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1、小班建构游戏教案20篇 第1篇教案一、运动目的1.使幼儿晓得游戏的名称,引起幼儿的嗜好,在西席的寄语下会到场建构游戏运动。2.使幼儿对建构质料美感嗜好，认知特性，俱备质料压低诀窍。3.经由过程先生的寄语、资助，开端深造挂、搭高、比拼的技巧。二、运动trained积塑、插塑，拎幼儿俱备幼儿园的情况以及屋子图片。三、运动历程1、引入大朋友们,本日先生必须恳请各人去当小小修筑师,帮忙幼儿园砌屋子。2、低俗莽则表示图，诱使幼儿讲出外型特性(1)、幼儿园存有哪些屋子？他们就是什么外形的？(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部门?3、教
2、师树模构建屋子的技巧和诀窍先生按次序快收屋子的外形，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构命令(1)、必须快收屋子的关键布局,可以自由选择质料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须畏服玩具,失到地上必须实时捡起来,不要把别人构建的屋子翻倒。(3)、必须精确伸缩质料(重拎钳子、按标志归类放置)5、幼儿运动,西席鼓励(1)、对构建本领高的幼儿,可以诱使其演示西席或看看屋子图片举办建构。(2)、诱使他们从乘平面屋子过渡到乘立体屋子。6、观看作品你们以为哪个屋子乘的最为美丽?为什么以为它美丽?7、评价总结我们本日乘了什么?你就是用什么质料去乘的?你还可以乘哪些和先生纷歧样
3、的屋子?表扬能够坚强建构、坚强创造的幼儿。8、天然俟。第2篇教案小班游戏教案：建构游戏幼儿园的房子一、活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称,唤起幼儿的兴趣,在教师的引导下会参予建构游戏活动。2. 使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3. 通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。二、活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。三、活动过程1、引入大朋友们,今天老师必须恳请大家去当小小建筑师,帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的
4、?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具,掉下来至地上必须及时捡起来,不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动,教师指导(1)、对构建能力高的幼儿,可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了
5、什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。小班游戏教案：建构游戏幼儿园的房子第3篇教案活动目标：1、初步自学架空、砌高等直观的建构技能，能够积极参与建构活动。2、在建构中体验快感，并产生初步的合作意识。3、发展幼儿的动手能力。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动重点难点：活动重点：自学架空、围起来的建构技能。活动难点：1、架空的构建方法。2、合作构建围墙。构成原因：1、小班幼儿对建构技能的缺少;2、以平行游戏居多，缺乏与同伴的合作
6、意识。解决办法：经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出结论经验。活动准备工作：全家桶、饮料杯、白箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花掉、泡沫板)、动物手偶。活动过程：一、创设情景，唤起性欲。灰兔家种了许多美丽的鲜花，灵机一动我们一起回去观赏。这些花都撞断了，就是怎么回事呀?那你们能够无法帮忙它想一想办法，并使这些美丽的花儿不遭毁坏?二、提供更多材料，民主自由构建。分组合作，初次尝试构建。三、探讨积极探索，架空构建。你就是怎么乘的?你真的哪座围墙修建的最出色?为什么?我们去学学这种不好的办法吧!四、观赏体会，体验顺利。小兔真的大朋友们真能干，帮忙它所造了既可爱又稳固的围墙。谢谢你们!期望你们有
7、空的时候多去我家玩玩。活动思考：首先，我真的在活动中为全体幼儿提供更多了一个富于探索性的自学环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些回收物品对孩子们来说既新鲜又熟识，这些物品特别就是彩笛卷盒子变化小、操作性弱，这为幼儿在积极探索自学过程中辨认出问题、明确提出问题提供更多了极好的契机。因此，孩子们在操作方式中个个兴趣浓厚、思维积极主动，根据他们尚无的经验，建构出来方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给与确实和引导，有效地调动了幼儿积极探索的积极性。最后，在累积经验的同时，协助幼儿自学代莱建构技能，并使幼儿在旧有的基础上获得了提升，也大大满足用户了幼儿不断积极探索的性欲和顺利的体验。这就是
