《中班综合爱动的动物教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班综合爱动的动物教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班综合爱动的动物教案 1、中班综合爱动的动物教案一、活动目标：1、通过对各种小动物身体的积极探索活动，介绍身体无声的一些部位，从而对身体无声的部位感兴趣。2、在大胆积极探索、自我辨认出的活动中，进一步增强活动兴趣，提升动手能力，体验与同伴合作的开心情绪。3、晓得多运动，身体就可以有效率就可以更身心健康。二、活动准备工作：1、听课前，小朋友挑选了自己讨厌的动物标记，并张贴在额头上。2、五角星标记若干。音乐锉冰进行曲。3、操作方式材料：图画存有小猴的简笔画六张。三、活动过程：(一)、游戏引入欢乐的木头人1、师：刚才我们小朋友在听课之前都挑选了自己最喜欢的小动物，说大家，你最喜欢什么小动物?(幼儿
2、提问)2、师：那我去张口，把你们都变为你最喜欢的小动物。3、师：现在我和小动物一起玩玩欢乐的木头人的游戏，至不许动的时候，你就是什么小动物，你就挂个这个小动物的造型。(师幼游戏，的定下来挂造型一分钟左右。)(二)、比较出不动时的体会1、师：刚才我们搞木头人无法颤抖的时候，你存有什么体会?(幼儿提问)2、教师小结：一动时疼、很想动、不难受原来小动物都就是爱动的，那我们就跟著音乐一起动起来吧!不过必须忘记，每个小动物的动作都就是不一样的。(三)、积极探索身体可以颤抖的部位，谢泽生标记。1、师：刚才我们唱歌的时候，你的身体什么地方在颤抖啊?幼儿探讨、提问。2、师：在我们的桌上存有很多大五角星标记，唱
3、歌的时候我辨认出我的脖子可以颤抖，我就在脖子上写一个大五角星，(教师师范一次)我们的身体除了哪些地方会动呢，现在，我们跟著音乐一起打听一打听，找出了就给它张贴上一个五角星，看看谁打听的最少?摆音乐。3、回答：你找出了哪些地方?就是怎么颤抖的?(四)、图谱记录会动的地方1、教师变为小猴。师：你们都变为了自己讨厌的动物，丁老师也想要变为我讨厌的动物，我变小了，你们看一看我变为了谁?2、幼儿帮忙教师张贴标记。师：我想要恳请你们去帮忙我找到身体上会动的地方，然后帮忙我也张贴上标记?谁愿帮忙我?3、幼儿在图谱上为标记。师：真是太谢谢你们了，你们帮忙我找出了这么多无声的地方，你们真是太棒了。不过刚才有的小
4、朋友也很想要帮忙我，可是我未能每个人都恳请至，没关系，我这里存有几张图，恳请你们互相合作把小猴身上无声的地方用五角星标记张贴在小猴的身上。4、跟著音乐把身体无声的地方都动起来。师：现在我们跟著音乐把我们找出的无声的地方一起动起来，好不好?(五)、教师总结师：今天我们晓得了每个动物身上都存有许多无声的地方。丁老师还要说你们，许多体育运动都就是根据动物的运动演进去的。比如说：游泳就是根据大青蛙的运动演进去的，除了象挥运动就是根据黑猩猩吵架演进去的，除了很多很多的运动项目都就是跟动物的运动有关的。小朋友可以回来恳请爸爸妈妈帮忙我们打听一打听这些资料。我们小朋友只要多出席体育运动，我们的身体就能够象动
5、物一样的有效率，就能够更身心健康。现在就恳请你们和我一起东站出来动一动吧!2、中班综合活动跑得快、跑得慢的动物教案活动目标：1.介绍各种动物的行动速度。2.积极参与谈话活动。3.产生对动物运动的兴趣，并恶搞动物运动的速度。活动准备工作：1.搜集各种动物的图片、头饰、字卡，音乐拎。2.恳请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度了解的节目，多样经验。活动过程：一.究竟谁慢谁慢。1.森林里存有一只小羊在洗澡。这时去了一只老虎，它先悄悄地紧邻小羊，然后忽然冲入小羊，小羊吓得跳跃出来，老虎能够杀掉小羊吗?2.有的动物跳跃的速度很快，有的则快一些。你还晓得哪些动物跑得快?哪些动物跑得慢吗?(教师根据幼儿讲出
6、的动物名称，用多媒体展开鼓励或出具各种动物的图片)3.你能够划出你增添的图片中哪只动物跑得快，哪只动物跑得慢吗?(幼儿自己先废话说一说，再和同伴互换探讨)二.进一步介绍动物的行动速度。1.分散探讨、推论那些动物行动很快，那些动物行动较慢，那些动物行动较快，进一步认知快慢的相对性。2.动物什么时候跑得快，什么时候跑得慢?摆音乐，鼓舞幼儿两两结伴，饰演一对传球速度相同的动物，例如老虎和牛，狮子和斑马。在根据角色须要掌控速度的过程中，进一步认知慢和快的含义。3、中班综合有意思的动物房子教案思考设计意图：最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”沦为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子
7、的期盼程度远超过我们的想象。我们还和孩子一起图画了房子，孩子们的房子都有赖于传统的“烟囱模式”。孩子们已处在二十一世纪，周边的环境也无不彰显出来新时代的样式，可以孩子的世界总逗留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，使孩子们能够存有独有的思维、看法与创新能力。教学目标：1.使幼儿根据小动物们的建议，设计出来有意思的房子。2.培育幼儿的想像力、创造力。教学准备工作：1.和幼儿人数成正比的16上开白纸、马克笔。2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。教学过程：一.引入活动，引起幼儿兴趣，带出课题“房子”1.老师：小朋友，今天咱们班去了几位大客人，你们看看，就是谁?幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大
