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1、小班音乐公开课不倒翁教案反思 1、小班音乐公开课不倒翁教案思考活动目标：1、在玩玩罢了不倒翁过程中辨认出娃娃高手如云的秘密。2、在尝试积极探索中体验顺利的欢欣。3、初步介绍不倒翁的小常识。4、能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。活动过程：1、今天，我们班里去了一位大客人，它给我们增添了一个精彩的节目，你们想要不敢看看啊?不好，恳请大客人出，表演已经开始了!(大客人演出)大客人就是怎样演出的呀?(Bulandshahr摇去)看一看，发推它好像下去，它是不是好像呀?噢，原来大客人就是Bulandshahr摇去高手如云的，不好，我们跟小客人一起来演出，嗯，小朋友都能够象大客人一样演
2、出的，真不错!2、你们看看，大客人还增添了许多娃娃，看一看，这些娃娃是不是跟小客人一样也存有不好像的本领呢?不好，慢至后面回去玩玩一玩玩。(听到着音乐民主自由玩玩)3、不好，恳请小朋友挤不好，谁去说大家，你玩玩的娃娃就是怎样演出的?是不是跟小客人一样也存有不好像的本领?(幼儿提问后上去演出)4、咦?这就是怎么回事呢?为什么有的娃娃会象小客人一样Bulandshahr摇去不好像呢?而有的娃娃都会好像下去呢?(存有橡皮泥)不好，恳请小朋友再回去认真看一看，就是可以好像的娃娃里存有橡皮泥，还是不能好像的娃娃里面存有橡皮泥?5、谁来说说道你辨认出了什么?不好，我们一起来看一看。呀，原来真是这样，可以好
3、像的娃娃里面没橡皮泥，而不能好像的娃娃身体里面存有橡皮泥，那么看一看，橡皮泥放到娃娃的什么地方?对，橡皮泥一定必须放到娃娃的身体下面，它才可以存有不好像的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。6、听到，谁在大哭啊?噢，原来就是这些娃娃，它们也想要存有不好像的本领，谁愿去协助它们?老师为你们准备工作了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应当放到娃娃的什么地方?它才可以存有不好像的本领呢?不好，那慢回去搞吧!(幼儿操作方式，师指导)7、恳请你们协助的娃娃一起至前面去演出!8、哟，小朋友搞的娃娃都存有不好像的本领了，大娃娃真高兴，它说道谢谢你们!大客人也说道我们小朋友真精明，真能干，它还要恳请你们动脑筋想一想，如果把橡
4、皮泥改成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃可以不能仍存有不好像的本领呢?不好，带着你的娃娃至外面回去试试，跟客人老师说道我爱你。教学思考：本次活动既有科学的积极探索,又存有动手制作,这样的活动孩子们都会比较讨厌、比较合乎幼儿的兴趣。在活动前我指出不倒翁必须就是小朋友生活中经常玩玩的一种玩具，不倒翁真坚强，我们也必须自学不倒翁遇到困难稳步东站出来的精神。使我们和你的小伙伴了解下你的不倒翁吧。2、小班音乐活动教案：不倒翁教案(附于教学思考)活动目标：1、学会安静地聆听歌曲。2、认知歌曲的内容，体会歌曲的趣味。3、学会协调直观动作献唱歌曲“不倒翁。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音
5、乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：玩具“不倒翁”。活动重点难点：活动重点：幼儿存有感情地献唱歌曲。活动难点：在献唱歌曲时幼儿能够加之直观的演出动作。活动过程：一、活动引入1、教师出具玩具不倒翁，针对其外貌特征展开回答，预演歌曲内容“胡子一把，样子像是小孩。”师：“今天老师给大家增添了一个新朋友。”(出具玩具)“你们嘿嘿，这位新朋友的样子和我们小朋友快给我?”预设一。幼：“像是。”师： “(并作观测状)哦。老师和你们一样，也真的他样子像是小孩(协调演出动作)。那么你们再认真看一看，他脸上存有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上存有胡子一把(协调演出动作)，我们小朋友脸上是不是胡
6、子啊?”预设二。幼：“不像是。”师：“你们说说看哪里不像是?除了没观测得更认真的小朋友?原来这位新朋友的脸上短着一把胡子。”你们看看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得毡片了一条缝儿，样子调皮不调皮啊?是不是像是小孩一样调皮。(实践中就是第二种预设情况。)师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像是小孩(协调演出动作存有节奏地念)。再去一遍试试，表情生硬一点。(这一环节相连接的有所杂乱，可以在歌词内容全部认知回去后再使幼儿体会歌曲节奏和旋律。)2、鼓励幼儿辨认出不倒翁的特性，预演歌曲内容“发推你折断，你又东站出来。”(在没科学活动经验的基础上。)师： “别看看我们的新朋友一句话也不说道，看
