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1、小班音乐教案亲亲我教案反思 1、小班音乐教案亲亲我教案思考活动目标：1、自学有意识地掌控歌声，体会集体歌唱时歌声人与自然的奇妙。2、利用录音的方法，尝试对自己的歌声展开评价，并作出适当的调整。3、体验自我评价、调整后被普遍认可的开心情绪。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、玩具娃娃个、录音机、空白磁带。2、事先颇感兴趣歌曲亲亲我)数遍，已熟识歌曲旋律、歌词。活动过程：一、备考歌曲捏耳朵)。教师替代歌词收到指令，率领幼J衄演唱边玩“捏五官“的游戏。二、尝试开心地歌唱。教师以开心的情绪，范唱歌曲。鼓励幼儿跟琴声，开心完备地歌唱亲
2、亲我，引导幼儿用最出色听到的声音献唱。三、尝试对歌声展开诩次郎，初步积极探索自己真的合适的音量。恳请幼儿用自己真的最出色听到的声音唱歌，教师展开录音并将拍下的声音摆给幼儿听到。教师：倾听俐门自己唱歌的声音，你真的声音怎么样?动听吗?鼓励幼儿自我评价，辨认出问题后，尝试自我调整。四、入步认知自己的歌声，自学调整自己的歌声。使幼儿用自己真的最出色听到的声音歌唱，教师展开录音并王安幼儿听到。直观探讨，辨认出不重不晌的声音比较动听。使幼儿用动听的声音歌唱，并展开录音，再放给幼儿听到。五、师生共同玩音乐游戏跟著我去走走看看活动思考：“我的笑脸像是苹果，妈妈慢去亲亲我，和亲呀亲亲我”这就是今天自学的儿歌亲
3、亲我，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、直观，易于吟诵，节奏朗朗上口，歌词直观易学。在活动中老师引导孩子们展开了一些直观的动作恶搞，由于孩子们已经经过了两个月的适应环境，孩子和老师以及伙伴们的关系从已经开始的疏离至熟识，所以对合作演出整体表现出来非常猛烈的兴趣。大多数孩子都渴求与老师亲吻，这不仅加深了师幼关系，还培育了孩子情感的抒发。在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。社会活动能够使幼儿趣中学，研习中乐，就是多不好的一件事啊!2、小班音乐活动教案：亲亲我教案(附于教学思考)活动目标：1、自学有意识地掌控歌声，体会集体歌唱时歌声人与自然的奇妙。2、利用录音的方法，尝试对自己的歌声展开评
4、价，并作出适当的调整。3、体验自我评价、调整后被普遍认可的开心情绪。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、玩具娃娃个、录音机、空白磁带。2、事先颇感兴趣歌曲亲亲我)数遍，已熟识歌曲旋律、歌词。活动过程：一、备考歌曲捏耳朵)。教师替代歌词收到指令，率领幼J衄演唱边玩“捏五官“的游戏。二、尝试开心地歌唱。教师以开心的情绪，范唱歌曲。鼓励幼儿跟琴声，开心完备地歌唱亲亲我，引导幼儿用最出色听到的声音献唱。三、尝试对歌声展开诩次郎，初步积极探索自己真的合适的音量。恳请幼儿用自己真的最出色听到的声音唱歌，教师展开录音并将拍下的声音摆给幼儿
5、听到。教师：倾听俐门自己唱歌的声音，你真的声音怎么样?动听吗?鼓励幼儿自我评价，辨认出问题后，尝试自我调整。四、入步认知自己的歌声，自学调整自己的歌声。使幼儿用自己真的最出色听到的声音歌唱，教师展开录音并王安幼儿听到。直观探讨，辨认出不重不晌的声音比较动听。使幼儿用动听的声音歌唱，并展开录音，再放给幼儿听到。五、师生共同玩音乐游戏跟著我去走走看看活动思考：“我的笑脸像是苹果，妈妈慢去亲亲我，和亲呀亲亲我”这就是今天自学的儿歌亲亲我，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、直观，易于吟诵，节奏朗朗上口，歌词直观易学。在活动中老师引导孩子们展开了一些直观的动作恶搞，由于孩子们已经经过了两个月的适应环境，孩子