8、我对建构活动的第一次尝试，在活动中确实存有许多问题，例如在活动中与否应当挑选同种材料(象都就是口小、底大的桶形)或全然形状相同的材料，因为同种材料也存有多种搭法，相同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同深入探讨、研究，期望各位老师给我明确提出宝贵的意见。第4篇教案活动目标：1、能够用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能够根据提供更多的材料民主自由分工合作、互相协作的展开构建。2、在游戏中能充份的整体表现美和缔造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3、乐意协助小动物们修建冬日家园，唤起幼儿爱惜小动物的情感。4、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。
9、5、乐意参予游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作：尚无构建的有关经验。2、物质材料准备工作：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。3、环境准备工作：空旷安全的场地。活动过程：1、唤起幼儿为动物建构家园的兴趣。2、鼓励孩子们积极主动的参予幼儿，从而提升幼儿的想象、缔造能力。指导要点：(1)教师引导幼儿用相同的构建方法，相互协作修建小动物家园。(2)根据游戏主题，尝试用相同材料比拼、乘等形式构建各种造型。(3)教师告诫整理余下游戏材料，按类放置整齐，清扫场地。3、游戏完结。(1)师生共同参观为小动物们构建不好的家园，并把小动物送来回家。(2)根据构建情况展开小结，
10、活动完结。小动物在阳光下、在房子边开心地唱歌、唱歌、搞游戏。第5篇教案活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称,唤起幼儿的兴趣,在教师的引导下会参予建构游戏活动。2. 使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3. 通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。4. 严格遵守游戏规则，掌控游戏的玩法。5. 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、引入大朋友们,今天老师必须恳请大家去当小小建筑师,帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙
11、就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具,掉下来至地上必须及时捡起来,不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动,教师指导(1)、对构建能力高的幼儿,可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘
12、的最为可爱?为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。第6篇教案活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称，唤起幼儿的兴趣，在教师的引导下会参予建构游戏活动。2.使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3.通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、引入大朋友们，今天老师必须恳请大家去当小小建筑师，
13、帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具，掉下来至地上必须及时捡起来，不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动，教师指导(1)、对构建能力高的幼儿，可
14、以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。第7篇教案活动目标：1、 幼儿对建构游戏感兴趣，自学用拼插、搭高的技能，构建直观的汽车造型。2、 在教师的引导下，能够按自己的意愿大胆建构自己相同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。3、 能运用相同的材料建构相同的汽车。发展幼儿的收敛性思维及提升幼儿的建构能力技巧，培育幼儿从小快乐动脑筋的好习惯。4、 幼儿初步存有爱惜玩具
