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1、中班春天教案春天真美丽 1、中班春天教案春天真美丽中班春天教案：春天真美丽活动目的：1、运用已认知经验，自学替代歌词，尝试跟著节奏饶舌。2、用饶舌和歌演出的抒发对春天钟爱的情绪。3、存有对春天特征认知的经验4、多媒体课件一套文秘114版权所有活动过程：一、律动“小鸭”以开心的情绪活动主题。二、尝试用饶舌的为歌曲“春天”替代歌词1、说道唱歌曲“春天”摘句饶舌，跟著节奏把每个字说道确切。2、翻拍歌词(1)、说道说道春天的特征“春天去了，大草绿了，花儿上开了，春天除了哪些呢?”(小草短出来蓝头发、桃花涂上红胭脂、茶花穿上小红帽)(2)、独立自主，替代歌词。挑选最合适的句子剪出歌曲并饶舌。*替代歌曲段
2、中的“花儿都上开了”这句。春天天气真不好，蝌蚪打听妈妈;春天天气真不好，青蛙呱呱呱;春天天气真不好，小朋友呀回去郊游;要点：协助幼儿累积替代歌词的经验。例如：句子太短可以换成词或说道得快一点等。*替代歌曲段的“杨柳树儿对着弯角伸手”要点：替代的句子加宽了，幼儿互相，挑选最合适的词句，歌词替代。三、用无机节奏献唱“春雨”1、春雨滴滴答，滴答2、用新编的歌词献唱。(鸭子、青蛙)四、快来，恰恰恰，一起舞起来。在开心的歌舞中完结活动 背景了解：最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里找寻春天的秘密。找出迎春花象喇叭，说道小草干枯了，还白玉兰悄悄地对外开放了。小朋友亲眼目睹茶花的
3、花苞想要吹起气球变为一朵朵美好的小花;光秃秃的树枝上苞出来嫩芽。就鹿看著婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美就是多姿多彩的：存有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有意思的和小朋友欢乐的郊游。于是大家分别回去搜集的资料。存有赞美春天的诗词、散文许多迷人悦耳的歌曲等。观赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓等。小朋友Cubzac音乐的春天感兴趣。演唱了歌曲春天、我就是一朵小花、春雨、小鸭泡澡用舞蹈、饶舌、乐器等多种对春天的和钟爱之情。歌曲“春天”就是一首家喻户晓的老歌，我在想要，能够给老歌转化成代莱活力，使这首歌曲更富于时代气息呢?于是我先进经验盛行的元素，尝试用
4、hippop的饶舌去歌曲春天。小朋友讨厌饶舌，那悠扬的(节奏、与众不同的献唱转化成了小朋友的性欲。对春天钟爱的热情也越来越升温。我在思索，可不可以使幼儿把对春天的经验用饶舌的，替代歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使各自的经验能互相搬迁又互相重组。也培育大家合作协商化解活动中题容易的能力。的活动在背景下的：1、运用已认知经验，自学替代歌词，尝试跟著节奏饶舌。2、用饶舌和歌演出的抒发对春天钟爱的情绪。 活动流程：个环节：引入主题律动“小鸭泡澡”以诗句“春江水暖鸭先知”带出律动小鸭，师生开心地演出把幼儿情绪、情文秘114版权所有感子调动出来，很快活动主题。个环节：尝试用饶舌的，为歌曲
5、春天替代歌词环节存有两个，就是把歌曲中“春天天气真不好，花儿都上开了中的花儿都上开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说道吟唱“春天天气真不好，燕子飞去了”;饶舌：“春天天气真不好，青蛙呱呱呱叫”;还说道：“春天天气真不好，小蝌蚪呀打听妈妈” 就是替代歌曲中“杨柳树儿对着弯角伸手”句。句比前一句短，对幼儿又就是挑战。中班幼儿具有好胜心，直面的挑战，出来越发兴奋和的创作热情。思维的火花被转化成了。的“小朋友呀回去郊游，真呀真高兴”;“小草短出来蓝头发，肿得咯咯苦笑”;“小狗熊呀睡着了，打听喝的”在环节的开是号守幼儿思路引导幼儿Geaune思维，幼儿的思路有时可以窄小，可以被先前的幼儿所，这
6、时老师必须用开放性问题去拓展幼儿的思路。例如：“除了的吗?存有不一样的吗?除了花掉、草，动物存有吗?我时了多媒体画面，挑选出了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，存有把春天所事物都呈现出，可以幽禁幼儿的思维，画面就是存有抛砖引玉的促进作用，协助幼儿关上思路，多向思维。 环节的难点是。小朋友脑子里想要的概括成意味深长的一句话，并剪出紧固的乐曲中，很可以字多了，字太少了的。比如说：“春天天气真不好，美丽的茶花红彤彤”。一已经开始演唱不入歌曲中，于是我鼓舞小朋友一起想要办法，交头接耳，自言自语，还拍掌狂吼踢节奏，就你言我一语，师生韦尔齐找窍门，最后终于了。在后大家领悟到替代歌词的诀窍了：原来字太
