自学点数，讲出总数)小结草地上存有一只鸡妈妈，存有3只小鸡。2、恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼抒发教育二、帮忙小鸡征答。1、鸡妈妈说小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下征答，看一看谁的本领小。重点回答小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)抒发教育小结原来小鸡用它的脚爪和嘴巴
3、去征答的。2、送来虫子：观测小鸡的家。重点回答小鸡该怎么送来虫子?(鼓励幼儿讲出点、物对应和特征对应的方法去送来虫子)小结原来小鸡先必须看一看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量Torigni相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、小黄、小花回去征答。捉住至小虫后，分别将它们放到四只小鸡相对应当的小盒子里。4、把每只盒子里的虫展现出出数一数。重点回答虫子存有多少，怎么数才不能数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉住了多少虫，并粘贴上适当的点子卡。(幼儿稳步自学“口手一致”点数，并正确地讲出总数)小结数数的时候必须一个一个的数，点一个数一个，这样才不能数错。5、比多少重点回答比一比，哪只小鸡捉
4、住的虫最多?谁跟谁捉住的虫一样多?哪只最少?(教师鼓励幼儿比较多少)小结有的数量就是一样的，有的数量多，有的数量太少，比一比就晓得了。三、 小鸡互相馈赠(虫)。幼儿饰演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说道说道:我送来你几条小虫。抒发教育四、活动延展在区域活动还可以回去“征答”赠送给小鸡。活动思考：1、本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中，以“虫”这个直观的材料将情景性教学游戏横跨始终，使得幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成一致教学目标。脉络准确，层层环环相扣，突破重难点。本次活动的重点就是手口一致有序地点数5的数量，难点就是讲出总数。2、抒发教育的彰显重点是三个环节(1)恳请幼儿给鸡妈
5、妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼。这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢骂人的孩子都情不自禁的大声骂人了。因为小鸡就是孩子讨厌的动物，因为动物和孩子存有特定的感情，使孩子招呼的游戏，能够调动孩子勇于抒发。(2)小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)这一环节中，孩子们已经开始恶搞小鸡征答，一些大胆的孩子很欢乐的恶搞着，一些温顺的孩子动作有点力不从心，在老师的引导和表彰下，这些孩子也勇于演出了。这个恶搞的环节充分发挥了幼儿的抒发整体表现。(3)幼儿饰演小鸡互相交流和再加礼物(虫)，可以说道:我送来你几条小虫。这一环节中，孩子们可
6、以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。2、小班游戏活动教案：小鸡征答教案(附于教学思考)活动背景：3、4岁幼儿属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用大量的操作方式活动和游戏去顺利完成。随着小班主题活动“调皮的动物”的深入细致，幼儿讨厌小动物，对动物剥夺了人性化的情感，因此，我把握住小班幼儿“和泛鬼神”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，使幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的快感，自学手口一致地点数5以内的数量。活动目标：1
7、、自学口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2、介绍小鸡可以征答的本领。3、愿、勇于用肢体语言表达自己的见解。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，徐、白、黑、花掉四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作方式材料。活动过程：一、鸡妈妈拎小鸡征答。1、观赏多媒体课件，观测草地上的动物。重点回答数一数，草地上存有几只鸡妈妈?存有几只小鸡?(幼儿自学点数，讲出总数)小结草地上存有一只鸡妈妈，存有3只小鸡。2、恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)
8、和小鸡招呼抒发教育二、帮忙小鸡征答。1、鸡妈妈说小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下征答，看一看谁的本领小。重点回答小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)抒发教育小结原来小鸡用它的脚爪和嘴巴去征答的。2、送来虫子：观测小鸡的家。重点回答小鸡该怎么送来虫子?(鼓励幼儿讲出点、物对应和特征对应的方法去送来虫子)小结原来小鸡先必须看一看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量Torigni相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、小黄、小花回去征答。捉住至小虫后，分别将它们放到四只小鸡相对应当的小盒子里。4、把每只盒子里的虫展现出出数一数。重点回答虫子存有多少，怎么数才不能数错呢?幼儿数数每只小
9、鸡分别捉住了多少虫，并粘贴上适当的点子卡。(幼儿稳步自学“口手一致”点数，并正确地讲出总数)小结数数的时候必须一个一个的数，点一个数一个，这样才不能数错。5、比多少重点回答比一比，哪只小鸡捉住的虫最多?谁跟谁捉住的虫一样多?哪只最少?(教师鼓励幼儿比较多少)小结有的数量就是一样的，有的数量多，有的数量太少，比一比就晓得了。三、 小鸡互相馈赠(虫)。幼儿饰演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说道说道:我送来你几条小虫。抒发教育四、活动延展在区域活动还可以回去“征答”赠送给小鸡。活动思考：1、本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中，以“虫”这个直观的材料将情景性教学游戏横跨始终，使得幼儿在与材料
