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1、小班游戏宝宝做运动教案反思 1、小班游戏宝宝搞运动教案思考设计意图：球类就是宝宝们非常讨厌的一样体育器械。而保龄球队他们来说充满着新奇，也极具吸引力。教学与生活实际结合的原则，为了锻炼身体孩子们手臂肌肉的爆发力，设计了“保龄球”这一的身心健康活动。唤起学生参予体育活动的兴趣，发展投掷科东俄能力，培育幼儿合作创新能力。活动目标：1、体验制伏瓶子的成就感。2、探究瓶子的放置方式、滚球的力量、距离与好像瓶的关系。3、利用弃置的易拉罐自造器材，用出来方便快捷，玩起来高兴。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、介绍多运动对身体存有好处。活动准备工作：儿童经验基础存有初步的玩球经验。环境准备工作：
2、各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。教学重点难点：1、重点：掷球、接球的方法，挂瓶的方式方法。2、难点：协同的掷球动作。活动过程：一、和球宝宝搞运动幼儿每人一只球，在教室的率领下听音乐搞运动、我们带着球宝宝一起搞运动吧。二、球宝宝滑一滑1、幼儿民主自由练滚球，教师巡回演出指导。球宝宝也想要自己至地上回去运动运动，我们把他放在地上滑一滚吧。2、个别幼儿示范点滚球，探究滚球的力量与距离的关系。3、教师示范点滚球的动作：双手拉住球宝宝，用力一起往前发推。球宝宝就是怎么滑的?怎样才能使球宝宝滑得更离呢?4、再次游戏，观测幼儿掌控动作的情况，鼓励用恰当的方法用力滚球。三、搞游戏：“踢保龄球”你们见过踢保
3、龄球吗?就是怎样打的?1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子制伏。师：这里就是小小保龄球馆，这个坡度就是滑行道，恳请两个小朋友一组，用小篮子里的东西去踢滑行道前面的瓶子。师：你们真难受，瓶子都消灭了，那么你们就是用什么把瓶子消灭的呢?。2、转换瓶子的边线，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子制伏。师：难道这个杯子就没用了?如果老师把瓶子放到滑行道旁边，你们去试一试，能够无法把它消灭?幼儿按照建议踢滑行道旁边的瓶子。3、师生共同交流游戏结果老师协助幼儿剖析游戏中的辨认出，引导幼儿用自己的语言表达所辨认出的现象。师：现在我们去研究一下。刚才你们用罐子消灭了滑行道前面的瓶子，用杯子消灭了旁边的
4、瓶子。这就是为什么呢?师：罐子为什么可以直直停下来的?(老师模拟)师：杯子为什么可以拐弯呢?(个别幼儿模拟)师：那老师把瓶子的放到这边，谁去试一下去消灭它?师：那老师把瓶子的边线换一下，谁去试试能够把它消灭?装配幼儿利用现有材料，将椰奶罐展开装配并使它可以把坡道旁边的瓶子制伏。师：那么这个直直的罐子能够无法消灭旁边的瓶子呢?(无法)师：恳请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料去展开装配，把直直的罐子并使它也能够变为能够拐弯的保龄球。师：用装配不好的罐子至滑行道上来试试看，能够无法消灭旁边的瓶子?师：小朋友把直直的罐子都装配顺利了，还想要玩玩吗?不好，我们把保龄球馆里的东西都安顿不好，带回班上和其
5、他小朋友一起玩玩。活动思考：活动中通过恶搞踢保龄球，使幼儿体验并探索踢保龄球的动作，使大多数幼儿掌控踢保龄球的动作诀窍，时能将所学科学知识技术创新开拓至日常锻炼身体中。发展幼儿的身体协同能力，训练幼儿上肢力量素质，并且培育幼儿的度角能力、投准的力和空间感。踢保龄球合乎幼儿的特征，通过教学发展幼儿的上肢力量及身体协调性，培育学生按顺序轮流采用同一块场地、器材的合作精神，在竞赛中培育幼儿的的竞争意识。使学生积极主动参予至踢保龄球活动中来。孩子在游戏的过程中常常可以遇到各种各样的问题，我们就是轻易告诉他答案，还是和他一起回去积极探索、回去实验，找出问题的答案呢?使幼儿通过操作方式，自己动手、动脑解决
