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1、小班科学香香的臭臭的教案反思 1、小班科学香香的臭臭的教案思考目标1.会用鼻子言气味并区分香臭。2.晓得必须爱惜自己的鼻子。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。准备工作1.每组一套各种装横的深色瓶子，分别上装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。2.已重新认识过五官，晓得鼻子的用处。3.恳请家长搜集各种图片，图片上存有各种香香的、臭臭的物体，教师存有选择地制作一些卡片。过程1.认知并抒发各种气味。教师出具瓶子，探讨：存有什么办法可以晓得瓶子里上装了什么东西?不必眼睛看看，能够无法晓得瓶子里上
2、装了什么?恳请幼儿关上盖子闻一闻瓶子里的气味。2.拓展科学知识经验。你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?先把卡片中香香的东西打听出，再把臭臭的东西打听出。你讨厌言什么样的气味?不讨厌言什么样的气味?(教师协助幼儿并作初步统计)不敢言臭臭的气味时怎么办? (捏上鼻子或返回)除了香香的、臭臭的气味外，你还晓得别的什么气味吗?把准备好的其他气味的东西拎出给幼儿闻一闻。3.探讨。鼻子的用处可以即至，我们必须怎样维护鼻子? (不挖出鼻子，不把东西放入鼻子里，用手帕擦拭鼻涕，等等)建议1.可以提供更多装有辣椒粉、醋、解热糖浆等物品的瓶子，使幼儿体会各种各样的气味。2.没深色小瓶需用不透明化的
3、药瓶替代。3.每天的用餐活动可以鼓励幼儿闻一闻各种食物的气味。活动思考：今天上午，我效力了科学活动香香的和臭臭的，为了活动的顺利开展，上周末已经恳请家长与孩子一起搜集有关资料，并有意识为孩子累积一些嗅觉的感官经验。周一，当我看见孩子们增添许多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就充满著了信心和期盼。活动前，我准备工作了许多存有气味的东西将它们分别上装在空药瓶中，然后将瓶口封不好，又在上面撕上几个大洞，在活动的第一个环节中，使幼儿闻一闻，认知各种气味。因为害怕这个操作方式的环节，于是非常著重操作前的传授，尽量交代确切建议。所以，这个环节展开得很成功，孩子们分组操作方式的时候比较有序，达至
4、了预期的目标。活动的第二个环节打听一打听香香的和臭臭的东西却没想象的那么成功。当我回答：“你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?”我的预设就是根据幼儿的提问，出具适当的图片或者用简笔画图画出高物品，然而起身的孩子却寥寥无几，而且答案雷同。于是我干脆轻易出具了几张图片，使幼儿根据自己的经验去推论。这样一来，他们的思维也渐渐活跃出来。活动完结了，虽然听讲的老师们评价还极好，但是总真的有些环节其实还可以处置得更轻松，活动中除了很多惋惜。“教师如何鼓励幼儿展开积极探索心智，并大胆表达出来”，这就是今后我在效力科学活动中所要高度关注的。同时，在教学活动中，锻炼身体自己的应变能力，也就是今后所
5、必须不懈努力的方向。2、小班科学活动教案：菊花香教案(附于教学思考)活动目标：1、晓得菊花由花、茎、叶共同组成。2、能够讲出相同品种的菊花的颜色、花瓣的大致形状。3、能够在开拓活动中给自己讨厌的菊花按照花掉、茎、叶三部分涂色。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重点难点：活动重点：晓得菊花由花、茎、叶共同组成，相同品种的菊花颜色、花瓣形状相同。活动难点：给菊花按照花掉、茎、叶三部分涂色。活动准备工作：各种品种的菊花图片(ppt)、油画棒、涂色操作方式纸活动过程：一、儿歌引入秋天至，菊花上开，白的红，黑的白，像是面条，像是烟花，还像是妈
