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1、幼儿园小托班语言你好教案反思 1、幼儿园小托班语言你好教案思考教学目标：1.在老师的鼓励下，自学大胆采用礼貌用语xx，你好!。2.在游戏情景中体验写作的快感。教学准备工作：1.小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2.直观场景布置，学艺老师饰演小动物;音乐(悠扬的乐曲)，ppt课件教学过程：一、引入活动1、师：宝贝，你好!2、幼：妈妈你好，集体与个别相互道别。3、师：你们真存有礼貌，今天，妈妈拎你们回去小熊家玩玩。4、交代幼儿回去小熊家路上也必须存有礼貌，见到了谁说道你好。5、师：我们必须启程吧?二、上开汽车游戏1、音乐起至：在妈妈的率领下，宝宝上开汽车。这时，碰到草地上的小兔，教师饰演小兔跳过来说道宝宝，
2、你好，音乐停并率领幼儿向小兔说道小兔，你好!老师率领幼儿说道小兔，我爱你。音乐起至，汽车稳步向前上开。2、途中邂逅一只小狗说道小狗，你好，音乐停并率领幼儿说道小狗，你好，(集体与个别互相道别)。与小狗亲亲、Cat等。老师率领幼儿说道小兔，我爱你。音乐起至，汽车稳步向前上开。(率领幼儿学小猫走路的动作)。3、途中邂逅一只小鸭，教师率领幼儿向小鸭说道：小鸭，你好。4、小鸭任凭小朋友。师：小鸭问什麽任凭我们，就是我们骂人声音太重，我们在大声地在再向狗道别。引导幼儿用动听、嘹亮的声音向小狗道别。(表彰大声道别的小朋友、引导个别温顺的幼儿，向小狗道别)。这时，小鸭向幼儿道别。率领幼儿与小鸭亲吻等。师率领
3、幼儿说道小兔，我爱你。音乐起至，汽车稳步向前上开。(学小动物走路的样子)。5、师鼓舞幼儿：刚才，妈妈在家说你们，在路上见到了谁就说道你好，鼓舞幼儿大胆主动与客人老师说道客人老师，你好引导幼儿用动听大声的声音向客人老师道别。音乐起至，汽车稳步向前上开。三、小熊家做客1.小熊过来散步了，它遗留下了几张照片恳请我们看看。2.P11你好!你好!大家见面必须道别。(鼓励幼儿向小熊道别)啾!啾!什么声音?谁在向小熊道别?3.P2小鸟说道：小熊，你好!小熊必须怎么说?小熊跟小鼹鼠说道了我爱你，又稳步停下来，啾啾啾(操作方式PPT)这就是谁的声音啊?(幼儿：小鸟。)小鸟啾啾叫做着飞去了，它看到了小熊，你们猜猜
4、，小熊可以说什么?(幼儿：小鸟，你好。)真精明，我们一起学小熊跟小鸟招呼不好吗：小鸟，你好。你们的声音可以真动听啊，看看，这么多小鸟听见你们动听的声音都去了。它们围著小熊高兴地叫做着：小熊，你好。4.P3咕、咕、咕什么声音?谁在向小熊道别?你能够猜到他们就是谁?原来就是小熊的好朋友鼹鼠。(熊碰到好朋友，高兴地跟好朋友动起了打招呼：大鼹鼠，你好。大鼹鼠回去道：小熊，你好。小熊真是一个存有礼貌的好孩子，就是吗?(幼儿：就是。)那你们想要不敢学一学?(率领幼儿，演出着一段)6.p5吱吱，谁在向小熊道别?P6小猴说道：小熊，你好!小熊必须怎么说?幼儿：大象，你好。)你们也和大象一样，就是存有礼貌的不好
5、宝宝。9.小结：今天我们重新认识了好多存有礼貌的动物朋友，真高兴!a.你好!你好!大家见面必须道别，我们都就是懂得礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱著笑一笑问声你好!b.引导幼儿和客人老师大胆的道别!三、完结宝贝们高兴吗?天黑了，我们必须回家了，再次上开汽车，在悠扬的音乐演奏下在踏进活动室完结。活动思考：本堂课有助于幼儿语言、心智、情感等方面。本堂课非常自然、简洁、师幼协调极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算是较好。2、幼儿园托班语言教案：小手小脚活动目标：1、在听到儿歌及跟搞动作的过程中，认知“揉、揉、抖、敲打”的意思。2、尝试用完备的语言展开大胆地定义。3、对小手游戏感兴趣。活