7、少就说道得慢点，字多句子太短可以换成字，也可以说道得快一点。在替代歌词时幼儿确实可以存有失利或，的，在经历了失利尝试的过程中幼儿的中国民歌经验和快乐春天的情感更了提高。在的更幼儿感受到合作自学的欢乐和性，这就是隐性的教育而非甲草的。个环节：歌曲“春雨”幼儿分为两组用无机节奏把歌曲中春雨滴答声的慢和慢献唱。在合作之后鼓舞幼儿翻拍歌词把与春天的动物演唱进歌里。内容就是对幼儿合作能力的培育，有的合作意识就是就可以把两种相同的节奏在同一里演唱。个环节：律动“快来恰恰恰”春天里大地万物衰退的季节，春天就是万紫千红的季节，春天森林里动物最冷清的就是后，以动物狂欢节的律动把整个活动断定高潮，并使幼儿感受到春
8、天就是生机勃勃的，充满活力。整个活动以春天居多线，音乐为载体，使幼儿对春天的体会。就是替代歌词、演唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培育孩子们终身受惠的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地搬迁，合作与交流的技巧，对音乐的体会和多元的抒发与的，这就是极为的。，认同孩子、宣称差异、优势互补就是我音乐活动中的积极支持策略。才就是我设计的音乐活动所必须崇尚的。2、幼儿园中班教案：春天真美丽幼儿园中班教案：春天真美丽活动名称：春天真美丽(中班)活动目标：1、运用尚无的认知经验，自学替代歌词，尝试跟著节奏饶舌。2、用饶舌和歌演出的形式抒发对春天钟爱的情绪。活动准备工作：1存有对春天特征认知的经验2多媒体课件
9、一套.活动过程：一、律动“小鸭”以开心的情绪步入活动主题。二、 尝试用饶舌的形式为歌曲“春天”替代歌词1、说道唱歌曲“春天”摘句饶舌，跟著节奏把每个字说道确切。2、翻拍歌词(1)、说道说道春天的特征“春天去了，大草绿了，花儿上开了，春天除了哪些变化呢?”(小草短出来蓝头发 、桃花涂上红胭脂、茶花穿上小红帽)(2)、独立自主积极探索，共同探讨，替代歌词。挑选最合适的句子剪出歌曲并饶舌。*替代歌曲第一段中的“花儿都上开了”这句。春天天气真不好，蝌蚪打听妈妈;春天天气真不好，青蛙呱呱呱;春天天气真不好，小朋友呀回去郊游;指导要点：协助幼儿累积替代歌词的经验。例如：句子太短可以换成一些词或说道得快一点
10、等。*替代歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯角伸手”指导要点：替代的句子加宽了，鼓励幼儿互相探讨，挑选最合适的词句，共同完成歌词替代。三、用无机节奏献唱“春雨”1、春雨滴滴答，滴答 2、用新编的歌词献唱。(鸭子、青蛙)四、快来，恰恰恰，一起舞起来。在开心的歌舞中完结活动背景了解;最近我班正积极开展“春天真美丽”的主题活动。在主题积极开展初期小朋友多次在校园里找寻春天的秘密。有的找出迎春花象喇叭，有的说道小草干枯了，除了的辨认出白玉兰悄悄地对外开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想要吹起气球通常变为一朵朵美好的小花;光秃秃的树枝上苞出来嫩芽。就鹿看著一个婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春
11、天的美就是多姿多彩的：存有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有意思的变化和小朋友欢乐的郊游。于是大家分别回去介绍搜集一些有关的资料。存有赞美春天的诗词、散文以及许多迷人悦耳的歌曲等。我们观赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓等。小朋友Cubzac音乐的各种形式整体表现春天特别感兴趣。我们演唱了歌曲春天、我就是一朵小花、春雨、小鸭泡澡用舞蹈、饶舌、乐器等多种方式整体表现对春天的介绍和钟爱之情。其中歌曲“春天”就是一首家喻户晓的老歌，我在想要，能够无法给老歌转化成代莱活力，使这首歌曲更富于时代气息呢?于是我先进经验盛行的元素，尝试用hip pop的饶舌形式去整体表现歌曲春天。小朋