6、妈的卷头发。二、基本部分1、赏菊、说道菊：逐一播出ppt：说道说道看见的菊花颜色、花瓣的样子、花朵像是什么?教师了解菊花的名称。2、观测、小结：相同的菊花都短在哪里?都存有什么?(有赖于土壤，花掉、茎、叶)茎和叶就是什么颜色?3、教师了解：茎和叶的促进作用。4、再次说道儿歌，稳固对菊花的心智。三、开拓活动1、心智操作方式纸：出具没颜色的菊花图片，鼓励幼儿观测：花朵在哪?茎在哪?叶子在哪?分别指一指。2、了解建议：小朋友用油画棒帮给菊花穿着上可爱的衣服，给花朵、茎、叶子涂抹上可爱的颜色。3、师幼一起操作方式：幼儿单一制涂色，教师在前台采用油画棒安静涂色，用实际动作提示信息幼儿换油画厉害的颜色，在
7、轮廓线里涂色，涂色顺序就是从上到下：花朵茎叶。活动思考：师幼一起边看看图边说道菊花的颜色、花瓣的样子，幼儿存有观赏的兴趣，并且能够精确讲出白、徐、黑、粉几种颜色的名称，能够讲出“像是桔子一样的颜色”等句子。通过看看图得出结论：菊花由花朵、茎、叶共同组成，能够在观测中讲出茎和叶子的颜色就是绿色。操作方式活动中给菊花分花、茎、叶涂色，大部分幼儿晓得换油画棒，用相同的颜色区分，也晓得在轮廓线里涂色，有的幼儿涂色快，最后共同组成一组在美工区一起涂色。3、小班身心健康活动教案：冬天必须涂香香教案(附于教学思考)活动目标1、介绍涂香香的直观方法，并尝试自己涂香香。2、晓得天冷必须维护皮肤。培养较好的生活习
8、惯。3、愿和同伴合作涂香香。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作1、一个外包装不好的快递盒2、各种香味不一香香(放到桌上)、放置若干镜子3、音乐活动过程一、猜一猜：唤起幼儿的兴趣引入：今天真高兴，朋友送来我礼物，想要看一看吗?1、教师谜样地掏出盒子，你真的可以就是什么东西呢?(悖论)2、老师关上礼物抽出去：“看看!就是什么礼物呀?”进一步鼓励：师生硬地搞“言”的动作“存有一股香味，可以就是什么呢?(悖论)二、说一说：调动孩子生活经验1、教师跑至幼儿前面，使幼儿都闻一闻(可以锡尔弗猜错的孩子)师：“就是宝宝霜(可以和幼儿招呼)”小结：宝宝霜，香喷喷
9、。2、回忆起经验涂过香香吗?什么时候涂香香?为什么必须涂香香?小结：天冷了，皮肤很潮湿，香香涂在脸上可以很难受，能够维护皮肤。三、涂香香：学学涂香香的方法1、“香香怎么涂的?”(1)教师示范点涂香香(2)恳请一位幼儿任一涂抹，使幼儿观测，你辨认出什么了?小结：脸上有的地方黑，有的地方不光滑。香香取多了，涂抹没法了(特别强调取少一点)谁去协助他?(幼儿自己化解)2、(多亏老师)“今天教室去了很多客人老师，恳请你们帮忙客人老师涂香香，不好吗?”幼儿边涂抹，教师读儿歌：宝宝霜，香喷喷，我必须和你搞朋友。煮一煮，点一点，涂一抹，涂光滑了吗?“慢检查一下，每个地方都涂至了吗?”3、徒手练涂香香的过程。(
10、3)一起来涂香香“你们想要涂香香吗?桌子上挂了很多种类的香香，恳请你找出一个好朋友，互相帮助涂香香。”师巡回演出指导：“桌子上存有镜子，你们涂回去香香可以照照顾?给你身边的好朋友和老师闻闻、轻拍。茶不茶?皮肤滑不滑?(分体式音乐)小结：我们真高兴，我们可以自己维护皮肤了，我们把香香摆不好，每天都和它搞朋友。延展活动教师：恳请小朋友回家帮忙你的爸爸妈妈涂香香吧!附于：儿歌宝宝霜，香喷喷，我必须和你搞朋友。煮一煮，点一点,涂一抹，小小脸蛋茶又滚。活动思考冬天天气炎热，孩子爽滑的皮肤须要获得适度的爱护。这就是孩子亲身经历和体验的事情，但我辨认出许多孩子在自己涂抹宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱涂通，脸上