15、，遇事仍、不损毁，重拎钳子玩具的习惯。5、 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：各种建构插塑材料活动过程：1、教师出具幼儿增添的各种玩具带出今天的游戏主题，唤起幼儿建构“玩具”的兴趣。2、出具各种各样车辆和幼儿共同探讨汽车的基本结构。3、融合12种玩具，使幼儿观测其造型，鼓励幼儿用直观的方法建构直观的玩具。4、了解游戏材料，明确提出游戏建议：(1) 挑选自己讨厌的材料比拼乘自己讨厌的汽车造型。(2) 必须爱惜玩具，重拎钳子玩具。5、 幼儿游戏，教师指导。引导幼儿大胆比拼乘，协助个别能力强的幼儿顺利完成一个作品。6、 游戏完结评议。(1) 恳请个别幼儿讲诉自
16、己拼搭的就是汽车存有什么促进作用。(2) 幼儿互相观赏作品。活动思考：一、适合犯罪行为1、 提供更多多样的操作方式材料，幼儿兴趣浓厚。2、 指导重点注重，幼儿能够快收汽车的基本特征。3、 能够及时引导幼儿构建相同样子的汽车。二、不适合犯罪行为1、 活动前没特别强调必须亲善化解纠纷。2、 在收玩具时孩子交的比较慢。评价环节教师谈的过多。原因：1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想要玩玩，互不相让。2、 幼儿十分激动，存有部分幼儿无法按教师的建议在选定边线。3、 幼儿只可以了解自己的作品，不懂评价别人。对策：1、 多导入构建汽车的材料。2、 在建构前特别强调活动常规，鼓励幼儿谈谈如何亲善的化解纠纷
17、，并特别强调评价环节的常规。3、 教给幼儿评价他人的方法，鼓励幼儿自学评价他人的作品懂爱惜他人作品等。第8篇教案游戏目标：1、可以运用密著的方法将雪花片连成一条，沦为调皮的毛毛虫。2、学会重拎钳子积木，培养较好的建构常规。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：小、大雪花片;成品“毛毛虫”两个。游戏过程：一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，唤起幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可以真好，毛毛虫妈妈带着孩子至公园里回去玩玩了。2、(出具毛毛虫)妈妈带着孩子一会回去滑滑梯，一会回去荡秋
18、千，可以高兴了。二、了解“毛毛虫”的建构方法。师：宝宝们是不是辨认出毛毛虫就是用什么搞的?幼：积木。师：谁辨认出了毛毛虫的身体就是怎样连出来的呢?幼：一个一个连出来的。师：宝宝们观测的真认真，毛毛虫呀就是用雪花片一个一个挂在一起变小出的。大雪花，大雪花，张开大嘴巴，你快乐我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范点)三、幼儿民主自由建构，老师了解建构常规。1、师：毛毛虫妈妈后生了好多的宝宝，恳请小朋友帮把她的孩子恳请出好不好?宝宝们在搭积木的时候必须轻轻地拎积木，轻轻地摆积木，无法抢夺。比一比哪个宝宝乘的毛毛虫最调皮。2、幼儿展开分组建构，教师巡查，并尽早给与指导。3、尽早给与个别幼儿指导与
19、协助。四、完结游戏，小结游戏。1、师：毛毛虫妈妈去打听她的孩子了，恳请宝宝们把毛毛虫宝宝赠送给她吧。2、刚才宝宝在送来毛毛虫的时候，老师辨认出有的毛毛虫的身体割断了，这就是为什么呀?(再次特别强调密著的方法，并一起读儿歌)游戏思考：本次建构游戏活动调皮的毛毛虫。首先我确认了活动的目标：1、可以运用密著的方法将雪花片连成一条，沦为调皮的毛毛虫。 2、学会重拎钳子积木，培养较好的建构常规。其次，我给孩子们准备工作了大、大雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话引入本节活动，唤起孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能够根据主题活动的内容及建议，充份自由发挥想象，构建出来各种形态的毛毛虫。对于构建能力
20、高的孩子，我鼓励他恶搞成品“毛毛虫”的造型展开建构，并鼓励他们从颜色的配搭去构筑出来各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子构建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动完结，我又非政府孩子们互相观赏各自的作品，民主自由探讨谁构建的毛毛虫最调皮，表彰大胆建构，大胆缔造的孩子。本次活动效果比较满意。孩子们快速增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其就是一些比较调皮的毛毛虫，使孩子们印象很深刻。孩子们在建构中已经开始尝试一些特色的构建方法，构建的内容也在减少。第9篇教案活动目标：1、能够用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能够根据提供更多的材料民主自由分工合作、互相协作的展开构建。2、在游戏中能
