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1、小班游戏大家一起做游戏教案反思 1、小班游戏大家一起搞游戏教案思考设计思路：大家一起搞游戏就是省教材 小班下册主题三好朋友一起玩玩中的一个关键教学内容。小班的孩子年龄较小，他们刚返回朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶走进一个陌生的新环境，心理上缺少安全感，虽然已初步适应环境幼儿园生活，但由于孩子们大都就是独生子女，多数孩子不能和别人一起玩玩，因此，我设计了这个活动，以协助幼儿尽快适应环境集体生活，体验和大家一起玩玩的快感，并使幼儿的社会适应能力和相处能力获得发展。活动目标：1、 协助幼儿体验与同伴共同游戏的欢乐。2、 培育幼儿合作相处的能力。3、 指导幼儿根据歌曲的节奏、内容搞动作。4、 通过活动幼
2、儿学会游戏，体会游戏的快感。5、 懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。活动重点难点：活动重点：引导幼儿和老师、同伴一起出席游戏，体验游戏的欢乐。活动难点：能够大胆地打听同伴搞朋友，学会用击掌、敬礼等动作去整体表现歌曲内容。活动准备工作：找朋友音乐磁带小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。活动过程：1、 出具小兔子和小猴子毛绒玩具，引发幼儿自学兴趣。(1)教师先出具一只小兔子，看看，谁去了，恳请幼儿与小兔子招呼，小兔子一个人玩玩真口齿不清，它想要打听一个朋友一起玩玩，教师操作方式玩具，边演唱边去找朋友，找出小猴子，它们沦为好朋友，在一起玩玩的可以高兴啦。(2)小兔子的好朋友就是小猴
3、子，我也存有很多好朋友，我的朋友就是*，你存有好朋友吗?鼓励幼儿说一说好朋友就是谁，好朋友见了面怎样打找怒，好朋友在一起可以干什么?(刚开始，我根据小班幼儿讨厌小动物的特点，利用毛绒玩具小狗打听小猴子搞朋友这样一个故事情节，去调动孩子们自学的积极性，轻易切人主题，而且很自然地过滤器至大朋友们找朋友。)2、 教师示范表演歌曲找朋友(1)我也想要和小朋友们交朋友，谁愿搞我的朋友?(2)教师清唱歌曲，至小朋友中间去找朋友，打听回去后回答：我就是怎么去找朋友的?找出朋友就是怎样搞的?(通过教师的示范点鼓励幼儿辨认出老师就是怎么样找出朋友的，找出朋友又就是怎么样搞的，使幼儿熟识了歌曲内容，同时学会了找朋
4、友的方法，还加深了师幼之间的距离。)3、 恳请大朋友们民主自由找朋友。(1)教师唱歌，恳请小朋友相互找朋友。(2)摆音乐，使幼儿随着音乐去找朋友，告诫幼儿特别注意“找朋友”时必须按节拍拍手、持球，并会用敬礼、击掌等动作整体表现歌曲内容。(3)使幼儿想一想，好朋友见了面除了击掌、敬礼还可以怎样搞(拍掌、摇头、拉拉手、抱一抱著)教育幼儿好朋友之间必须存有礼貌，恳请幼儿再去找朋友，可以民主自由加之一些动作。(小班幼儿年龄大，掌控崭新科学知识可能将快一些，所以第一遍音乐由教师去合唱，速度减慢一些，使幼儿随着歌声去找朋友，熟识一遍后，再随着音乐去找朋友，最后，还使幼儿民主自由加之一些动作，培育幼儿的收敛
5、性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情整体表现和好朋友在一起的开心心情。)4、 使幼儿去找更多的小朋友搞朋友。(1)教师稳步操作方式毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他们找出了小猪，三人沦为好朋友，后来又找出了小狗，他们四个人一起搞游戏，手拉手沦为好朋友。使幼儿晓得好朋友不仅可以就是一个，还可以就是两个、三个，好朋友可以就是许多个。(2)使幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一起挥击掌，则表示大家就是好朋友。(在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具稳步去找朋友，不仅把刚开始的故事情节稳步编下去，提升了幼儿自学的兴趣，而且还很精妙地扩散了有关数的概念，同时，使幼儿晓得了大家必须