11、都就是没涂匀的宝宝霜，因此想起设计这样一个活动去协助孩子们自学涂宝宝霜的直观方法，培育孩子愿并且乐意搞力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，例如我没注意到回答的有效性以及对孩子提问的澄清，以及一些大细节，例如香香必须在洗脸以后涂、香香涂何秀砌上盖子等等，本次的园内教研活动使我自学很多，期望以后我能够搞的更厉害。4、小班科学香香的和臭臭的教案思考活动目标1.会用鼻子言气味并区分香臭。2.晓得必须爱惜自己的鼻子。活动准备工作1、每组一套各种装横的深色瓶子，分别上装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。2、已重新认识过五官，晓得鼻子的用处。3、恳请家长搜集各种图
12、片，图片上存有各种香香的、臭臭的物体，教师存有选择地制作一些卡片。活动过程1、认知并抒发各种气味教师出具瓶子，探讨：存有什么办法可以晓得瓶子里上装了什么东西?不必眼睛看看，能够无法晓得瓶子里上装了什么?恳请幼儿关上盖子闻一闻瓶子里的气味。2、拓展科学知识经验你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?先把卡片中香香的东西打听出，再把臭臭的东西打听出。你讨厌言什么样的气味?不讨厌言什么样的气味?(教师协助幼儿并作初步统计)不敢言臭臭的气味时怎么办? (捏上鼻子或返回)除了香香的、臭臭的气味外，你还晓得别的什么气味吗?把准备好的其他气味的东西拎出给幼儿闻一闻。3、探讨鼻子的用处可以即至，我们
13、必须怎样保扩鼻子?(不挖出鼻子，不把东西放入鼻子里，用手帕擦拭鼻涕，等等)活动建议1、可以提供更多装有辣椒粉、醋、解热糖浆等物品的瓶子，使幼儿体会各种各样的气味。2、没深色小瓶需用不透明化的药瓶替代。3、每天的用餐活动可以鼓励幼儿闻一闻各种食物的气味。活动思考：今天上午，我效力了科学活动香香的和臭臭的，为了活动的顺利开展，上周末已经恳请家长与孩子一起搜集有关资料，并有意识为孩子累积一些嗅觉的感官经验。周一，当我看见孩子们增添许多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就充满著了信心和期盼。活动前，我准备工作了许多存有气味的东西将它们分别上装在空药瓶中，然后将瓶口封不好，又在上面撕上几个大洞
14、，在活动的第一个环节中，使幼儿闻一闻，认知各种气味。因为害怕这个操作方式的环节，于是非常著重操作前的传授，尽量交代确切建议。所以，这个环节展开得很成功，孩子们分组操作方式的时候比较有序，达至了预期的目标。活动的第二个环节打听一打听香香的和臭臭的东西却没想象的那么成功。当我回答：“你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?”我的预设就是根据幼儿的提问，出具适当的图片或者用简笔画图画出高物品，然而起身的孩子却寥寥无几，而且答案雷同。于是我干脆轻易出具了几张图片，使幼儿根据自己的经验去推论。这样一来，他们的思维也渐渐活跃出来。活动完结了，虽然听讲的老师们评价还极好，但是总真的有些环节其实还可
15、以处置得更轻松，活动中除了很多惋惜。“教师如何鼓励幼儿展开积极探索心智，并大胆表达出来”，这就是今后我在效力科学活动中所要高度关注的。同时，在教学活动中，锻炼身体自己的应变能力，也就是今后所必须不懈努力的方向。5、小班科学香香的臭臭的教案思考目标1.会用鼻子言气味并区分香臭。2.晓得必须爱惜自己的鼻子。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。准备工作1.每组一套各种装横的深色瓶子，分别上装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。2.已重新认识过五官，晓得鼻子的用处。3.恳请家长搜集各种图片，图片上
