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1、中班打击乐小看戏教案反思 1、中班打击乐小瞧戏教案思考活动目标：1、熟识乐曲的旋律，体会民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍摄出来整套节奏型。2、自学根据乐曲风格编创最合适的节奏型。3、体会乐曲所整体表现的快乐的情绪。活动准备工作：节奏图谱 、小瞧戏音乐活动重点：熟识乐曲的旋律，体会民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍摄出来整套节奏型。活动难点：自学根据乐曲的风格编创最合适的节奏型。活动过程：一、熟识乐曲旋律，体会乐曲风格(约4分钟)(1)今天老师和小朋友们一起来听到一首乐曲(播出音乐)师：听到回去这首乐曲你想要说道些什么?幼：这首曲子听到上去很悠扬师：(播出ppt1)这首乐曲叫做小瞧戏就是一首东
2、北地区的曲子，曲调悠扬、热切、节奏感弱，我们再来听到一听到。(播出音乐)二、出具图谱体会节奏型(约8分钟)1、(播出ppt2)幼儿看看节奏图谱说道节奏(1) (2)师：这就是小瞧戏这首乐曲的主要节奏型，我们一起看著图谱去踢一打。谁想要来说一说道这两种节奏型哪里相同。幼：有的地方慢，有的地方快(你辨认出了乐曲的节奏存有快慢的相同)我们一起来踢一打这两种相同的节奏型。师：(播出ppt3)这就是小瞧戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看著去踢一打。(2不下)幼儿看看图谱随其音乐踢节奏。(2不下)三、幼儿用身体动作去整体表现音乐节奏。(约5分钟)师：刚才大朋友们跟著音乐打拍子，接下来恳请小朋友随其音乐民主自
3、由地用拍掌、拍肩或者拍摄身体的其他部位去为音乐踢节奏。(播出音乐)师：(播出ppt4)刚才老师看见很多的小朋友用拍摄身体的相同部位去为小瞧戏踢节奏。老师这里也存有一张身体的节奏图，恳请你说道说道这位小朋友就是用什么动作为乐曲踢节奏的。幼：拍掌、拍肩、狂吼恳请个别小朋友去拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍四、(播出ppt5)使幼儿随其音乐练且较熟练地掌控乐曲整套节奏型。(约13分钟)(1)追随教师看看节奏五音练(2)在教师语言提示信息下练(节奏型变化时教师给与提示信息)(3)追随音乐单一制练教学思考：本次活动幼儿很感兴趣，因为悠扬的音乐对于幼儿有著特定的吸引力，幼儿很就是讨厌，而且本次活动又必须使幼儿
4、展开打击乐器弹奏，各种各样的打击乐器使从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的疑惑，就是“规则与幼儿独立自主选择权该怎样有效地融合出来。”对于这个疑惑，专家和大家的意见就是，一已经开始就要培育孩子较好的规则意识，等规则意识创建出来后，再使其独立自主挑选。2、中班音乐活动教案：打击乐小瞧戏教案设计意图小瞧戏就是一首具备浓烈东北秧歌风格的曲子，曲调悠扬、热切，节奏感弱。适宜幼儿用动作整体表现出，同时分体式上打击乐器弹奏，更能够使幼儿体会新年的欢乐气氛。我想起纲要中提及“必须擅于辨认出孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所暗含的教育价值，把握住时
5、机，积极主动鼓励。”所以我把握住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。活动目标：1、初步自学踢厉害的奏法，进一步自学采用多种打击乐器弹奏乐曲小瞧戏，整体表现乐曲悠扬、幽默的情绪。2、根据编创的节奏型，为乐曲分体式上最合适的动作并尝试配器。3、晓得既必须特别注意看看统一指挥手势，又必须深入细致聆听音乐，就可以整齐合一地展开合作弹奏。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、录音机，小瞧戏音乐磁带。2、幼儿已经学会舞蹈小瞧戏。3、乐器：小铃、铃鼓、踢厉害各就是幼儿人数的1/3。4、戏曲视频。活动过程：1、教师与幼儿共同舞蹈，熟识乐曲旋律。鼓
