《小班游戏蝴蝶找花教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班游戏蝴蝶找花教案反思.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班游戏蝴蝶找花教案反思 1、小班游戏蝴蝶打听花掉教案思考活动目标：1、安静聆听故事，愿提问老师的回答。2、通过故事、游戏，进一步稳固对三色的重新认识。3、通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。4、通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。设计意图：为了使孩子们能够更好地回去聆听故事，我以三只蝴蝶必须至公园里去找肉桂引题，然后通过幻灯片的播放回去迎合幼儿，使他们能够安静下来聆听故事，并提问老师的回答，最后以游戏的方式带入至教学活动过程中，从而进一步稳固对红、徐、蓝三色的重新认识。这种动静融合的教学活方式最难使走读的孩子讨厌。重难点：安静聆听故事，愿提问老师的回答，稳固对三色的重新认识
2、。活动准备工作：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。活动过程：一、出具蝴蝶头饰，用三只蝴蝶带出故事。师：今天天气真不好呀，你们看看谁去了?幼：蝴蝶。师：这三只蝴蝶就是什么颜色的呢?幼：白蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。师：三只美丽的蝴蝶必须至花园回去，它们可以回去干什么呢，使我们一起来听到个故事吧，故事的题目叫做蝴蝶打听花掉。二、教师边模拟幻灯片边讲故事蝴蝶打听花掉。回答：1、白蝴蝶找出了什么花掉?2、黄蝴蝶找出了什么花掉?3、蓝蝴蝶找出了什么花掉?师：三只蝴蝶都找出了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、唱歌真高兴。三、游戏：蝴蝶打听花掉1、幼儿分别饰演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后东站在
3、花掉的后面，教师检查幼儿打听的与否恰当。2、以外面除了很多可爱的花，我们一起掉下去找找，完结活动。以蝴蝶头饰带出活动，使孩子在晓得蝴蝶的同时重新认识蝴蝶身上的红、徐、蓝三种颜色。通过看看幻灯片使孩子真的新鲜，有意思，唤起幼儿想要说道的性欲，晓得三只蝴蝶必须打听什么颜色的花。以游戏蝴蝶打听花掉达至本次活动的高潮，并通过游戏稳固孩子对红，徐、绿的重新认识，找出与自己一样的颜色。思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。在活动方案上虽然存有评价作品的环节，
4、而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间短，所以就没评价。使幼儿丧失了一个一个互动成果、整体表现自我、体验自己和他人顺利的欢欣的机会。附于：故事蝴蝶打听花掉公园里，飞去了三只蝴蝶。一只白蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个就是好朋友，一起至公园里打听花掉。白蝴蝶找出了一朵红花。白蝴蝶说道：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我讨厌它。使我和它和亲一亲。”白蝴蝶撞上了红花上。黄蝴蝶找出了一朵黄花。黄蝴蝶说道：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我讨厌它。使我和它和亲一亲。”黄蝴蝶撞上了黄花上。蓝蝴蝶找出了一朵蓝花。蓝蝴蝶说道：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我讨厌它。