16、存有各种香香的、臭臭的物体，教师存有选择地制作一些卡片。过程1.认知并抒发各种气味。教师出具瓶子，探讨：存有什么办法可以晓得瓶子里上装了什么东西?不必眼睛看看，能够无法晓得瓶子里上装了什么?恳请幼儿关上盖子闻一闻瓶子里的气味。2.拓展科学知识经验。你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?先把卡片中香香的东西打听出，再把臭臭的东西打听出。你讨厌言什么样的气味?不讨厌言什么样的气味?(教师协助幼儿并作初步统计)不敢言臭臭的气味时怎么办? (捏上鼻子或返回)除了香香的、臭臭的气味外，你还晓得别的什么气味吗?把准备好的其他气味的东西拎出给幼儿闻一闻。3.探讨。鼻子的用处可以即至，我们必须怎样
17、维护鼻子? (不挖出鼻子，不把东西放入鼻子里，用手帕擦拭鼻涕，等等)建议1.可以提供更多装有辣椒粉、醋、解热糖浆等物品的瓶子，使幼儿体会各种各样的气味。2.没深色小瓶需用不透明化的药瓶替代。3.每天的用餐活动可以鼓励幼儿闻一闻各种食物的气味。活动思考：今天上午，我效力了科学活动香香的和臭臭的，为了活动的顺利开展，上周末已经恳请家长与孩子一起搜集有关资料，并有意识为孩子累积一些嗅觉的感官经验。周一，当我看见孩子们增添许多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就充满著了信心和期盼。活动前，我准备工作了许多存有气味的东西将它们分别上装在空药瓶中，然后将瓶口封不好，又在上面撕上几个大洞，在活动的
18、第一个环节中，使幼儿闻一闻，认知各种气味。因为害怕这个操作方式的环节，于是非常著重操作前的传授，尽量交代确切建议。所以，这个环节展开得很成功，孩子们分组操作方式的时候比较有序，达至了预期的目标。活动的第二个环节打听一打听香香的和臭臭的东西却没想象的那么成功。当我回答：“你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?”我的预设就是根据幼儿的提问，出具适当的图片或者用简笔画图画出高物品，然而起身的孩子却寥寥无几，而且答案雷同。于是我干脆轻易出具了几张图片，使幼儿根据自己的经验去推论。这样一来，他们的思维也渐渐活跃出来。活动完结了，虽然听讲的老师们评价还极好，但是总真的有些环节其实还可以处置得更
19、轻松，活动中除了很多惋惜。“教师如何鼓励幼儿展开积极探索心智，并大胆表达出来”，这就是今后我在效力科学活动中所要高度关注的。同时，在教学活动中，锻炼身体自己的应变能力，也就是今后所必须不懈努力的方向。6、小班科学教案：香香的和臭臭的幼儿园小班科学教案：香香的和臭臭的活动目标1、能够用鼻子言气味并区分香臭。2、晓得必须爱惜自己的鼻子。活动准备工作1、每组一套各种装横的深色瓶子，分别上装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。2、搜集各种图片，图片上存有各种香香的、臭臭的物体，教师存有选择地制作一些卡片。活动过程一、认知并抒发各种气味1、教师出具瓶子，探讨：存有什么办法可以
20、晓得瓶子里上装了什么东西?2、不必眼睛看看，能够无法晓得瓶子里上装了什么?3、恳请幼儿关上盖子闻一闻瓶子里的气味。二、拓展科学知识经验1、你还刺鼻过什么东西就是香香的?什么东西就是臭臭的?2、先把卡片中香香的东西打听出，再把臭臭的东西打听出。3、你讨厌言什么样的气味?不讨厌言什么样的气味?(教师协助幼儿并作初步统计)4、不敢言臭臭的气味时怎么办?(捏上鼻子或返回)5、除了香香的、臭臭的气味外，你还晓得别的什么气味吗?6、把准备好的其他气味的东西拎出给幼儿闻一闻。三、探讨1、鼻子的用处可以即至，我们必须怎样保扩鼻子?(不挖出鼻子，不把东西放入鼻子里，用手帕擦拭鼻涕，等等)活动建议1、可以提供更多装有辣椒粉、醋、解热糖浆等物品的瓶子，使幼儿体会各种各样的气味。2、没深色小瓶需用不透明化的药瓶替代。3、每天的用餐活动可以鼓励幼儿闻一闻各种食物的气味。