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1、小班健康教案漱漱口 1.小班身心健康教案漱漱口设计意图在幼儿园一日生活活动中，刷牙就是一个关键的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会恰当的刷牙方法。小班孩子动手能力比较强，在幼儿园经常辨认出有的小朋友在刷牙时会发生刷牙马虎、玩水等现象。有的幼儿不能刷牙，有的幼儿把头淋湿即使洗了，有的幼儿刷牙时不能用毛巾擦拭，有的幼儿不能用肥皂在通过与家长的沟通交流之后，晓得许多孩子在家很少自己独自刷牙，都就是长辈们帮忙着洗脸或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存有的问题，为协助他们学会自己刷牙，我根据小班孩子不好恶搞的特点，我设计了身心健康活动小手真整洁，并使孩子介绍、认识到刷牙的重要性，学会刷牙的方法，并培育幼儿从小
2、培养讲卫生的好习惯。活动目标1.晓得刷牙的重要性。2.通过学念儿歌、打听图片，掌控刷牙的恰当方法。活动重难点活动重点：通过学念儿歌、打听图片，掌控刷牙的恰当方法。活动难点：晓得刷牙的重要性，培养讲卫生的好习惯。活动准备工作自造苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程一、歌曲我就是一个小苹果带出主题1.幼儿唱歌曲我就是一个小苹果教师：今天苹果宝宝去和你们一起玩玩了(出具苹果宝宝图片)，鼓励幼儿和苹果宝宝招呼。2.老师回答刚才小苹果怎么说的?它讨厌什么样的宝宝?(小手整洁的宝宝)3.怎样使自己的小手变小整洁呢?二、自学刷牙、擦拭手的方法1.根据孩子平时刷牙经验，先和孩子探讨刷牙
3、的方法。2.利用儿歌刷牙歌自学刷牙的步骤。儿歌：卷卷袖，冲冲水，玩玩肥皂搓搓手，揉手心，揉手背，手指缝揉一揉大拇哥转一转回，大手腕也要洗冲冲整洁打翻火冒三丈，再用毛巾几双手。3.老师模拟恰当的刷牙过程。4.分组恳请幼儿练刷牙。将幼儿分为三组(小猫组、小狗组、小兔组)建议：(1) 每个盆两个小朋友(2) 火冒三丈必须将水打翻在盆里(3)用自己的毛巾擦拭手小结幼儿刷牙过程，以大苹果的口吻对于刷牙深入细致的幼儿给予引导。活动思考为了教会幼儿恰当的刷牙方法，培育幼儿较好的行为习惯。我非政府了身心健康活动小手真整洁。在活动积极开展前，我先和幼儿玩玩了手指游戏，以引发幼儿对小手的兴趣，使幼儿晓得我们的小手
4、很能干，可以搞很多事，但手上也存有很多的细菌，所以我们饭前便后都必须刷牙，逐步带出儿歌小手真整洁。我边搞动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。2.小班身心健康活动教案：洗手教案(附于教学思考)活动目标1、愿洗手，自学恰当的洗手方法。2、晓得洗手可以维护牙齿，培养饭后漱口的好习惯。3、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验洗手的欢乐。4、能够深入细致聆听同伴讲话，介绍洗手的好处。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作一盒芝麻饼、课件、纱布、大毛巾人手一份：小镜子、大杯子、漱口水活动过程一、唤起兴趣1、猜一猜：礼盒里可能将就是什么?2、尝尝：芝麻糕美味吗?就是什么味道呀?二、辨认出问题1、回答：芝