5、使我和它和亲一亲。”蓝蝴蝶撞上了蓝花上。三只蝴蝶都找出了自己讨厌的花，他们心里真高兴。2、小班游戏活动蝴蝶打听花掉教案思考活动目标：1、通过游戏，鼓励幼儿恰当认知白、徐、蓝三种颜色。2、鼓励幼儿根据标记可以按颜色分类。3、引导幼儿大胆定义自己的辨认出，体验活动所增添的快感。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作：1、环境准备工作：创设花园的情景，花园里存有白、徐、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子(蝴蝶的家)，三只白眉林的蝴蝶，白、徐、蓝三种颜色的门。2、物质准备工作：a红、徐、蓝蝴蝶胸牌若
6、干、花伞、录音机、轻音乐等。 b恳请大班三个孩子搞公园守门员。活动过程：一、通过入场游戏，初步认知白、徐、蓝三种相同的颜色。1、幼儿“变小”成小蝴蝶。游戏中恳请小朋友挑选一只自己讨厌颜色的蝴蝶胸牌，鼓励幼儿与同伴相互交流：我变为了一只蝴蝶。2、入公园：建议每只大蝴蝶从与自己一样颜色的门入公园，认知颜色的对应。二、月华，鼓励幼儿进一步认知三种相同的颜色。1、幼儿民主自由观测，互相交流，回答：公园里有些什么?2、引导幼儿向同伴大胆定义自己的辨认出，比较花掉、蝴蝶、房子的相同。三、游戏：蝴蝶打听花掉。1、民主自由打听花掉躲雨。建议幼儿在花园打听一只与自己颜色相同的蝴蝶，听见雷声就赶快躲进花掉的下面，
7、并鼓励幼儿说道：我躲藏在什么颜色的花下面。2、打听相同颜色的花躲雨。再次游戏，建议必须躲藏在与自己相同颜色的花下面。四、游戏：送来大蝴蝶回家。1、鼓舞幼儿按标记归类，边摆边说道“x蝴蝶我送来你回去x房子”。2、迪拉泽：鼓励幼儿把适当颜色的花赠送给大蝴蝶家。五、教师率领“蝴蝶”至“花园”外游戏。活动思考：整个活动以游戏横跨始终，各环节贯通自然。幼儿在玩当中学会了为按颜色分类，用颜色标记则表示分类结果，达至了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常分散，孩子们都积极参与游戏，玩玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处就是：教师非政府活动的语言须要再简洁一些，除了幼儿分组操作方式活动环节
8、，教师观测指导的鼓励语必须规范精确。除了当幼儿提问教师回答的问题后，必须及时的给与幼儿表彰及引导。3、小班社会蝴蝶打听花掉教案思考活动设计背景梁祝就是我国经典的民族音乐之一，有著独特的民族风格和特点。蝴蝶打听花掉挑选出了梁祝中“重归于好”这一篇章的主要旋律，纾解、迷人、感人的音乐极容易引发幼儿情感上的新鲜感。融合小班幼儿的年龄特点，我们尝试采用了翻拍后的电子制备音乐，节奏独特而富于现代感，通过聆听迷人的旋律，观赏与乐曲二者融合的富于动感的多媒体课件，用幼儿讨厌的游戏形式横跨始终，并使幼儿在身临其境的场景中自然地体会美、观赏美、整体表现美。活动目标观赏化蝶，体会乐曲迷人抒情的旋律。自学辨别乐句，
9、晓得乐句的已经开始和完结。培育幼儿灵敏的观测能力。愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。教学重点、难点能够随音乐搞蝴蝶飞舞的动作，并能够开心地与同伴相处活动准备工作科学知识经验准备工作：幼儿观赏过开朗悠扬的情绪的乐曲;非政府郊游，多样幼儿对蝴蝶、花卉的感性科学知识;已掌控小碎步及蝴蝶飞等基本动作。物质材料准备工作：乐曲化蝶、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。环境准备工作：设置成花园场景。活动过程情境鼓励，唤起兴趣。教师：你们去过花园吗，花园里存有什么?今天，我们一起逛花园吧!我们的花园可爱吗，看到什么了?完备观赏，充份体会。恳请幼儿安静地
10、听到乐曲，交流：存有什么感觉?听到着音乐想起了什么?再次观赏，并观赏课件，交流：听到一听音乐里都存有谁?他们在干什么呢?听到着音乐你想要搞什么?可以随其音乐民主自由整体表现。听到故事，看看图谱，认知乐句的已经开始和完结。教师讲诉故事两只蝴蝶，体会乐曲的情绪。看看课件观赏音乐，说一说大蝴蝶就是在音乐的什么时候飞出来，什么时候停下，并追随课件中的蝴蝶飞飞不像样。徒手搞蝴蝶，跟著课件整体表现，教师小结提高。跟著音乐整体表现乐句的已经开始和完结。教师弹奏，幼儿追随教师一起整体表现乐句的已经开始(飞)、完结(躺)。小朋友手上带“蝴蝶翅膀”飞舞，完结时停在在自己身上或别人身上。小朋友搞花掉，老师搞蝴蝶演出