7、上去呆呆的样子，其实他需有一个动听的名字，叫作不倒翁。是不是小朋友听闻过不倒翁?(恳请晓得的小朋友或者教师亲自模拟砸毁不倒翁的情景)我们一起来对他说道发推你折断，你又东站出来(协调演出动作存有节奏地念)。不倒翁没听确切，大朋友们大声一点，再来说一遍。” (同上，可以中止，否则可以引致音乐体会的时间过短，本末倒置的趋向。)二、歌曲学唱1、教师示范点献唱歌曲“不倒翁”：钢琴独唱一遍。师：“今天，我们和不倒翁沦为了好朋友，老师必须唱首歌赠送给我们的新朋友，你们也去学学看，和老师一起演唱给不倒翁，他一定会非常高兴。2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：合唱两遍。师：“歌曲演唱完了，你们还回忆起这首歌叫做
8、什么名字吗?你们在歌曲里都听见了哪些内容?”。(根据幼儿讲出的句子出具图示，协助幼儿在接下来的学唱出至提示信息促进作用。)(1)第一遍合唱，幼儿看看图示。师：“大朋友们都听到的非常认真，接着恳请小朋友看著图示听到老师合唱一遍。”(2)第二遍合唱，幼儿看看老师动作。师：“老师再唱一遍，这一次必须加之一些有意思的动作，你们去跟著老师一起哼着歌曲罢了看看，不好的吧?”三、教师钢琴伴奏，幼儿看看图谱献唱。活动小结：师： “我们的新朋友不倒翁听见大朋友们为它那么不懈努力地自学歌曲，你们说道它是不是非常高兴呢?时间不早了，不倒翁必须和我们说道我爱你了，我们最后再唱一遍不倒翁 之歌，做为分别的礼物，好不好?
9、所以大家打起精神去，用小朋友们最出色听到的声音向不倒翁说道我爱你。”(幼儿轻易说道“我爱你”)活动思考：整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违反了为幼儿为主体的理念，缺少了师幼互动的过程。在活动中无论是观赏，认知歌词、唱歌、演出，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式去迎合和唤起幼儿的兴趣，但是反反复复的播出，重复地练使幼儿大部分时间花掉在消极地坐、听到、等候上，轻微束缚幼儿双手与大脑，幽禁了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺少主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而深感困难，深感困惑，自然可以不无参予活动的兴趣，更不用说就是大胆的抒发整体表现音乐的愉悦感了。3、小班音乐不倒翁教案
10、思考活动目标：1、学会安静地聆听歌曲。2、认知歌曲的内容，体会歌曲的趣味。3、学会协调直观动作献唱歌曲“不倒翁”。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：玩具“不倒翁”。活动重点难点：活动重点：幼儿存有感情地献唱歌曲。活动难点：在献唱歌曲时幼儿能够加之直观的演出动作。活动过程：一、活动引入1、教师出具玩具不倒翁，针对其外貌特征展开回答，预演歌曲内容“胡子一把，样子像是小孩。”师：“今天老师给大家增添了一个新朋友。”(出具玩具)“你们嘿嘿，这位新朋友的样子和我们小朋友快给我?”预设一。幼：“像是。”师： “(并作观测状)哦
11、。老师和你们一样，也真的他样子像是小孩(协调演出动作)。那么你们再认真看一看，他脸上存有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上存有胡子一把(协调演出动作)，我们小朋友脸上是不是胡子啊?”预设二。幼：“不像是。”师：“你们说说看哪里不像是?除了没观测得更认真的小朋友?原来这位新朋友的脸上短着一把胡子。”你们看看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得毡片了一条缝儿，样子调皮不调皮啊?是不是像是小孩一样调皮。(实践中就是第二种预设情况。)师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像是小孩(协调演出动作存有节奏地念)。再去一遍试试，表情生硬一点。(这一环节相连接的有所杂乱，可以在歌词内容全部认知