5、麻糕都剩饭剩菜了吗?嘴巴里除了吗?确实吗?2、接下来我们一起来搞个小游戏。(出具塑料盒子)3、使我们去漱漱口，洗手的时候必须轻轻的不要调侃至外面回去，洗手时辨认出了什么?哪去的?小结：原来剩饭剩菜东西，看上去都似的国辞了，其实除了一些小小的、碎碎的东西黏在我们的牙齿上，回到我们的牙缝里，时间短了，可以怎么样?三、解决问题1、出具课件图一。回答：你们存有蛀牙吗?看一看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙不好难受。)回答：为什么可以眼疾?2、出具课件图二。恳请他把嘴张开，看一看他的牙到底怎么了?师小结：蛀虫在我们的牙齿上肠子一个一个黑黑的大洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就可以真的牙齿很疼很疼。
6、所以，我们必须维护不好自己的牙齿。四、自学洗手1、出具课件图三。回答：他就是谁?笑得可爱吗?他的牙齿怎么样?2、恳请你们猜他用什么不好办法把牙齿变红的?倾听他就是怎么说的?3、除了洗手，除了什么维护牙齿的不好办法?(个别提问)4、你们存有谁可以洗手吗?个别幼儿示范点，教师边传授。5、出具洗手顺序图，协调儿歌恶搞动作：我们一起跟著大哥哥学洗手。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，松开头、咕噜咕噜调侃水。6、幼儿课堂教学操作方式，教师巡回演出指导。提示信息：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看一看牙齿变小整洁了吗?7、悠扬的歌声完结。师总结：今天宝宝学会了洗手协助我们维护牙齿，你们晓得除了
7、哪些办法也能够维护我们的牙齿，并使牙齿变红变小身心健康?对呀，早晚洗手，饭后漱口、睡前吃甜食、不咬伤软的东西都能够并使我们的牙齿白白的、亮亮的，喝东西去香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。课后思考：一、活动的价值：*洗手的重要性：饭后漱口虽就是生活小事,但它关系到孩子今后较好的生活习惯的奠定，一旦培养将终身难能可贵。因此，设计今天的活动就是有价值的，彰显了身心健康教育活动重回生活的理念。*今天孩子在活动之前整体表现出的洗手能力：1、没洗手的习惯：很多孩子不自觉，喝不好午饭就想要回去玩玩，在成人告诫下才马马虎虎展开;2、不能洗手的恰当方法：在洗手过程中，常常可以没经过口腔洁净的环节，轻易将水吐
8、出;或将漱口水国辞;因此存有必要对小班幼儿展开一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场思考：1、对目标达成一致的思考目标一的达成一致较好。整个活动给孩子创设一个能够使他们亲自回去认知、回去操作方式、回去体验的环境。使幼儿独立自主体验和独立自主探究，从而并使幼儿深刻地感受到了洗手的促进作用，并学会了恰当的洗手方法。目标二：培养饭后漱口的好习惯无法通过今天一个活动达成一致，而须要他们的老师，家长持之以恒地回去鼓励与培育，做为保健老师，我也可以经常性地高度关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式干预并指导。因此在时程活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效率链接，构成了教育合力，逐渐把这种重新
9、认识变为孩子自觉的行动。2、对教学策略的思考：(1)通过儿歌的形式形象地协助幼儿剖析了洗手的方法，合乎小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一获得了真正的全面落实，儿童的生活技能获得了实实在在的提升。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造收紧民主自由的自学情景，解决了自学的难点。像是“喝芝麻糖、洗手”的环节，就来源于孩子们经历过的、熟识的事情，就是在孩子自身生活体验上的一种自学和思考。“用镜子观测自己和别的小朋友的牙齿”环节，就是使幼儿展开独立自主体验和独立自主探究;“课件的带出”引起了幼儿参予活动的的兴趣，使幼儿自己辨认出问题，民主自由探讨化解，也并使小班幼儿的自学更有意思。大百科：洗手就是利
