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1、小班游戏教案找朋友教案反思 1、小班游戏教案找朋友教案思考活动目标：1、愿与同伴相处,重新认识和讨厌自己的小朋友，谁能够最快的找出自己的好朋友。2、自学短句：找朋友的儿歌。3、讨厌协助别人，与同伴友好相处。4、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1、 动物胸卡若干活动前涂黑孩子的胸前，2、 教师拎幼儿至户外操场，率领幼儿跑步一圈，指导搞直观的热身动作。活动过程：鼓励孩子们用各种方式招呼，例如“你们好!你们想要不敢和我搞好朋友啊?你可以怎么和他交朋友啊!音乐游戏找朋友，鼓励孩子们找寻和自己胸卡一样的小朋友搞朋友。例如：佩带小鸭胸卡的孩
2、子回去找寻同样佩带小鸭胸卡的孩子，找出后搞一些亲善的动作，例如击掌、亲吻、微笑|、嘿，嘿，我们搞朋友吧!音乐：找朋友全体小朋友一起和朋友搞游戏，告诫他们必须说好听的话，搞好朋友的动作。附于儿歌：打听呀打听找朋友找出一个好朋友，恭个礼呀!挥击掌，我们都就是好朋友。活动思考找朋友这个游戏对幼儿来说，很讨厌，幼儿都能够参予至游戏中回去，在协调中自学稳固了儿歌，快速增长了科学知识，锻炼身体了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。2、小班游戏活动教案：找朋友教案(附于教学思考)活动目标：1、愿与同伴相处,重新认识和讨厌自己的小朋友，谁能够最快的找出自己的好朋友。2、自学短句：找朋友的儿歌。3、讨厌协
3、助别人，与同伴友好相处。4、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1、 动物胸卡若干活动前涂黑孩子的胸前，2、 教师拎幼儿至户外操场，率领幼儿跑步一圈，指导搞直观的热身动作。活动过程：鼓励孩子们用各种方式招呼，例如“你们好!你们想要不敢和我搞好朋友啊?你可以怎么和他交朋友啊!音乐游戏找朋友，鼓励孩子们找寻和自己胸卡一样的小朋友搞朋友。例如：佩带小鸭胸卡的孩子回去找寻同样佩带小鸭胸卡的孩子，找出后搞一些亲善的动作，例如击掌、亲吻、微笑|、嘿，嘿，我们搞朋友吧!音乐：找朋友全体小朋友一起和朋友搞游戏，告诫他们必须说好听的话，搞好朋友的动作
4、。附于儿歌：打听呀打听找朋友找出一个好朋友，恭个礼呀!挥击掌，我们都就是好朋友。活动思考找朋友这个游戏对幼儿来说，很讨厌，幼儿都能够参予至游戏中回去，在协调中自学稳固了儿歌，快速增长了科学知识，锻炼身体了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。3、小班社会活动教案：找朋友教案(附于教学思考)活动设计背景搞早操回去的路上，看见鱼缸里的鱼儿，孩子们停下来了脚步，细细的观赏，自言自语地说道“鱼儿的朋友就是谁?”所以我就M18x至了这首找朋友的儿歌，它形式较比较单一，易于幼儿记忆和认知，通过自学能够儿歌认知两个事物之间存有关系，唤起幼儿M18x生活中除了哪些事物就是相互关联的，蔓延了幼儿的思维方式，
5、特别就是最后一句的猜谜就是“鸟笼对小鸟说道：我们就是一对好朋友。小鸟说道：不对，我的朋友就是森林、蓝天、白云，除了爱鸟的孩子也就是我的好朋友。”这就是一个转折点的语句，超越了幼儿的惯性思维，引起幼儿再次思索，唤起了幼儿爱好和维护小自然的情怀。活动目标1、心智目标：并使幼儿介绍小自然，进而爱好小自然，爱惜鸟类。2、情意目标：幼儿能够读出儿歌内容，进一步增强幼儿语言表达能力。3、技能目标：鼓励幼儿通过多种方法去介绍小自然，从而培育幼儿的想象力，扩展性思维的能力。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点教学重点：介绍小
