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1、中班主题神奇的号码教案反思 1、中班主题奇妙的号码教案思考游戏思路根据小班幼儿自学数的特点，我辨认出孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有意思的游戏思维教学活动。使幼儿通过教师所提供更多的特定材料去认知1和许多，并使幼儿在惬意的气氛中认知数概念。(教案出自于：慢思教案网)并通过游戏打听蛋、还蛋去体会协助别人的欢乐。游戏目标1、以游戏形式协助幼儿认知 1和许多。2、愿出席游戏，体会协助别人的欢乐。3、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。4、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。活动准备工作1、老师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡。2、活动场地布置许多一棵、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭
2、蛋)。3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。游戏过程一、打听蛋1、老师和幼儿一起自学儿歌母鸡生蛋。问：鸡宝宝你们听到了什么?2、师：哎呀，我后生了许多许多的蛋不晓得掉下来至哪里回去了，恳请你们帮忙我打听一打听。3、幼儿打听蛋。二、还蛋1、 鼓励每个幼儿寻回1只鸡蛋，找出的鸡蛋放入箩筐。2、 师：你们寻回了多少鸡蛋?(许多)。3、 问个别小鸡：你寻回了几只鸡蛋?(1只)4、 鸡妈妈存有许多孩子，1只小鸡寻回1只鸡蛋，1只1只合出来就是多少?(许多)5、 稳步鼓励幼儿辨认出其中存有一只相同的蛋。师：这只蛋和你们手里的蛋存有什么相同(颜色、大小)?它是不是(鸡)妈妈后生的?可以就是谁生的?6、鸭妈妈打听没
3、自己的蛋会怎样?7、恳请鸡宝宝把鸭蛋送给鸭妈妈。看一看鸭窝里是不是鸡妈妈后生的蛋?三、玩蛋1、幼儿每人拎一只蛋，随意的在地上把玩翻转。2、师：恳请鸡宝宝把蛋送回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里存有多少蛋?(许多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出具母鸡生蛋图)原来就是这只鸡妈妈必须生蛋了，(教案出自于：慢思教案网)看一看它后生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又必须生蛋了，我们一起把它后生的蛋画下来。3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，恳请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。附于：儿歌母鸡生蛋老母鸡，真能干。可以征答，可以生蛋。数一数，几个蛋?一二三，三个蛋。老母鸡，把
4、歌唱。咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。教学思考：在本节活动中幼儿都能够积极主动的参予其中，并且都能恰当的区分“1”个“许多”，但在活动设计中认知“许多”的环节有点强，在以后的教学中我会汲取本次的教训把过程设计的更合理!谋求在以后的教学活动中自己存有更轻松的整体表现。2、中班主题活动教案：奇妙的纸教案(附于教学思考)活动设计背景现在冬天至了,我辨认出很多小朋友都快乐流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮忙小朋友擦拭鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是可以在小朋友包里放一些卫生纸,以供不时之需,但存有几次我辨认出小朋友特别讨厌在座位上坐着把纸劈成一小块一小块的,虽然当时老师存有告诫过小朋友不要撕纸,但似的促