11、。小朋友搞蝴蝶，乐句完结时两个小朋友亲吻。5.了解歌名。活动延展在区角中设置花园场景，提供更多蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间回去充份认知和整体表现音乐。教学思考乐曲化蝶就是中国杰出民乐梁祝中千古传颂的片段，我挑选的主要旋律纾解、迷人，同时电声音乐又填补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的严重不足。课件与音乐轻松融合。课件的运用将抽象化的音乐形象化，而课件与音乐轻松融合，有助于幼儿对音乐的认知、记忆。活动中课件的设计、运用算是就是“点睛”之笔，例如，听到第二遍音乐时，使用了整体教授的方法，大蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句完结时刚好落到花朵上，既彰显了乐曲纾解、迷人的风格，又
12、能够形象地协助幼儿认知音乐的乐句的变化，送给孩子一个想象的空间。聆听与整体表现轻松融合。我用“故事引入法”协助幼儿认知音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现出给孩子，使繁杂的旋律形式化，唤起小班幼儿对音乐的兴趣，从而协助他们更好地认知音乐。在聆听故事的基础上，融合课件聆听音乐，充分调动了幼儿视觉、感官多种感官的参予，随后使幼儿边观赏音乐边学搞大蝴蝶，创设了大蝴蝶在花园里打听花朵、和朋友玩耍等情景，为幼儿对音乐的整体表现构建了一个整体表现的平台。同时，教师利用一些语言、动作的提示信息，并使幼儿在随心所欲欢乐的氛围中大胆地用各种动作整体表现对音乐的认知，在师幼互动中深刻地体验和观赏乐曲的内涵，幼儿对
13、音乐的认知体会存有了进一步的升华。难点解决的精妙。每一乐句的初始掌控对小班孩子来说就是个难点，我恰当地运用课件、形象化的语言、动作精妙地解决了难点，先是在观赏时用语言提示信息：“大蝴蝶在音乐的什么时候飞出来?什么时候落到花朵上?”紧接着使幼儿再次观赏画面，检验自己的见解。在整体表现音乐乐句的过程中，使用了集体、个别等形式使幼儿用自己的小手整体表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞至自己的身上、飞至别人的身上等多种有意思的形式，并使幼儿在一次次的游戏中整体表现自己对乐句的认知。同时，教师用自己生硬的动作、情绪病毒感染幼儿，从而使幼儿在玩乐中轻松愉快地赢得对音乐的体会。4、小班数学活动教案：蝴蝶打听花掉
14、教案(附于教学思考)春天至了，各种美丽的花都花开了，惹来了各种各样的花蝴蝶，花掉和蝴蝶就是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花掉和蝴蝶展开相匹配，既协调了春天的主题，又更添数学活动的枯燥乏味，也比较切合幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步认知5以内数量相匹配的科学知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动可以存有很多，充份使幼儿体验至数学活动的快感，同时感受到春天的美。活动目标：1、能够按15实物卡相匹配适当数量的物体。2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数相匹配的快感。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、培育幼儿的观察力、判断力及动手
15、操作能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：1、存有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。3、存有15手口一致的点数经验。活动重难点：可以对照适当的数量展开花掉与蝴蝶的相匹配。活动方法：观察法、操作法等活动过程：1、出具图片，鼓励幼儿观测每盆花的数量(1)回答：在花园里存有几盆花儿?我们一起来数数(2)回答：你辨认出这些花儿存有什么地方不一样?(幼儿民主自由阐释)评析：【出具花盆，以花朵迎合幼儿的注意力，以回答方式唤起幼儿观测花朵的兴趣，晓得花盆里的花朵短的不能一样，数量也不一样】(3)恳请个别幼儿上前挑选一盆自己最喜欢的花儿展开定义。师：这里存有这