6、动准备工作：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么搞游戏了? 你真的小手能够干嘛? 你的小手存有什么本领?(喝茶、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结：你们的小手真能干，可以用勺子，可以穿着裤子，可以穿衣服，可以穿着鞋子，可以画画，可以用剪刀，还可以搞游戏。等我们小朋友再长大一些，小手可以搞更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩玩个游戏。恳请你按我的建议回去搞，如果我说道“小手小手回前”，大朋友们就要拍拍手，看一看谁的小手最能干。小手小手回前，小手小手敲一敲。小手小手回前，小手小手揉一揉。小手小手回前，小手小手捏一捏。小手小手回前，小手小手抖一抖。小手小手回前
7、，小手小手藏一藏。3. 带出游戏“打听小手”：调皮的小手全都不见踪影了!现在我的大手必须去打听你们的小手，大手一摸至小手，小手就赶快放在腿上，不好吗?4. 教师悄悄地跑至幼儿的身后，用嘴巴或挥每一个幼儿的手，告诫他们尽快把头放到腿上，并恳请他们说道说道自己的小手藏在哪里了。5. 游戏反反复复展开。3、托班语言活动小鸭找朋友教案思考设计意图小小班的孩子年龄大，他们返回朝夕相随的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，走进陌生的环境幼儿园，不免存有恐惧、恐惧的情绪，家长也充分反映孩子回家常说道小朋友不跟他玩玩。必须平衡幼儿的情绪，最出色的途径之一就是使幼儿具有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，希望通过
8、这个活动使幼儿懂存有朋友就是欢乐的，体验至存有朋友的欢欣心情。活动目标：1、通过活动使幼儿初步懂存有朋友就是欢乐的。2、初步发展幼儿口语表达能力。3、初步晓得朋友之间必须和睦相处。活动准备工作：小鸭找朋友VCD一盘 电视机 DVD机活动指导：一、谈话：1、画面(一)：存有一只在痛哭的小黄鸭。老师：小鸭为什么大哭了?幼儿：小鸭打听没爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没妈妈。幼儿：没法跟小鸭玩玩。幼儿：小鸭打听没朋友。幼儿：小鸭没朋友。:幼儿：小鸭心里疼必须输液。2、画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直打听没朋友。老师：小鸭为什么打听没朋友?幼儿：因为小鸭不乖。幼儿：小鸭能说会道，不坚强，我没大哭。幼儿：小鸭
9、打人就没朋友，不是不好宝宝。幼儿：小鸭玩具不想小朋友玩玩就没好朋友。幼儿：叫做小鸭必须调皮，才存有好朋友。我和茜彬是好朋友。3、 画面(三)：存有一群小鸭在河边、河里玩耍、嬉戏，小黄鸭看到了，高兴得冲出来，它迈向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上遮住了悠扬的笑脸。老师：小鸭高兴的苦笑了，小鸭为什么苦笑了?幼儿：小鸭找出了朋友。幼儿：小鸭存有朋友了。幼儿：小鸭心里不疼。民主自由交流：老师：你和谁就是好朋友?幼儿：我和慧英就是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭就是好朋友。幼儿：我和小鸭就是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个就是好朋友。老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙
10、、黄筱丹、郑秉政就是我的好朋友，我存有许多好朋友。小结：1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园存有许多小朋友，除了老师这个小朋友，只有至幼儿园，才存有许多朋友玩玩，玩起来可以欢乐了。2)恳请小朋友打听自己讨厌的朋友拉拉手，相互亲吻，体验存有朋友的欢乐。老师：与好朋友抱一抱著，心里怎么样?幼儿：高兴。幼儿：难受。老师：使我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩玩，不好吗。幼儿：不好!活动思考：小鸭就是小朋友讨厌的动物。通过小黄鸭从打听没朋友伤心的大哭了，至后来找出朋友高兴的百蕊草的剧情，使幼儿感受到存有朋友的欢乐。虽然托班的孩子年龄大，自身的自控力高，注意力十分难集中。但色彩鲜艳、调皮动人的小黄鸭形象深深的迎
11、合了孩子的注意力。他们边看看边思索、提问老师明确提出的问题，孩子的提问就是直观的，但从他们的提问中可以窥见他们就是须要、讨厌同伴的。当使他们与自己的好朋友钢钢、亲吻时，孩子的情绪达到高潮，他们亲善得抱著在一起，脸上遮住了悠扬的笑脸。整个活动孩子想要说道的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中获得了发展。4、幼儿园走读我的小手很能干教案思考活动目标：1、使幼儿尝试采用调羹，唤起幼儿自己动手处事的心愿。2、初步培育幼儿文明礼貌的较好行为习惯。活动准备工作：小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。活动流程：认知体验操作方式练动手制作活动过程：一、认知体验1、明
12、晰角色：老师拎小鸡的胸饰，幼儿搞小鸡宝宝2、在音乐的演奏expected教室。鸡妈妈“小熊家至了，使我们去敲敲门吧。哆哆DF93。”熊妈妈：“谁呀?”鸡妈妈：“就是我们，小鸡。”熊妈妈：“慢恳请入，我和熊宝宝热烈欢迎你们。”鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈不好，大熊宝宝不好。”3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我恳请你喝东西。”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西喝不卫生，那怎么喝呢?”4、幼儿想要办法：用调羹5、妈妈用调羹淋着喝恳请一幼儿示范点：将调羹放到大拇指和就是纸的中间夹住淋一勺，放进嘴巴里，啊呜一口喝下去。6、鸡妈妈：“使我们一起来喝熊妈妈为我们准备工作的食物吧，看一看那个宝宝调羹用得不好。”7、幼儿用
13、调羹喝东西。二、操作方式练幼儿民主自由喂食大熊宝宝。三、动手制作可以唱歌的瓶宝宝：出具瓶娃娃，晃动瓶娃娃辨认出一只瓶会唱歌，除了的瓶不作响，鼓励幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练喂食瓶娃娃，最后拧上瓶盖。活动完结：小朋友一起听音乐。活动思考：本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在学前过程中，主要使用了谜语引入法、认知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动已经开始，孩子们在开心的演出中，使手指充份活动，快速迎合了幼儿的注意力。在认知操作过程中，孩子们自发性地资金投入，回去积极探索、回去体验，赢得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，获得较好的整体表现，通过讲诉手能搞什么，与孩
14、子们共同构建了心智的平台。这样，在不知不觉中唤起了孩子们自己的事情自己搞的心愿，这一心愿在今后将不断同时实现。幼儿自己通过操作方式多角度认知手的关键，自然而然的就懂了为爱惜自己的小手。并使孩子懂了自己的事情自己搞。5、幼儿园走读我就是乖孩子教案思考活动目标：1、体验自己走路，不要他人抱著的开心心情。2、能够大胆的边演唱边演出动作。3、自学根据歌词内容编创动作。活动准备工作：1、教师熟识歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。2、小朋友存有观赏过小鸟飞，小猫走的经验。活动过程：1、教师弹头小鸟飞的曲子，小朋友搞小鸟飞进活动室挤不好。2、小朋友练声我快乐我的小动物