10、的互动中思索、体验，达成一致教学目标。脉络准确，层层环环相扣，突破重难点。本次活动的重点就是手口一致有序地点数5的数量，难点就是讲出总数。2、抒发教育的彰显重点是三个环节(1)恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼。这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢骂人的孩子都情不自禁的大声骂人了。因为小鸡就是孩子讨厌的动物，因为动物和孩子存有特定的感情，使孩子招呼的游戏，能够调动孩子勇于抒发。(2)小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)这一环节中，孩子们已经开始恶搞小鸡征答，一些大胆的孩子很欢乐的恶搞着，一些温顺的孩子动作有点
11、力不从心，在老师的引导和表彰下，这些孩子也勇于演出了。这个恶搞的环节充分发挥了幼儿的抒发整体表现。(3)幼儿饰演小鸡互相交流和再加礼物(虫)，可以说道:我送来你几条小虫。这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。3、小班游戏小鸡征答教案思考活动背景：3、4岁幼儿属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用大量的操作方式活动和游戏去顺利完成。随着小班主题活动“调皮的动物”的深入细致，幼儿讨厌小动物，对动物剥夺了人性化的情感
12、，因此，我把握住小班幼儿“和泛鬼神”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，使幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的快感，自学手口一致地点数5以内的数量。活动目标：1、自学口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2、介绍小鸡可以征答的本领。3、愿、勇于用肢体语言表达自己的见解。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，徐、白、黑、花掉四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作方式材料。活动过程：一、鸡妈妈拎小鸡征答。1、观赏多媒体课件，观测草地上的动物。重点回答数一数
13、，草地上存有几只鸡妈妈?存有几只小鸡?(幼儿自学点数，讲出总数)小结草地上存有一只鸡妈妈，存有3只小鸡。2、恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼抒发教育二、帮忙小鸡征答。1、鸡妈妈说小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下征答，看一看谁的本领小。重点回答小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)抒发教育小结原来小鸡用它的脚爪和嘴巴去征答的。2、送来虫子：观测小鸡的家。重点回答小鸡该怎么送来虫子?(鼓励幼儿讲出点、物对应和特征对应的方法去送来虫子)小结原来小鸡先必须看一看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量Torigni相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、
14、小黄、小花回去征答。捉住至小虫后，分别将它们放到四只小鸡相对应当的小盒子里。4、把每只盒子里的虫展现出出数一数。重点回答虫子存有多少，怎么数才不能数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉住了多少虫，并粘贴上适当的点子卡。(幼儿稳步自学“口手一致”点数，并正确地讲出总数)小结数数的时候必须一个一个的数，点一个数一个，这样才不能数错。5、比多少重点回答比一比，哪只小鸡捉住的虫最多?谁跟谁捉住的虫一样多?哪只最少?(教师鼓励幼儿比较多少)小结有的数量就是一样的，有的数量多，有的数量太少，比一比就晓得了。三、 小鸡互相馈赠(虫)。幼儿饰演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说道说道:我送来你几条小虫。抒发教育四、活
15、动延展在区域活动还可以回去“征答”赠送给小鸡。活动思考：1、本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中，以“虫”这个直观的材料将情景性教学游戏横跨始终，使得幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成一致教学目标。脉络准确，层层环环相扣，突破重难点。本次活动的重点就是手口一致有序地点数5的数量，难点就是讲出总数。2、抒发教育的彰显重点是三个环节(1)恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼。这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢骂人的孩子都情不自禁的大声骂人了。因为小鸡就是孩子讨厌的动物，因为动物和孩子存有特定的感情，使孩子
16、招呼的游戏，能够调动孩子勇于抒发。(2)小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)这一环节中，孩子们已经开始恶搞小鸡征答，一些大胆的孩子很欢乐的恶搞着，一些温顺的孩子动作有点力不从心，在老师的引导和表彰下，这些孩子也勇于演出了。这个恶搞的环节充分发挥了幼儿的抒发整体表现。(3)幼儿饰演小鸡互相交流和再加礼物(虫)，可以说道:我送来你几条小虫。这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。4、小班户外游戏体育活动小鸡征答（快速走）教案思
17、考活动目标：1、发展幼儿快速走的能力，且不与他人相撞2、能够在游戏中感受到欢乐材料准备工作：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、已经开始部分(准备工作活动)1、鸡妈妈拎幼儿在“老母鸡”音乐的充斥下步入活动场地，音乐暂停，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看一看我今天诞下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即站著搞蛋宝宝，老师巡查。2、鸡妈妈边巡查边反问：“宝宝、宝宝短多小了?”幼儿请问“我们张开大脑袋!”(拎幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝短多小了?”幼儿请问：“我们张开小翅膀!”(拎幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又反问：“宝宝、宝宝短多小