16、么多盆花，恳请一个小朋友说道说道你讨厌哪盆花?存有几朵花掉?(引导幼儿转过身指点一点)评析：【这里的回答，引导幼儿独立自主地挑选自己讨厌的花朵，根据自己的点数能力展开】2、自学按1-5大花儿实物卡相匹配适当数量的蝴蝶。(1)师：花园里的花儿真可爱，看看谁去了?(出具大蝴蝶)，大蝴蝶去打听小花搞朋友，一只蝴蝶找出了一朵小花(示范点放置一只蝴蝶)。这盆花存有两朵小花，可以存有几只蝴蝶飞过来呢?(老师根据幼儿说道的放置并展开集体点数小花和蝴蝶)。教师鼓励幼儿学说两只蝴蝶打听两朵小花搞朋友。评析：【在学会点数的基础上，教师语言表明存有目的地鼓励幼儿展开量与量的一一对应相匹配。并引导幼儿尝试将自己的操作
17、过程用语言展开定义】(2)恳请个别幼儿给另外三盆花儿相匹配适当数量的蝴蝶，师：那三朵小花可以存有几只蝴蝶飞过来呢?恳请一个幼儿上来放置，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价与否恰当。(第四盆和第五盆花一一恳请幼儿上来放置蝴蝶并点数)评析：【这一部分用幼儿间相互评价的方式，深化稳固相匹配和点数的方法，也体现了幼儿间的互动。】3、游戏：蝴蝶打听花掉。(1)师：大朋友们真精明，帮忙老师的蝴蝶找出了花朵，那现在恳请小朋友给你自己的小蝴蝶打听花朵吧恳请幼儿先数数花盆里存有几朵花掉，芭蕉叶上适当数量的蝴蝶。(2)小结，恳请小朋友一起来说说道蝴蝶打听花掉的事情。评析：【最后以游戏完结，使每位孩子都能够充份展开操作
18、方式，认知量与量的对应关系，又并使整个活动在随心所欲的氛围中完结。】教学思考：谈论小班数学蝴蝶打听花掉教学后的几点思索小班数学活动蝴蝶打听花掉就是基于主题春天真美丽下的一节活动，效力过后，及时剖析了自己的一些见解。1、目标必须弄懂对于小班数学蝴蝶打听花掉这节在活动，目标中很明晰地明确提出能够按18实物卡相匹配适当数量的物体，在数学关系中属量与量的对应。然而，教材上的一只蝴蝶打听一朵花很难认知为 一一对应，所以刚开始一直很苦恼，一一对应与量与量的对应必须就是两个概念，它们之间能够存有什么联系呢?与老师们的对话：意见一：通常可以混为一谈，因为操作方式的规则就是一只蝴蝶打听一朵花，孩子也就是一只蝴蝶
19、一朵花这样送来的。意见二：不必使他们一个一个送来，使孩子们数好几朵花后找到适当数量的蝴蝶一起送来过去，这样就能避免与一一对应概念的混为一谈了。找寻理论的提振：纲要中明确提出认知一一对应的关系用一一对应的方法确认两组物体的多与太少以及等量的关系。所以，孩子在展开等量的相匹配时，更多地运用一一对应的方法。所以在运用一一对应的方法后再去认知量与量的对应就是存有必要的。2、自主要适合在设计教学时，总想能够突破传统的集体自学-幼儿操作方式模式回去非政府，使幼儿研习得更独立自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作方式的经验，语言定义的经验，规则的内化经验等等都尚不明朗，所以如何彰显孩子的自学独立自主，调
20、动孩子的经验，彰显动手操作方式在活动中的促进作用等等，都同意这节在活动的设计。自主要看看须要我还是坚信了这样一句话，所以在活动中，先独立自主积极探索后集体自学这样的环节还是没太敢于尝试，只在第一环节中，鼓励幼儿你讨厌哪盆花，它存有几朵?一只蝴蝶打听一朵花搞朋友，那两朵花可以存有几只蝴蝶飞过去?这样的问题，调动孩子对点数的经验，唤起量与量相匹配的兴趣。事实上，教学效果来说，活动还是掌控成分多一些，生生互动比较充份。3、品质必须高度关注在活动非政府的过程中，引导孩子反反复复运用张开你的食指展开手口一致点数的方法回去检验度角的结果，培育实事求是的科学态度;我们一起来说说道蝴蝶打听花掉的事情引导幼儿将