12、友十分讨厌饶舌，那悠扬的(节奏、与众不同的献唱形式转化成了小朋友的整体表现性欲。他们对春天钟爱的热情也越来越升温。我在思索，可不可以使幼儿把对春天的有关经验用饶舌的形式，替代歌词的方法整体表现出呢。从而通过活动推动师幼和幼儿之间的多向交流，使他们各自的经验能互相搬迁又互相重组。同时也培育大家共同合作协商化解活动中题容易的能力。今天的活动就是在这样一个背景下展开的。NextPage目标：1、运用尚无的认知经验，自学替代歌词，尝试跟著节奏饶舌。2、用饶舌和歌演出的形式抒发对春天钟爱的情绪。活动流程：第一个环节：引入主题律动“小鸭泡澡”以诗句“春江水暖鸭先知”带出律动小鸭，师生共同开心地演出把幼儿情
13、绪、情. 美感以下子调动出来，很快步入活动主题。第二个环节：尝试用饶舌的形式，为歌曲春天替代歌词这个环节存有两个部分，第一部分就是把歌曲中“春天天气真不好，花儿都上开了中的花儿都上开了”替换成春天其他的事物。小朋友的思维很活跃，有的说道吟唱“春天天气真不好，燕子飞去了”;有的饶舌：“春天天气真不好，青蛙呱呱呱叫”;除了的说道：“春天天气真不好，小蝌蚪呀打听妈妈”第二部分就是替代歌曲中“杨柳树儿对着我们弯角伸手”这一句。这一句比前一句短，对幼儿又就是一个挑战。中班幼儿已经具有好胜心，因此，直面进一步的挑战，他们整体表现出来越发兴奋和高度的创作热情。他们思维的火花被转化成了。这些他们的成果“小朋友
14、呀回去郊游，真呀真高兴”;“小草短出来蓝头发，肿得咯咯苦笑”;“小狗熊呀睡着了，出打听喝的”在这一环节的重点开是号守幼儿思路引导幼儿Geaune思维，但是幼儿的思路有时可以窄小，可以被先前的幼儿所影响，这时老师必须用一些开放性问题去拓展幼儿的思路。例如：“除了其他的吗?存有不一样的吗?除了花掉、草，动物存有变化吗?我在此时提供更多了一个多媒体画面，挑选出了一些与春天有关的动植物的图片组合成一幅春天的画，我没把春天所有的事物都呈现出出，这样可以幽禁幼儿的思维，提供更多画面就是存有抛砖引玉的促进作用，协助幼儿关上思路，多向思维。这一环节的难点是。小朋友必须把脑子里想要的概括成意味深长的一句话，并剪
15、出紧固的乐曲中，很可能会发生字多了，字太少了的现象。比如说：“春天天气真不好，美丽的茶花红彤彤”。一已经开始演唱不入歌曲中，于是我鼓舞小朋友一起想要办法，他们有的交头接耳，有的自言自语，除了的拍掌狂吼踢节奏，就这样你言我一语，师生共同韦尔齐找窍门，最后终于顺利了。在顺利后大家领悟到替代歌词的诀窍了：原来字太少就说道得慢点，字多句子太短可以换成一些字，也可以说道得快一点。在替代歌词时幼儿确实可以存有失利或发生困难，这些都就是正常的，在经历了失利尝试顺利的积极探索过程中幼儿的中国民歌经验和快乐春天的情感更进一步获得了提高。在探讨的同时更幼儿感受到合作自学的欢乐和重要性，这就是隐性的教育而非甲草的。
16、第三个环节：歌曲“春雨”幼儿分为两组用无机节奏把歌曲中春雨滴答声的慢和慢同时献唱。在合作顺利之后鼓舞幼儿翻拍歌词把与春天有关的动物演唱进歌里。这个内容就是对幼儿合作能力的培育，因为只有存有较好的合作意识就是就可以把两种相同的节奏在同一时间里演唱顺利。第四个环节：律动“快来恰恰恰”春天里大地万物衰退的季节，春天就是万紫千红的季节，春天也就是森林里动物最冷清的就是后，以动物狂欢节的律动把整个活动断定高潮，并使幼儿感受到春天就是生机勃勃的，充满活力。 中国幼儿园教案网整个活动以春天居多线，音乐为载体，使幼儿充份整体表现对春天的体会。不仅就是为了替代歌词、演唱几首歌，而是通过音乐活动中的每个环节培育孩
17、子们一些终身受惠的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地搬迁，合作与交流的技巧，以及对音乐的体会和多元的抒发与整体表现的方式，这就是极为重要的。另外，认同孩子、宣称差异、优势互补就是我音乐活动中的积极支持策略。这些才就是我设计的音乐活动所必须崇尚的。3、中班春天教案：春天真美丽中班春天教案：春天真美丽活动目的：1、运用已认知经验，自学替代歌词，尝试跟著节奏饶舌。2、用饶舌和歌演出的抒发对春天钟爱的情绪。3、存有对春天特征认知的经验4、多媒体课件一套文秘114版权所有活动过程：一、律动“小鸭”以开心的情绪活动主题。二、尝试用饶舌的为歌曲“春天”替代歌词1、说道唱歌曲“春天”摘句饶舌，跟著节奏把每个字
18、说道确切。2、翻拍歌词(1)、说道说道春天的特征“春天去了，大草绿了，花儿上开了，春天除了哪些呢?”(小草短出来蓝头发、桃花涂上红胭脂、茶花穿上小红帽)(2)、独立自主，替代歌词。挑选最合适的句子剪出歌曲并饶舌。*替代歌曲段中的“花儿都上开了”这句。春天天气真不好，蝌蚪打听妈妈;春天天气真不好，青蛙呱呱呱;春天天气真不好，小朋友呀回去郊游;要点：协助幼儿累积替代歌词的经验。例如：句子太短可以换成词或说道得快一点等。*替代歌曲段的“杨柳树儿对着弯角伸手”要点：替代的句子加宽了，幼儿互相，挑选最合适的词句，歌词替代。三、用无机节奏献唱“春雨”1、春雨滴滴答，滴答2、用新编的歌词献唱。(鸭子、青蛙)