21、充份的整体表现美和缔造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3、乐意协助小动物们修建冬日家园，唤起幼儿爱惜小动物的情感。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作：尚无构建的有关经验。2、物质材料准备工作：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。3、环境准备工作：空旷安全的场地。活动过程：1、唤起幼儿为动物建构家园的兴趣。2、鼓励孩子们积极主动的参予幼儿，从而提升幼儿的想象、缔造能力。指导要点：(1)教师引导幼儿用相同的构建方法，相互协作修建小动物家园。(2)根据游戏主题，尝试用相同材料比拼、乘等形式构建各种造型。(3)教师告诫整理余下游戏材料，按类放置整齐，清扫场地。3、游戏完结。(1)
22、师生共同参观为小动物们构建不好的家园，并把小动物送来回家。(2)根据构建情况展开小结，活动完结。小动物在阳光下、在房子边开心地唱歌、唱歌、搞游戏。第10篇教案游戏目标：1、能够冷静的卷、粘贴纸棍2、能够用纸棍比较长短、多少游戏准备工作：报纸 广告纸 胶水游戏指导：1、教师指导幼儿用纸片卷曲纸棍，用胶水或透明胶展开粘贴2、纸棍卷不好后，如为幼儿数一数搞了几根纸棍，比一比哪根最久、哪根最短等。游戏思考：通过活动的顺利进行，幼儿可以在卷纸棍的过程中，锻炼身体自己的动手能力和操作方式纸片的能力，卷不好后的纸棍也可以展开长短和多少的比较，运用实物使幼儿稳固，长短、多少的重新认识。第11篇教案活动设计背景
23、房子与人的生活有著紧密的关系，孩子自长大后，就每天与房子踢“交道” ，首先出入自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.孩子在蜕变中不断地看见、碰触至各式各样的房子，渐渐地对房子存有了一定的介绍，对于看见的相同样式的房子，孩子也可以萌生出来自己的疑点(为什么这个房子跟自己家的不能一样)通过本次谈话活动，使孩子进一步重新认识、介绍各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说道讲课科学知识，切合幼儿的生活，难唤起幼儿的好奇心和自学探究的性欲。活动目标1、自学常用房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其有关词语“门” “窗户”“房顶”2、能够联系自己的
24、生活经验，运用意味深长语言讲诉房子的特点。3、培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。教学重点、难点教学重点：通过本活动的自学及重新认识，并使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及共同组成这些房子内部科学知识，孩子们还是有点陌生的。所以必须多出具图片及利用本班教师给幼儿用母语予以表述。活动准备工作1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先引导幼儿观测自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先张贴在主题墙上，易于幼儿
25、观测4、多媒体采用的多种房子图片及有关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)已经开始部分1、恳请幼儿参观主题墙上的房子教师：“老师拎小朋友去参观墙上的房子，你们重新认识这些房子吗?”教师“看一看这些房子，他们短的一样还是不一样?”幼儿参观后探讨，提问，教师总结。(二)进行部分1、教师展现图片，了解每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)教师出具图片，恳请幼儿说道房子名称教师：“大朋友们。认真看一看，图上就是什么房子?”2、教师鼓励幼儿在仔细观察一遍，房子的相同在哪里教师：“大朋友们，刚才呀，你们说道了这些房子紫带不一样，那现在再认真的看看一看看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观测及教师鼓励，师
26、幼共同总结出来： 平房只有一层，就是狼一点的，楼房存有很多层，高高的，蒙古包通常建好在游牧区，就是圆形的。 可以总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (提肢体语言)3 、游戏 我反问你请问教师：“大朋友们，现在呢，我们一起来玩玩个游戏，不好吗?”教师“小朋友小朋友你说我”幼儿 “老师老师我说你”教师“什么房子高高的”(边说道边用肢体动作起身)幼儿“楼房楼房高高的”.教师可以多问几遍，可以集体问，可以个别幼儿单独问4、恳请大朋友们和教师一起在主题墙前，观测几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说道了房子紫带不一样，因为有的是矮矮的，有的是低低的，有的是圆圆的，我们现在再一