15、。3、教导师范唱歌曲我就是乖孩子，然后回答：(1)你听见老师演唱了一些什么?(2)你真的这首歌动听吗?4、小朋友学唱歌曲，认知歌词的意思。(1)教师出具贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。边演唱边按顺序张贴出来玩具，协助下朋友认知歌词大意。(2)小朋友跟著老师读歌词一次。(3)教师摆音乐，移动教具，小朋友跟著音乐练习唱歌曲。(4)小朋友边跟著音乐学唱歌曲边演出动作。5、小朋友根据歌词的内容编创动作，边演唱边表彰。6、教师小结，表彰动脑筋编创动作的小朋友。活动思考：音乐活动我就是乖孩子非常适合托班幼儿，旋律也很迷人。我就是乖孩子节奏不是很快，流程比较准确、直观，歌词对于孩子们来说也比较有意思。这首歌曲我
16、就是乖孩子使孩子认知了歌词的内容，晓得连小动物都就是自己飞，自己走，不要妈妈抱著，对托班孩子而言就是存有碰触经验的，而且还很幸福，所以孩子乐意回去说道、回去演唱。因此，这次活动很合乎托班幼儿的实际，也很能够把握住托班孩子的兴趣。在自学我就是乖孩子的过程中，杨园长用了几次示范点，一次就是杨园长率领孩子们情境性的负面示范点，另一次就是孩子自己示范点、自学，最后就是老师和孩子一起结伴演出。使孩子更好地认知了根据歌词去搞动作。在孩子与老师展开互动时，孩子都能够开心地抒发自己的动作。所以，对于托班的孩子来说，多次地示范点就是存有必要的，这样可以使孩子更好地，更直观地认知动作。杨园长在总结幼儿在活动中的整
17、体表现，表彰和引导那些在活动中参予积极主动的幼儿，使幼儿赢得惬意的心情。同时，杨园长又照料至那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能够在活动完结的时候赢得欢乐，以培育他们对音乐活动的兴趣。本次活动就是顺利的，思路清晰，达至了教学目标，经过这次顺利的尝试，真的在走读的教学活动中更必须根据托班孩子的年龄特点，以生动的形象甚至就是生硬的语言和肢体语言去迎合孩子的注意力，以自身的感染力去病毒感染孩子们的情绪，这样一定能够并使活动更精彩，使孩子获得更大的斩获!6、幼儿园小托班语言活动你好教案思考教学目标：1.在老师的鼓励下，自学大胆采用礼貌用语xx，你好!。2.在游戏情景中体验写作的快感。教学准备工作：1
18、.小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2.直观场景布置，学艺老师饰演小动物;音乐(悠扬的乐曲)，ppt课件教学过程：一、引入活动1、师：宝贝，你好!2、幼：妈妈你好，集体与个别相互道别。3、师：你们真存有礼貌，今天，妈妈拎你们回去小熊家玩玩。4、交代幼儿回去小熊家路上也必须存有礼貌，见到了谁说道你好。5、师：我们必须启程吧?二、上开汽车游戏1、音乐起至：在妈妈的率领下，宝宝上开汽车。这时，碰到草地上的小兔，教师饰演小兔跳过来说道宝宝，你好，音乐停并率领幼儿向小兔说道小兔，你好!老师率领幼儿说道小兔，我爱你。音乐起至，汽车稳步向前上开。2、途中邂逅一只小狗说道小狗，你好，音乐停并率领幼儿说道小狗，你好，(集
19、体与个别互相道别)。与小狗亲亲、Cat等。老师率领幼儿说道小兔，我爱你。音乐起至，汽车稳步向前上开。(率领幼儿学小猫走路的动作)。3、途中邂逅一只小鸭，教师率领幼儿向小鸭说道：小鸭，你好。4、小鸭任凭小朋友。师：小鸭问什麽任凭我们，就是我们骂人声音太重，我们在大声地在再向狗道别。引导幼儿用动听、嘹亮的声音向小狗道别。(表彰大声道别的小朋友、引导个别温顺的幼儿，向小狗道别)。这时，小鸭向幼儿道别。率领幼儿与小鸭亲吻等。师率领幼儿说道小兔，我爱你。音乐起至，汽车稳步向前上开。(学小动物走路的样子)。5、师鼓舞幼儿：刚才，妈妈在家说你们，在路上见到了谁就说道你好，鼓舞幼儿大胆主动与客人老师说道客人老