10、用液体含漱从而洁净口腔的方法。通过洗手可以去除食物残渣和部分收紧的软垢，以及口腔内难利用含漱力量而被去除的污物和异味。3.小班身心健康活动教案：我会洗手教案(附于教学思考)活动设计背景我们班存有很多家长去幼儿园反应孩子在家都不讨厌洗手，一叫做洗手就走。活动目标1、通过系列活动并使幼儿介绍饭后漱口的重要性。2、鼓励幼儿培养餐后洗手、洗手的良好习惯。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点鼓励幼儿恰当的洗手方法，维护牙齿的意义和方法。活动准备工作1、非政府幼儿展开小猪的牙齿游戏。2、搜集一些幼儿的漱口水。活动过程1、活动的引入。小朋
11、友，刚才我们搞游戏时，小猪的牙齿怎么样了?牙齿生病了牙齿存有问题了，怎么办呢?2、幼儿交流体会 。3、出具搜集的漱口水，鼓励幼儿观测探讨。言味道，说道体会。看看水里，打听东西，重新认识餐后洗手的重要性。探讨洗手的不好方法。4、犯罪行为的练。鼓励幼儿介绍掌控恰当的洗手方法。5、听到儿歌洗手歌。教学思考1、通过活动，幼儿介绍了洗手的重要性，但对如何维护牙齿的方法还不熟识。2、教具准备工作得比较。4.小班身心健康活动教案：饭后漱口教案设计意图幼儿园一日三餐后，难免口中存有食物残渣，洗手就是一种方便快捷的洁净口腔的方法，可以确保年龄较小幼儿的牙齿洁净和身心健康。为此，我们应当充分利用生活环节展开教育，
12、特别就是必须随时把握住时机，自学恰当的洗手方法，协助幼儿介绍洁净口腔的基本方法，并予以督导，构成较好的生活卫生习惯。活动目标1. 晓得洗手可以洁净口腔，维护牙齿。2.自学恰当的洗手方法。3.愿秉持饭后漱口。4.教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5.初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作镜子、杯子、水、毛巾等。过程建议1、 午餐、午点后，恳请幼儿说道说道喝了什么?美味吗?2、送礼物，照镜子：今天准备工作了大礼物赠送给你们，看一看就是什么?(镜子)我们去照照嘴巴里面存有什么?(牙齿)牙齿就是什么颜色的?(鼓励幼儿辨认出牙齿上的食物残渣)它们爬到至牙齿上去了，牙齿变脏了，你存有什么办法把它们从牙齿上杀掉呢
13、?3、幼儿民主自由探讨洁净牙齿的方法。可以洗手、洗手或用牙签。探讨哪种方法方便快捷?4、自学恰当洗手的方法：(1)教师模拟：手拿大杯子，喝口清清水，松开头，低下头嘴，咕噜咕噜调侃水。(2)幼儿边念儿歌边恶搞自学恰当洗手的方法。5、尝试洗手：幼儿拎不好杯子洗澡洗手。6、互相看一看谁的牙齿最整洁。延展提示信息1、利用生活环节，稳固洗手的方法。2、与家长联系，建议幼儿在家中也培养饭后漱口的习惯。3、积极开展幼儿龋齿的预防工作。5.小班生活活动漱漱口教案思考设计意图：小小班幼儿在洗手过程中，常常可以发生将水轻易吐出，或将水国辞，无法恰当掌控洗手的方法。而且由于年龄大，很多孩子在家还没洗手的习惯。那么洗
14、手对于孩子们来说就是在生活中更为新颖和便利的洁净牙齿的方法。更关键的还是使孩子们从小存有洁净牙齿的好习惯，从小晓得维护牙齿。活动目标：1、愿洗手，晓得洗手可以洁净牙齿。2、掌控恰当的洗手方法。重点：自学恰当的洗手方法。难点：愿洗手，晓得洗手可以洁净牙齿。化解：通过招待喝白饼干并使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的干预并使幼儿产生洗手和洁净牙齿的猛烈心愿。活动准备工作：白饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。活动过程：一、引发幼儿兴趣：回去小羊家作客。二、懂洗手的重要性1.小羊招待喝白饼干：饼干就是白的，牙齿可以变色吗?2.照镜子：牙齿上怎么会存有黑黑的?就是什么?如