27、起看看，房子的哪里短的就是一样的?”师幼一起找到房子的共同特征：都存有 门、窗户、房顶。 教师重点示范点“门、窗户、房顶”这些新词的发音，使幼儿看看图片说一说。(三)完结部分教师出具在电视上播出事先准备好的相同房子的图片，使幼儿说一说这就是什么房子，用语言及肢体动作叙述房子就是什么样子的，幼儿集体笑了笑之后教师可以循环播出图片，使幼儿们在一起互相说一说自己看见的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中完结。延展活动引导幼儿在结构区用积木(或纸盒)构建房子教学思考这文言，教材很切合我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的展开，幼儿能够辨别出来房子的相同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房
28、楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。) 这点顺利完成的不好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往就是大部分的幼儿都在说道，没努力做到聆听别人骂人，在这方面，我以后也可以特别注意。把每节课都当作公开课去上，本着细致的教学态度回去准备工作教案，更加健全教学过程。第12篇教案设计意图自从积极开展在建构游戏中培育幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提升。为了满足用户幼儿市场需求使活动更好的融合至建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了各种各样的汽车这次活动。活动目标：1.介绍汽车的基本结构
29、，能够用多种积塑构建各种类型的汽车。2.在观测图片的基础上，能够紧紧围绕主题展开拼插。3.能够根据须要挑选玩具，存有较好的游戏常规。4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5.懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。活动准备工作：各类汽车款式图片、各种积塑材料等。重难点：在观测图片的基础上，介绍汽车的基本结构，能够紧紧围绕主题展开拼插活动过程：1、以谜语导入，引发幼儿兴趣。谜语：充气橡皮腿，喝油也洗澡，送来人又载货，跳跃慢例如飘!2、观测图片，介绍汽车的特征。重点观测：汽车的形状和颜色。3、明确提出游戏时的建议：(1)选图片。(2)打听材料。(3)比拼乘汽车时必须特别注意的汽车形状和颜色
30、。(4)游戏时的常规建议。4、幼儿建构，教师辅导。幼儿须要协助时，教师展开协助。(指导幼儿观测图片颜色、形状)5、指导要点：(1)教师出具幼儿增添的各种玩具带出今天的游戏主题，唤起幼儿建构“玩具”的兴趣。(2)出具各种各样车辆和幼儿共同探讨汽车的基本结构。(3)融合12种玩具，使幼儿观测其造型，鼓励幼儿用直观的方法建构直观的玩具。(4)了解游戏材料，明确提出游戏建议：a 挑选自己讨厌的材料比拼乘自己讨厌的汽车造型。b 必须爱惜积木，重拎钳子。6、幼儿游戏，教师指导。引导幼儿大胆比拼乘，协助个别能力强的幼儿顺利完成一个作品。7、游戏完结评议。(1) 恳请个别幼儿讲诉自己比拼乘汽车存有什么促进作用
31、。(2) 幼儿互相观赏作品。(3)恳请小朋友来说说道自己建构的就是什么类型的汽车。(可以恳请存有创意设计的小朋友上来了解作品)活动思考一、适合犯罪行为1、 提供更多多样的操作方式材料，幼儿兴趣浓厚。2、 指导重点注重，幼儿能够快收汽车的基本特征。3、 能够及时引导幼儿构建相同样子的汽车。二、不适合犯罪行为1、 活动前没特别强调必须亲善化解纠纷。2、 在收玩具时孩子交的比较慢。评价环节教师谈的过多。原因：1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想要玩玩，互不相让。2、 幼儿只可以了解自己的作品，不懂评价别人。对策：1、 多导入构建汽车的材料。2、 在建构前特别强调活动常规，鼓励幼儿谈谈如何亲善的化解
32、纠纷，并特别强调评价环节的常规。3、 教给幼儿评价他人的方法，鼓励幼儿自学评价他人的作品懂爱惜他人作品等。总之结构游戏活动就是通过幼儿利用各种相同结构材料动手造型的活动，结构物体或建筑物，同时实现对周围现实生活的充分反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力存有十分积极主动的促进作用。例如通过内积木结构游戏，幼儿可以自然地赢得水解与制备各种形体的经验，并在采用材料中赢得科学知识。此游戏较好地发展了幼儿的审美能力和整体表现美、缔造美的能力。还培育了幼儿的目的性、秉持性和互相合作的较好品质。第13篇教案资料 设计思路：在区域活动中，我辨认出幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣：孩子除了讨厌把
33、积塑按规律摆放桌子上(有的按颜色挂，有的按形状挂)，更多的孩子热衷拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这表明大班下学期的幼儿已经不满足用户于平面造型，对三维立体造型已经产生了浓郁的兴趣。从幼儿的这一兴趣点启程，我在活动区内导入了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木，鼓励孩子们在掌控各种形体基本特征的基础上展开独立自主建构。活动目标：1.能够看清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征，尝试挂出来各种建筑物，并能够确切地用语言定义自己的作品。2.能够和同伴友好关系，体验与伙伴一起玩玩的快感。活动准备工作：1.建构区提供更多充裕的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。2.各种建
