《小班游戏毛毛虫爬隧道教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班游戏毛毛虫爬隧道教案反思.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班游戏毛毛虫爬隧道教案反思 1、小班游戏毛毛虫爬到隧道教案思考活动目标：1.练屈膝朝前、往后爬到，提升身体的空间无意识。2.锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。3.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。4.使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。5.讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动准备工作：桌子或大纸箱活动过程：1.两张桌子再分出来沦为一条“短隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后往复地扣爬到。2.教师在“隧道”口置放一些“食物”，诱导幼儿爬到出来洞口去打听食物喝。幼儿则一边爬到一边说道：“我就是一条毛毛虫。”3.幼儿可以将领到的食物放到自己的头上
2、或背上，等待自己爬到出来洞口后，打听一个地方歇息。活动建议：1.教师在活动前，可以使幼儿写作我就是一条毛毛虫，认知体育游戏“我就是一条毛毛虫”的作法。2.幼儿爬到“隧道”的距离在120cm为宜。3.“食物”可以用小沙包等替代。4.活动前将场地整理确切，地上不要存有杂物，以免打伤幼儿皮肤。活动思考：使幼儿体会运动游戏的开心。宽广了幼儿的思维与想象。存有了这些的经验，我想要，幼儿无论在任何的活动中，都能够大胆想象，敢于抒发，富于个性的发展。这也合乎崭新纲要的精神。使我们都多一双慧眼吧，为了使新一代的孩子们富于个性的发展，我们从现在抓起，从身边小事抓起。2、小班社会活动教案：毛毛虫教案(附于教学思考
3、)活动目标：1、通过参予游戏活动认知故事内容。2、讨厌故事 大胆讲诉 “啊呜，啊呜,小口吞下了”的句型。3、晓得毛毛虫短大会变为蝴蝶。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动过程：一、已经开始部分师幼一起搞“毛毛虫热身壮”(我就是毛毛虫妈妈， 冲完舞你们是不是馋了，那妈妈拎你们一起去找喝的吧!(把食物集中上开，妈妈拎幼儿去找)二、基本部分1、“妈妈”拎幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到至苹果树前，看见一个小苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吞下了，我们肚子挨饿了，睡了。第二天，肚子饿了，妈妈拎宝宝走进了草丛里，辨认出了两根香蕉，宝宝研习着妈妈的样子一
4、起吞下了。第三天，睡着了，妈妈拎宝宝从草丛中找出了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吞下了。第四天，“妈妈”拎宝宝又辨认出了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吞下了第五天，“妈妈”拎宝宝找出了五片树叶，又啊呜啊呜吞下了 。2、教师总结：宝宝们，你们挨饿了吗?刚才这个故事有个动听的名字叫做“毛毛虫”，说妈妈你们刚才喝的都就是什么?率领幼儿按照顺序说道数量几个，你就是怎样把它吞下的?(幼儿提问“啊呜啊呜”小口吞下的，第一次一餐了一个苹果，第二次吞下了两个香蕉，第三次吞下了三颗葡萄，第四次吞下了五片树叶，幼儿提问喝的东西时，就从围裙小黑拎出一个一个摆上去。第一次找出了数量“1”第二次找出了数量“2”第
5、三次找出了数量“3”第四次找出了数量可以就是几呢?幼儿提问时说啊呜啊呜吞下了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是喝的越来越多?原来毛毛虫第一天喝了一个苹果(教师率领幼儿一起讲出小结内容)第二天喝了两根黄色的香蕉第三天喝了三颗紫葡萄第四天喝了四块咖啡巧克力第五天喝了五片树叶3、存有一个漂亮的动画片里面也存有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也馋了，我们看一看它都喝至了什么?(观赏时容许幼儿谈出来故事内容，不播出结尾，使幼儿悖论)三、完结部分教师出具图片实物，毛毛虫破茧变蝶。小结：哦，原来毛毛虫长大变为了美丽的蝴蝶了。使我们与客人老师一起也变为美丽的蝴蝶回去操场玩游戏吧。活动思