8、象。2.老师：咦，你们至我们班去存有什么事吗?小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说道：“前几天又就是刮风又就是下雪，我们的房子糟了，灵机一动小朋友协助我们设计一幢可爱的新房子，你们愿意自将愿啊?二、鼓励幼儿讲诉房子特征1.老师：小动物们，你们都讨厌什么样的房子呢?师恶搞小动物的声音说道：小兔：小朋友，你们晓得我最喜欢喝什么吗?你们就用我喝的东西搞房子吧。蝴蝶：我最喜欢言香味了，我想要存有一栋能够收到香味的房子。小松鼠：我讨厌至松树上改采果子，我想一座一棵房子。大象：我最喜欢去旅行，我想要带一座跟我去旅行的房子。2.老师：小朋友，你们听到确切小动物的建议吗?它们必须的房子可不一样，小动物们你们也别着急
9、啊，我们班的小朋友可以热心了，都会协助你们设计房子的，你们先歇息一下吧。3.老师回答：刚才，小动物们必须我们搞什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的)他们的屋顶存有什么不一样(细长、圆顶、斜顶)房子上除了什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都就是存有建议的，小兔子，用它最喜欢喝的东西搞房子，小朋友想一想它最喜欢喝什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。(用同样的回答方法鼓励幼儿讲出：小松鼠、蝴蝶、大象必须设计的房子)三、幼儿绘画，教师巡回演出辅导。四、恳请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。五、恳请全班的小朋友分
10、别把设计的房子赠送给讨厌的小动物。教学思考：我真的这篇教案设计的较好,房子就是很广泛的,小朋友都存有见过,而且都能够大胆的绘画出,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充份的充分发挥了小朋友的想象力和创造力,很极好!本活动合乎孩子的年龄特征,能较好的唤起孩子的兴趣,而且给与孩子就是一个富于创造力的空间,能使孩子较好的充分发挥自己.但是活动中建议问小动物问题,建议孩子根据它们的建议去设计房子,本就是个较好的念头,但在继续执行的时候,与否考量存有一定的难度.老师提供更多的动物与否过多?4、中班综合活动爱动的动物教案一、活动目标：1、通过对各种小动物身体的积极探索活动，介绍身体无声的一些部位，
11、从而对身体无声的部位感兴趣。2、在大胆积极探索、自我辨认出的活动中，进一步增强活动兴趣，提升动手能力，体验与同伴合作的开心情绪。3、晓得多运动，身体就可以有效率就可以更身心健康。二、活动准备工作：1、听课前，小朋友挑选了自己讨厌的动物标记，并张贴在额头上。2、五角星标记若干。音乐锉冰进行曲。3、操作方式材料：图画存有小猴的简笔画六张。三、活动过程：(一)、游戏引入欢乐的木头人1、师：刚才我们小朋友在听课之前都挑选了自己最喜欢的小动物，说大家，你最喜欢什么小动物?(幼儿提问)2、师：那我去张口，把你们都变为你最喜欢的小动物。3、师：现在我和小动物一起玩玩欢乐的木头人的游戏，至不许动的时候，你就是
12、什么小动物，你就挂个这个小动物的造型。(师幼游戏，的定下来挂造型一分钟左右。)(二)、比较出不动时的体会1、师：刚才我们搞木头人无法颤抖的时候，你存有什么体会?(幼儿提问)2、教师小结：一动时疼、很想动、不难受原来小动物都就是爱动的，那我们就跟著音乐一起动起来吧!不过必须忘记，每个小动物的动作都就是不一样的。(三)、积极探索身体可以颤抖的部位，谢泽生标记。1、师：刚才我们唱歌的时候，你的身体什么地方在颤抖啊?幼儿探讨、提问。2、师：在我们的桌上存有很多大五角星标记，唱歌的时候我辨认出我的脖子可以颤抖，我就在脖子上写一个大五角星，(教师师范一次)我们的身体除了哪些地方会动呢，现在，我们跟著音乐一
13、起打听一打听，找出了就给它张贴上一个五角星，看看谁打听的最少?摆音乐。3、回答：你找出了哪些地方?就是怎么颤抖的?(四)、图谱记录会动的地方1、教师变为小猴。师：你们都变为了自己讨厌的动物，丁老师也想要变为我讨厌的动物，我变小了，你们看一看我变为了谁?2、幼儿帮忙教师张贴标记。师：我想要恳请你们去帮忙我找到身体上会动的地方，然后帮忙我也张贴上标记?谁愿帮忙我?3、幼儿在图谱上为标记。师：真是太谢谢你们了，你们帮忙我找出了这么多无声的地方，你们真是太棒了。不过刚才有的小朋友也很想要帮忙我，可是我未能每个人都恳请至，没关系，我这里存有几张图，恳请你们互相合作把小猴身上无声的地方用五角星标记张贴在小猴的身上。4、跟著音乐把身体无声的地方都动起来。师：现在我们跟著音乐把我们找出的无声的地方一起动起来，好不好?(五)、教师总结师：今天我们晓得了每个动物身上都存有许多无声的地方。丁老师还要说你们，许多体育运动都就是根据动物的运动演进去的。比如说：游泳就是根据大青蛙的运动演进去的，除了象挥运动就是根据黑猩猩吵架演进去的，除了很多很多的运动项目都就是跟动物的运动有关的。小朋友可以回来恳请爸爸妈妈帮忙我们打听一打听这些资料。我们小朋友只要多出席体育运动，我们的身体就能够象动物一样的有效率，就能够更身心健康。现在就恳请你们和我一起东站出来动一动吧!