12、回去后再使幼儿体会歌曲节奏和旋律。)2、鼓励幼儿辨认出不倒翁的特性，预演歌曲内容“发推你折断，你又东站出来。”(在没科学活动经验的基础上。)师： “别看看我们的新朋友一句话也不说道，看上去呆呆的样子，其实他需有一个动听的名字，叫作不倒翁。是不是小朋友听闻过不倒翁?(恳请晓得的小朋友或者教师亲自模拟砸毁不倒翁的情景)我们一起来对他说道发推你折断，你又东站出来(协调演出动作存有节奏地念)。不倒翁没听确切，大朋友们大声一点，再来说一遍。” (同上，可以中止，否则可以引致音乐体会的时间过短，本末倒置的趋向。)二、歌曲学唱1、教师示范点献唱歌曲“不倒翁”：钢琴独唱一遍。师：“今天，我们和不倒翁沦为了好朋
13、友，老师必须唱首歌赠送给我们的新朋友，你们也去学学看，和老师一起演唱给不倒翁，他一定会非常高兴。2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：合唱两遍。师：“歌曲演唱完了，你们还回忆起这首歌叫做什么名字吗?你们在歌曲里都听见了哪些内容?”。(根据幼儿讲出的句子出具图示，协助幼儿在接下来的学唱出至提示信息促进作用。)(1)第一遍合唱，幼儿看看图示。师：“大朋友们都听到的非常认真，接着恳请小朋友看著图示听到老师合唱一遍。”(2)第二遍合唱，幼儿看看老师动作。师：“老师再唱一遍，这一次必须加之一些有意思的动作，你们去跟著老师一起哼着歌曲罢了看看，不好的吧?”三、教师钢琴伴奏，幼儿看看图谱献唱。活动小结：师：
14、“我们的新朋友不倒翁听见大朋友们为它那么不懈努力地自学歌曲，你们说道它是不是非常高兴呢?时间不早了，不倒翁必须和我们说道我爱你了，我们最后再唱一遍不倒翁 之歌，做为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神去，用小朋友们最出色听到的声音向不倒翁说道我爱你。”(幼儿轻易说道“我爱你”)活动思考：幼儿聆听音乐的状态依赖于音乐的风格变化，就是一种心随乐动的自然状态，不应做为一种教学任务回去建议其顺利完成。对小班幼儿的自学定位略低，不须要建议其通过一课时的自学掌控全歌的献唱能力，只要能认知歌曲的节奏和旋律就可以了。4、小班音乐公开课小小音乐家教案思考活动目标：1、培育幼儿的积极探索精神。2、能够制作出来轻便
15、的乐器。3、幼儿体验活动中的欢乐。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：幼儿从家里增添的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程：1、教师摆一段迷人的乐曲，恳请幼儿跟著一起拍摄节奏。教师说道：“这首曲子真动听，我想要恳请大朋友们用小乐器弹奏，可是没乐器怎么办呢?”2、恳请幼儿积极主动想要办法，去制作乐器，倾听用那两种东西敲打出的声音动听。3、恳请幼儿想一想，如果瓶子里上装着东西将就是什么效果，上装的东西相同效果相同吗?4、恳请幼儿分为三组(豆子、沙子、石头)去展开实验。5、恳请孩子们说一说音响效果存有什么相同。6、
16、大家拿着制作的乐器去弹奏。活动思考：幼儿刚听见音乐就悠扬的舞动出来，在老师的率领下每位幼儿都愿尝试在演奏下运动，当看完一遍视频后，(.教案源自:幼儿园学习网教.案网)幼儿主动讲出了，我在视频里看见存有弹钢琴的动作，有的幼儿说道我看见了敲打小鼓的动作，存有了以上的铺垫。幼儿也就能够难的学会了这个舞蹈。总体来说这节在音乐课给幼儿拎了活跃的气氛。5、小班音乐公开课公开课橘子船教案思考【活动目标】1、在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2、体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。4、通过教师传授舞蹈动作学会冲。【活
17、动准备工作】1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。【活动过程】一、已经开始部分1、听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2、献唱水果歌。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1、民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2、认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。
18、(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3、学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分
19、幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。6、小班音乐公开课秋天教案思考活动目标：1、能够根据图片的提示信息，完备的