15、果不把黑饼干从牙齿上杀掉，时间一短牙齿可以不能生病?3.小羊牙痛演出，发生小牙虫。4.探讨：小羊不好心疼，你讨厌小牙虫吗?你的牙齿上也存有白饼干，时间一短也会长格普雷牙虫，想个办法杀掉它?三、自学洗手2.自学恰当洗手的方法：a.幼儿民主自由整体表现洗手，教师展开萃取。b.教师模拟：手拿大杯子，喝口清清水，松开头，低下头嘴，咕噜咕噜调侃水,呸。c.幼儿边念儿歌边自学恰当洗手的方法。(空手恶搞)d.洗手：幼儿拎不好杯子洗澡洗手，调侃在脸盆里。(洗手歌)课后思考：一、活动的价值：*洗手的重要性：饭后漱口虽就是生活小事,但它关系到孩子今后较好的生活习惯的奠定，一旦培养将终身难能可贵。因此，设计今天的活
16、动就是有价值的，彰显了身心健康教育活动重回生活的理念。*今天孩子在活动之前整体表现出的洗手能力：1、没洗手的习惯：很多孩子不自觉，喝不好午饭就想要回去玩玩，在成人告诫下才马马虎虎展开;2、不能洗手的恰当方法：在洗手过程中，常常可以没经过口腔洁净的环节，轻易将水吐出;或将漱口水国辞;因此存有必要对小班幼儿展开一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场思考：1、对目标达成一致的思考目标一的达成一致较好。!.来源:小.托福.吧,老.师教案网!整个活动给孩子创设一个能够使他们亲自回去认知、回去操作方式、回去体验的环境。使幼儿独立自主体验和独立自主探究，从而并使幼儿深刻地感受到了洗手的促进作用，并学
17、会了恰当的洗手方法。目标二：培养饭后漱口的好习惯无法通过今天一个活动达成一致，而须要他们的老师，家长持之以恒地回去鼓励与培育，做为保健老师，我也可以经常性地高度关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式干预并指导。因此在时程活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效率链接，构成了教育合力，逐渐把这种重新认识变为孩子自觉的行动。2、对教学策略的思考：(1)通过儿歌的形式形象地协助幼儿剖析了洗手的方法，合乎小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一获得了真正的全面落实，儿童的生活技能获得了实实在在的提升。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造收紧民主自由的自学情景，解决了自学的难点。像是“喝芝麻糖、洗手”
18、的环节，就来源于孩子们经历过的、熟识的事情，就是在孩子自身生活体验上的一种自学和思考。“用镜子观测自己和别的小朋友的牙齿”环节，就是使幼儿展开独立自主体验和独立自主探究;“课件的带出”引起了幼儿参予活动的的兴趣，使幼儿自己辨认出问题，民主自由探讨化解，也并使小班幼儿的自学更有意思。6.小班身心健康教案：漱漱口幼儿园小班身心健康教案：漱漱口活动目标：1、通过活动协助幼儿掌控恰当的洗手方法。2、使幼儿晓得洗手可以洁净牙齿活动准备工作：1.芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。活动过程：活动引入，招待噢：1、“今天老师给小朋友增添了礼物想要不敢晓得就是什么呀?(教师出具芝麻糖，使幼儿享用)“老师增添
19、的糖美味吗?哎呀，你们的牙齿怎么了呀?(鼓励幼儿辨认出牙齿上的黑芝麻，鼓励幼儿之间相互观测自己的牙齿)。3、幼儿民主自由探讨洁净牙齿的办法。4、教师总结：牙齿干净了可以用牙刷洗手，也可以用洗手的办法，可是幼儿园里没牙刷，就要我们去洗手吧。那谁在家里漱过口的，恳请你去试试看。(恳请个别幼儿示范点洗手)4、恳请幼儿探讨洗手的方法与否恰当。5、集体自学：恰当洗手的方法(1)、教师模拟：手拿大杯子，喝口清清水，松开头，低下头嘴，咕噜咕噜调侃水。(2)、幼儿边念儿歌边自学恰当洗手的方法。(空手恶搞)(3)、恳请个别幼儿听到口令搞动作。(4)、集体听到口令，搞动作。5、洗手，幼儿拎不好杯子洗澡洗手，调侃在