6、励语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈小瞧戏)2、幼儿在舞蹈的基础上，编创身势。幼儿随其音乐编创身势。鼓励语：刚才我们冲的舞蹈叫做什么名字?(小瞧戏)鼓励语：我们刚才用舞蹈整体表现了这首乐器的节奏，你可以用身体节奏去整体表现这首乐曲的节奏吗?幼儿编创部分身势。3、教师指导幼儿分后声部练“身体动作总谱”。幼儿尝试对教师身体动作的表明作出节奏动作反应。4、教师鼓励幼儿积极探索打击乐器方案展开乐器弹奏。幼儿弹奏乐器。互换乐器弹奏。5、观赏戏曲。完结部分表彰深入细致弹奏的幼儿，并使幼儿晓得我们都就是大演奏家了，进一步增强幼儿的自信心。小结活动情况，被迫辞职!教学思考本次活动幼儿很感兴趣，因为悠扬的音
7、乐对于幼儿有著特定的吸引力，幼儿很就是讨厌，而且本次活动又必须使幼儿展开打击乐器弹奏，各种各样的打击乐器使从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。通过这次音乐活动，我真的须要特别注意的问题就是：节奏活动的内容和进度一定必须适宜幼儿的水平和须要，无法滞后，也无法远远少于幼儿的现有水平，最出色就是在幼儿旧有能力的基础上再加强课程难度。例如：幼儿已可以拍摄，但小瞧戏中的“ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，必须按照由直观至繁杂的顺序步步大力推进，稳固之后再加强难度。其次，必须及时介绍幼儿的兴趣点，及时作出快速反应。活动中教师必须随时观测幼儿的情况，并对课程精心安排作出适当的
8、调整很关键。对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的疑惑，就是“规则与幼儿独立自主选择权该怎样有效地融合出来。”对于这个疑惑，专家和大家的意见就是，一已经开始就要培育孩子较好的规则意识，等规则意识创建出来后，再使其独立自主挑选。3、中班音乐小瞧戏教案思考设计意图小瞧戏就是一首具备浓烈东北秧歌风格的曲子，曲调悠扬、热切，节奏感弱。适宜幼儿用动作整体表现出，同时分体式上打击乐器弹奏，更能够使幼儿体会新年的欢乐气氛。我想起纲要中提及“必须擅于辨认出孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所暗含的教育价值，把握住时机，积极主动鼓励。”所以我把握住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。活动目标：1、初步自学踢厉害的奏
9、法，进一步自学采用多种打击乐器弹奏乐曲小瞧戏，整体表现乐曲悠扬、幽默的情绪。2、根据编创的节奏型，为乐曲分体式上最合适的动作并尝试配器。3、晓得既必须特别注意看看统一指挥手势，又必须深入细致聆听音乐，就可以整齐合一地展开合作弹奏。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、录音机，小瞧戏音乐磁带。2、幼儿已经学会舞蹈小瞧戏。3、乐器：小铃、铃鼓、踢厉害各就是幼儿人数的1/3。4、戏曲视频。活动过程：1、教师与幼儿共同舞蹈，熟识乐曲旋律。鼓励语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈小瞧戏)2、幼儿在舞蹈的基础上，编创身势。幼儿随其音乐编
10、创身势。鼓励语：刚才我们冲的舞蹈叫做什么名字?(小瞧戏)鼓励语：我们刚才用舞蹈整体表现了这首乐器的节奏，你可以用身体节奏去整体表现这首乐曲的节奏吗?幼儿编创部分身势。3、教师指导幼儿分后声部练“身体动作总谱”。幼儿尝试对教师身体动作的表明作出节奏动作反应。4、教师鼓励幼儿积极探索打击乐器方案展开乐器弹奏。幼儿弹奏乐器。互换乐器弹奏。5、观赏戏曲。完结部分表彰深入细致弹奏的幼儿，并使幼儿晓得我们都就是大演奏家了，进一步增强幼儿的自信心。小结活动情况，被迫辞职!教学思考本次活动幼儿很感兴趣，因为悠扬的音乐对于幼儿有著特定的吸引力，幼儿很就是讨厌，而且本次活动又必须使幼儿展开打击乐器弹奏，各种各样的
11、打击乐器使从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。通过这次音乐活动，我真的须要特别注意的问题就是：节奏活动的内容和进度一定必须适宜幼儿的水平和须要，无法滞后，也无法远远少于幼儿的现有水平，最出色就是在幼儿旧有能力的基础上再加强课程难度。例如：幼儿已可以拍摄，但小瞧戏中的“ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，必须按照由直观至繁杂的顺序步步大力推进，稳固之后再加强难度。其次，必须及时介绍幼儿的兴趣点，及时作出快速反应。活动中教师必须随时观测幼儿的情况，并对课程精心安排作出适当的调整很关键。对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的疑惑，就是“规则与幼儿独立自主选择权该怎样有效
