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1、小班主题认识各种水果教案反思 1、小班主题重新认识各种水果教案思考设计背景水果就是孩子们日常生活中常用的物品，孩子既熟识又讨厌，根据小班孩子的年龄特征和大纲建议，本次活动设计都以孩子为主体，使孩子在乐中学，研习中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编成儿歌、游戏等教学方法，进一步增强孩子对水果的重新认识。活动目标1、重新认识、观测梨子、苹果、香蕉等水果。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。3、以水果的颜色为题材编创儿歌。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点1、鼓励孩子重新认识水果名称、菜色等。2、培育学生在大胆积极主动讲话的习惯。活动准
2、备工作1、准备工作香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、准备工作香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没颜色的)。3、准备工作一些水果饰物。活动过程一、创设情境激趣引入师：今天呀，我们班去了几位谜样的小客人，她们都中藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想要不敢重新认识他们?可以我们一个一个把他们猜出来不好吗?(恳请个别孩子低头至盒子里鼠标水果，猜就是什么，或者就是捏至就是什么样的，其他孩子猜猜。)二、重新认识水果唤起孩子大胆讲话 发展孩子语言能力恳请一个孩子上来捏盒子里的水果，师生对话，特别强调其他孩子特别注意听到(你抓著的东西就是什么形状?表面扁平吗?你猜猜就是什么?)把他
3、拎出。重新认识这种水果，从颜色、生长环境、菜色方面使生重新认识，特别强调水果的营养价值。例如掏出的就是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，鼓励生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编成儿歌。)(此环节可以恳请孩子上来鼠标，师生对话猜猜，全体重新认识，可以师鼠标，说道特征，其他孩子猜猜。猜出来重新认识，编成儿歌。在学生重新认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言发展能力。)三、开拓延展1、整理练儿歌。(什么水果的，红红的。)2、游戏。播发水果饰物。恳请幼儿穿上水果饰物，练儿歌。例如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”穿苹果饰物的幼儿则东站出来
4、说道：“苹果苹果红红的。”穿其它饰物的幼儿则不可以东站出来。3、引导孩子把其他重新认识的水果也把它编进儿歌。四、引导幼儿把自己编成的儿歌回家读给爸爸妈妈听到。并把没涂抹上颜色的水果图涂上颜色。教学思考1、教学设计贴近生活，认同孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子存有说道的机会，存有想象的空间可以)2、教学设计儿童化，游戏横跨课堂，唤起孩子的自学兴趣。3、由于在教学过程中，过分偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花掉的时间较多，因此在涂色的环节没在课堂上顺利完成。2、小班主题重新认识水果教案思考活动设计背景为了培育孩子学会深入细致观测事物，重新认识事物的能力。并且自学用语言表达自己的见解，唤
5、起孩子的自学兴趣。设计了一节重新认识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿积极主动动脑的习惯。2、通过比较，能运用多种感官认知苹果、桔子的特征。3、乐意用语言表达自己的体会。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点1、重新认识各种水果2、并且能够讲出水果的特征活动准备工作冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出具各种水果，使孩子讲出它们的名称。2、观测水果，讲出它们的外部特征。3、游戏：捏水果，进一步增强孩子对各种水果的外部特征的认知。4、观测水果的内部特征。剖开各种水果，使孩子观测水果的内部结构。5、享用水果。(1)将