6、一起玩玩，大家都就是好朋友)活动延展：拎幼儿至户外和其他班小朋友稳步玩玩“找朋友”游戏。活动思考：活动刚开始利用孩子们讨厌的毛绒玩具去引发孩子的自学兴趣，由小动物找朋友自然地过滤器至老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们缔造了一个收紧人与自然的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验至与好朋友一起游戏的快感，活动目标获得彰显，重点也获得全面落实。通过鼓励他们打听自己的好朋友，用动作去抒发对好朋友之间的情感，并使教学难点获得突破。在活动中又再次利用毛绒玩具稳步进行故事情节，很精妙地扩散了数的概念，使孩子们逐渐带入至集体中，学会了交朋友的一些技能，相处能力获得发展。2、小班游戏活动
7、教案：大家一起玩玩教案(附于教学思考)活动设计背景我所教学的幼儿就是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中倍受父母和长辈的娇惯，非常自我，不擅于和其他幼儿沟通交流，不讨厌和其他幼儿共同玩玩具有，所以我在本次活动中设计著重使幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的采用借得了别人的玩具。活动目标1.与同伴互动玩玩具的欢乐。2.自学采用礼貌用语。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点通过本堂的活动引导幼儿和同伴共同互动玩具并体会欢乐。活动准备工作1.材料准备工作：(1)幼儿自带玩具。(2
8、)教师准备工作一些玩具.2.环境准备工作：创设“玩具屋”，所须要用品例如：(桌椅等)。活动过程一、交流了解玩具1.教师先出具自己增添的玩具，并向幼儿了解玩具。2.恳请幼儿了解自带的玩具，边了解边示范点玩法。(提示信息：教师必须特别注意高度关注温顺内向的幼儿，对其他的幼儿必须给与适度的引导)。二、互换玩具玩玩1.幼儿先玩玩自己的玩具。幼儿玩玩具时教师必须随时观测幼儿的整体表现，于幼儿交流玩玩具的情况，鼓励幼儿观测别的幼儿玩玩具有，引发他的兴趣，问题：想要玩玩别人的玩具，必须怎么办?2.交流筹钱玩具的礼貌用语要玩别人的玩具，先要存有礼貌，要说：“恳请”，请示对方的同意后就可以玩玩，并要存有礼貌的说
9、道：“谢谢”。3. 幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩，教师必须表彰能够主动互换玩具的及一起玩玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的快感。三、完结交还整理玩具恳请幼儿将别人的玩具交还，然后整理不好自己的玩具。活动延展：创设“玩具屋”教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放到“玩具屋”内，恳请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主筹钱自己讨厌的玩具玩玩。但骂人必须必须存有礼貌，就可以把玩具借予他玩玩。比如：恳请把小熊的玩具借予我玩玩不好吗?在玩“玩具屋”之前恳请幼儿探讨，如果我和别的小朋友都讨厌一个玩具都讨厌同一个玩具，我必须怎么做?教学思考根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计使幼儿先玩玩自
10、带的玩具，然后再借别人的玩具玩玩，并在筹钱别人玩具时著重礼貌用语的采用。因为现在的幼儿在平时生活中不著重礼貌用语的采用，不讨厌和其他幼儿共同互动自己的玩具，通过本次活动，幼儿能主动和同伴互动玩具，体会欢乐。达至了活动目标。3、小班游戏活动教案：大家一起搞游戏教案(附于教学思考)设计思路：大家一起搞游戏就是省教材 小班下册主题三好朋友一起玩玩中的一个关键教学内容。小班的孩子年龄较小，他们刚返回朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶走进一个陌生的新环境，心理上缺少安全感，虽然已初步适应环境幼儿园生活，但由于孩子们大都就是独生子女，多数孩子不能和别人一起玩玩，因此，我设计了这个活动，以协助幼儿尽快适应环境集体
