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1、幼儿中班社会小羊过桥教案反思 1、幼儿中班社会小羊过桥教案思考活动目标：1、德育目标：教育同伴之间无法争执、玩耍，必须懂相互恭敬。2、科学知识目标：培育幼儿听到故事的兴趣，鼓励幼儿说道故事内容，大胆地学说对话，培育幼儿的口语表达能力。自学词：独木桥。3、能力目标：唤起幼儿演出故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力活动准备工作：活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。活动过程：(一)已经开始部分出具课件，唤起幼儿兴趣，带出课题。小朋友，就是什么小动物在叫做什么呀?它们在干什么?今天，我们必须自学故事小羊过桥。(二)基本部分1、幼儿听到故事录音，使幼儿介绍故事内容。听到
2、后，提问两个问题：(1)这个故事叫做什么名字?(2)两只小羊过桥了吗?结果怎样?这两个直观的问题，我会恳请能力差的幼儿提问，培育他们学故事的兴趣。2、展现课件，使幼儿介绍方位。3、展现小白羊和小黑羊跑至桥中间过不去的课件，使幼儿认知独木桥的较窄，就可以跑一个人。自学词：独木桥。4、展现对话课件，使幼儿大胆地学说对话，培育幼儿口语表达能力。这时，我会恳请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。5、展现两只羊掉下来至河里回去的课件，使幼儿懂：争执、玩耍的不良后果，懂同伴之间相互恭敬的道理。(三)完结部分为了培育幼儿的合作能力和口语表达能力，我非政府幼儿分组讨论：小朋友，你们想要
3、对两只小羊说道些什么话呢?引导幼儿大胆地说道给同伴听到。我巡回演出指导，倾听小朋友的探讨结果。教师小结：小朋友，以后你们不管碰到什么事情，都无法争执、玩耍，同伴之间必须相互恭敬。活动思考：对于中班的小朋友们来说，恭敬这个词并不陌生，甚至可以说道就是非常的熟识。在小班展开班级常规训练的时候，教育大朋友们有趣的玩具必须互相互动，洗澡排洪时互相让一让等等。恭敬的概念自孩子们入园以来，就一直带入在孩子们的实际生活中，并彰显在平时的犯罪行为中。本次活动就是必须使孩子在旧有的基础上稳固对恭敬的认知，回去体会同伴之间和睦的情感。这就给了我难题，如何在孩子们尚无的基础上赢得进一步的提升，并能够抢眼呢?在年级组
4、老教师的协助下，我们使用在实践中体会恭敬的方式去展现出本次的活动。我用操场现有的平衡木做为独木桥，不给孩子们任何的建议，随便孩子们怎么玩玩，不管制他们的任何行动。孩子们的整体表现就是出乎意料的，他们可以排队，一个跟一个变得非常存有秩序，这也彰显了那我们平时的教育成果。在我没作出建议，没把哪一头做为起点的这个情况下，我所期盼的情况也就发生了，孩子们在桥上碰面了。碰到这样的问题该怎么化解呢?孩子们自己辨认出了这个问题，并存有想要回去化解这个问题的见解，这就达至了我所预设的效果。总结了孩子们在玩玩的过程碰到的问题，并对他们的整体表现给与充份的确实。那么在孩子们已经存有这个过桥的经验基础上，再去观赏这
5、个视屏，效果就要比一已经开始就观赏去的好得多。孩子们可以在自己的经验基础上得出自己的见解和经验，进行对黑羊，白羊犯罪行为的大探讨，进行对两只羊一起掉下河的原因探查，进而大朋友们自己想要办法，怎么样就可以使两只羊奈良的渡过独木桥安全的抵达对岸呢?在这个过程中并没使大朋友们以说道的形式展现出方法而是以实际行动展现你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在这一环节我指出就是课堂教学出来真知，非常关键的一部分，就是必须通过孩子们不断的积极探索、失利和尝试，才可以得出结论的结果，在这一方面我太着急了，赶着了教学的进度，却忽略了最为关键的部分。没使孩子们存有充份的机会回去
6、展现他们办法的可行性。引致在后面的集体行动中发生了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺少对活动纪律性了考量，引致在集体参予的过程中场面变得有些纷乱。但孩子们在体验本次活动的要旨上还是妥当的，并以在幼儿园中除了哪些地方须要让一让呢?这个问题对幼儿展开延展活动。社会活动最主要的地方就是必须使孩子领会在社会生活中的一个诀窍，虽然在过程中出来了点大问题，还须要改良，但是我坚信通过此次的活动下来我自学至的东西非常多，为今后的教学活动积累了经验。2、小班社会小羊过桥教案思考设计背景现在的孩子大多就是独生子女，娇惯，家人比较顾及，整体表现出来的心理特征就是自我为中心，缺少互相恭敬、互相关心的较好品德，与
7、人相处、协商、合作的能力极差。而小羊过桥这个故事形象生动，富于很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过自学幼儿能够从中获得教育，明白相互恭敬也就是一种美德。活动目标1、认知儿歌主要内容。2、懂同伴间要互相恭敬、不争执、不玩耍。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点懂同伴间要互相恭敬、不争执、不玩耍活动准备工作视频动画、情景创设(一条河、河面上存有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。活动过程(一) 游戏“跑独木桥”步入教室。1.独木桥什么样的?刚才跑独木桥的时候存有什么感觉?