19、四、快来，恰恰恰，一起舞起来。在开心的歌舞中完结活动 背景了解：最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里找寻春天的秘密。找出迎春花象喇叭，说道小草干枯了，还白玉兰悄悄地对外开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想要吹起气球变为一朵朵美好的小花;光秃秃的树枝上苞出来嫩芽。就鹿看著婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美就是多姿多彩的：存有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有意思的和小朋友欢乐的郊游。于是大家分别回去搜集的资料。存有赞美春天的诗词、散文许多迷人悦耳的歌曲等。观赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓等。小朋友Cubzac音乐的春天感兴趣
20、。演唱了歌曲春天、我就是一朵小花、春雨、小鸭泡澡用舞蹈、饶舌、乐器等多种对春天的和钟爱之情。歌曲“春天”就是一首家喻户晓的老歌，我在想要，能够给老歌转化成代莱活力，使这首歌曲更富于时代气息呢?于是我先进经验盛行的元素，尝试用hippop的饶舌去歌曲春天。小朋友讨厌饶舌，那悠扬的(节奏、与众不同的献唱转化成了小朋友的性欲。对春天钟爱的热情也越来越升温。我在思索，可不可以使幼儿把对春天的经验用饶舌的，替代歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使各自的经验能互相搬迁又互相重组。也培育大家合作协商化解活动中题容易的能力。的活动在背景下的：1、运用已认知经验，自学替代歌词，尝试跟著节奏饶舌。2
21、、用饶舌和歌演出的抒发对春天钟爱的情绪。 活动流程：个环节：引入主题律动“小鸭泡澡”以诗句“春江水暖鸭先知”带出律动小鸭，师生开心地演出把幼儿情绪、情文秘114版权所有感子调动出来，很快活动主题。个环节：尝试用饶舌的，为歌曲春天替代歌词环节存有两个，就是把歌曲中“春天天气真不好，花儿都上开了中的花儿都上开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说道吟唱“春天天气真不好，燕子飞去了”;饶舌：“春天天气真不好，青蛙呱呱呱叫”;还说道：“春天天气真不好，小蝌蚪呀打听妈妈” 就是替代歌曲中“杨柳树儿对着弯角伸手”句。句比前一句短，对幼儿又就是挑战。中班幼儿具有好胜心，直面的挑战，出来越发兴奋和的创作
22、热情。思维的火花被转化成了。的“小朋友呀回去郊游，真呀真高兴”;“小草短出来蓝头发，肿得咯咯苦笑”;“小狗熊呀睡着了，打听喝的”在环节的开是号守幼儿思路引导幼儿Geaune思维，幼儿的思路有时可以窄小，可以被先前的幼儿所，这时老师必须用开放性问题去拓展幼儿的思路。例如：“除了的吗?存有不一样的吗?除了花掉、草，动物存有吗?我时了多媒体画面，挑选出了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，存有把春天所事物都呈现出，可以幽禁幼儿的思维，画面就是存有抛砖引玉的促进作用，协助幼儿关上思路，多向思维。 环节的难点是。小朋友脑子里想要的概括成意味深长的一句话，并剪出紧固的乐曲中，很可以字多了，字太少了的。
23、比如说：“春天天气真不好，美丽的茶花红彤彤”。一已经开始演唱不入歌曲中，于是我鼓舞小朋友一起想要办法，交头接耳，自言自语，还拍掌狂吼踢节奏，就你言我一语，师生韦尔齐找窍门，最后终于了。在后大家领悟到替代歌词的诀窍了：原来字太少就说道得慢点，字多句子太短可以换成字，也可以说道得快一点。在替代歌词时幼儿确实可以存有失利或，的，在经历了失利尝试的过程中幼儿的中国民歌经验和快乐春天的情感更了提高。在的更幼儿感受到合作自学的欢乐和性，这就是隐性的教育而非甲草的。个环节：歌曲“春雨”幼儿分为两组用无机节奏把歌曲中春雨滴答声的慢和慢献唱。在合作之后鼓舞幼儿翻拍歌词把与春天的动物演唱进歌里。内容就是对幼儿合作