11、生活，体验和大家一起玩玩的快感，并使幼儿的社会适应能力和相处能力获得发展。活动目标：1、 协助幼儿体验与同伴共同游戏的欢乐。2、 培育幼儿合作相处的能力。3、 指导幼儿根据歌曲的节奏、内容搞动作。4、 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、 懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。活动重点难点：活动重点：引导幼儿和老师、同伴一起出席游戏，体验游戏的欢乐。活动难点：能够大胆地打听同伴搞朋友，学会用击掌、敬礼等动作去整体表现歌曲内容。活动准备工作：找朋友音乐磁带小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。活动过程：1、 出具小兔子和小猴子毛绒玩具，引发幼儿自学兴趣。(1)教师先出具一只小兔
12、子，看看，谁去了，恳请幼儿与小兔子招呼，小兔子一个人玩玩真口齿不清，它想要打听一个朋友一起玩玩，教师操作方式玩具，边演唱边去找朋友，找出小猴子，它们沦为好朋友，在一起玩玩的可以高兴啦。(2)小兔子的好朋友就是小猴子，我也存有很多好朋友，我的朋友就是*，你存有好朋友吗?鼓励幼儿说一说好朋友就是谁，好朋友见了面怎样打找怒，好朋友在一起可以干什么?(刚开始，我根据小班幼儿讨厌小动物的特点，利用毛绒玩具小狗打听小猴子搞朋友这样一个故事情节，去调动孩子们自学的积极性，轻易切人主题，而且很自然地过滤器至大朋友们找朋友。)2、 教师示范表演歌曲找朋友(1)我也想要和小朋友们交朋友，谁愿搞我的朋友?(2)教师
13、清唱歌曲，至小朋友中间去找朋友，打听回去后回答：我就是怎么去找朋友的?找出朋友就是怎样搞的?(通过教师的示范点鼓励幼儿辨认出老师就是怎么样找出朋友的，找出朋友又就是怎么样搞的，使幼儿熟识了歌曲内容，同时学会了找朋友的方法，还加深了师幼之间的距离。)3、 恳请大朋友们民主自由找朋友。(1)教师唱歌，恳请小朋友相互找朋友。(2)摆音乐，使幼儿随着音乐去找朋友，告诫幼儿特别注意“找朋友”时必须按节拍拍手、持球，并会用敬礼、击掌等动作整体表现歌曲内容。(3)使幼儿想一想，好朋友见了面除了击掌、敬礼还可以怎样搞(拍掌、摇头、拉拉手、抱一抱著)教育幼儿好朋友之间必须存有礼貌，恳请幼儿再去找朋友，可以民主自
14、由加之一些动作。(小班幼儿年龄大，掌控崭新科学知识可能将快一些，所以第一遍音乐由教师去合唱，速度减慢一些，使幼儿随着歌声去找朋友，熟识一遍后，再随着音乐去找朋友，最后，还使幼儿民主自由加之一些动作，培育幼儿的收敛性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情整体表现和好朋友在一起的开心心情。)4、 使幼儿去找更多的小朋友搞朋友。(1)教师稳步操作方式毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他们找出了小猪，三人沦为好朋友，后来又找出了小狗，他们四个人一起搞游戏，手拉手沦为好朋友。使幼儿晓得好朋友不仅可以就是一个，还可以就是两个、三个，好朋友可以就是许多个。(2)使幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个
15、、四个人在一起挥击掌，则表示大家就是好朋友。(在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具稳步去找朋友，不仅把刚开始的故事情节稳步编下去，提升了幼儿自学的兴趣，而且还很精妙地扩散了有关数的概念，同时，使幼儿晓得了大家必须一起玩玩，大家都就是好朋友)活动延展：拎幼儿至户外和其他班小朋友稳步玩玩“找朋友”游戏。活动思考：活动刚开始利用孩子们讨厌的毛绒玩具去引发孩子的自学兴趣，由小动物找朋友自然地过滤器至老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们缔造了一个收紧人与自然的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验至与好朋友一起游戏的快感，活动目标获得彰显，重点也获得全面落实。通过鼓励他们打听自己的好
16、朋友，用动作去抒发对好朋友之间的情感，并使教学难点获得突破。在活动中又再次利用毛绒玩具稳步进行故事情节，很精妙地扩散了数的概念，使孩子们逐渐带入至集体中，学会了交朋友的一些技能，相处能力获得发展。4、小班游戏大家一起搞游戏教案思考设计思路：大家一起搞游戏就是省教材 小班下册主题三好朋友一起玩玩中的一个关键教学内容。小班的孩子年龄较小，他们刚返回朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶走进一个陌生的新环境，心理上缺少安全感，虽然已初步适应环境幼儿园生活，但由于孩子们大都就是独生子女，多数孩子不能和别人一起玩玩，因此，我设计了这个活动，以协助幼儿尽快适应环境集体生活，体验和大家一起玩玩的快感，并使幼儿的社会适