20、水桶里。6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最整洁。洗手习惯的培养，单靠幼儿园就是没用的，所以，自学活动完结后，应当将洗手建议及儿歌内容告之家长，恳请家长在家里也严格执行孩子培养饭后漱口的好习惯。活动思考：饭后漱口虽就是生活小事，但它关系到孩子今后较好的生活习惯的奠定，孩子培养这个习惯可不是件难的事，尽管前一周我们不厌其烦地告诫他们,但总是存有个别孩子跟你“捉迷藏”，能够逃亡则逃亡,土崩瓦解则敷衍了事。自从那次观测活动后，孩子们洗手积极主动多了，不必老师告诫了。在日常生活中，我指出我们应当给孩子创设一个能够使他们亲自回去认知、回去操作方式、回去体验的环境。这样，我们的孩子就可以真正体验至培养较好生活
21、习惯的重要性，并逐渐把这种重新认识变为自觉的行动。7.小班培养主题漱漱口教案思考教学目标：1、自学恰当的洗手方法，晓得洗手可以使口腔变小整洁。2、晓得洗手可以维护牙齿，初步培养剩饭剩菜东西必须洗手的习惯。教学准备工作：课件，纸杯、水、水桶、大毛巾，音乐洗手歌、照相机教学过程：一、唤起兴趣1、猜一猜：礼盒里可能将就是什么?2、尝尝：芝麻糕美味吗?就是什么味道呀?二、辨认出问题1、回答：芝麻糕都剩饭剩菜了吗?嘴巴里除了吗?确实吗?2、接下来我们一起来搞个小游戏。师：老师这里准备工作了清水，谁去喝口水吐出看一看，你辨认出了什么?哪去的?小结：原来剩饭剩菜东西，看上去都似的国辞了，其实除了一些小小的、
22、碎碎的东西黏在我们的牙齿上，回到我们的牙缝里，时间短了，可以怎么样?三、解决问题1、出具课件图一。回答：小熊他怎么了?(哎呦呦，我的牙不好难受。)回答：你晓得小熊它为什么可以眼疾?2、出具课件图二。我们恳请他把嘴张开，看一看他的牙到底怎么了?师：小熊的牙齿怎么了?小结：原来小熊的牙齿上存有一个个黑黑的大洞洞，它的牙齿就生病，就可以真的牙齿很疼很疼。3、师：你们晓得小熊的牙齿怎么会存有一个一个大洞洞?(出具课件图三)原来就是这无耻的蛀牙虫在打架呢!蛀牙虫乘坐小熊歇息、睡的时候就出作祟，他几下的锤啊、敲打啊，把小熊的牙齿搞出了一个个洞洞。4、那我们怎么把这些无耻的蛀牙虫赶走呢?5、除了洗手，还可以
23、怎么做呢?对了，我们剩饭剩菜东西后必须经常漱漱口，把嘴巴里残余的食物都吐出，这样蛀牙虫吃不饱，就没力气去捣乱了。四、自学洗手1、你们存有谁可以洗手吗?个别幼儿示范点，教师边传授。2、(出具视频儿歌：洗手)我们一起跟著小姐姐学洗手吧。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，松开头、闭上嘴，咕噜咕噜调侃水。3、幼儿课堂教学操作方式，教师摄像机。提示信息：用小姐姐的方法漱漱口，手拿花花杯，喝口清清水，松开头，闭上嘴，咕噜咕噜调侃水。幼儿回去桌子洗手，教师摄像机。4、录像幼儿洗手视频，评测幼儿洗手的过程。5、幼儿相互检查嘴巴里与否变小整洁了。师总结：今天宝宝学会了洗手协助我们维护牙齿，以后宝宝一定也必须忘记吃好饭后就洗手，洗手时一定必须咕噜咕噜把嘴巴里的食物小石整洁噢!教学思考：整个说道课的过程中，从一已经开始准备工作我真的自己还是挺深入细致的，我没按照通常的建议的回去设计这文言，我以为这可以就是不好的，没想到这却变成了偏题，说实话存有一点儿伤心，不过这就是第一次嘛，而且我真的必须就是我在设计的课中并无法彰显我的见解，所以老师们就更无法认知了，只是可以真的我设计的课偏题了，这对于我来说就是一个经验教训：在还没把课流泪的情况下就不要回去Rajgarh的讲究多样，这样反而可以弄巧成拙，不但无法抒发自己的本意可能将还可以乱七八糟。