12、地融合出来。”对于这个疑惑，专家和大家的意见就是，一已经开始就要培育孩子较好的规则意识，等规则意识创建出来后，再使其独立自主挑选。4、中班打击乐活动小瞧戏教案思考活动目标：1、熟识乐曲的旋律，体会民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍摄出来整套节奏型。2、自学根据乐曲风格编创最合适的节奏型。3、体会乐曲所整体表现的快乐的情绪。活动准备工作：节奏图谱 、小瞧戏音乐活动重点：熟识乐曲的旋律，体会民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍摄出来整套节奏型。活动难点：自学根据乐曲的风格编创最合适的节奏型。活动过程：一、熟识乐曲旋律，体会乐曲风格(约4分钟)(1)今天老师和小朋友们一起来听到一首乐曲(播出音乐)师：
13、听到回去这首乐曲你想要说道些什么?幼：这首曲子听到上去很悠扬师：(播出ppt1)这首乐曲叫做小瞧戏就是一首东北地区的曲子，曲调悠扬、热切、节奏感弱，我们再来听到一听到。(播出音乐)二、出具图谱体会节奏型(约8分钟)1、(播出ppt2)幼儿看看节奏图谱说道节奏(1) (2)师：这就是小瞧戏这首乐曲的主要节奏型，我们一起看著图谱去踢一打。谁想要来说一说道这两种节奏型哪里相同。幼：有的地方慢，有的地方快(你辨认出了乐曲的节奏存有快慢的相同)我们一起来踢一打这两种相同的节奏型。师：(播出ppt3)这就是小瞧戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看著去踢一打。(2不下)幼儿看看图谱随其音乐踢节奏。(2不下)三、
14、幼儿用身体动作去整体表现音乐节奏。(约5分钟)师：刚才大朋友们跟著音乐打拍子，接下来恳请小朋友随其音乐民主自由地用拍掌、拍肩或者拍摄身体的其他部位去为音乐踢节奏。(播出音乐)师：(播出ppt4)刚才老师看见很多的小朋友用拍摄身体的相同部位去为小瞧戏踢节奏。老师这里也存有一张身体的节奏图，恳请你说道说道这位小朋友就是用什么动作为乐曲踢节奏的。幼：拍掌、拍肩、狂吼恳请个别小朋友去拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍四、(播出ppt5)使幼儿随其音乐练且较熟练地掌控乐曲整套节奏型。(约13分钟)(1)追随教师看看节奏五音练(2)在教师语言提示信息下练(节奏型变化时教师给与提示信息)(3)追随音乐单一制练教学
15、思考：本次活动幼儿很感兴趣，因为悠扬的音乐对于幼儿有著特定的吸引力，幼儿很就是讨厌，而且本次活动又必须使幼儿展开打击乐器弹奏，各种各样的打击乐器使从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的疑惑，就是“规则与幼儿独立自主选择权该怎样有效地融合出来。”对于这个疑惑，专家和大家的意见就是，一已经开始就要培育孩子较好的规则意识，等规则意识创建出来后，再使其独立自主挑选。5、中班音乐活动小瞧戏教案思考教学目标：1、能够与同伴合作弹奏，学会聆听、评价别人的弹奏。2、能够体会乐曲ABA的结构特点，能够拍准乐曲的节奏，体会民族乐曲的特点和悠扬的情绪。3、能
16、够根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能够采用乐器看看图谱、统一指挥弹奏。教学准备工作：乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;教学前鼓励幼儿体会音乐。教学建议：1、观赏乐曲小瞧戏，体会民族乐曲的特点和悠扬的情绪。2、幼儿随其音乐用身体动作则表示节奏。3、看看图谱拍摄出来节奏型，用身体动作则表示。4、幼儿根据节奏型挑选配器。鼓励幼儿用试试看的方法配器，老师将乐器标记张贴在图谱上。5、幼儿看看图谱，采用乐器弹奏乐曲。6、幼儿挑选自己讨厌的乐器看看统一指挥弹奏。每位幼儿每件乐器都弹奏一次。鼓励幼儿特别注意乐器弹奏声音的谐调，弹奏出来迷人的声音。7、恳请小朋友当统一指挥全体幼儿弹奏