5、进作用都不太小,于是我将积极开展一场纸的主题活动去说幼儿纸的用途以及满足用户幼儿对纸的性欲。活动目标1 通过活动,使幼儿介绍纸的种类与用途。2 引导幼儿辨认出现象，明确提出问题。3 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4 培育幼儿灵敏的观测能力。5 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点使幼儿掌控纸的用途活动准备工作:面巾纸 白纸 报纸等 拎提着把的瓶子(里面装水)人手一个 魔术棒 纸的图片活动过程一,引入1 出具魔术棒,使幼儿闭眼睛,盛满与纸有关的图片,使幼儿睁开眼睛,引起幼儿的兴趣.回答:小朋友都看到了些什么?2 鼓励幼儿通过观赏,碰触去辨认出纸的相同.二,高潮
6、部分(1) 非政府幼儿分散探讨1 小朋友还见过哪些纸?还晓得哪些纸呢?2 恳请小朋友说老师它们存有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用以干什么呢?(2)教师导入1 由魔术厉害盛满纸张,老师展现各种纸,了解它们的名称和用途.2 鼓励幼儿在教室里找寻是不是和老师手里的纸就是一样的,提高幼儿的观察力和敏锐度.(3) 游戏1 教师出具面巾纸和瓶子,游戏的方法就是：用一张薄薄的面巾纸把这么轻的瓶子给提着出来，不可以轻易用手提着，就可以恳请面巾纸去帮。小朋友存有什么不好办法?2.幼儿试试看、玩玩一玩玩，教师巡查。3.非政府交流，应邀幼儿展现提着法，教师小结。4.幼儿再次游戏。5.非政府交流：为什么有
7、的能够提着出来，有的小朋友在提着的时候面巾纸就割断了呢?6.分后男女角色尝试面巾纸相同方向的卷法，再提着一提着。男：顺着短边卷。女：顺着长边册。再交换尝试。7.非政府交流：你辨认出了什么秘密?(长边的承受力小)三,完结部分引导幼儿回家积极探索辨认出其它的纸除了什么用途?教学思考通过这次活动,提升了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供更多充份的积极探索空间,孩子的辨认出就是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中回去积极探索辨认出,就可以对赢得的只是掌控坚实,同时我也诚挚的感觉到了家园协调的重要性与便利性,家长把自己晓得的科学知识托付给幼儿,再使幼儿交待给老师和小朋友,也培育了他们的自信心。3
8、、中班主题活动教案：奇妙的筷子教案(附于教学思考)活动目标1 介绍筷子的用途，晓得筷子就是中国人的发明创造。2 尝试用筷子展开各种活动。3 锻炼身体手部肌肉的灵活性和手指协调的协调性。4 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点重点：采用筷子。难点：恰当的采用筷子。活动准备工作1幼儿人手一双筷子、一只碟子。2每组一只纸盒，内摆蒸熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。3录音机，磁带一盒。活动过程一、引入活动1 石羔:姐妹双双一样短，一起工作一起忙碌，这般马豆都经过，酸甜苦辣一起闻。2(出具筷子)筷子就是中国人的发明者，古时候人们削两根粗竹棍，一头粗，一
9、头细，表示它为“箸”，后来又叫做筷子。它既可以夹菜，也可以当叉，又便利又卫生。你们说道，它是不是很奇妙呢?二、自学活动1 教师示范点传授采用筷子的动作诀窍，幼儿练。2 摆音乐，教师率领幼儿反反复复练采用筷子，例如按住筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。三、课堂教学活动1 现在老师恳请大家喝东西，大家先将喝的东西夹至碟子里，再用筷子缠着喝，喝多少夹多少。2 摆音乐，幼儿边喝边交流，教师巡回演出指导，协助存有困难的幼儿。3要是天天用筷子喝茶，你们的小手可以越来越轻巧，脑子可以越来越精明。四、筷子游戏1享用活动慢完结时，教师随其音乐用筷子击出悠扬的节奏，迎合幼儿一起冲筷子歌舞，或用筷子敲打桌子演奏。2你们
10、真能干，这么慢就学会了筷子夹豆粒，冲筷子歌舞。3引导幼儿大胆尝试用筷子展开各种活动。例如煮颜料画画、打毛线、乘房子等4教师率领幼儿至户外用筷子展开构建游戏。教学思考在课堂教学时，幼儿整体表现出与筷子的钟爱和熟识，提问问题也十分热情高涨积极主动，因为生活中筷子就是非常熟识的一样东西。但是在课程教学中，辨认出幼儿虽然对筷子十分的熟识，但是可以恰当拎筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不晓得必须用手指头拎不好。在活动过程辨认出幼儿的积极性都很强，由于课堂提供更多的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分激动的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，恰当拿着筷子的幼儿可以很快就手掌大碟子里面的