6、问题，既能够进一步增强幼儿的动手能力、观测能力，又能够培育幼儿的独立自主积极探索精神，还能够培育幼儿实事求是的科学态度。2、小班科学活动教案：和气球宝宝搞游戏教案(附于教学思考)设计意图：气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，揪不见踪影、摸不着，必须使幼儿认知空气的存有必须利用具体内容的物体，颇受小班幼儿的钟爱。根据小班幼儿的心智特点，设计了本次科学活动和气球宝宝搞游戏，使幼儿在自由自在的游戏中，积极探索认知空气的存有，晓得气球被忽然点亮到处乱跑的原因。体验科学积极探索动手课堂教学的欢乐。活动目标：1.晓得气球变鼓就是压入了空气。2.通过气流吹起在脸上，认知空气的存有。3.认知空气
7、从气球中冲向的有意思现象。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：没有充气的气球若干，充裕气的气球十只，打气筒若干。活动过程：一、交流1.出具未充气的气球和充气的气球：这就是什么?存有什么相同?2.观赏故事“气球喝什么”。气球讨厌吃饼干、馒头、糖果吗?气球喝什么变小瘦的?二、实验，认知1.出具充气气球：使空气亲亲你的笑脸。教师操作方式，幼儿认知、交流空气轻轻和快速吹起在脸上的感觉。2.教师忽然点亮气球：气球怎么了?气球为什么可以到处乱跑?谁给了气球力量?3.恶搞气球乱跑的样子。三、游戏：流星球大战1.将所有气球充气。2.听到口令，幼儿点亮气球。活
8、动开拓：在活动区中导入气球可供幼儿游戏。附于：故事气球喝什么气球宝宝碎着肚子，撕着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看到了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说道：“我、我的肚子饿碎了。”小动物们说道：“我们找些东西去给你喝，使你的肚子赶快如鲠在喉吧!”小兔请来了饼干，小猪请来了馒头，小熊请来了一大把糖，小猫请来了两大杯水。他们把美味的东西一样一样地赠送给气球宝宝，可是气球宝宝不香甜可口这些东西。小动物们发愁了，气球宝宝讨厌喝什么呢?怎样使它圆鼓鼓地胖出来呢?活动思考：活动的重点就是使幼儿晓得空气能并使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中回去探究、回去辨认出，在活动中极积勇跃参予
9、，活动效果显著，体现了操作方式材料的实用性和价值性。可知本次活动目标定位就是比较精确的。体验至了科学活动的快感。3、小班科学活动教案：和气球宝宝搞游戏教案(附于教学思考)设计意图：气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，揪不见踪影、摸不着，必须使幼儿认知空气的存有必须利用具体内容的物体，颇受小班幼儿的钟爱。根据小班幼儿的心智特点，设计了本次科学活动和气球宝宝搞游戏，使幼儿在自由自在的游戏中，积极探索认知空气的存有，晓得气球被忽然点亮到处乱跑的原因。体验科学积极探索动手课堂教学的欢乐。活动目标：1.晓得气球变鼓就是压入了空气。2.通过气流吹起在脸上，认知空气的存有。3.认知空气从气球中
10、冲向的有意思现象。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：没有充气的气球若干，充裕气的气球十只，打气筒若干。活动过程：一、交流1.出具未充气的气球和充气的气球：这就是什么?存有什么相同?2.观赏故事“气球喝什么”。气球讨厌吃饼干、馒头、糖果吗?气球喝什么变小瘦的?二、实验，认知1.出具充气气球：使空气亲亲你的笑脸。教师操作方式，幼儿认知、交流空气轻轻和快速吹起在脸上的感觉。2.教师忽然点亮气球：气球怎么了?气球为什么可以到处乱跑?谁给了气球力量?3.恶搞气球乱跑的样子。三、游戏：流星球大战1.将所有气球充气。2.听到口令，幼儿点亮气球。活动开