17、应能力和相处能力获得发展。活动目标：1、 协助幼儿体验与同伴共同游戏的欢乐。2、 培育幼儿合作相处的能力。3、 指导幼儿根据歌曲的节奏、内容搞动作4、 在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5、 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动重点难点：活动重点：引导幼儿和老师、同伴一起出席游戏，体验游戏的欢乐。活动难点：能够大胆地打听同伴搞朋友，学会用击掌、敬礼等动作去整体表现歌曲内容。活动准备工作：找朋友音乐磁带小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。活动过程：1、 出具小兔子和小猴子毛绒玩具，引发幼儿自学兴趣。(1)教师先出具一只小兔子，看看，谁去了，恳请幼儿与小兔子招呼，小兔子一个人玩玩
18、真口齿不清，它想要打听一个朋友一起玩玩，教师操作方式玩具，边演唱边去找朋友，找出小猴子，它们沦为好朋友，在一起玩玩的可以高兴啦。(2)小兔子的好朋友就是小猴子，我也存有很多好朋友，我的朋友就是*，你存有好朋友吗?鼓励幼儿说一说好朋友就是谁，好朋友见了面怎样打找怒，好朋友在一起可以干什么?(刚开始，我根据小班幼儿讨厌小动物的特点，利用毛绒玩具小狗打听小猴子搞朋友这样一个故事情节，去调动孩子们自学的积极性，轻易切人主题，而且很自然地过滤器至大朋友们找朋友。)2、 教师示范表演歌曲找朋友(1)我也想要和小朋友们交朋友，谁愿搞我的朋友?(2)教师清唱歌曲，至小朋友中间去找朋友，打听回去后回答：我就是怎
19、么去找朋友的?找出朋友就是怎样搞的?(通过教师的示范点鼓励幼儿辨认出老师就是怎么样找出朋友的，找出朋友又就是怎么样搞的，使幼儿熟识了歌曲内容，同时学会了找朋友的方法，还加深了师幼之间的距离。)3、 恳请大朋友们民主自由找朋友。(1)教师唱歌，恳请小朋友相互找朋友。(2)摆音乐，使幼儿随着音乐去找朋友，告诫幼儿特别注意“找朋友”时必须按节拍拍手、持球，并会用敬礼、击掌等动作整体表现歌曲内容。(3)使幼儿想一想，好朋友见了面除了击掌、敬礼还可以怎样搞(拍掌、摇头、拉拉手、抱一抱著)教育幼儿好朋友之间必须存有礼貌，恳请幼儿再去找朋友，可以民主自由加之一些动作。(小班幼儿年龄大，掌控崭新科学知识可能将
20、快一些，所以第一遍音乐由教师去合唱，速度减慢一些，使幼儿随着歌声去找朋友，熟识一遍后，再随着音乐去找朋友，最后，还使幼儿民主自由加之一些动作，培育幼儿的收敛性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情整体表现和好朋友在一起的开心心情。)4、 使幼儿去找更多的小朋友搞朋友。(1)教师稳步操作方式毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他们找出了小猪，三人沦为好朋友，后来又找出了小狗，他们四个人一起搞游戏，手拉手沦为好朋友。使幼儿晓得好朋友不仅可以就是一个，还可以就是两个、三个，好朋友可以就是许多个。(2)使幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一起挥击掌，则表示大家就是好朋友。(在这个环节
21、中通过形象的小动物毛绒玩具稳步去找朋友，不仅把刚开始的故事情节稳步编下去，提升了幼儿自学的兴趣，而且还很精妙地扩散了有关数的概念，同时，使幼儿晓得了大家必须一起玩玩，大家都就是好朋友)活动延展：拎幼儿至户外和其他班小朋友稳步玩玩“找朋友”游戏。活动思考：活动刚开始利用孩子们讨厌的毛绒玩具去引发孩子的自学兴趣，由小动物找朋友自然地过滤器至老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们缔造了一个收紧人与自然的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验至与好朋友一起游戏的快感，活动目标获得彰显，重点也获得全面落实。通过鼓励他们打听自己的好朋友，用动作去抒发对好朋友之间的情感，并使教学难点获得突破。在活动中又再次利用毛绒玩具稳步进行故事情节，很精妙地扩散了数的概念，使孩子们逐渐带入至集体中，学会了交朋友的一些技能，相处能力获得发展。