18、了?”幼儿请问：“我们冲破蛋壳了!”(拎幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：“谁晓得我们出去玩时必须怎样跑?”(鼓励幼儿讲出必须一个跟著一个跑并展开队列练)二、中间部分(走的动作练)1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈必须教你们一个代莱本领：小鸡征答(恶搞征答的动作)，如果在打听虫时邂逅了大狐狸，我们可以必须赶快跑回家里。”2、练快速走的动作，提示信息幼儿必须快速前后摆臂。3、拎鸡宝宝至树林里打听虫喝，碰到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查是不是遗失的小鸡，并同宝宝一同商量救回同伴的方法。5、拎宝宝一起回去救回同伴，建议：轻轻跑出去躲进大树后面，等妈妈把同伴救回后一起快速走回家，同事特别注意不要
19、撞到至同伴。6、鸡妈妈再次拎宝宝捉住小虫，抓到后把它快速带回家，千万别使狐狸给掳走。7、返回家中互动食物。三、完结部分：拎鸡宝宝搞整理活动，送回活动室歇息。活动思考：孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。5、小班体育小鸡征答教案思考活动目标：1、发展幼儿快速走的能力，且不与他人相撞。2、能够在游戏中感受到欢乐。3、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。4、培育幼儿团结合作的观念。材料准备工作：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫
20、子若干、 录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景活动过程：一、已经开始部分(准备工作活动)1、鸡妈妈拎幼儿在老母鸡音乐的充斥下步入活动场地，音乐暂停，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看一看我今天诞下了哪个蛋宝宝!幼儿随即站著搞蛋宝宝，老师巡查。2、鸡妈妈边巡查边反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问我们张开大脑袋!( 拎幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们张开小翅膀!(拎幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们冲破蛋壳了!(拎幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：谁晓得我们出去玩时必须怎样跑?(鼓励幼儿讲出必须一个跟著一个跑并展开队列练)二、中间部分(走的动作
21、练)1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈必须教你们一个代莱本领：小鸡征答(恶搞征答的动作)，如果在打听虫时邂逅了大狐狸，我们可以必须赶快跑回家里。2、练快速走的动作，提示信息幼儿必须快速前后摆臂。3、拎鸡宝宝至树林里打听虫喝，碰到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查是不是遗失的小鸡，并同宝宝一同商量救回同伴的方法。5、拎宝宝一起回去救回同伴，建议：轻轻跑出去躲进大树后面，等妈妈把同伴救回后一起快速走回家，同事特别注意不要撞到至同伴。思考：孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就
22、是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。6、小班身心健康小鸡征答教案思考活动目标：1.自学听到信号向选定方向走的技能。2.积极探索在快跑中不与他人相撞的策略。3.体验集体游戏的欢乐。4.进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。5.体验想象缔造各种图像的欢乐。活动准备工作：小鸡鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。活动过程：一、已经开始部分：1.鸡妈妈真能干，看看我诞下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿站著)。2.鸡妈妈：我的宝宝慢出壳吧。你们短多小了?快快使妈妈看看。幼儿搞扭过头。肩。臂。腰和腿的动作。3.听音乐搞小鸡壮。(摆磁带小小蛋儿把门上开)二。基本部分：1.鸡妈妈必须拎小鸡回去征答，捉住
23、至虫子送至妈妈这儿去。(告诫幼儿一次捉住一条。)2.鸡妈妈：鸡宝宝再回去捉住一条虫子，赠送给小鸟喝。3.鸡妈妈：我们再捉住一条虫子赠送给小鸭喝。4.如果碰到老鹰，赶快跑到妈妈这儿去。(告诫幼儿快跑时前后摆臂。)5.引导幼儿积极探索在快跑中不相撞的不好办法。6.和大家一起互动小虫子。(引导幼儿将抓到的虫子赠送给客人喝。)三、完结部分：收紧整理。(摆大公鸡音乐，鸡宝宝泡澡)教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。7、小班游戏活动小鸡征答教案思考活动目标：
24、1、发展幼儿快速走的能力，且不与他人相撞2、能够在游戏中感受到欢乐材料准备工作：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、 录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景活动过程：一、已经开始部分(准备工作活动)1、鸡妈妈拎幼儿在老母鸡音乐的充斥下步入活动场地，音乐暂停，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看一看我今天诞下了哪个蛋宝宝!幼儿随即站著搞蛋宝宝，老师巡查。2、鸡妈妈边巡查边反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问我们张开大脑袋!( 拎幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们张开小翅膀!(拎幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又反问：宝宝、宝宝短多小了?幼儿请问：我们冲破蛋壳了!(拎幼儿活动腰、
25、腿部)5、鸡妈妈问：谁晓得我们出去玩时必须怎样跑?(鼓励幼儿讲出必须一个跟著一个跑并展开队列练)二、中间部分(走的动作练)1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈必须教你们一个代莱本领：小鸡征答(恶搞征答的动作)，如果在打听虫时邂逅了大狐狸，我们可以必须赶快跑回家里。2、练快速走的动作，提示信息幼儿必须快速前后摆臂。3、拎鸡宝宝至树林里打听虫喝，碰到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查是不是遗失的小鸡，并同宝宝一同商量救回同伴的方法。5、拎宝宝一起回去救回同伴，建议：轻轻跑出去躲进大树后面，等妈妈把同伴救回后一起快速走回家，同事特别注意不要撞到至同伴。活动思考：孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。