6、乌不好的各种水果分别使孩子享用，并说说道其味道就是什么样的?它们存有什么相同?(2)教师将孩子眼睛套住后, 使他们去享用水果,然后恳请他们说一说喝的就是什么水果。6、活动完结：说幼儿多吃水果不利身体健康教学思考对于孩子来说，在课堂中发生一些新鲜的事物可以高度集中他们的注意力，所以我采用对了本课，并运用了观测、鼠标、享用、了解的方法去介绍水果，这些环节的设计能更好的使孩子分散注意力，乐意抒发自己的见解。并且兴趣非常的高!同时向他们扩散一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多喝蔬菜水果，不吃零食，培养较好的饮食习惯。3、小班主题重新认识各种水果教案思考设计背景水果就是孩子们日常生活中常用的物品，
7、孩子既熟识又讨厌，根据小班孩子的年龄特征和大纲建议，本次活动设计都以孩子为主体，使孩子在乐中学，研习中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编成儿歌、游戏等教学方法，进一步增强孩子对水果的重新认识。活动目标1、重新认识、观测梨子、苹果、香蕉等水果。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。3、以水果的颜色为题材编创儿歌。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点1、鼓励孩子重新认识水果名称、菜色等。2、培育学生在大胆积极主动讲话的习惯。活动准备工作1、准备工作香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、准备工作香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片
8、，每个孩子一份(没颜色的)。3、准备工作一些水果饰物。活动过程一、创设情境激趣引入师：今天呀，我们班去了几位谜样的小客人，她们都中藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想要不敢重新认识他们?可以我们一个一个把他们猜出来不好吗?(恳请个别孩子低头至盒子里鼠标水果，猜就是什么，或者就是捏至就是什么样的，其他孩子猜猜。)二、重新认识水果唤起孩子大胆讲话 发展孩子语言能力恳请一个孩子上来捏盒子里的水果，师生对话，特别强调其他孩子特别注意听到(你抓著的东西就是什么形状?表面扁平吗?你猜猜就是什么?)把他拎出。重新认识这种水果，从颜色、生长环境、菜色方面使生重新认识，特别强调水果的营养价值。例如掏出的就是苹果，可
9、以这样对话：师：什么水果红红的，鼓励生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编成儿歌。)(此环节可以恳请孩子上来鼠标，师生对话猜猜，全体重新认识，可以师鼠标，说道特征，其他孩子猜猜。猜出来重新认识，编成儿歌。在学生重新认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言发展能力。)三、开拓延展1、整理练儿歌。(什么水果的，红红的。)2、游戏。播发水果饰物。恳请幼儿穿上水果饰物，练儿歌。例如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”穿苹果饰物的幼儿则东站出来说道：“苹果苹果红红的。”穿其它饰物的幼儿则不可以东站出来。3、引导孩子把其他重新认识的水果也把它编进儿歌。四
10、、引导幼儿把自己编成的儿歌回家读给爸爸妈妈听到。并把没涂抹上颜色的水果图涂上颜色。教学思考1、教学设计贴近生活，认同孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子存有说道的机会，存有想象的空间可以)2、教学设计儿童化，游戏横跨课堂，唤起孩子的自学兴趣。3、由于在教学过程中，过分偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花掉的时间较多，因此在涂色的环节没在课堂上顺利完成。4、小班身心健康重新认识各种水果教案思考设计思路：新入园的小班孩子，这一年龄段已构成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中就是五彩缤纷的、盛满大丰收欢欣的。最近辨认出我班的小朋友对水果产生了特别浓郁的兴趣，小朋友经常议论说道：苹果喝了很存有