34、筑物例如高楼、亭子、桥的图片等。活动过程：1.鼓励幼儿观测建构区的变化。师：大朋友们看看，这里去了这么多的新朋友，你们重新认识它们吗?鼓励幼儿观测各种形体，互相交流各种形体的特征，并能够恰当的讲出它们的名字。2.稳固对几何形体的重新认识。(1)游戏“说道说道我的好朋友”。每位幼儿自定一种形体，引导幼儿向同伴了解自己的好朋友，例如：我的好朋友就是红色的正方体。(2)游戏“看看谁反应慢”。教师收到各种口令例如“正方体好朋友恳请鼓掌，圆柱体好朋友招招手” 恳请手拿该形体的幼儿快速俯卧并做出适当的动作。根据幼儿的掌握情况转换几何形体并不断加快速度，以减少难度。3.玩游戏“我就是小小建筑师”。(1)观测
35、各种建筑物的图片，唤起幼儿独立自主建构的兴趣。师：建筑工人叔叔能够打造出各种各样可爱的楼房，今天我们小朋友也去搞小小建筑师，用这些几何形体打造出可爱的楼房。(2)鼓励幼儿分组讨论：打造出的楼房怎样才能既厚实又漂亮(3)幼儿民主自由分组建构，教师巡回演出指导。(4)用连贯的语言了解自己的作品，体验和互动小组协作的快感。游戏的多元文化价值分析：大班幼儿已经极具大建筑师的风范，他们的作品也各具特色。在独立自主建构的过程中，孩子们对于各种几何形体的特征应用领域自如，比如说：他们晓得用正方体或长方体等稳定性较好的形体做为地基，用圆柱体或细长的长方体做为柱子或大门，用球体或圆锥体并作屋顶或装饰物，对于博大
36、精深的建筑文化整体表现出来了该年龄段幼儿精辟的看法。威海市环翠区机关幼儿园第14篇教案活动目标：1、能够用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能够根据提供更多的材料民主自由分工合作、互相协作的展开构建。2、在游戏中能充份的整体表现美和缔造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3、乐意协助小动物们修建冬日家园，唤起幼儿爱惜小动物的情感。4、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。5、乐意参予游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作：尚无构建的有关经验。2、物质材料准备工作：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。3、环境准备工作：空旷安全
37、的场地。活动过程：1、唤起幼儿为动物建构家园的兴趣。2、鼓励孩子们积极主动的参予幼儿，从而提升幼儿的想象、缔造能力。指导要点：(1)教师引导幼儿用相同的构建方法，相互协作修建小动物家园。(2)根据游戏主题，尝试用相同材料比拼、乘等形式构建各种造型。(3)教师告诫整理余下游戏材料，按类放置整齐，清扫场地。3、游戏完结。(1)师生共同参观为小动物们构建不好的家园，并把小动物送来回家。(2)根据构建情况展开小结，活动完结。小动物在阳光下、在房子边开心地唱歌、唱歌、搞游戏。活动思考：在整个活动中，崇尚一种“收紧、自然、科学、开心”的活动氛围，使孩子在合作中蜕变，在互动中体验欢乐，在蜕变中具有自信心。活
38、动基本达至原订的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能够把握住某件事物或某个现象去重点使孩子观测、深入探讨其变化的环节，活动效果可以更加注重，并可以使延展活动更加多样。第15篇教案活动目标：1、初步自学架空、砌高等直观的建构技能，能够积极参与建构活动。2、在建构中体验快感，并产生初步的合作意识。3、发展幼儿的动手能力。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动重点难点：活动重点：自学架空、围起来的建构技能。活动难点：1、架空的构建方法。2、合作构建围墙。构成原因：1、小班幼儿对建构技
39、能的缺少;2、以平行游戏居多，缺乏与同伴的合作意识。解决办法：经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出结论经验。活动准备工作：全家桶、饮料杯、白箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花掉、泡沫板)、动物手偶。活动过程：一、创设情景，唤起性欲。灰兔家种了许多美丽的鲜花，灵机一动我们一起回去观赏。(.教案源自:慢思教.案网)这些花都撞断了，就是怎么回事呀?那你们能够无法帮忙它想一想办法，并使这些美丽的花儿不遭毁坏?二、提供更多材料，民主自由构建。分组合作，初次尝试构建。三、探讨积极探索，架空构建。你就是怎么乘的?你真的哪座围墙修建的最出色?为什么?我们去学学这种不好的办法吧!四、观赏体会，体验顺利。小