6、考：“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的重新认识与尚无的经验有机融合，进一步增强幼儿重新认识毛毛自然蜕变变化过程，以游戏和律动的形式横跨整个活动，凸显了小班幼儿活动的游戏性，使孩子的科学知识经验在游戏中获得累积和提高，使幼儿的思索和语言表达能力获得展现出和提高，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思索，一起抒发，孩子们在研习中玩玩，玩玩中学，并且在游戏活动中感受到欢乐。3、小班美术活动教案：毛毛虫教案(附于教学思考)设计意图：由于本班幼儿年龄比较大，从开学至今我们也积极开展了一系列美术活动，从这些活动中，我辨认出孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩也比较脆弱
7、，本着一切从兴趣启程的原则，我设计了这个活动。活动目标：1、自学将圆片片以相同颜色间隔开去已连续的粘贴在纸上，并自学直观的添画。2、培育幼儿对手工活动的兴趣。3、培育幼儿较好的手工活动的习惯。4、能够在合理的边线粘贴，大胆想象，手绘出来毛毛虫的相同造型5、鼓励幼儿仔细观察，唤起对绘画活动的兴趣。活动准备工作：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：图画不好的树叶图每人一份，浆糊、各种相同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。活动过程：1、教师出具范例，引发幼儿的兴趣。出具”毛毛虫” 。回答：这就是什么?( 毛毛虫)恳请小朋友看一看这个毛毛虫就是由什么形状共同组成的?(圆片片)那这个毛毛虫可爱吗?(可爱)你们想要
8、搞吗?(想要)2、教师展开示范点，建议幼儿认真仔细的观测，与此同时，着重于传授操作方式中的诀窍。3、幼儿展开操作方式，教师展开指导。4、教师对幼儿的作品展开分后层次小结。活动思考：本次活动，我辨认出幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩比较脆弱。通过活动可以窥见，幼儿的动手能力较好，搞出的作品很美丽。通过这个活动，可以窥见大朋友们对粘贴活动存有非常大的兴趣，也初步具有了较好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。不足之处：范例稍微大了一点，另外由于教师非常紧绷，使教师的最后的活动评价没能顺利完成的较好。以后必须在教学上多下功夫，多动点脑筋去提升幼儿的积极性。4、小班游戏活动毛毛虫爬到隧道
9、教案思考活动目标：1.练屈膝朝前、往后爬到，提升身体的空间无意识。2.锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。3.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。4.使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。5.讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动准备工作：桌子或大纸箱活动过程：1.两张桌子再分出来沦为一条“短隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后往复地扣爬到。2.教师在“隧道”口置放一些“食物”，诱导幼儿爬到出来洞口去打听食物喝。幼儿则一边爬到一边说道：“我就是一条毛毛虫。”3.幼儿可以将领到的食物放到自己的头上或背上，等待自己爬到出来洞口后，打听一个地方歇息。活动建