6、自然和我们生活就是息息相关的。教学难点：能与同伴大胆交流，提升幼儿的语言表达能力。活动准备工作1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。2.同操作方式材料相同的图片5组与活动过程一.已经开始部分教师将适当的图片准备好，以供操作方式展现采用，以孩子感兴趣的事物和见解积极探索问题的方式去引起活动，有效率地调整讲课内容，适度的延展讲课内容，拓展孩子的想象力和创造力。二.基本部分教师以情境性的语言导入儿歌，出具水壶的图片，进行互动。听到，你们听见没，存有一对好朋友在说道悄悄话，我听见了，水壶对 水杯说道：“我们就是一对好朋友。”水杯说道：“对。”(幼儿被老师带进了情景，著眼的聆
7、听)水壶对水杯说道：“我们就是一对好朋友。”那你们认真看看，想一想，存有哪几对好朋友也经常在一起，他们可以说什么呢?幼儿1：围巾和手套就是朋友。幼儿2：笔对纸说道：“我们就是一对好朋友。”纸说道：“对。”教师鼓励幼儿展开扩散性的想象，生活中除了哪些东西也经常在一起。(幼儿民主自由探讨)幼儿1：牙膏对牙刷说道：“我们就是一对好朋友。”牙刷说道：“对。”幼儿2：太阳对天空说道：“我们就是一对好朋友。”天空说道：“对。”在我们生活中的周围存有那么多好朋友，小鸟也去找朋友，鸟笼对小鸟说道：“我们就是一对好朋友。”小鸟可以说什么呢?小鸟的朋友可以就是谁?(引起幼儿思索)幼儿1：小鸟说道对，因为我爷爷家的
8、小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟说道“不对。”因为小鸟不敢在鸟笼里，它讨厌飞。(教师：“那你指出小鸟的朋友就是谁?” )幼儿2：小鸟的朋友就是天空。幼儿3：小鸟的朋友就是树上的鸟窝。(幼儿在民主自由的争议)小鸟说道：“不对，我的朋友就是森林、蓝天、白云，除了爱鸟的孩子也就是我的好朋友。”三.完结部分把图片放在黑板上，使幼儿去协助他们找出自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作方式，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教师一定必须率领小朋友来到小自然，亲近小自然，教育孩子必须*鸟的孩子，维护我们的环境，维护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也可以就是我们的好朋友。活动思考教师提供更多给幼儿一个民主自由、收
9、紧的语言相处环境和动手动脑的机会，提升孩子的语言表达能力，以物品拟人化迎合幼儿的注意力和兴趣，兴趣就是幼儿主动自学的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存有什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我必须考虑到这个问题，准备工作一些较存有新意的见解，唤起幼儿的兴趣。在自学儿歌内容中利用图片增进幼儿的认知。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，小自然就是我们人类共同的家园，大家一起行动起来维护小自然，同时句式的发生改变，开拓了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的建议紧密结合，搜集一些资料充分反映环境的已经遭了毁坏，使幼儿深入细致的介绍保护环境的重要性，拓展了幼儿的科学知识
10、范畴，唤起幼儿的自学兴趣，协助幼儿构成主动自学，主动思索的习惯。4、小班数学活动教案：找朋友教案(附于教学思考)设计意图：在找朋友的过程中，不仅可以使孩子辨认出鱼身上的相同颜色，而且须要孩子在仔细观察的基础上辨认出颜色排序上的差异，从而根据鱼身上的条纹，找出适当“好朋友”。粘纸就是孩子们非常讨厌的操作方式，因此这一教学活动，不仅可以使孩子们在数学活动中认知学习，且能够在操作方式中体验找朋友的快感。活动目标：1、能够辨认出鱼的相同特征，并大胆定义。2、自学单一制粘贴的习惯，体验操作方式的欢乐。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能