40、兔真的大朋友们真能干，帮忙它所造了既可爱又稳固的围墙。谢谢你们!期望你们有空的时候多去我家玩玩。活动思考：首先，我真的在活动中为全体幼儿提供更多了一个富于探索性的自学环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些回收物品对孩子们来说既新鲜又熟识，这些物品特别就是彩笛卷盒子变化小、操作性弱，这为幼儿在积极探索自学过程中辨认出问题、明确提出问题提供更多了极好的契机。因此，孩子们在操作方式中个个兴趣浓厚、思维积极主动，根据他们尚无的经验，建构出来方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给与确实和引导，有效地调动了幼儿积极探索的积极性。最后，在累积经验的同时，协助幼儿自学代莱建构技能，并使幼儿在旧有的基
41、础上获得了提升，也大大满足用户了幼儿不断积极探索的性欲和顺利的体验。这就是我对建构活动的第一次尝试，在活动中确实存有许多问题，例如在活动中与否应当挑选同种材料(象都就是口小、底大的桶形)或全然形状相同的材料，因为同种材料也存有多种搭法，相同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同深入探讨、研究，期望各位老师给我明确提出宝贵的意见。第16篇教案活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称,唤起幼儿的兴趣,在教师的引导下会参予建构游戏活动。2. 使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3. 通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。4. 严格遵守游戏规则，掌控游戏的玩法。5. 考
42、验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、引入大朋友们,今天老师必须恳请大家去当小小建筑师,帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须
43、爱惜玩具,掉下来至地上必须及时捡起来,不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动,教师指导(1)、对构建能力高的幼儿,可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?!源自慢思老师教案.!为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。第17篇教案游戏目标：1.重新认识自己小区或周边的停车场，介绍停车场的基本建构方法。2.能民主自由俩俩或三俩女团或者通过合作构建平
44、面的停车场。3.体验合作建构的欢乐，提升同伴间相互合作的能力。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。游戏准备工作：前期经验：熟识自己小区的地面停车场或地下停车场。晓得停车场的基本建构方法。材料提供更多：相同长短的木板，圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。环境创设：关于建构停车场的图片及结构示意图。游戏指导：一、活动前指导1.观赏各自增添的停车场的图片，集体探讨停车场就是什么样子的，如何构建的?。2.俩俩过三俩探讨如何构建停车场?!.慢思.教案网原文!须要用什么材料?乘几个车位?。3.在原来马路
45、的基础上，幼儿分小组合作展开乘创建停车场。二、活动中指导1.鼓励幼儿独立自主观测各自增添的停车场照片，介绍构建停车场的堆叠和间隔距离。2.对于构建存有困难的小组给与尽早的协助和指导。3.恳请存有经验的孩子边搭边向同伴叙述构建对象的基本特征和结构。三、活动后指导1.集体展现并了解自己停车场构建的成果，探讨构建过程当中碰到的困难与问题，使用何种化解策略。2.稳步调整建构时候出现的一些问题，并展开示范点。崇尚停车场的平坦性、巩固性以及美观性。思考：此次活动，幼儿分小组展开，彼此之间协调得比较不好，最显著的整体表现就是：他们都存有集体荣誉感，哪怕自己的一成立得不如别人。因此个个都积极主动动手，积极主动
46、动脑。但是幼儿利用回收物品的能力还比较弱，想象力还比较。比如：幼儿只晓得用易拉罐去当停车场的外围墙，就不晓得还可以用其它材料去替代。第18篇教案游戏目标：1、可以运用密著的方法将雪花片连成一条，沦为调皮的毛毛虫。2、学会重拎钳子积木，培养较好的建构常规。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：小、大雪花片;成品“毛毛虫”两个。游戏过程：一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，唤起幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可以真好，毛毛虫妈妈带着孩子至公园里回去玩玩了。2、(出具毛毛虫)妈妈带着孩子一会回去滑滑梯，一会回去荡秋千，可以高兴了。二、了解“毛毛虫”的建构方法。师：宝宝们是不是辨认出毛毛虫就是用什么搞的?幼：