11、营养的。我爸爸给我卖香蕉喝。 孩子们还通过水果形象地重新认识了相对应当的颜色。纲要也表示必须紧密融合幼儿的生活展开营养方面的教育。所以我挑选了这节在身心健康课香甜的水果使小朋友通过说一说、打听一打听、想一想、尝尝、玩玩一玩玩等一系列活动，培育幼儿香甜可口水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，使幼儿晓得各种水果的促进作用，唤起幼儿对各种水果的钟爱，体验游戏中欢乐的情绪。活动目标：1.愿喝各种水果，晓得水果存有相同的味道。2.初步介绍常用水果的营养价值。尝试自己剁香蕉和桔子.3.体验享用水果的欢乐。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。5.鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋
12、友不怕输液的坚强精神。活动准备工作：1.活动前恳请幼儿从家中增添水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。3.教师事先准备工作图画存有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4.活动前搞好水果甜品。活动过程：一、游戏水果打听家引入，唤起兴趣。1.T恳请S从装有水果的纸盒里掏出自己准备工作的水果：你们手里都存有什么水果宝贝呢?(S民主自由提问)T:谁晓得这些水果宝宝就是什么味道呢?逐一出具水果：苹果就是什么味道?梨子就是什么味道?香蕉、桔子呢?2.T出具水果标记图，恳请幼儿将水果归类：香甜的苹果必须找家了，恳请小朋友送来它回家!甜的桔子必须回家了，恳请小朋友送来
13、它回家!长长的的香蕉必须回家了，恳请小朋友送来它回家!甜甜的梨子必须回家了，恳请小朋友送来它回家!二、初步介绍几种常用水果的营养价值。1.T掏出图画存有五官的水果娃娃，演示水果的口吻查问：大朋友们愿和我搞朋友吗?你们为什么讨厌我?(1)T讲出香蕉的促进作用：大朋友们讨厌我，我就能够协助你们排在大便。(2)T讲出桔子、苹果的促进作用：大朋友们讨厌我，我就能够协助你们防治哮喘。(3)T讲出梨子的促进作用：大朋友们讨厌我，我就能够使你们不呕吐。2.T：下面水果娃娃必须吴际顺小朋友，你们谁能够讲出它的好处，说道过娃娃就和小朋友挥击掌。(例如存有幼儿说道：喝了香蕉能够协助进食，香蕉娃娃就和它挥击掌，幼儿
14、说道：吃苹果能够防治哮喘，苹果娃娃就和他挥击掌等等。)三、享用美味的水果。1.T：宝宝，你们可以自己剁水果吗?(T使幼儿尝试剁，然后老师示范点)你们刚才很能干，不但讲出了水果的好处.而且还可以自己剁香蕉、桔子呢!水果们必须好好看望你们，恳请你们一边试试它们的味道，一边想一想它们的好处。不过，在享用之前，我们一定必须先干嘛呢?(把小手洗脸整洁，别使细菌步入小肚子里回去)2.T将事先制作不好的水果甜品丰在幼儿的小碗里，恳请幼儿享用。T：每种水果都存有营养，我们一定必须和所有水果宝宝搞朋友，要是只讨厌一种水果，其他水果就可以不高兴了。引导幼儿不吃零食。四、游戏水果宝宝蹲蹲躺1.T：恳请大朋友们至篓子
15、里挑选一样最钟爱的水果宝宝张贴在身上，一起玩玩水果宝宝蹲蹲躺的游戏，并讲出它的好处.2.T恳请小朋友带着水果宝宝一起至教室外面回去游戏吧!教学思考：1、本节活动通过“捏、看看、言、闻”等方法，充分运用五官感觉去心智苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充份引起幼儿浓郁的好奇心，唤起幼儿的自学兴趣，使幼儿能够更大程度的重新加入参予至整节活动当中。5、小班主题活动重新认识水果教案思考水果就是我们生活中不可缺少的一部分，尤其幼儿对水果很讨厌，大朋友们都讨厌喝什么水果，说道说道吧!通过本教案鼓励幼儿对相同水果的功效予以介绍，培育幼儿香甜可口水果的生活好习惯。活动目标：培育幼儿动手积极探索的能力
16、，使幼儿通过各种感官辨认出水果的相同特点。活动准备工作：自造的水果图书，油画棒。活动过程：备考歌曲苹果一。出具水果图书，引发幼儿制作水果图书的性欲。老师：看一看老师今天增添了什么?(展现制作不好的水果图书)二。重新认识水果，鼓励幼儿辨认出水果的相同特点。回答：1、你们重新认识这些水果吗?2、你最喜欢喝什么水果?3、看看，想一想，这些水果存有什么相同?三。动手操作方式，绘画水果图书。1、鼓舞幼儿从水果的大小，味道，皮的粗细，水分的多少等各方面去辨认出他们的相同特点。2、引导幼儿动手绘画水果观测比较交流结果。3、小结统计数据结果四。观赏水果图书，总结评价。与幼儿一起看一看自造的水果图书，说道说道自