11、食物，恰好相反，其他的幼儿就有点困难了。教师在课堂中的传授幼儿与否还比较认知，所以我想要，如果使幼儿在喝茶的时候尽量的撇开汤匙进而采用筷子这样可以不能慢慢改良幼儿拎筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量使幼儿推行这一措施。课堂的气氛还算是平衡，幼儿的注意力基本上都存有分散在教师身上，只是幼儿能够无法恰当的拎不好筷子用餐这方面还须要大大的强化!4、中班主题活动奇妙的号码教案思考设计意图随着社会生活现代化进程的大力推进，现代生活给幼儿增添的潜在危险日益突出，像是火灾、溺亡、拐卖、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处于未成年期，缺少生活经验和自我维护能力，在日常生活中很难发生意外危害
12、。孩子的安全就是幼儿园的首要任务，我们老师不可能将整天跟著孩子转回，只有教给他们学会自我维护的能力。在紧紧围绕着幼儿园课题“充份发掘幼儿、家庭、社区的教育资源推动幼儿的社会性发展”这一主线，我设计了本次社会活动奇妙的电话号码，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，使每个幼儿都能够真正动起来，并使每个孩子都主动、积极主动地回去忘记这些报着急电话，就可以并使幼儿自己碰到应急问题时会采用这些号码，进一步增强幼儿的自我保护意识。活动目标1、鼓励幼儿学会处置一些突发事件，晓得几个常用的报着急电话，并学会拨通报着急电话。2、教育幼儿不玩火，进一步增强幼儿的自我保护意识。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、考验大朋
13、友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、强化幼儿的安全意识。活动重难点活动重点：学会维护自己，晓得几个常用的报着急电话。活动难点：可以恰当拨通报着急电话。活动准备工作课件(1)-(3);电话一部;图画 3 幅。活动过程一、播出课件(1)，引发幼儿的兴趣。1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人去呼救，借由门上的猫眼，他看见一个陌生人，亮亮没开门，这时，陌生人已经开始撬亮亮家的门。回答：“这个时候，TNUMBERV12V4亮亮可以怎么做呢?”(个别幼儿提问)2、师：“下面我们来看亮亮就是怎么做的。”(拨通110)二、教导幼儿自学踢“110”。1、出具电话机， 教师示范点传授拨通报警电话：先拎起至听
14、筒，挥号码110，听见嘟嘟的几声长音，则表示电话通在了，对方直奔了电话以后，向对方摆事实什么地方出现了什么事情。警员叔叔收到电话后就可以马上赶来把坏人把握住。2、恳请个别幼儿上来拨通“110”。三、播出课件(2)，鼓励幼儿自学拨通救护电话。1、小花和奶奶在家正看著电视，奶奶忽然晕倒在地上，小花急得大哭了出来。回答：“这个时候，小花该怎么办?”。(幼儿探讨后恳请个别幼儿提问)2、师：“我们来看小花就是怎么做的。”(打电话给爸爸)3、师： 恳请小朋友想一想最快最出色的办法就是什么?鼓励幼儿讲出踢救护电话。4、教导幼儿研习踢“120”。 再次出具电话机，教师示范点传授拨通报警电话：先拎起至听筒，挥号
15、码120，听见嘟嘟的几声长音，则表示电话通在了，对方直奔了电话以后，向对方摆事实什么地方出现了什么事情。医生叔叔收到电话后就可以马上赶来把奶奶送至医院救治。恳请个别幼儿上来拨通120四、播出课件(3)，鼓励幼儿自学拨通火警电话。1、强强联合一个人在家时，玩了火，不小心火烧至了床单上。回答：这个时候小强该怎么办?(个别幼儿提问)2、师：我们去看一看小强就是怎么做的?(小强拎大杯子上装了水回去救火)回答：你们真的他这样搞对不对?他必须怎么做?(拨通119)3、师小结：在拨通电话之前，首先必须忘记你所要拨通的电话号码，电话拨打后，就可以和对方通话了，别忘了说消防队的叔叔什么地方起火了。五、游戏：“该