24、能力的培育，有的合作意识就是就可以把两种相同的节奏在同一里演唱。个环节：律动“快来恰恰恰”春天里大地万物衰退的季节，春天就是万紫千红的季节，春天森林里动物最冷清的就是后，以动物狂欢节的律动把整个活动断定高潮，并使幼儿感受到春天就是生机勃勃的，充满活力。整个活动以春天居多线，音乐为载体，使幼儿对春天的体会。就是替代歌词、演唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培育孩子们终身受惠的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地搬迁，合作与交流的技巧，对音乐的体会和多元的抒发与的，这就是极为的。，认同孩子、宣称差异、优势互补就是我音乐活动中的积极支持策略。才就是我设计的音乐活动所必须崇尚的。4、中班美术活动教案：美
25、丽的春天教案(附于教学思考)活动目标：1.发展幼儿的想象力、创造力并能够大胆的印画。2.培育幼儿体会美、整体表现美的能力，唤起幼儿爱好小自然的情感。3.大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.示范点画。2.水粉纸、油画棒，各色水粉，毛巾、脸盆、水。3.勾线笔。活动过程：1.观赏法出具示范点画，鼓励幼儿观赏：(1)师：今天我增添了几幅图画，恳请小朋友来看一看看，你看见了些什么?真的怎么样啊?(幼儿探讨)然后讲出你看看了图画以后的感觉。幼：这幅图画很美。幼：这幅图画我看看了真的很漂亮。(2)师：小朋友再看看图画
26、上画的就是什么季节?你从哪里看看出的?幼：图画的就是春天。幼：小草幼苗了。幼：小花上开了。幼：小树幼苗了。(3)师：大朋友们真精明，那你们再来看一看看这幅画就是怎么画出的?(幼儿探讨)幼：就是用小手印出的。老师小结：小朋友说道对了，象这种用手印出的图画就叫做手指印画。2.探讨法恳请幼儿说道下手指印画。(1)师：现在，恳请你们想一想，你们用小手能够印哪些图案?幼：我可以绣小鸟。幼：我可以绣出来小鱼。幼：我还能够加印小脚丫.(2)师：孩子们恳请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出 。孩子们讲出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、小白鹅、大树.3.操作法幼儿分组印画，教师指导。师：孩子们
27、恳请你们用小手整发讨厌的水粉颜料印画，绣出来美丽的春天吧。教师巡回演出指导，及时给与幼儿协助。并告诫幼儿特别注意画面干净，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。4.观赏评价老师将幼儿作品一一粘贴至前面的黑板上，恳请幼儿观赏评价，并谈谈自己的体会。鼓励幼儿用语言、动作抒发DF93感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的爱好之情。师：你真的哪幅画最帅?为什么?老师小结： 每个小朋友都绣的较好，加印了自己心中最帅的春天。活动完结：春天除了很多的美丽景物，我们一起回去教室外找寻春天吧!活动延展：1.幼儿在印画基础上展开添画。2.幼儿用八折、抠的方式描写春天美景。活动思考：在本节活动中，各环节之间贯通自然，材料准
28、备工作充裕、全面，教学难度适宜中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极主动升温。本节活动既培育了幼儿的语言表达能力，又锻炼身体了幼儿的动手操作能力，较好的顺利完成了教学目标。5、中班主题美丽的春天教案思考活动设计背景昨天拎幼儿回去小区参观，观赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚大爆的小绿芽儿，刚长出来花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都迎合了孩子们的目光，在小区里，孩子们激动的叫做了出来：“这里的小草干枯了。”“老师，你看一看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也存有!这里也存有!”“那就是什么呢?似的必须开花了哦。” “这棵树上存有好几个花苞”孩子们再这个随心所欲的气氛中各抒已见。