6、和老师以及伙伴们的关系从已经开始的疏离至熟识，所以对合作演出整体表现出来非常猛烈的兴趣。大多数孩子都渴求与老师亲吻，这不仅加深了师幼关系，还培育了孩子情感的抒发。在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。社会活动能够使幼儿趣中学，研习中乐，就是多不好的一件事啊!3、小班音乐亲亲我教案思考活动目标：1、熟识音乐旋律，自学按照音乐节奏一拍摄一下地搞洗手、洗头、洗头的话功能生活恶搞动作。2、利用尚无的生活经验，编创相同的日常生活恶搞动作。3、乐意参予编创动作，乐意在集体面前大胆地演出动作。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：牙
7、刷一支，洗手、洗头、洗头等图片，洗澡音乐。活动过程：一、备考歌曲亲亲我。(1)随着音乐师生共同演出唱歌曲亲亲我。(2)教师：妈妈和亲过了，你还想谁亲亲呢?(3)师生歌唱仿编的歌曲。二、观赏生活恶搞动作。教师：你看到小朋友在搞什么?三、自学生活恶搞动作。(1)教师：小朋友在搞什么?他们就是怎么做的?(2)教师弹奏音乐，恳请个别幼儿上来率领大家一起搞恶搞动作，教师在一旁用体态动作提示信息幼儿一拍摄一下地搞动作。(3)播出音乐，师生随着音乐一下一下地完备演出洗手、洗头、洗头等动作。四、鼓舞幼儿编创生活恶搞动作。(1)教师：你还可以搞哪些事情?谁可以用动作率领大家一起搞?(2)教师弹奏音乐，引导幼儿率
8、领大家一起搞一搞?(3)播出生活恶搞动作音乐，率领大家边听音乐边搞仿编的动作。(4)韵律活动慢去回前。教师：小朋友，早上洗澡完后，使我们慢去回前搞游戏吧!(5)师生随着音乐存有节奏地边演唱边拍摄自己身体适当的部位。在活动中，提供更多了牙刷、脸盆、梳子等实物，使孩子利用这些用品一拍摄一下存有节奏地恶搞洗手、洗头、洗头等动作。活动思考：现在的孩子大多就是独生子女，从小获得父母的疼爱，生活中的一切都存有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不认知，为了唤起幼儿对生活的快感以及培育幼儿较好的生活习惯。我充分利用了韵律活动生活恶搞动作，使孩子们充份认识到自己的事情自己搞。课前与家长联
9、系不好，使孩子自学自己的事情自己搞，并使他们介绍自己一天主要必须搞哪几件事情，并介绍事情的发展过程和顺序，同时通过课堂教学初步体会自己劳动的欢乐。已经开始部分，使孩子们自学日常生活中的恶搞动作，例如下班、洗手、洗头、穿衣服等动作。然后， 通过 老师的示范点，怎样洗手，怎样洗头，怎样洗头，怎样穿衣服根据乐曲高低、快慢，使孩子们尝试用几种相同的事情以及用相同的动作去体会乐曲的韵律。教材中的节奏感就是比较简练的，使孩子自己搞事情的同时能够感受到欢乐。由于孩子们在生活中大都就是父母包揽的，所以有些事情显然没感觉，比如说孩子们对洗手没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中换成洗手，再根据音乐的节奏高低
10、、快慢充分反映洗手的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，自学积极性很高。他们懂音乐又慢又轻时，必须干什么了;音乐又快又轻时，又必须干什么了。在乐曲结尾时又整体表现出来了自己劳动后的开心心情。这个活动不仅使孩子们充份体验至了自己的事情自己搞的欢乐，而且活动中我展开的一系列动作编创，更加唤起了幼儿爱好幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达至了教育教学的目的。4、小班语言活动亲亲我教案思考活动目标：1.初步学唱歌曲，时能按节奏边演唱边搞动作。2.讨厌参予游戏，体会音乐活动的快感。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.培育幼儿的音乐节奏感，发
11、展幼儿的表现力。活动准备工作：小猪,小鸡木偶各一个。活动过程：1. 师：“大朋友们张开你们的小小手，我们一起搞游戏。”教师率领幼儿读儿歌“小手小手回前，小手小手握出来;小手小手回前，小手小手抱著出来 ;小手小手回前，小手小手藏出来。”2. 师：“我们的小手真能干，你们可以不能用小手亲亲小椅子?”3. 师：“哦，看看老师亲一亲小椅子，你们也去亲亲。”一.引入活动，备考歌曲“摘苹果”1. 师：“大朋友们，我们至苹果树下摘苹果，张开小手”教师拎幼儿演出歌曲“摘苹果”二.学唱歌曲亲亲我(一)带出歌词内容，引发幼儿兴趣1. 师：“刚才我们喝了苹果，你们的小脸就像是红苹果一样。”2. 师：“你们想妈妈亲亲