21、自己的操作方式结果通过语言定义出，虽然这并不做为这节在活动的目标之一，但有利于协助孩子厘清思路，培育较好的操作方式习惯。4、生活中搬迁数学源自于生活，应用于生活。在这节在活动中，挑小班主题春天真美丽中蝴蝶打听花掉的情境横跨始终，孩子的兴趣也较浓郁。活动过后认真思索，量与量的对应在生活中又存有哪些可以运用的情境?例如在用餐时，一组存有几位幼儿，须要几把调羹;活动中，根据幼儿的量派发相同量的学具等等都可以进一步加强、运用，增进印象，那样我们的数学才真正为生活服务。5、小班游戏蝴蝶打听花掉教案思考活动目标：1、安静聆听故事，愿提问老师的回答。2、通过故事、游戏，进一步稳固对三色的重新认识。3、通过教
22、师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。4、通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。设计意图：为了使孩子们能够更好地回去聆听故事，我以三只蝴蝶必须至公园里去找肉桂引题，然后通过幻灯片的播放回去迎合幼儿，使他们能够安静下来聆听故事，并提问老师的回答，最后以游戏的方式带入至教学活动过程中，从而进一步稳固对红、徐、蓝三色的重新认识。这种动静融合的教学活方式最难使走读的孩子讨厌。重难点：安静聆听故事，愿提问老师的回答，稳固对三色的重新认识。活动准备工作：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。活动过程：一、出具蝴蝶头饰，用三只蝴蝶带出故事。师：今天天气真不好呀，你们看看谁去了?幼：蝴蝶。师：这三只蝴蝶就是
23、什么颜色的呢?幼：白蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。师：三只美丽的蝴蝶必须至花园回去，它们可以回去干什么呢，使我们一起来听到个故事吧，故事的题目叫做蝴蝶打听花掉。二、教师边模拟幻灯片边讲故事蝴蝶打听花掉。回答：1、白蝴蝶找出了什么花掉?2、黄蝴蝶找出了什么花掉?3、蓝蝴蝶找出了什么花掉?师：三只蝴蝶都找出了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、唱歌真高兴。三、游戏：蝴蝶打听花掉1、幼儿分别饰演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后东站在花掉的后面，教师检查幼儿打听的与否恰当。2、以外面除了很多可爱的花，我们一起掉下去找找，完结活动。以蝴蝶头饰带出活动，使孩子在晓得蝴蝶的同时重新认识蝴蝶身上的红、
24、徐、蓝三种颜色。通过看看幻灯片使孩子真的新鲜，有意思，唤起幼儿想要说道的性欲，晓得三只蝴蝶必须打听什么颜色的花。以游戏蝴蝶打听花掉达至本次活动的高潮，并通过游戏稳固孩子对红，徐、绿的重新认识，找出与自己一样的颜色。思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。在活动方案上虽然存有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间短，所以就没评价。使幼儿丧失了一个一个互动成果、整体表现自我、体验自己和他人顺利的欢欣的机会。附于：故事蝴蝶打听花掉公园里，飞去了三只蝴蝶。一只白蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个就是好朋友，一起至公园里打听花掉。白蝴蝶找出了一朵红花。白蝴蝶说道：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我讨厌它。使我和它和亲一亲。”白蝴蝶撞上了红花上。黄蝴蝶找出了一朵黄花。黄蝴蝶说道：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我讨厌它。使我和它和亲一亲。”黄蝴蝶撞上了黄花上。蓝蝴蝶找出了一朵蓝花。蓝蝴蝶说道：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我讨厌它。使我和它和亲一亲。”蓝蝴蝶撞上了蓝花上。三只蝴蝶都找出了自己讨厌的花，他们心里真高兴。