29、他们对周围的世界就是多么的疑惑!我被他们的热情敬佩了。我想要，我该怎么样就可以使孩子们维持那种疑惑与活力呢?怎样为他们的自学提供更多积极支持和协助，使他们更好的介绍春天，晓得春天就是什么样的呢?活动目标1.掌控季节的变化，通过观察，萌生对春天植物变化的兴趣。2.自学用较为连贯的语言大胆讲诉自己图画中的春天。3.能够体验绘画的欢乐，产生爱好小自然的情感。4.体验显著的季节特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点认知春天的景象，并以图画的形式整体表现出。活动准备工作1.提早回去周边的景点，使孩子观测，自己眼中的春天就是怎么样的，然后自己读出。2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天花开的花掉
30、的图片和春天的景色。活动过程1. 出具在春天花开的花掉的图片和春天的景色。教师逐一了解这些花掉，并告诉孩子这些花都就是在什么时候对外开放的，春天就是什么样子的?2. 使孩子回忆起：(1) 你看见的桃树就是什么样子的?小草存有什么变化?一棵又存有什么变化?等等的问题。(鼓励幼儿仔细观察，时能在集体面前大胆讲诉自己的辨认出)(2) 树叶和小草就是什么颜色的?花儿就是什么颜色的?小区里存有什么气味?存有什么声音?大土堆里有些什么呢?(3) 猜一猜，你看见的景象可以出现什么变化呢?(唤起幼儿思维的火花，充分发挥想象，更关键的就是引起幼儿再次观测的性欲，能够通过观察去检验自己的悖论)3. 今天我们来说说
31、道春天，画画春天。4. 分组作画：大朋友们可以将你真的特别美的春天的和你的好朋友互动，使她帮忙你图画下来，然后再角色重新排列。5. 互动幼儿的作品。教师：你眼中的春天就是什么样的呢?和你看见的一样吗?(每个人看见的春天都就是不一样的)活动延展：以后每天依然带着孩子回去户外活动观测，所相同的就是：必须已经开始带着任务回去观测，使孩子观测得更认真。再随着时间的变化，再使孩子把所看见的用画的形式记录下来。教学思考从整节课来看，孩子都能够比较不好的回忆起和刊登自己所看见的春天的样子，也都能够充分发挥想象把自己所认知的春天的样子以图画的形式整体表现出，在这方面，存有一定的充分发挥民主自由的空间。孩子能够
32、通过在看看、言、捏的基础上回去想一想，说一说，并动手图画一图画，充份的彰显了孩子的独立自主自学能力。这次活动的随意性较强，培育孩子对大自然的爱好，对春天的爱好，引导孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的认知。通过这次活动，我深感以分组教学的非政府形式有助于老师的观测与指导，也有助于孩子的参予与课堂教学，提升了师幼互动的质量，使每位幼儿都存有展现自己的机会，赢得了顺利的体验。如果再次上这文言，在整体表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式去展现给孩子，使这样易于孩子在作画的时候存有更好的创作。6、中班主题活动教案：美丽的春天教案(附于教学思考)活动设计背景昨天拎幼
33、儿回去小区参观，观赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚大爆的小绿芽儿，刚长出来花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都迎合了孩子们的目光，在小区里，孩子们激动的叫做了出来：“这里的小草干枯了。”“老师，你看一看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也存有!这里也存有!”“那就是什么呢?似的必须开花了哦。” “这棵树上存有好几个花苞”孩子们再这个随心所欲的气氛中各抒已见。他们对周围的世界就是多么的疑惑!我被他们的热情敬佩了。我想要，我该怎么样就可以使孩子们维持那种疑惑与活力呢?怎样为他们的自学提供更多积极支持和协助，使他们更好的介绍春天，晓得春天就是什么样的呢?活动目标1.掌控季节的变化，通过观察
34、，萌生对春天植物变化的兴趣。2.自学用较为连贯的语言大胆讲诉自己图画中的春天。3.能够体验绘画的欢乐，产生爱好小自然的情感。4.体验显著的季节特征。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点认知春天的景象，并以图画的形式整体表现出。活动准备工作1.提早回去周边的景点，使孩子观测，自己眼中的春天就是怎么样的，然后自己读出。2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天花开的花掉的图片和春天的景色。活动过程1. 出具在春天花开的花掉的图片和春天的景色。教师逐一了解这些花掉，并告诉孩子这些花都就是在什么时候对外开放的，春天就是什么样子的?2. 使孩子回忆起：(1) 你看见的桃树就是什么样子的?