11、拓：在活动区中导入气球可供幼儿游戏。附于：故事气球喝什么气球宝宝碎着肚子，撕着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看到了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说道：“我、我的肚子饿碎了。”小动物们说道：“我们找些东西去给你喝，使你的肚子赶快如鲠在喉吧!”小兔请来了饼干，小猪请来了馒头，小熊请来了一大把糖，小猫请来了两大杯水。他们把美味的东西一样一样地赠送给气球宝宝，可是气球宝宝不香甜可口这些东西。小动物们发愁了，气球宝宝讨厌喝什么呢?怎样使它圆鼓鼓地胖出来呢?活动思考：活动的重点就是使幼儿晓得空气能并使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中回去探究、回去辨认出，在活动中极积勇跃参予，活
12、动效果显著，体现了操作方式材料的实用性和价值性。可知本次活动目标定位就是比较精确的。体验至了科学活动的快感。4、小班游戏和毛巾宝宝搞游戏教案思考和毛巾宝宝搞游戏(小班综合活动)张家港市妙桥幼儿园 陈季梅设计意图：毛巾就是幼儿在生活中常用的物品，颜色、形状各不相同的毛巾时常可以引发幼儿的观测兴趣，如果用作小班幼儿重新认识颜色、分类活动就是再最合适不过了。为此，我设计了这个资源整合活动。活动目标：1、恰当认知毛巾的形状，稳固白、徐、黑三种颜色的重新认识，并按颜色分类。2、通过折折团团毛巾变花，充份认知毛巾坚硬的质地。3、能开心地出席活动，大胆讲话，体验集体活动的快感。4、严格遵守游戏规则，体验与同
13、伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1、 白、徐、黑毛巾人手一块，2、 布置“毛巾王国”：将毛巾放到设置的情景：一棵、花园、小桥、山洞、椅子上。3、 设计红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。4、 一次性杯子若干。5、 蝴蝶打听花掉歌曲磁带，录音机。活动过程：一、 回去毛巾王国，玩游戏：捉住谜藏。师：“老师必须拎你们至一个不好地方回去(毛巾王国)，今天毛巾必须和我们玩玩个捉住谜藏的游戏，恳请宝宝去找一打听，他们在哪呢?我们启程吧。”二、 打听一打听毛巾，恰当认知毛巾的形状、颜色。1、师：“你在哪里找出了毛巾?”(幼儿相互交流、个别
14、提问)幼：我在树下找出了毛巾。师：就是什么颜色呀?幼：它就是红色的。师：就是什么形状的呢?幼：我的毛巾方方的。2、师小结：大毛巾四方方，有的白，有的徐，有的黑。三、变一变毛巾，认知毛巾坚硬的质地。1、师：“大毛巾摸上去感觉怎么样?”(多样词汇：坚硬)“大毛巾还要和我们玩玩个张口的游戏呢!我们一起来变一变，变小朵花!”(幼儿尝试变花，汇总幼儿做花的方法)2、告诫幼儿将曲枝在杯子里，教师尽早协助个别幼儿。3、小结：毛巾毛巾真坚硬，折折团团气门花掉。四、帮忙“毛巾花掉”找朋友。(根据颜色分类)1、师：“毛巾显得花可真可爱啊，花掉姐姐想要和毛巾花掉搞朋友呢，我们拎毛巾至花掉姐姐那里回去不好吗。”(出具
15、红花、黄花、白花)“问问红花姐姐她讨厌什么颜色的花，红花说道：红色的花掉慢至我这里去。”“黑毛巾花掉该至哪里回去呢?”(随即恳请幼儿说道说道)“徐毛巾花可心急了，我该找谁搞朋友呢?(恳请幼儿说道说道)2、幼儿帮忙毛巾花掉打听适当颜色的花朋友。五、游戏：蝴蝶打听花掉(检查孩子与否送来对)师：我们变小的毛巾花可真可爱，你们看看大蝴蝶也飞去了。我们和小蝴蝶一起去找打听花掉吧。六、总结：师：毛巾真有价值，今天还和我们一起搞游戏呢!我们该怎跟他们说什么呢?(谢谢)其实，在我们平时还看见很多毛巾，我们去找一打听，除了什么地方使用毛巾。跟毛巾宝宝说道我爱你。出来教室。延展：1、 科学活动：大毛巾真有价值。2
16、、 找找生活中的毛巾。【活动思考】这文言圣迪迪耶两次的园内试教，从中对存有的问题及活动的目标展开了修正，但对活动的把握住还不是很存有信心，在正式宣布上课时，辨认出孩子无法得出自己须要的答案，所以有些疲倦，环节还是很成功的下来了。在课后，老师们也就是给我了很多宝贵的建议，使我很难能可贵。课程存有的问题：1、在游戏过程中，老师没将游戏规则很确切的说幼儿，以至于在游戏时有些纷乱，游戏时没告诫幼儿读语词peepeepoopoo。2、在学念语词的时候，老师须要直观的表述语词的意思，协助幼儿能够更慢的忘记语词。3、每个环节过的太快，在减慢一些可能会更自然。4、可以使幼儿更多的回去体会节奏。5、目标还要更明