11、力。活动重点难点：活动重点：能够辨认出鱼的相同特征，并大胆定义活动难点：自学单一制观测、粘贴的习惯，体验操作方式的欢乐活动过程：一、出具两条鱼，幼儿观测辨认出两条鱼条纹的不同之处二、打听好朋友再出具两种相同的鱼，恳请个别幼儿上来找朋友三、出具三条鱼，幼儿抒发观测至的相同处四、出具看板，教师示范点五、幼儿操作方式活动思考：第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太津津乐道每个幼儿能力的情况下，本次活动不仅就是不懈努力尝试达到目标，也就是在操作方式中观测每一幼儿数学能力的差异，为今后数学的集体教学创设更适宜的环节。(1)观测教学的层次性比较显著从操作方式的实效辨认出，幼儿的能力虽然参差不齐，但整体
12、表现最强的则就是对身上存有三种颜色的鱼的辨识，既必须辨别颜色，又必须考量排序，这就是教学的难点在鼓励幼儿观测比较时，我的方法过分笼统，不具层次环环相扣性，应当先恳请幼儿观测比较两种颜色及其排序，并使幼儿示范点操作方式;再着重强调三种颜色的观测，先观测颜色，然后将颜色和排序融合着比较，在幼儿的示范点中及时发现严重不足并制止(2)忽略了大胆定义的关键促进作用使幼儿除了观测以外，抒发也就是非常关键的，同时也就是与同伴共同自学的一个过程，但在教学中我忽略了这一点，使自己的说道变为了主体。其实幼儿的抒发可以就是个人，也可以就是集体的形式，个人的提问可以从中辨认出一些个别问题，从而当场制止，集体的提问可以
13、调动大家的积极性，高度关注全面，使得幼儿分散注意力。(3)操作方式用具混为一谈、发生漏缺在操作方式中，大多数幼儿戳粘技能基本没问题，但手眼的协同能力还比较，看板和小鱼的身体对不许，难张贴至外面回去;个别两个幼儿方向感不弱，将小鱼的头尾张贴好像了。存有大部分幼儿发生了看板混为一谈、小鱼没张贴全系列的情况，当然对于这点我也意识到必须给幼儿人手一个操作方式盒，在操作方式盒内展开则可避免这一漏洞，但由于现在班级硬件条件的管制，在今后还须要多搜集补足，给幼儿一个完备地操作方式条件。5、小班音乐活动教案：找朋友教案(附于教学思考)活动目标：1.协助幼儿熟识音乐旋律，鼓励幼儿根据歌词搞适当动作。2.鼓舞幼儿
14、在前奏声中，编创各种接吻动作。3.引导幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：钢琴、非政府幼儿玩玩听到信号找朋友的游戏。活动过程：1.教师协助幼儿熟识曲调，学会唱歌.2.鼓舞幼儿边演唱边按歌词搞敬礼，击掌，亲吻的动作.3.自学应邀歌舞找朋友(1)两位教师饰演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者.特别强调在第四小节末找出朋友，面对面站好.(2)恳请幼儿与教师共同演出.(3)非政府幼儿集体练，告诫幼儿在第四小节完结时，两人应当面对面站好，并检查，与否全班幼儿都在第四节完结时，找出朋友.(4)听
15、到前奏曲，编创两人一起的接吻动作.回答：你和好朋友在一起可以搞那些接吻动作.(5)集体听到前奏曲，搞接吻动作，教师及时发现确实存有技术创新的动作.(6)在音乐演奏下，完备的冲应邀舞.活动延展：引导幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩.课后思考：本节活动总的来说比较顺利，思路清晰，环节简洁，基本达至的教学目的。这首歌词本身较好认知，孩子一听到就晓得演唱什么，懂得什么意思，例如：恭个领、挥击掌等歌词。对小班孩子来说就是存有经验的，所以孩子乐意回去说道、回去演唱。但是动作方面，小班的孩子只可以直观的拍掌、持球、击掌。在这里没给孩子过多的建议，而是打听好朋友亲吻一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节在活动我汲取了一些经验，但在活动中也存有严重不足的地方。比如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说道的太多了应当放到身体上的节奏更多一些，这样对存有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态整体表现自己对音乐的体会可能将还比较，引致在找朋友的时候动作有点笨拙，在接下来的活动中应当鼓励幼儿特别注意动作与音乐之间的联系，并且引导幼儿大胆与同伴相处，使幼儿能体验至上幼儿园的欢乐。