16、踢什么电话”1、出具第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘点着了。师：这个时候，该拨通哪个电话号码?(恳请说道对的小朋友去拨通电话展开演示练，学会如何向消防队叔叔报警)2、出具第二幅图画，存有一个人骑车跌倒在地，这时他已经昏迷不醒了。师：该踢什么电话呢?(恳请说道对的小朋友去拨通电话展开演示练，学会如何向急救中心报警)3、出具第三幅图画，存有一位小朋友在街上迷路了。师：该拨通哪个电话号码?(恳请个别小朋友去拨通电话展开演示练，学会如何向警员叔叔报警)六、师小结：在我们的生活中，常常可以出现许多意想不到的情况，当我们碰到不幸情况时，必须动脑筋想要办法去解决问题，躲避危险，维护自已和家人
17、。活动延展在教室置放“奇妙的电话”，使幼儿在游戏中练拨通电话，稳固对“110、120、119”等特定号码的重新认识。活动思考首先，在本次活动积极开展的过程中，我充分考虑幼儿的自学特点，特别注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游戏之中。在教学活动中，我首先鼓励幼儿将日常社会生活常出现的具体内容事件展开分类，晓得当突发事件出现时会快速求救有关部门。再利用游戏、情景演出等幼儿感兴趣的方式，自学拨通110、120、119电话展开求助的恰当方法。活动中，我观测至幼儿已掌控了初步的报警科学知识的，便设置了游戏活动 “打电话”就是小朋友常用而感兴趣的,所以，整个自学过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓，积极参与整
18、个游戏活动,乐意的整体表现自己,达至了活动目标,学具的提供更多满足用户了孩子动手的须要。从而，使幼儿在游戏过程中真正彰显就是自学的主人，充分发挥主体作用，并使报警科学知识获得加强、内化。其次、为幼儿提供更多相互相处、共同活动的机会与条件。崭新纲要表示：“教师应不懈努力建构积极主动、有效率的师幼互动。”在活动中，我为幼儿创设收紧民主自由、积极主动互动的语言相处环境，积极支持、引导、鼓励幼儿与别人探讨，充分调动幼儿看看、听到、说道、动脑等各种感官展开探究问题。当老师回答：“该怎么办，我们一起来想一想办法?”“我们必须怎样恰当拨通电话呢?”使幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，构成合作自
19、学机制。使幼儿充份体验语言交流的快感，发展了口语表达能力。另外，中班幼儿年龄较小，对这些报着急电话号码不一定全系列忘记，只有通过反反复复练、加强，就可以牢记。因此，在延展活动中，我在活动室放置许多电话玩具，可供幼儿游戏时练拨通电话。在日常生活中，我们必须随时告诫幼儿、教育幼儿，并谋求家长的协调和积极支持。总的来说,我的整个活动都能够以崭新纲要为指导，从“心智情感犯罪行为”三大块，由浅入深，从认知至体验，并使旧有经验与新经验之间创建有机联系，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，独立自主地、无声地、创造性地自学，并使幼儿从中学会恰当分析情况，防止危害，碰到紧急情况时会求救，这样，就可以并使
20、幼儿更好地掌控自我维护科学知识。当然也存有不足之处，当然也存有不足之处，在教学中有时发生幼儿的课堂常规较差，尚待强化培育、训练。通过这次活动获得一些斩获,在今后的活动中,从内容的确认至环境创设,再至过程的实行,都应引导幼儿主动的参予。只有这样,就可以为幼儿提供更多更加广为、民主自由的积极探索空间,就可以真正彰显幼儿的主体性,并使其沦为自学的主人!5、中班主题奇妙的号码教案思考游戏思路根据小班幼儿自学数的特点，我辨认出孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有意思的游戏思维教学活动。使幼儿通过教师所提供更多的特定材料去认知1和许多，并使幼儿在惬意的气氛中认知数概念。(教案出自于：慢思教案网)并通
21、过游戏打听蛋、还蛋去体会协助别人的欢乐。游戏目标1、以游戏形式协助幼儿认知 1和许多。2、愿出席游戏，体会协助别人的欢乐。3、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。4、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。活动准备工作1、老师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡。2、活动场地布置许多一棵、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。游戏过程一、打听蛋1、老师和幼儿一起自学儿歌母鸡生蛋。问：鸡宝宝你们听到了什么?2、师：哎呀，我后生了许多许多的蛋不晓得掉下来至哪里回去了，恳请你们帮忙我打听一打听。3、幼儿打听蛋。二、还蛋1、 鼓励每个幼儿寻回1只鸡蛋，找出的鸡蛋放入箩筐。