17、晰。6、使幼儿讲出自己肚子收到的声音后，将语词放进儿谣使幼儿念一念，体验编创的快感、顺利的欢欣。7、生活常识可以从食物抓起，幼儿的经验可能将更多。也就是不要出具食物图片，先反问幼儿讨厌喝什么，这些食物可以打穿怎样的poopoo。在老师的协助下，使我对奥尔夫的课程更加介绍，对于听课的把握住上加了信心，期望在以后的活动中，存有更多的机会，使我不断的蜕变。5、小班游戏宝宝搞运动教案思考设计意图：球类就是宝宝们非常讨厌的一样体育器械。而保龄球队他们来说充满着新奇，也极具吸引力。教学与生活实际结合的原则，为了锻炼身体孩子们手臂肌肉的爆发力，设计了“保龄球”这一的身心健康活动。唤起学生参予体育活动的兴趣，
18、发展投掷科东俄能力，培育幼儿合作创新能力。活动目标：1、体验制伏瓶子的成就感。2、探究瓶子的放置方式、滚球的力量、距离与好像瓶的关系。3、利用弃置的易拉罐自造器材，用出来方便快捷，玩起来高兴。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、介绍多运动对身体存有好处。活动准备工作：儿童经验基础存有初步的玩球经验。环境准备工作：各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。教学重点难点：1、重点：掷球、接球的方法，挂瓶的方式方法。2、难点：协同的掷球动作。活动过程：一、和球宝宝搞运动幼儿每人一只球，在教室的率领下听音乐搞运动、我们带着球宝宝一起搞运动吧。二、球宝宝滑一滑1、幼儿民主自由练滚球，教师巡回演出指导
19、。球宝宝也想要自己至地上回去运动运动，我们把他放在地上滑一滚吧。2、个别幼儿示范点滚球，探究滚球的力量与距离的关系。3、教师示范点滚球的动作：双手拉住球宝宝，用力一起往前发推。球宝宝就是怎么滑的?怎样才能使球宝宝滑得更离呢?4、再次游戏，观测幼儿掌控动作的情况，鼓励用恰当的方法用力滚球。三、搞游戏：“踢保龄球”你们见过踢保龄球吗?就是怎样打的?1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子制伏。师：这里就是小小保龄球馆，这个坡度就是滑行道，恳请两个小朋友一组，用小篮子里的东西去踢滑行道前面的瓶子。师：你们真难受，瓶子都消灭了，那么你们就是用什么把瓶子消灭的呢?。2、转换瓶子的边线，幼儿尝试
20、用杯子将坡道旁边的瓶子制伏。师：难道这个杯子就没用了?如果老师把瓶子放到滑行道旁边，你们去试一试，能够无法把它消灭?幼儿按照建议踢滑行道旁边的瓶子。3、师生共同交流游戏结果老师协助幼儿剖析游戏中的辨认出，引导幼儿用自己的语言表达所辨认出的现象。师：现在我们去研究一下。刚才你们用罐子消灭了滑行道前面的瓶子，用杯子消灭了旁边的瓶子。这就是为什么呢?师：罐子为什么可以直直停下来的?(老师模拟)师：杯子为什么可以拐弯呢?(个别幼儿模拟)师：那老师把瓶子的放到这边，谁去试一下去消灭它?师：那老师把瓶子的边线换一下，谁去试试能够把它消灭?装配幼儿利用现有材料，将椰奶罐展开装配并使它可以把坡道旁边的瓶子制伏
21、。师：那么这个直直的罐子能够无法消灭旁边的瓶子呢?(无法)师：恳请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料去展开装配，把直直的罐子并使它也能够变为能够拐弯的保龄球。师：用装配不好的罐子至滑行道上来试试看，能够无法消灭旁边的瓶子?师：小朋友把直直的罐子都装配顺利了，还想要玩玩吗?不好，我们把保龄球馆里的东西都安顿不好，带回班上和其他小朋友一起玩玩。活动思考：活动中通过恶搞踢保龄球，使幼儿体验并探索踢保龄球的动作，使大多数幼儿掌控踢保龄球的动作诀窍，时能将所学科学知识技术创新开拓至日常锻炼身体中。发展幼儿的身体协同能力，训练幼儿上肢力量素质，并且培育幼儿的度角能力、投准的力和空间感。踢保龄球合乎幼儿的特征，通过教学发展幼儿的上肢力量及身体协调性，培育学生按顺序轮流采用同一块场地、器材的合作精神，在竞赛中培育幼儿的的竞争意识。使学生积极主动参予至踢保龄球活动中来。孩子在游戏的过程中常常可以遇到各种各样的问题，我们就是轻易告诉他答案，还是和他一起回去积极探索、回去实验，找出问题的答案呢?使幼儿通过操作方式，自己动手、动脑解决问题，既能够进一步增强幼儿的动手能力、观测能力，又能够培育幼儿的独立自主积极探索精神，还能够培育幼儿实事求是的科学态度。