35、小草存有什么变化?一棵又存有什么变化?等等的问题。(鼓励幼儿仔细观察，时能在集体面前大胆讲诉自己的辨认出)(2) 树叶和小草就是什么颜色的?花儿就是什么颜色的?小区里存有什么气味?存有什么声音?大土堆里有些什么呢?(3) 猜一猜，你看见的景象可以出现什么变化呢?(唤起幼儿思维的火花，充分发挥想象，更关键的就是引起幼儿再次观测的性欲，能够通过观察去检验自己的悖论)3. 今天我们来说说道春天，画画春天。4. 分组作画：大朋友们可以将你真的特别美的春天的和你的好朋友互动，使她帮忙你图画下来，然后再角色重新排列。5. 互动幼儿的作品。教师：你眼中的春天就是什么样的呢?和你看见的一样吗?(每个人看见的春
36、天都就是不一样的)活动延展：以后每天依然带着孩子回去户外活动观测，所相同的就是：必须已经开始带着任务回去观测，使孩子观测得更认真。再随着时间的变化，再使孩子把所看见的用画的形式记录下来。教学思考从整节课来看，孩子都能够比较不好的回忆起和刊登自己所看见的春天的样子，也都能够充分发挥想象把自己所认知的春天的样子以图画的形式整体表现出，在这方面，存有一定的充分发挥民主自由的空间。孩子能够通过在看看、言、捏的基础上回去想一想，说一说，并动手图画一图画，充份的彰显了孩子的独立自主自学能力。这次活动的随意性较强，培育孩子对大自然的爱好，对春天的爱好，引导孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对
37、春天的认知。通过这次活动，我深感以分组教学的非政府形式有助于老师的观测与指导，也有助于孩子的参予与课堂教学，提升了师幼互动的质量，使每位幼儿都存有展现自己的机会，赢得了顺利的体验。如果再次上这文言，在整体表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式去展现给孩子，使这样易于孩子在作画的时候存有更好的创作。7、中班社会公开课春天真美丽教案思考活动目的：1、运用已认知经验，自学替代歌词，尝试跟著节奏饶舌。2、用饶舌和歌演出的抒发对春天钟爱的情绪。3、存有对春天特征认知的经验4、多媒体课件一套4、培育幼儿坚强、开朗的个性。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动过程：一、律动“小鸭”以开
38、心的情绪活动主题。二、尝试用饶舌的为歌曲“春天”替代歌词1、说道唱歌曲“春天”摘句饶舌，跟著节奏把每个字说道确切。2、翻拍歌词(1)说道说道春天的特征“春天去了，大草绿了，花儿上开了，春天除了哪些呢?”(小草短出来蓝头发、桃花涂上红胭脂、茶花穿上小红帽)(2)独立自主，替代歌词。挑选最合适的句子剪出歌曲并饶舌。*替代歌曲段中的“花儿都上开了”这句。春天天气真不好，蝌蚪打听妈妈;春天天气真不好，青蛙呱呱呱;春天天气真不好，小朋友呀回去郊游;要点：协助幼儿累积替代歌词的经验。例如：句子太短可以换成词或说道得快一点等。*替代歌曲段的“杨柳树儿对着弯角伸手”要点：替代的句子加宽了，幼儿互相，挑选最合适
39、的词句，歌词替代。三、用无机节奏献唱“春雨”1、春雨滴滴答，滴答2、用新编的歌词献唱。(鸭子、青蛙)四、快来，恰恰恰，一起舞起来。在开心的歌舞中完结活动背景了解：最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里找寻春天的秘密。找出迎春花象喇叭，说道小草干枯了，还白玉兰悄悄地对外开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想要吹起气球变为一朵朵美好的小花;光秃秃的树枝上苞出来嫩芽。就鹿看著婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美就是多姿多彩的：存有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有意思的和小朋友欢乐的郊游。于是大家分别回去搜集的资料。存有赞美春天的诗词、散文许多迷人悦耳的歌曲
40、等。观赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓等。小朋友Cubzac音乐的春天感兴趣。演唱了歌曲春天、我就是一朵小花、春雨、小鸭泡澡用舞蹈、饶舌、乐器等多种对春天的和钟爱之情。歌曲“春天”就是一首家喻户晓的老歌，我在想要，能够给老歌转化成代莱活力，使这首歌曲更富于时代气息呢?于是我先进经验盛行的元素，尝试用hippop的饶舌去歌曲春天。小朋友讨厌饶舌，那悠扬的(节奏、与众不同的献唱转化成了小朋友的性欲。对春天钟爱的热情也越来越升温。我在思索，可不可以使幼儿把对春天的经验用饶舌的，替代歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使各自的经验能互相搬迁又互相重组。也培育大家合作协
41、商化解活动中题容易的能力。1、运用已认知经验，自学替代歌词，尝试跟著节奏饶舌。2、用饶舌和歌演出的抒发对春天钟爱的情绪。活动流程：个环节：引入主题律动“小鸭泡澡”以诗句“春江水暖鸭先知”带出律动小鸭，师生开心地演出把幼儿情绪所有调动出来，很快活动主题。个环节：尝试用饶舌的，为歌曲春天替代歌词环节存有两个，就是把歌曲中“春天天气真不好，花儿都上开了中的花儿都上开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说道吟唱“春天天气真不好，燕子飞去了”;饶舌：“春天天气真不好，青蛙呱呱呱叫”;还说道：“春天天气真不好，小蝌蚪呀打听妈妈”就是替代歌曲中“杨柳树儿对着弯角伸手”句。句比前一句短，对幼儿又就是挑战