10、议：1.教师在活动前，可以使幼儿写作我就是一条毛毛虫，认知体育游戏“我就是一条毛毛虫”的作法。2.幼儿爬到“隧道”的距离在120cm为宜。3.“食物”可以用小沙包等替代。4.活动前将场地整理确切，地上不要存有杂物，以免打伤幼儿皮肤。活动思考：使幼儿体会运动游戏的开心。宽广了幼儿的思维与想象。存有了这些的经验，我想要，幼儿无论在任何的活动中，都能够大胆想象，敢于抒发，富于个性的发展。这也合乎崭新纲要的精神。使我们都多一双慧眼吧，为了使新一代的孩子们富于个性的发展，我们从现在抓起，从身边小事抓起。5、小班游戏活动教案：有趣的毛毛虫教案(附于教学思考)活动设计背景小班孩子活动的注意力、持久性都比其他
11、年龄段的孩子长，必须调动他们的兴趣，就必须尽可能的采用他们熟识的，能够掌控掌控的物体，以便孩子消解恐惧感，存有积极主动资金投入的心愿。本次活动中就企图引起幼儿高度关注自己最为熟识的身体去积极开展运动。先恶搞“毛毛虫”颤抖一下身体各部位，在率领孩子出席各种活动，使孩子和小朋友一起游戏，体验身体的协同运动和游戏的欢乐。小班幼儿的重新认识经常具有“泛灵论”的特点，他们可以把生活中一切的东西都看作存有生命的，因此游戏也就是最适宜他们的。根据本班幼儿的情况和年龄特点，我使用毛毛虫玩具使幼儿去游戏，唤起他们的想象力和创新能力。活动目标1.通过游戏，培育幼儿出席体育活动的兴趣，体验运动游戏的快感。2.引导幼
12、儿利用毛毛虫玩具一物多玩玩。3.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4.懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。5.体会集体合作游戏的欢乐。教学重点、难点尝试手脚着地屈膝爬到，发展钻爬及手脚协同能力 。活动准备工作拱形门12个、平衡木4个、大灰狼的箱子2个、幼儿人手一个毛毛虫(自造玩具)、音乐健康歌、 图画存有圆形的场地。活动过程(一)准备工作活动毛毛虫壮先学儿歌：请到我的小手拍一拍，请到我的小脚打一打，请到我大腰抖一抖，请到我的屁股转回一转回，请到我的膝盖躺一躺，请到我的脑袋点一点，恳请我的身体动起来，变为“毛毛虫喽”。然后老师率领幼儿搞毛毛虫壮，追随音乐节奏活动
13、身体的各部分：手脚腕、头、四肢、胳膊、腿等，调动幼儿情绪。老师用积极主动的情绪病毒感染幼儿，率领幼儿恶搞及编创的搞毛毛虫壮，达至活动四肢及手脚腕的目的。老师用语言说道：“今天，毛毛虫必须和我们一起搞做操，比比谁的毛毛虫最快乐运动。”边和着音乐，老师边说道儿歌：“毛毛虫转回起身，转回起身;毛毛虫晃个腰，晃个腰;毛毛虫躺一躺，躺一躺;毛毛虫冲一冲，冲一冲等。 ”音乐与动作的展开必须动静交错，防止幼儿的扎误伤运动量过大。(二)恶搞游戏：毛毛虫运动会教师扮成毛毛虫妈妈，幼儿扮小毛毛虫，妈妈拎大毛毛虫跟著音乐上开运动会。老师：“宝宝们，今天我们必须在公园里上开个运动会，看看谁就是运动的小冠军。看一看你和
14、毛毛虫朋友能玩出什么有趣的游戏。”引导小朋友动脑筋搞相同的毛毛虫运动。例如：毛毛虫摔跤比赛、跳远(纵跳触高处的毛毛虫)、跨栏(引导幼儿把毛毛虫摆到地上弹跳)、射击(打中远处的大灰狼)、足球(把毛毛虫团成团打着玩玩)等，引导幼儿用毛毛虫大胆的游戏嬉戏，老师及时引导幼儿互相恶搞，并尝试着玩玩其他小朋友的新玩法。(三)游戏：毛毛虫运粮食现在，宝宝必须和妈妈回去运粮食，恳请宝宝坚强的和妈妈扣过山洞、走到独木桥、UX21LI2677E轮胎、两个小朋友合作把粮食叫醒我们的家。重点：引导两个小朋友合作运粮食的能力，加深朋友之间的友情。(四) 完结活动毛毛虫泡澡儿歌：森裕子毛毛虫的头、森裕子毛毛虫的身体、森裕
15、子毛毛虫的脚，森裕子毛毛虫的肚皮，森裕子毛毛虫的犄角，洗脸整洁了真难受。教师根据儿歌率领幼儿拿着毛毛虫搞收紧整理运动，用泡澡的游戏性语言引导幼儿协助毛毛虫变小整洁。(五) 注意事项：1. 在集中游戏的过程中，老师重点告诫幼儿的毛毛虫无法绑在脖子上玩玩。2. 教师随时观测幼儿的行为习惯，玩玩具时，注意安全及卫生行为习惯。教学思考一、 使音乐活跃气氛，关上了幼儿思索的空间:小班幼儿天生就是存有演出的天赋，他们讨厌音乐，因此，我便挑选了动感的音乐，幼儿跟著音乐存有节奏的与老师搞准备工作活动，平添了活力，我和孩子们一起编创了毛毛虫壮，不仅能够锻炼身体，而且能够练存有节奏的与音乐搞动作，倍受幼儿的钟爱。
