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1、小班儿歌简谱小手拍拍教案反思 1、小班儿歌乐谱小手回前教案思考活动目标：1、能根据乐曲歌词、节奏搞适当的动作。2、自学歌曲小手回前，并尝试恶搞歌曲编创歌词。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动准备工作：1、脸部各个器官的帖绒。2、小手回前歌曲的背景音乐。活动过程：一、熟识音乐及歌词。1、听音乐拍掌(2/4拍摄)2、在动作中熟识歌词二、自学歌曲。1、观赏歌曲VCD师：刚才小朋友说道了很多，我们现在一起来倾听电视里的小朋友都演唱个哪些?2、出具教具，边贴边演唱。根据小朋友说道的脸部器官一个一个短出，最后老师指小朋友边搞动作边演唱。3、跟著VCD
2、学唱三、开拓编创师：小朋友一起轻拍看看身上除了什么啊?(肩膀、小脚等等)恳请幼儿把这些放入歌词里演唱一演唱。意见反馈小手回前就是一首富于童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听到就很难上口，这次的活动就是通过游戏的方式使孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能恰当的抒发这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不难分散，十一我通过动作的形式，鼓励孩子们展开活动。3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |大 手 拍摄 拍摄，大 手 回前，5 6 5 3 2 | 5 6 5 3 2 |手指张开去， 手指张开去，2 3 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |眼 睛在哪里?眼 睛 在这里!5
3、6 3 2 1 | 5 6 3 2 1 |用手指出， 用手指出。教学思考：在孩子们熟识了儿歌和节奏后，我采用了唱歌形式，把小手回前用歌曲演唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们与否讨厌?孩子们的提问就是确实的，于是，我使全班全体鼓掌，紧紧围绕着我，我在中间演唱，使孩子们边研习着演唱边用小手拍好，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起搞小手回前，拍摄自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能够看看出，我边演唱边搞边从心里非常感谢这些小天使们给我增添的欢乐和满足用户!一节小手回前的公开课就在歌声中开心的完结了!2、小班音乐游戏活动教案：小手回前教案(附于教学思考)活动目标1.稳固重新认识五官
4、的名称和边线，乐意用小手指出。2. 重新认识五官的名称及边线。3.讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点重点：重新认识五官的名称和边线难点：在音乐游戏快速的用手表示五官的边线活动准备工作小手回前的音乐、非政府幼儿挤不好准备工作自学活动过程1、活动引入：搞“指五官”的游戏。师：今天老师完蛋考一托福小朋友的小手本领大不大，我们去玩玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出，还要说道XX在这里，不好吗?2、教师示范点歌曲。音乐演奏，教师唱歌曲小手回前，使幼
5、儿初步体会歌曲内容。3、幼儿学唱歌曲。在老师的率领下，恳请幼儿跟著学一学小手回前，并反反复复几次，增进印象。4、鼓励幼儿边演唱边随其歌曲搞适当的动作。在熟识歌曲的基础上，恳请幼儿尝试边演唱边搞动作，稳固五官的名称和边线，并从中体验游戏的快感。5、恳请个别幼儿上台演出小手回前。教学思考在音乐欢乐活跃的节奏中游戏，能充份的把握住幼儿的眼球，边玩边自学更加难被幼儿采纳。在一已经开始就说明睡会儿可以恳请最厉害的小朋友上台去给大家演出，那么在研习的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，鼓舞他们勇于整体表现自己的性欲，培育不懈努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以使老师回去介绍每个幼儿们的个性特征、自学
6、特点。这堂课师生互动横跨全堂，但是在课后感觉缺少了一定的延伸性，在游戏的基础上还必须适度的重新加入一些开拓训练。3、小班儿歌乐谱小手回前教案思考活动目标：1、能根据乐曲歌词、节奏搞适当的动作。2、自学歌曲小手回前，并尝试恶搞歌曲编创歌词。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动准备工作：1、脸部各个器官的帖绒。2、小手回前歌曲的背景音乐。活动过程：一、熟识音乐及歌词。1、听音乐拍掌(2/4拍摄)2、在动作中熟识歌词二、自学歌曲。1、观赏歌曲VCD师：刚才小朋友说道了很多，我们现在一起来倾听电视里的小朋友都演唱个哪些?2、出具教具，边贴边演唱。根