8、2、幼儿民主自由讲话，师总结并交代儿歌的名称。(二)听到录音，把握住儿歌主要内容。回答：1、儿歌叫做什么?存有谁?2、出现了什么事?(三)观赏动画，认知儿歌内容1、两只羊追到独木桥中间，大白养和小黑羊说道了什么?2、两只羊越吵起来越贼，互不相让，后来怎样啦?为什么可以这样?3、你想要对两只羊说什么?4、小结：小白和小黑没互相恭敬结果掉进河里了。所以平时小朋友必须努力做到互相恭敬。(四)活动延展鼓励幼儿穿头饰演出故事。教学思考本次活动融合了代莱辅助教具课件，课件的声形徐天立深深迎合孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被唤起了，能够积极主动地参予活动，孩子们愿说道、大胆说道、连贯说道，讲出了整
9、个故事的主要情节内容及角色的对话。活动非政府的各个环节较紧凑型、动静配搭合理，资源整合了身心健康领域、社会领域，幼儿获得综合性的自学。但是在活动过程中辨认出存有个别幼儿语言的连贯性比较，还须要进一步强化。3、中班数学活动小羊过桥教案思考教学目标：1、介绍顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会采用各种数数方法。2、在数数活动中培育幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备工作：心智准备工作：幼儿可以顺数和倒数材料准备工作：磁性教具、涂涂圈圈重点和难点：能够根据所给物体的实际情况，采
10、用相同方法数数教学过程：一、观测数数1、出具5只篮子，使幼儿数数。再放上5只篮子(有的上面存有萝卜)，一共存有几只篮子?2、探讨：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法?小结：我们用了顺数、接着数的方法。已经开始数数可以顺数、当再迎上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据相同的情况展开挑选采用。二、小羊过桥1、这就是一座怎样的桥?桥上的数字两边也一样吗?2、这桥上的数字则表示什么?(则表示桥上的台阶一共存有多少)3、幼儿和老师一起帮忙小羊过桥(上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)4、回答：我们在帮忙小样过桥
11、时使用了那些数数方法?就是在什么地方使用的?5、老师回答：小羊追到第6阶台阶时，它辛苦了，想要歇息?恳请幼儿Torigni小羊的位子, 回答：小羊刚才什么地方歇息?这个数数方法叫做什么(数序)小结：我们今天运用的各种数数方法，协助小羊过桥。这些方法我们可以根据相同的情况展开采用，我们掌控了，能够给我们的生活增添许多便利。三，小动物过桥1、幼儿每人一份操作方式材料，剪下桥和动物，展开操作方式把玩稳固各种数数方法。教学思考：数学能够为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参予自学活动创设最佳情景，唤起幼儿的自学兴趣，调动学生积极性，最大限度地充分发挥学生身心创造力，省时高效率地顺利完成自学任务，同时，扩散
12、思想品德教育，培育较好的自学习惯和心理素质，并使智力和非智力品质协调发展。鼓励学生在“玩玩中学,“趣中练,“趣中短才干,“赛中减勇气。提升自学效率，培育学生较好的自学习惯和组织纪律性。4、幼儿中班社会小羊过桥教案思考活动目标：1、德育目标：教育同伴之间无法争执、玩耍，必须懂相互恭敬。2、科学知识目标：培育幼儿听到故事的兴趣，鼓励幼儿说道故事内容，大胆地学说对话，培育幼儿的口语表达能力。自学词：独木桥。3、能力目标：唤起幼儿演出故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力活动准备工作：活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。活动过程：(一)已经开始部分出具课件，唤起幼儿兴趣