16、当放动感的音乐健康歌时，孩子们非常激动而大胆的搞着准备工作活动。二、不阻止幼儿的想象创意设计犯罪行为，变小消极为积极主动。小班幼儿还不太会和平的和同伴游戏。因此，在游戏中难免会发生误碰和故意打人的现象。当我辨认出有的调皮男孩把毛毛虫拖在手上当好摔跤手套回去“踢”小朋友时，我会及时的提供更多辅助材料-沙袋，使幼儿的宣泄存有了放矢之地。其实，他们的创意设计就是不好的，但就是对象挑选的不太对。因此，做为老师，没消极的阻止他们，而是使孩子们的犯罪行为获得积极主动的发泄，沙袋也就是他们缔造的新玩法，何必我们回去抹煞他们的想象呢!经上课堂教学，在毛毛虫一物多玩玩的玩具积极探索中，幼儿讨厌出席户外体育锻炼活
17、动。并且动作上逐渐协同、自然、有效率。通过积极开展多样化的体育游戏活动，使幼儿体会运动游戏的开心。宽广了幼儿的思维与想象。存有了这些的经验，我想要，幼儿无论在任何的活动中，都能够大胆想象，敢于抒发，富于个性的发展。这也合乎崭新纲要的精神。使我们都多一双慧眼吧，为了使新一代的孩子们富于个性的发展，我们从现在抓起，从身边小事抓起。6、小班建构游戏活动教案：调皮的毛毛虫教案(附于教学思考)游戏目标：1、可以运用密著的方法将雪花片连成一条，沦为调皮的毛毛虫。2、学会重拎钳子积木，培养较好的建构常规。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5
18、、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：小、大雪花片;成品“毛毛虫”两个。游戏过程：一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，唤起幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可以真好，毛毛虫妈妈带着孩子至公园里回去玩玩了。2、(出具毛毛虫)妈妈带着孩子一会回去滑滑梯，一会回去荡秋千，可以高兴了。二、了解“毛毛虫”的建构方法。师：宝宝们是不是辨认出毛毛虫就是用什么搞的?幼：积木。师：谁辨认出了毛毛虫的身体就是怎样连出来的呢?幼：一个一个连出来的。师：宝宝们观测的真认真，毛毛虫呀就是用雪花片一个一个挂在一起变小出的。大雪花，大雪花，张开大嘴巴，你快乐我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范点)三、幼
19、儿民主自由建构，老师了解建构常规。1、师：毛毛虫妈妈后生了好多的宝宝，恳请小朋友帮把她的孩子恳请出好不好?宝宝们在搭积木的时候必须轻轻地拎积木，轻轻地摆积木，无法抢夺。比一比哪个宝宝乘的毛毛虫最调皮。2、幼儿展开分组建构，教师巡查，并尽早给与指导。3、尽早给与个别幼儿指导与协助。四、完结游戏，小结游戏。1、师：毛毛虫妈妈去打听她的孩子了，恳请宝宝们把毛毛虫宝宝赠送给她吧。2、刚才宝宝在送来毛毛虫的时候，老师辨认出有的毛毛虫的身体割断了，这就是为什么呀?(再次特别强调密著的方法，并一起读儿歌)游戏思考：本次建构游戏活动调皮的毛毛虫。首先我确认了活动的目标：1、可以运用密著的方法将雪花片连成一条，
20、沦为调皮的毛毛虫。 2、学会重拎钳子积木，培养较好的建构常规。其次，我给孩子们准备工作了大、大雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话引入本节活动，唤起孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能够根据主题活动的内容及建议，充份自由发挥想象，构建出来各种形态的毛毛虫。对于构建能力高的孩子，我鼓励他恶搞成品“毛毛虫”的造型展开建构，并鼓励他们从颜色的配搭去构筑出来各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子构建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动完结，我又非政府孩子们互相观赏各自的作品，民主自由探讨谁构建的毛毛虫最调皮，表彰大胆建构，大胆缔造的孩子。本次活动效果比较满意。孩子们快速增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其就是一些比较调皮的毛毛虫，使孩子们印象很深刻。孩子们在建构中已经开始尝试一些特色的构建方法，构建的内容也在减少。