22、2、 师：你们寻回了多少鸡蛋?(许多)。3、 问个别小鸡：你寻回了几只鸡蛋?(1只)4、 鸡妈妈存有许多孩子，1只小鸡寻回1只鸡蛋，1只1只合出来就是多少?(许多)5、 稳步鼓励幼儿辨认出其中存有一只相同的蛋。师：这只蛋和你们手里的蛋存有什么相同(颜色、大小)?它是不是(鸡)妈妈后生的?可以就是谁生的?6、鸭妈妈打听没自己的蛋会怎样?7、恳请鸡宝宝把鸭蛋送给鸭妈妈。看一看鸭窝里是不是鸡妈妈后生的蛋?三、玩蛋1、幼儿每人拎一只蛋，随意的在地上把玩翻转。2、师：恳请鸡宝宝把蛋送回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里存有多少蛋?(许多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出
23、具母鸡生蛋图)原来就是这只鸡妈妈必须生蛋了，(教案出自于：慢思教案网)看一看它后生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又必须生蛋了，我们一起把它后生的蛋画下来。3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，恳请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。附于：儿歌母鸡生蛋老母鸡，真能干。可以征答，可以生蛋。数一数，几个蛋?一二三，三个蛋。老母鸡，把歌唱。咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。教学思考：在本节活动中幼儿都能够积极主动的参予其中，并且都能恰当的区分“1”个“许多”，但在活动设计中认知“许多”的环节有点强，在以后的教学中我会汲取本次的教训把过程设计的更合理!谋求在以后的教学活动中自己存有更轻松的整体表现。6、中班主题电
24、话号码真奇妙教案思考活动目标：1、鼓励幼儿学会处置一些突发事件，晓得几个常用的报着急电话，并学会拨通报着急电话。2、教育幼儿不玩火，进一步增强幼儿的自我保护意识。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动重点：学会维护自己，晓得几个常用的报着急电话。活动难点：可以恰当拨通报着急电话。活动准备工作：教学VCD、电话机一部、突发事件图片(起火、迷路、急病)电话号码卡片：119、110、120等。活动过程：1、鼓励幼儿观赏VCD(一)，引发幼儿的兴趣。(一天，小明独自在家，忽然有人去呼救，借由窗子，他看见一个陌生人，小明没开门，这时
25、，陌生人已经开始撬小明家的门。)(1)教师回答：“这个时候，小明该怎么办呢?”幼儿探讨后恳请个别幼儿提问。“下面我们来看小明就是怎么做的。”(拨通110)(2)自学拨通报警电话“110”出具电话机，恳请个别幼儿上来拨通。教师示范点传授拨通报警电话：先拎起至听筒，挥号码110，听见嘟嘟的几声长音，则表示电话通在了，对方直奔了电话以后，向对方摆事实什么地方出现了什么事情。 2、幼儿观赏VCD(二)，鼓励幼儿自学拨通救护电话“120”“小玲和奶奶在家正看著电视，奶奶忽然晕倒在地上，小玲急得大哭了出来。”教师回答：“这个时候，小玲该怎么办?”(恳请小朋友动脑筋帮忙小玲想要办法。)幼儿探讨后恳请个别幼儿
26、提问。“我们来看小玲就是怎么做的。”(打电话给爸爸)使小朋友想一想最快最出色的办法就是什么?鼓励幼儿讲出踢救护电话。教导幼儿研习踢救护电话“120”。3、观赏VCD(三)，鼓励幼儿自学拨通火警电话“119”“小强一个人在家时，玩了火，不小心火烧至了床单上。”教师回答：“这个时候小强该怎么办?”幼儿探讨后恳请个别幼儿提问。“我们去看一看小强就是怎么做的?”(小强拎大杯子上装了水回去救火)“你们真的他这样搞对不对?他必须怎么做?”(拨通119)教师小结：在拨通电话之前，首先必须忘记你所要拨通的电话号码，电话拨打后，就可以和对方通话了，别忘了说消防队的叔叔什么地方起火了。 4、游戏：“该踢什么电话”