20、师，你好引导幼儿用动听大声的声音向客人老师道别。音乐起至，汽车稳步向前上开。三、小熊家做客1.小熊过来散步了，它遗留下了几张照片恳请我们看看。2.P11你好!你好!大家见面必须道别。(鼓励幼儿向小熊道别)啾!啾!什么声音?谁在向小熊道别?3.P2小鸟说道：小熊，你好!小熊必须怎么说?小熊跟小鼹鼠说道了我爱你，又稳步停下来，啾啾啾(操作方式PPT)这就是谁的声音啊?(幼儿：小鸟。)小鸟啾啾叫做着飞去了，它看到了小熊，你们猜猜，小熊可以说什么?(幼儿：小鸟，你好。)真精明，我们一起学小熊跟小鸟招呼不好吗：小鸟，你好。你们的声音可以真动听啊，看看，这么多小鸟听见你们动听的声音都去了。它们围著小熊高兴
21、地叫做着：小熊，你好。4.P3咕、咕、咕什么声音?谁在向小熊道别?你能够猜到他们就是谁?原来就是小熊的好朋友鼹鼠。(熊碰到好朋友，高兴地跟好朋友动起了打招呼：大鼹鼠，你好。大鼹鼠回去道：小熊，你好。小熊真是一个存有礼貌的好孩子，就是吗?(幼儿：就是。)那你们想要不敢学一学?(率领幼儿，演出着一段)6.p5吱吱，谁在向小熊道别?P6小猴说道：小熊，你好!小熊必须怎么说?幼儿：大象，你好。)你们也和大象一样，就是存有礼貌的不好宝宝。9.小结：今天我们重新认识了好多存有礼貌的动物朋友，真高兴!a.你好!你好!大家见面必须道别，我们都就是懂得礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱著笑一笑问声你
22、好!b.引导幼儿和客人老师大胆的道别!三、完结宝贝们高兴吗?天黑了，我们必须回家了，再次上开汽车，在悠扬的音乐演奏下在踏进活动室完结。活动思考：本堂课有助于幼儿语言、心智、情感等方面。本堂课非常自然、简洁、师幼协调极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算是较好。7、幼儿园小托班综合活动不听话的小鸡教案思考活动目标：1.通过故事，使幼儿明白过来之前、回去之后都必须说爸爸妈妈一声。2.晓得碰到危险时应大声呼救声。3.练：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回去了。活动准备工作：1.翻拍故事：不听话的小鸡。2.根据故事内容制作PPT。3.头饰人手一个，鸡妈妈头饰一个。活动过程：1.引入活动：向客人老师道别。2.鼓
23、励幼儿边看看PPT边听到故事。一天，鸡妈妈使小鸡在家门口喝虫子，喝着喝着，小鸡看见一只飞虫从头上飞到，它就跟著回去冲飞虫了。飞虫一会儿飞得高，一会儿飘得高，小鸡只顾了冲飞虫，一直冲至大树下。忽然从大树后面响起老猫的鸣叫,小鸡吓得赶紧往家逃亡，边逃亡边大喊：救命啊，救命啊，妈妈快来救回我呀。幼儿自学：大声呼救声。鸡妈妈听见小鸡的呼喊，非常快地跑过来，救出了小鸡。小鸡说道：妈妈，我弄错了，以后我再也不乱窜了。鸡妈妈说：就是啊，多危险啊，以后过来一定必须说妈妈，这样妈妈才安心。3.小结故事内容。宝宝们，故事听到完了，你说道小鸡懂事吗?4.练：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回去了。我们小鸡必须出去玩了，必须跟鸡妈妈怎么说：妈妈，我出去玩了。现在我们玩玩不好了，返回家我们必须跟妈妈说：妈妈，我回去了。鸡妈妈：宝宝们真乖。5.完结活动：今天，宝宝们整体表现得真棒。接下来鸡妈妈必须拎我们至草地上搞游戏呢。课后思考：不听话的小鸡就是谈大黑鸡不听到妈妈的话，返回集体自己独自出去玩碰到了危险，小花猫差点把小黑鸡吞下，最后鸡妈妈把大花猫赶走，救回大黑鸡的故事。旨在教育幼儿无法独自返回集体，否则可以存有危险。这次的选材我自己真的太陈旧了，选材太著重教育意义，不多样，孩子不是很感兴趣。