20、跟著读出诗歌。2、能够用语言定义出与树叶外形的想象，并恶搞树叶飞舞的动作。3、积极参与活动，体验活动的快感。4、认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。5、学会存有感情地朗读诗歌，大胆参予探讨。活动准备工作：小蚂蚁、小老鼠、大刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，大白纸若干，图钉。活动过程：一、恶搞大树叶飞舞动作引入。师：秋天至了，大树叶怎么样了?(落下来了)大树叶就是怎么落下来的呢?恳请你们学一学。引导幼儿民主自由想象树叶飞舞的动作。二、观赏自学诗歌。出具图片，传授诗歌内容。师：今天恳请你们听到首动听的诗歌，名字叫做秋天。秋天去了，一片片的树叶落到地上(出具大树
21、和落叶图片)回答：小蚂蚁把小树叶当做什么了，恳请你们猜一猜!小蚂蚁(出具图片)拿起一片说道：这就是我的小船!(出具小船图片)小老鼠(出具图片)拿起一片说道：这就是我的帽子!(出具帽子图片)大刺猬(出具图片)拿起一片说道：这就是我的小伞!(出具小伞图片)秋天扔树叶，大家真高兴。回答：这首诗歌真动听，你听见了什么?恳请幼儿一起跟著朗诵诗歌。多种形式恳请幼儿集体读诗歌一遍。三、尝试编创诗歌歌词。1.回答：除了哪些小动物也去扔树叶了?(本文.来源：慢思.教案网)他们把小树叶当做什么了?2.根据幼儿提问，出具适当小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出，替代原来的歌词。恳请幼儿将代莱诗歌一起读一遍。四、完结
22、课后思考：通过本节课的教授使幼儿体会至秋天的美丽并愿回去发自内心的爱好小自然及用自己的独有方式予以赞美。幼儿们很享用这样随心所欲惬意听课氛围。7、小班音乐公开课不倒翁教案思考活动目标：1、在玩玩罢了不倒翁过程中辨认出娃娃高手如云的秘密。2、在尝试积极探索中体验顺利的欢欣。3、初步介绍不倒翁的小常识。4、能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。活动过程：1、今天，我们班里去了一位大客人，它给我们增添了一个精彩的节目，你们想要不敢看看啊?不好，恳请大客人出，表演已经开始了!(大客人演出)大客人就是怎样演出的呀?(Bulandshahr摇去)看一看，发推它好像下去，它是不是好像呀?噢，
23、原来大客人就是Bulandshahr摇去高手如云的，不好，我们跟小客人一起来演出，嗯，小朋友都能够象大客人一样演出的，真不错!2、你们看看，大客人还增添了许多娃娃，看一看，这些娃娃是不是跟小客人一样也存有不好像的本领呢?不好，慢至后面回去玩玩一玩玩。(听到着音乐民主自由玩玩)3、不好，恳请小朋友挤不好，谁去说大家，你玩玩的娃娃就是怎样演出的?是不是跟小客人一样也存有不好像的本领?(幼儿提问后上去演出)4、咦?这就是怎么回事呢?为什么有的娃娃会象小客人一样Bulandshahr摇去不好像呢?而有的娃娃都会好像下去呢?(存有橡皮泥)不好，恳请小朋友再回去认真看一看，就是可以好像的娃娃里存有橡皮泥，
24、还是不能好像的娃娃里面存有橡皮泥?5、谁来说说道你辨认出了什么?不好，我们一起来看一看。呀，原来真是这样，可以好像的娃娃里面没橡皮泥，而不能好像的娃娃身体里面存有橡皮泥，那么看一看，橡皮泥放到娃娃的什么地方?对，橡皮泥一定必须放到娃娃的身体下面，它才可以存有不好像的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。6、听到，谁在大哭啊?噢，原来就是这些娃娃，它们也想要存有不好像的本领，谁愿去协助它们?老师为你们准备工作了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应当放到娃娃的什么地方?它才可以存有不好像的本领呢?不好，那慢回去搞吧!(幼儿操作方式，师指导)7、恳请你们协助的娃娃一起至前面去演出!8、哟，小朋友搞的娃娃都存有不好像的本领了，大娃娃真高兴，它说道谢谢你们!大客人也说道我们小朋友真精明，真能干，它还要恳请你们动脑筋想一想，如果把橡皮泥改成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃可以不能仍存有不好像的本领呢?不好，带着你的娃娃至外面回去试试，跟客人老师说道我爱你。教学思考：本次活动既有科学的积极探索,又存有动手制作,这样的活动孩子们都会比较讨厌、比较合乎幼儿的兴趣。在活动前我指出不倒翁必须就是小朋友生活中经常玩玩的一种玩具，不倒翁真坚强，我们也必须自学不倒翁遇到困难稳步东站出来的精神。使我们和你的小伙伴了解下你的不倒翁吧。