17、乐曲。探讨：我们怎样才能弹奏的动听、统一，怎样看看统一指挥弹奏?8、表彰深入细致弹奏的幼儿，并使幼儿晓得我们都就是大演奏家了，进一步增强幼儿的自信心。教学思考：本次活动幼儿很感兴趣，因为悠扬的音乐对于幼儿有著特定的吸引力，幼儿很就是讨厌，而且本次活动又必须使幼儿展开打击乐器弹奏，各种各样的打击乐器使从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。通过这次音乐活动，我真的须要特别注意的问题就是：节奏活动的内容和进度一定必须适宜幼儿的水平和须要，无法滞后，也无法远远少于幼儿的现有水平，最出色就是在幼儿旧有能力的基础上再加强课程难度。例如：幼儿已可以拍摄，但小瞧戏中的“ 对幼儿来说就是一种
18、挑战，所以在节奏教学中，必须按照由直观至繁杂的顺序步步大力推进，稳固之后再加强难度。其次，必须及时介绍幼儿的兴趣点，及时作出快速反应。活动中教师必须随时观测幼儿的情况，并对课程精心安排作出适当的调整很关键。对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的疑惑，就是“规则与幼儿独立自主选择权该怎样有效地融合出来。”对于这个疑惑，专家和大家的意见就是，一已经开始就要培育孩子较好的规则意识，等规则意识创建出来后，再使其独立自主挑选。6、中班主题小瞧戏教案思考设计意图小瞧戏就是一首具备浓烈东北秧歌风格的曲子，曲调悠扬、热切，节奏感弱。适宜幼儿用动作整体表现出，同时分体式上打击乐器弹奏，更能够使幼儿体会新年的欢乐
19、气氛。我想起纲要中提及“必须擅于辨认出孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所暗含的教育价值，把握住时机，积极主动鼓励。”所以我把握住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。活动目标：1、初步自学踢厉害的奏法，进一步自学采用多种打击乐器弹奏乐曲小瞧戏，整体表现乐曲悠扬、幽默的情绪。2、根据编创的节奏型，为乐曲分体式上最合适的动作并尝试配器。3、晓得既必须特别注意看看统一指挥手势，又必须深入细致聆听音乐，就可以整齐合一地展开合作弹奏。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、录音机，小瞧戏音乐磁带。2、幼儿已经学会舞蹈小瞧戏。3、乐器：小铃、铃
20、鼓、踢厉害各就是幼儿人数的1/3。4、戏曲视频。活动过程：1、教师与幼儿共同舞蹈，熟识乐曲旋律。鼓励语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈小瞧戏)2、幼儿在舞蹈的基础上，编创身势。幼儿随其音乐编创身势。鼓励语：刚才我们冲的舞蹈叫做什么名字?(小瞧戏)鼓励语：我们刚才用舞蹈整体表现了这首乐器的节奏，你可以用身体节奏去整体表现这首乐曲的节奏吗?幼儿编创部分身势。3、教师指导幼儿分后声部练“身体动作总谱”。幼儿尝试对教师身体动作的表明作出节奏动作反应。4、教师鼓励幼儿积极探索打击乐器方案展开乐器弹奏。幼儿弹奏乐器。互换乐器弹奏。5、观赏戏曲。完结部分表彰深入细致弹奏的幼儿，并使幼儿晓得我们都就是大演
21、奏家了，进一步增强幼儿的自信心。.来源屈.老师教案网小结活动情况，被迫辞职!教学思考本次活动幼儿很感兴趣，因为悠扬的音乐对于幼儿有著特定的吸引力，幼儿很就是讨厌，而且本次活动又必须使幼儿展开打击乐器弹奏，各种各样的打击乐器使从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。通过这次音乐活动，我真的须要特别注意的问题就是：节奏活动的内容和进度一定必须适宜幼儿的水平和须要，无法滞后，也无法远远少于幼儿的现有水平，最出色就是在幼儿旧有能力的基础上再加强课程难度。例如：幼儿已可以拍摄，但小瞧戏中的“ 对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，必须按照由直观至繁杂的顺序步步大力推进，稳固之后再加强难度。其次，必须及时介绍幼儿的兴趣点，及时作出快速反应。活动中教师必须随时观测幼儿的情况，并对课程精心安排作出适当的调整很关键。对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的疑惑，就是“规则与幼儿独立自主选择权该怎样有效地融合出来。”对于这个疑惑，专家和大家的意见就是，一已经开始就要培育孩子较好的规则意识，等规则意识创建出来后，再使其独立自主挑选。