17、己就是怎样图画的?你辨认出了水果的哪些地方相同?活动思考：1、本节活动通过“捏、看看、言、闻”等方法，充分运用五官感觉去心智苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充份引起幼儿浓郁的好奇心，唤起幼儿 的自学兴趣，使幼儿能够更大程度的重新加入参予至整节活动当中。3、对本节活动的细节部分处置有些不当：(1) 在已经开始部分，应用领域较安静的游戏，或与水果有关的小游戏展开引入。(2) 在“谜样袋”“闻一闻”两个环节中，使幼儿等候的时间有一点短，应当多准备工作一些材料，使其他幼儿更好的参予。(3) 整节活动，可以变种方式去展开。比如：将幼儿分组，每人一个水果实物，使幼儿亲自认知两种相同水果的，相
18、同特性。也可以用“蒙氏”教学法去展开，教师轻易横跨给幼儿恰当的概念。这样可以使整节活动更加的收、摆自如，也可以使幼儿更加存有积极性，参予至活动中。(4) 可以再增进一点难度，使幼儿累积更多的生活经验。也需用两种相同感觉的水果去展开，对照更加的猛烈，显著。比如：苹果和猕猴桃，一个就是扁平的，一个就是坚硬的。通过这节在活动，老师们得出了很多宝贵的意见和建议，对我存有了一个非常大的自学提高。在今后的活动中，我会稳步向存有经验的教师自学，慢慢探索，提升自己的非政府活动能力，找出适宜相同年龄段的相同方法，使幼儿自学兴趣更加浓郁，将以后的活动积极开展的更生动有效率。6、小班主题重新认识水果（综合活动）教案
19、思考活动目标：1、 通过各种感官辨别相同的水果。2、 在活动中体会互动的欢乐。3、初步认知扁平和坚硬的意思。活动准备工作：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动情况记录：恳请小朋友用嘴巴出来布袋子里的水果，并猜一猜就是什么水果。恳请幼儿拎出看看自己猜猜的对不对。由此鼓励幼儿重新认识各种水果。老师问：除了用眼睛看看，用嘴巴，还能够用什么方法辨别出来就是什么水果呢?幼儿讲出：用嘴尝尝、用鼻子闻一闻等方法。恳请幼儿闭上眼，依次言水果味道，辨别水果。恳请幼儿分别捏苹果和弥猴桃，说一说感觉存有什么相同，鼓励幼儿讲出扁平的坚硬的。针对扁平和坚硬使幼儿充份体会和抒发。恳请幼儿互动水果，并说一说相同水果的相同味
20、道。非政府幼儿演唱吃水果的歌曲，鼓励幼儿多吃水果，喝各种各样的水果。教学思考对于孩子来说，在课堂中发生一些新鲜的事物可以高度集中他们的注意力，所以我采用对了本课，并运用了观测、鼠标、享用、了解的方法去介绍水果，这些环节的设计能更好的使孩子分散注意力，乐意抒发自己的见解。并且兴趣非常的高!同时向他们扩散一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多喝蔬菜水果，不吃零食，培养较好的饮食习惯。7、小班主题各种各样的水果教案思考活动目标：1.通过搜集各类水果，运用各种感官，认知水果，介绍水果的名称、营养成份以及对人体身心健康的促进作用。2.发展幼儿创造力、想像力。3.体验与同伴互动食物的欢乐。4.晓得人体
21、须要各种相同的营养。5.初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：搜集各类水果。活动过程：(一)引起活动主题。1.集中活动。幼儿根据自己的兴趣和意愿民主自由步入各活动区域。(存有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区)教师根据幼儿的活动情况，个别回答。你晓得这些水果的名称吗?你还晓得哪些水果呢?喝过吗?2.集体活动。鼓舞回答：这些水果都存有哪些营养成份?对我们人体身心健康存有什么促进作用?你们想要晓得吗?怎样才能晓得?3.小组活动。恳请每个幼儿想一想自己最期望介绍哪个水果的营养成份?教师了解营养成份和对身体的好处。幼儿分小组步入区域，自由
22、选择水果，文.章出自于慢思教.案网通过捏、言、闻介绍水果的特征。(二)互动欢乐。1.现在我们恳请小朋友一起来倾听、看一看、共同互动劳动的成果。2.幼儿民主自由结伴交流，互相讲诉自己在水果区域的辨认出。3.教师高度关注能力强的幼儿，主动听到他们的了解，并及时引导。4.教师小结：小朋友通过自己的不懈努力，介绍了各种水果的营养成分及对人体身心健康的促进作用，懂科学饮食的重要性。5.幼儿饰演水果娃娃演出节目，体会顺利的欢欣。活动延展：区域活动：搜集去的图片资料布置教室，宣传水果的营养促进作用。减少水果各类，扩展水果食品区域。教学思考：在活动中，孩子们参予活动的积极性特别低，因为这就是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的科学知识缺乏，但是在活动中，他们能够充分调动自己的各种感官去参予活动，我个人指出，这文言还是顺利的。