42、。中班幼儿具有好胜心，直面的挑战，出来越发兴奋和的创作热情。思维的火花被转化成了。的“小朋友呀回去郊游，真呀真高兴”;“小草短出来蓝头发，肿得咯咯苦笑”;“小狗熊呀睡着了，打听喝的”在环节的开是号守幼儿思路引导幼儿Geaune思维，幼儿的思路有时可以窄小，可以被先前的幼儿所，这时老师必须用开放性问题去拓展幼儿的思路。例如：“除了的吗?存有不一样的吗?除了花掉、草，动物存有吗?我时了多媒体画面，挑选出了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，存有把春天所事物都呈现出，可以幽禁幼儿的思维，画面就是存有抛砖引玉的促进作用，协助幼儿关上思路，多向思维。环节的难点是。小朋友脑子里想要的概括成意味深长的一
43、句话，并剪出紧固的乐曲中，很可以字多了，字太少了的。比如说：“春天天气真不好，美丽的茶花红彤彤”。一已经开始演唱不入歌曲中，于是我鼓舞小朋友一起想要办法，交头接耳，自言自语，还拍掌狂吼踢节奏，就你言我一语，师生韦尔齐找窍门，最后终于了。在后大家领悟到替代歌词的诀窍了：原来字太少就说道得慢点，字多句子太短可以换成字，也可以说道得快一点。在替代歌词时幼儿确实可以存有失利或，的，在经历了失利尝试的过程中幼儿的中国民歌经验和快乐春天的情感更了提高。在的更幼儿感受到合作自学的欢乐和性，这就是隐性的教育而非甲草的。教学思考从整节课来看，孩子都能够比较不好的回忆起和刊登自己所看见的春天的样子，也都能够充分发
44、挥想象把自己所认知的春天的样子以图画的形式整体表现出，在这方面，存有一定的充分发挥民主自由的空间。孩子能够通过在看看、言、捏的基础上回去想一想，说一说，并动手图画一图画，充份的彰显了孩子的独立自主自学能力。这次活动的随意性较强，培育孩子对大自然的爱好，对春天的爱好，引导孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的认知。通过这次活动，我深感以分组教学的非政府形式有助于老师的观测与指导，也有助于孩子的参予与课堂教学，提升了师幼互动的质量，使每位幼儿都存有展现自己的机会，赢得了顺利的体验。如果再次上这文言，在整体表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式去展现给孩子，使这样易
45、于孩子在作画的时候存有更好的创作。8、中班社会春天真美丽教案思考活动目的：1、运用已认知经验，自学替代歌词，尝试跟著节奏饶舌。2、用饶舌和歌演出的抒发对春天钟爱的情绪。3、存有对春天特征认知的经验4、多媒体课件一套活动过程：一、律动小鸭以开心的情绪活动主题。二、尝试用饶舌的为歌曲春天替代歌词1、说道唱歌曲春天摘句饶舌，跟著节奏把每个字说道确切。2、翻拍歌词(1)说道说道春天的特征春天去了，大草绿了，花儿上开了，春天除了哪些呢?(小草短出来蓝头发、桃花涂上红胭脂、茶花穿上小红帽)(2)独立自主，替代歌词。挑选最合适的句子剪出歌曲并饶舌。*替代歌曲段中的花儿都上开了这句。春天天气真不好，蝌蚪打听妈
46、妈;春天天气真不好，青蛙呱呱呱;春天天气真不好，小朋友呀回去郊游;要点：协助幼儿累积替代歌词的经验。例如：句子太短可以换成词或说道得快一点等。*替代歌曲段的杨柳树儿对着弯角伸手要点：替代的句子加宽了，幼儿互相，挑选最合适的词句，歌词替代。三、用无机节奏献唱春雨1、春雨滴滴答，滴答2、用新编的歌词献唱。(鸭子、青蛙)四、快来，恰恰恰，一起舞起来。在开心的歌舞中完结活动背景了解：最近我班正春天真美丽的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里找寻春天的秘密。找出迎春花象喇叭，说道小草干枯了，还白玉兰悄悄地对外开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想要吹起气球变为一朵朵美好的小花;光秃秃的树枝上苞出来嫩芽。就
47、鹿看著婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美就是多姿多彩的：存有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有意思的和小朋友欢乐的郊游。于是大家分别回去搜集的资料。存有赞美春天的诗词、散文许多迷人悦耳的歌曲等。观赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓等。小朋友Cubzac音乐的春天感兴趣。演唱了歌曲春天、我就是一朵小花、春雨、小鸭泡澡用舞蹈、饶舌、乐器等多种对春天的和钟爱之情。歌曲春天就是一首家喻户晓的老歌，我在想要，能够给老歌转化成代莱活力，使这首歌曲更富于时代气息呢?于是我先进经验盛行的元素，尝试用hippop的饶舌去歌曲春天。小朋友讨厌饶舌，那悠扬的(节奏、与众不同的献唱转化成了小朋友的性欲。对春天钟爱的热情也越来越升温。我在思索，可不可以使幼儿把对春天的经验用饶舌的，替代歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使各自的经验能互相搬迁又互相重组。也培育大家合作协商化解活动中题容易的能力