12、你们的小脸吗?我们存有什么办法呢?”(二)教导师范唱歌曲，幼儿学唱1. 师：“今天，老师必须给你们变小一个魔术，变小一个什么呢?变小出来一首不好听的歌，我们一起来听到一听到。”2. 师：“魔盒魔盒，变变变” (第一遍)，音乐起至，教导师范唱歌曲，不搞动作。3. 师：“这首好听的歌很存有魔力哦，我们演唱给妈妈听到，妈妈就可以亲亲我们哦。” (第二遍)，教师率领幼儿学唱歌曲。加之飞吻动作。4. 师：“刚才老师唱歌的时候还搞了动作，恳请会唱的小朋友跟著老师演唱，不能演唱的小朋友再听到一遍。” (第三遍)，教师率领幼儿边搞动作边唱歌。5.师：“大朋友们演唱的真好，我看到存有好多小朋友都会边搞动作边唱歌
13、，这一次啊，恳请大朋友们声音低一点，老师的声音高一点，我们边搞动作边唱歌。”(三)替代歌词，协助幼儿进一步熟识歌曲1. 师：“这就是谁呀?(小猪)我们唱歌给小猪听到，看一看小猪可以不能去亲亲我们好不好?先听到老师怎么演唱的。”教师把“妈妈慢去亲亲我”替换成“小猪慢去亲亲我”。使小猪亲亲自己的脸。2. 师：“小猪亲亲我了吗?你们也演唱给小猪听到，小猪确实可以亲亲你们的。我们一起来唱吧。”幼儿演唱回去，教师用小猪亲亲幼儿。师：“认为歌真的很存有魔力，小猪真的亲亲我们了。”三.与客人老师互动，演出歌曲1. 师：“大朋友们看看，这里存有很多客人老师，存有什么办法使老师们去亲亲我们的小脸。我存有办法呢，
14、你们去听到一听到。”教师把歌词改成“老师慢去亲亲我”2. 师：“我们也去演唱一演唱，客人老师可以亲亲演唱的不好的小朋友!”教师与幼儿一同演出歌曲亲亲我3. 师：“老师们都去亲亲我们了，认为这首歌真的很存有魔力哦，我们回家也演唱给妈妈听到，使妈妈亲亲我们，好不好?”4. 师：“我们和客人老师我爱你。”活动思考：亲亲我这首歌中抒发了老师及小朋友之间亲密无间的感情，由于刚上幼儿园的幼儿对父母的憧憬很脆弱，常常可以存有孩子想要家，想要爸爸、妈妈，更须要老师对孩子的爱抚，使幼儿感觉到老师就像是妈妈一样。因此在活动中我通过亲亲调皮小朋友，使小朋友自愿的上来亲亲讨厌的老师，在“亲亲”的活动中满足用户了幼儿的
15、情感须要，自然而然加深了小朋友和老师都距离。5、小班音乐亲亲我一家教案思考游戏目标：1、晓得家人的一些称呼，讨厌亲近家人。2、能够存有礼貌的主动与大人道别。3、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。游戏准备工作：照片若干：孩子和爸爸妈妈;爸爸和爷爷奶奶;妈妈和外公外婆等音乐磁带准备工作角色头套：爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。游戏过程：恳请幼儿带头套分别饰演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。幼儿一边演唱一边重新认识角色。演唱至哪个角色，哪个角色就东站出搞招呼的动作。熟识游戏规则后，可以展开翻拍。例如，爸爸的哥哥叫做什么?爸爸的哥哥叫做伯伯;妈妈的哥哥叫做什么?妈妈的哥哥叫做舅舅等。活动思考：“我的笑脸像是苹果，妈妈慢去亲亲我，和亲呀亲亲我”这就是今天自学的儿歌亲亲我，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、直观，易于吟诵，节奏朗朗上口，歌词直观易学。在活动中老师引导孩子们展开了一些直观的动作恶搞，由于孩子们已经经过了两个月的适应环境，孩子和老师以及伙伴们的关系从已经开始的疏离至熟识，所以对合作演出整体表现出来非常猛烈的兴趣。大多数孩子都渴求与老师亲吻，这不仅加深了师幼关系，还培育了孩子情感的抒发。在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。社会活动能够使幼儿趣中学，研习中乐，就是多不好的一件事啊!