13、，带出课题。小朋友，就是什么小动物在叫做什么呀?它们在干什么?今天，我们必须自学故事小羊过桥。(二)基本部分1、幼儿听到故事录音，使幼儿介绍故事内容。听到后，提问两个问题：(1)这个故事叫做什么名字?(2)两只小羊过桥了吗?结果怎样?这两个直观的问题，我会恳请能力差的幼儿提问，培育他们学故事的兴趣。2、展现课件，使幼儿介绍方位。3、展现小白羊和小黑羊跑至桥中间过不去的课件，使幼儿认知独木桥的较窄，就可以跑一个人。自学词：独木桥。4、展现对话课件，使幼儿大胆地学说对话，培育幼儿口语表达能力。这时，我会恳请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。5、展现两只羊掉下来至河里回去的
14、课件，使幼儿懂：争执、玩耍的不良后果，懂同伴之间相互恭敬的道理。(三)完结部分为了培育幼儿的合作能力和口语表达能力，我非政府幼儿分组讨论：小朋友，你们想要对两只小羊说道些什么话呢?引导幼儿大胆地说道给同伴听到。我巡回演出指导，倾听小朋友的探讨结果。教师小结：小朋友，以后你们不管碰到什么事情，都无法争执、玩耍，同伴之间必须相互恭敬。活动思考：对于中班的小朋友们来说，恭敬这个词并不陌生，甚至可以说道就是非常的熟识。在小班展开班级常规训练的时候，教育大朋友们有趣的玩具必须互相互动，洗澡排洪时互相让一让等等。恭敬的概念自孩子们入园以来，就一直带入在孩子们的实际生活中，并彰显在平时的犯罪行为中。本次活动
15、就是必须使孩子在旧有的基础上稳固对恭敬的认知，回去体会同伴之间和睦的情感。这就给了我难题，如何在孩子们尚无的基础上赢得进一步的提升，并能够抢眼呢?在年级组老教师的协助下，我们使用在实践中体会恭敬的方式去展现出本次的活动。我用操场现有的平衡木做为独木桥，不给孩子们任何的建议，随便孩子们怎么玩玩，不管制他们的任何行动。孩子们的整体表现就是出乎意料的，他们可以排队，一个跟一个变得非常存有秩序，这也彰显了那我们平时的教育成果。在我没作出建议，没把哪一头做为起点的这个情况下，我所期盼的情况也就发生了，孩子们在桥上碰面了。碰到这样的问题该怎么化解呢?孩子们自己辨认出了这个问题，并存有想要回去化解这个问题的
16、见解，这就达至了我所预设的效果。总结了孩子们在玩玩的过程碰到的问题，并对他们的整体表现给与充份的确实。那么在孩子们已经存有这个过桥的经验基础上，再去观赏这个视屏，效果就要比一已经开始就观赏去的好得多。孩子们可以在自己的经验基础上得出自己的见解和经验，进行对黑羊，白羊犯罪行为的大探讨，进行对两只羊一起掉下河的原因探查，进而大朋友们自己想要办法，怎么样就可以使两只羊奈良的渡过独木桥安全的抵达对岸呢?在这个过程中并没使大朋友们以说道的形式展现出方法而是以实际行动展现你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在这一环节我指出就是课堂教学出来真知，非常关键的一部分，就是必须通过孩子们不断的积极探索、失利和尝试，才可以得出结论的结果，在这一方面我太着急了，赶着了教学的进度，却忽略了最为关键的部分。没使孩子们存有充份的机会回去展现他们办法的可行性。引致在后面的集体行动中发生了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺少对活动纪律性了考量，引致在集体参予的过程中场面变得有些纷乱。但孩子们在体验本次活动的要旨上还是妥当的，并以在幼儿园中除了哪些地方须要让一让呢?这个问题对幼儿展开延展活动。社会活动最主要的地方就是必须使孩子领会在社会生活中的一个诀窍，虽然在过程中出来了点大问题，还须要改良，但是我坚信通过此次的活动下来我自学至的东西非常多，为今后的教学活动积累了经验。