27、出具第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘点着了。“这个时候，该拨通哪个电话号码?”(恳请说道对的小朋友去拨通电话展开演示练，学会如何向消防队叔叔报警)出具第二幅图画，存有一个人骑车跌倒在地，这时他已经昏迷不醒了。“该踢什么电话呢?”(恳请说道对的小朋友去拨通电话展开演示练，学会如何向急救中心报警)出具第三幅图画，存有一位小朋友在街上迷路了。“该拨通哪个电话号码?”(恳请个别小朋友去拨通电话展开演示练，学会如何向警员叔叔报警)教师小结：在我们的生活中，常常可以出现许多意想不到的情况，当我们碰到不幸情况时，必须动脑筋想要办法去解决问题，躲避危险，维护自已和家人。延展活动：在教室置放“奇
28、妙的电话”，使幼儿在游戏中练拨通电话，稳固对“110、120、119”等特定号码的重新认识。活动思考：随着社会生活现代化进程的大力推进，现代生活给幼儿增添的潜在危险日益突出，像是火灾、溺亡、拐卖、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄大，还处于未成年期，缺少生活经验和自我维护能力，在日常生活中很难发生意外危害。然而，孩子的安全就是幼儿园的首要任务，我们不可能将整天跟著孩子转回，只有教给他们学会自我维护的能力。在紧紧围绕着幼儿园课题充份发掘幼儿、家庭、社区的教育资源推动幼儿的社会性发展这一主线，我设计了本次社会活动-奇妙的电话号码，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，使每个幼儿都能
29、够真正动起来，并使每个孩子都主动、积极主动地回去忘记这些报着急电话，就可以并使幼儿自己碰到应急问题时会采用这些号码，进一步增强幼儿的自我保护意识。首先，在本次活动积极开展的过程中，教师能够充分考虑幼儿的自学特点，特别注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游戏之中。崭新纲要明确提出：幼儿园应当与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展缔造较好的条件。;.来源屈.老师教导。案网;孩子就是社区的一分子，在社区这个小环境中的一切人和事物，也都对孩子起至着无声的教育促进作用。我辨认出在生活中，幼儿虽然晓得了一些短萼电话，但还不能恰当采用，为此，我利用经常出现在孩子周边的生活经验，专门非政府
30、了本次专门教育活动，对孩子展开教育，使幼儿掌控恰当的报警科学知识。从而，真正彰显纲要中明确提出的将教育生活化、生活教育化精神。众所周知，这些安全科学知识比较抽象化，单靠枯燥无味的传授，幼儿就是没兴趣的，也更是不可能将掌控的。我们都晓得兴趣就是人们积极主动、主动地重新认识客观事物的一种心理女性主义，自学兴趣就是学习动机的关键心理成分，它就是促进幼儿探究科学知识的动力，它可以并使幼儿产生自学须要，就是自学活动中最现实、最活跃的因素。因此，在教学活动中，我首先鼓励幼儿将日常社会生活常出现的具体内容事件展开分类，晓得当突发事件出现时会快速求救有关部门。再而，利用游戏、情景演出等幼儿感兴趣的方式，自学拨
31、通110、120、119电话展开求助的恰当方法。活动中，教师观测至幼儿已掌控了初步的报警科学知识的，便设置了游戏活动- 打电话就是小朋友常用而感兴趣的,所以，整个自学过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓，积极参与整个游戏活动,乐意的整体表现自己,达至了活动目标,学具的提供更多满足用户了孩子动手的须要。从而，使幼儿在游戏过程中真正彰显就是自学的主人，充分发挥主体作用，并使报警科学知识获得加强、内化。其次、为幼儿提供更多相互相处、共同活动的机会与条件。崭新纲要表示：教师应不懈努力建构积极主动、有效率的师幼互动。在活动中，我为幼儿创设收紧民主自由、积极主动互动的语言相处环境，积极支持、引导、鼓励幼儿与别人探讨，充分调动幼儿看看、听到、说道、动脑等各种感官展开探究问题。当老师回答：该怎么办，我们一起来想一想办法?我们必须怎样恰当拨通电话呢?使幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，构成合作自学机制。连平时温顺的都忘乎所以地和同伴探讨，幼儿充份体验语言交流的快感，发展了口语表达能力。另外，中班幼儿年龄较小，对这些报着急电话号码不一定全系列忘记，只有通过反反复复练、加强，就可以牢记。因此，在延展活动中，我在活动室放置许多电话玩具，可供幼儿游戏时练拨通电话。在日常生活中，我们必须随时告诫幼儿、教育幼儿，并谋求家长的协调和积极支持。