7、据小朋友说道的脸部器官一个一个短出，最后老师指小朋友边搞动作边演唱。3、跟著VCD学唱三、开拓编创师：小朋友一起轻拍看看身上除了什么啊?(肩膀、小脚等等)恳请幼儿把这些放入歌词里演唱一演唱。意见反馈小手回前就是一首富于童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听到就很难上口，这次的活动就是通过游戏的方式使孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能恰当的抒发这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不难分散，十一我通过动作的形式，鼓励孩子们展开活动。3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |大 手 拍摄 拍摄，大 手 回前，5 6 5 3 2 | 5 6 5 3 2 |手指张开去， 手指张开去，2 3
8、 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |眼 睛在哪里?眼 睛 在这里!5 6 3 2 1 | 5 6 3 2 1 |用手指出， 用手指出。教学思考：在孩子们熟识了儿歌和节奏后，我采用了唱歌形式，把小手回前用歌曲演唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们与否讨厌?孩子们的提问就是确实的，于是，我使全班全体鼓掌，紧紧围绕着我，我在中间演唱，使孩子们边研习着演唱边用小手拍好，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起搞小手回前，拍摄自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能够看看出，我边演唱边搞边从心里非常感谢这些小天使们给我增添的欢乐和满足用户!一节小手回前的公开课就在歌声中开心的完结了!
9、4、小班儿歌小手回前教案思考活动目标：1.稳固重新认识五官的名称、边线及功能。2.学唱歌曲小手回前，能够根据歌曲内容展开演出。活动准备工作：1、已能够直观重新认识五官2、课件小手回前。活动过程：一.打听一打听，说一说1、教师：宝宝们，打听一打听，我们的脸上存有什么?2、教师：找出了，摸一摸它在哪里。3、播出课件【游戏】。看著课件中的娃娃头：(重点回答)你们晓得娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵必须短在什么地方吗?由教师操作方式，恳请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别必须放到脸蛋的哪个边线。并将五官张贴不好。4.教师非政府幼儿直观探讨五官的用处：看看东西、听到声音、言气味和闻味道。二.学唱歌曲
10、小手回前1、教师：我们存有一首打听五官的歌曲，一起来倾听胖妞不好吗?2、播出课件【歌曲观赏】，教师率领幼儿一起跟著学唱。3、教师：教师按照歌词讲出一个五官的名称，幼儿用手表示。听到着音乐，我们一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的内容表示自己的五官)4、跟老师边唱歌，边搞动作。告诫幼儿：用动听声音唱歌，不必叫做。三、献唱歌曲1、教师：随着音乐整齐的唱歌。2、当幼儿能够较好把握住歌曲旋律时，可以使用教师问、幼儿请问的形式展开歌演出。儿歌：小手小手拍一拍，我的小手握出来。小手小手拍一拍，我的小手转回出来。小手小手拍一拍，我和妈妈把头拍摄。小手小手拍一拍，我的小手藏出来。活动思考：活动前我真的这首歌曲直观、
11、易学，幼儿对歌曲的自学必须不能深感困难。但在活动中我却辨认出，幼儿虽能够根据老师的回答表示五官的边线，但是无法用歌词的建议完备抒发。小手回前就是适宜小班幼儿朗读的儿歌，语言肤浅，通俗易懂，在这个音乐活动中，主要就是通过学唱歌曲使幼儿认知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的边线。刚开始我用如果深感美好你就拍拍手去搞律动的引入，幼儿都会跟著我一起动起来。接着在我所指五官，幼儿讲出五官名称的环节中幼儿增值的都很极好都晓得自己的五官的边线及名称。但是在学唱歌曲的歌曲部分，幼儿整体表现的不是很积极主动，托班的幼儿对于代莱事物都很感兴趣，而我在整个活动中缺乏道具使幼儿对整个活动都不是很感兴趣，活动中我还缺乏了游戏，缺乏互动使整个活动的时间过分意味深长。这次的教学活动我存有很多严重不足的地方，但也斩获了不少。今后我会针对性的展开废止，提升自己的教学水平非常感谢领导和老师对我的协助和指导。